人美版1-6年級美術(shù)上冊全冊教案

人美版「6年級美術(shù)上冊全冊教案

人美版一年級美術(shù)上冊全冊教案

及教學(xué)工作計(jì)劃

美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課

程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的

學(xué)習(xí)領(lǐng)域），

“沒計(jì)、應(yīng)用“（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行

設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。），

“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，組

部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），

“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造

以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、學(xué)情分析

美術(shù)課的課堂常規(guī)對學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指

導(dǎo)。

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、

好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工

藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會造成學(xué)

習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣

于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需

要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，

作畫時(shí)才會有初步觀察習(xí)慣。對于想象畫、命題畫就會能根據(jù)自己的感受大膽的描

繪了。

三、木學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)

1、知識教育要點(diǎn)：

(1)感知各種隨意形狀。

(2)認(rèn)識和運(yùn)用各種平面形、常用色。

(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工

制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

(5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：

(1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有

意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。

(3)提高手部運(yùn)動的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(4)提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點(diǎn)：

(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

全冊課時(shí)安排

周次內(nèi)容

第一周讓大家認(rèn)識我

第二周看誰涂得更好看

第三周圓的世界

第四周各式各樣的形

第五周國慶放假

第六周畫汽車

第七周漂亮的建筑

第八周美麗的天空

第九周花點(diǎn)心

第十周有趣的勺子

第十一周剪剪撕撕貼貼畫畫

第十二周讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十三周卡通明星總動員

第十四周穿串鏈

第十五周多彩的拉花

第十六周神奇的小廚師

第十七周大家一起畫

第十八周誰畫的魚最大

第十九周媽媽和孩子

第二十周

第一課《讓大家認(rèn)識我》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知設(shè)與技能：

學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。

能力目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表達(dá)能力、評價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

情意目標(biāo)：

介紹自己，表達(dá)自己對新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識，增進(jìn)學(xué)生

對集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作

教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙

教學(xué)過程：

。級飆簸學(xué)，檢查學(xué)生用具纏招情猊

（二）導(dǎo)入新課：

殿嬌出示探索體大將凈的整圈,介耙這棵大柳代霆,魏們的賽集體送

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個(gè)集體中？

2、結(jié)論：制作樹葉一一寫上名字一一財(cái)荏大臂上*

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹,

只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

ca＞謝授新建

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自

能介貂》

2,藪師展示其中??丹財(cái)轆形輸葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折一一從開口處剪或撕樹葉的一半一一展開成為

完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6號出示讖件？樹蛤的常見形糙.顏色配將殊舞援％籟色

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉

最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

cjaj).學(xué)生制柞3藪牌遵同精導(dǎo)舞

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；

在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字

樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)

給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

(S)、教師總結(jié):

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！集體因

為有我們的存在才充實(shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯

成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動去維護(hù)它，

用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！

第二課《看誰涂得更好看》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

認(rèn)識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初

步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。

能力目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。

情意目標(biāo)：

體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱

愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

課業(yè)類型：

繪畫

教具準(zhǔn)備：

線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、

簸學(xué)過程匯

?；諗ⅣW(xué)*檎爽學(xué)生用具箍符情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢？花兒箍白甘笈顛色隰？

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的

想象，把它畫出來。

《三》講授?新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔

和勻凈。

4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最

寸西點(diǎn)

YZKCTC。

6,學(xué)生爵函，殿舞送同輔導(dǎo)培

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自

己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自

己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹

者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們設(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都

回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

第三課《圓的世界》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

運(yùn)用基本形一一圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，并感受生活中圓形之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過回憶、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象，學(xué)習(xí)用圓形大膽的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

吹泡泡游戲：請一位同學(xué)玩吹泡泡游戲。大大小小的泡泡飛起來，同學(xué)們特別

高興。

師問：我們可以用什么形狀概括這些泡泡呢？

真是圓的世界呀！

板書：圓的世界

二、講授新課：

師：看到這么多圓形你還能聯(lián)想到生活中的什么？

生：花朵、太陽、球類、車輪……

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師用彩色粉筆將黑板的圓形改變成大西瓜、氣球、盤

子……

2、請同學(xué)們打開教材第8頁《圓的世界》，說一說、想一想，圖片中的物體

是什么？哪些部分是球，可用圓形來概括？

師小結(jié)：大到星球、熱氣球，小到籃球，這些球狀的物象可以用圓形來概括，

其余的鐘表、鼓面、花朵、自行車輪、風(fēng)車等也可以用圓形概括。

4、小組討論：學(xué)生之間互相說一說，生活中還有哪些物體可以用圓形概

括。

三、教師示范：

在橫豎不同的紙張上，演示一張完整的畫面的創(chuàng)作方法。在過程中滲透選擇的

內(nèi)容、畫面安排及涂色方法。

選擇的內(nèi)容：

一幅畫面不要畫各種圓形物體，盡可能以一種形象為主，比如一堆圓形的小餅

干、一些圓形各色紐扣、幾個(gè)大小不同的球等等。可以巧妙地將幾種類似的圓形物

體概括到一個(gè)畫面中。比如籃球、足球、排球等。

畫面安排：低年級兒童畫的畫面盡可能飽滿，在演示過程中滲透物體大小、在

畫面的位置、多少、多少，在變化中體現(xiàn)和諧的美感。

涂色方法：欣賞書中的學(xué)生作品，注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

四、欣賞作品：

看教材中的第10頁學(xué)生作品。

教師：都畫了什么，用了哪些繪畫材料，你受到了哪些啟發(fā)？

師引導(dǎo)：小朋友們表現(xiàn)生活中的向日葵花頭、線描想象畫盤子等等。

五、作業(yè)：

1、運(yùn)用水彩筆、油畫棒或其他材料表現(xiàn)生活中類似圓形的物體。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，涂色均勻。

六、評價(jià)展示：

作品評價(jià)方式：個(gè)人評價(jià)、生生互動、師生互動。

七、課后拓展：

請繼續(xù)觀察生活中圓形的物體，感受圓形的美吧！

第四課《各種各樣的形》

備課時(shí)間：授課時(shí)間:

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

能用形的分解方法，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握

觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、撕、卷的方法，利用各

種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的物象。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察概括能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)過程初步樹立關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學(xué)習(xí)月形的組合方法表現(xiàn)自己

喜歡的事物，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

剪、撕、卷方法的綜合運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、播放視頻：《七巧板一一變變變》。

師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？

二、游戲：

出示各種形狀的教具，讓學(xué)生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、

梯形、三角形、圓形、半圓形……

板書課題：各種各樣的形

三、講授新課：

1、指導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。

師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？

2、組織交流、研究。

游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機(jī)、臺燈、手推車、

房子……

3、拼擺游戲：指導(dǎo)學(xué)生分組利用教具擺出一個(gè)生活中的物品或自然界中

的形象。

教具：每小組一個(gè)學(xué)具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。

4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生優(yōu)秀作品，并回答問題：

(1)、小朋友的作品利用了哪些基木形？表現(xiàn)的是什么？

(2)、你喜歡哪一幅？并說出理由。

四、教師演示：

任選一幅小組拼擺的作品繼續(xù)進(jìn)行演示：

1、擺形狀。

2、粘貼。

3、加細(xì)節(jié)。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作業(yè)：

1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。

2、將不同的基本形進(jìn)行有趣的組合，粘貼出自三喜歡的物象。

六、藝術(shù)實(shí)踐：

1、所表現(xiàn)的物象要突出特點(diǎn)。

2、綜合概括形狀的組合有變化。

3、粘貼的方法。

4、鼓勵有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)。

七、評價(jià)：

1、你學(xué)會了在生活中找出不同的形狀嗎？

2、你的作品都運(yùn)用了哪些基本形？分別都表現(xiàn)了什么？

八、拓展：

觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。

第五課《畫汽車》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

通過學(xué)習(xí)，了解淺顯的汽車相關(guān)知識，通過對汽車外形的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、

表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出外形新穎的汽車。

2、能力目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)畫汽車的過程中提高學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。

3、情意目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，發(fā)展個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

汽車的功能及外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出造型新穎、外形特征突出的汽車。

課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不

同質(zhì)地的紙張

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟……（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）“小朋友們

喜不喜歡各式各樣的小汽車??？”

（2）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行，欣賞

圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種

文化?！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？”

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊

車、救火車……等。）

（2）分析概括汽車的特征。

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊

想一想討論，這些車有什么共同之處？

②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車

身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。

①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計(jì)

了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。

（4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來

吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)

生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)

際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參

加我們小朋友的汽車展。

4、展示、評議作品。

（1）每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。

（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價(jià)，鼓勵

學(xué)生的沒計(jì)作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩?/p>

又有什么呢？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見。

第六課《漂亮的建筑》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過程：

一、回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子

是什么樣的？在哪里？

你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”

向大家介紹自己最喜歡的建筑。

二、欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。

教學(xué)理念：g

我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。

課本第36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦

屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。

三、討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談淡自己最喜歡的建筑是什么，為什么那么喜歡它？

選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑

的最好的挪花紋，

（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？”

如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？

在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小

門？

四、創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看°

在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、

甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松

地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。

五、欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起

到鼓勵的作用，又對集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。

六、評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)一一“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我

評價(jià)一一“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)時(shí)是怎么想的？”“如果再讓

我進(jìn)一步改造，我會把哪里做得更好？”

第七課《美麗的天空》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、

看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具

和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用色。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件一美麗的天空》

四、教學(xué)過程：

一組織教學(xué)：

師生問好

二講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞.

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師：你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我

們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？

師：今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意和我一起去

嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作

為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請你迅速把它貼在胸前，

2欣賞圖片，

啟發(fā)思路

⑴作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）

⑵欣賞

⑶欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式

小組討論，進(jìn)行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。

學(xué)生觀察、討論并回答。

師：現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。

師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在

行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的

最多）

師：讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣

賞，學(xué)生邊講解）

師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天

空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師：見書，誰知道這些作業(yè)是月什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方

法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？

3創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生創(chuàng)作。

師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。

教師指導(dǎo)

4評價(jià)

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

第八課《花點(diǎn)心》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性：用探究，合作的學(xué)習(xí)方法，研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作

過程中創(chuàng)新.

隱性：提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.

二、教學(xué)重點(diǎn)

在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。

四、教學(xué)過程：

（一）.組織教學(xué)引入新課，

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會的

運(yùn)動員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識（同時(shí)配放許多分

好類的花點(diǎn)心照片）

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

（二）.新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花（兩部分組成）

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）

顏色多樣不均勻（滲透色彩知識）

與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）

4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力

小組合作學(xué)習(xí)

在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特

點(diǎn).這〃自己放〃有助于培養(yǎng)自信，體驗(yàn)成就感.

（三）全班欣賞講評

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價(jià)權(quán)給學(xué)生，讓學(xué)生在評價(jià)的過程中感受美.

（四）教師小結(jié)：引入開生日會

唱生日歌

贈言

體驗(yàn)集體意識

在生日會中進(jìn)行集體主義教育，對于一年級新建的集體有益處

（五）做游戲（知識的延伸）

1.老師帶做〃人體花點(diǎn)心〃并起名

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)（分四組）幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型

3.評價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)大對造型的理解，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神.

（六）課堂總結(jié)看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣，培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).

第九課《有趣的勺子》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、有趣的勺

子。

2、能力目標(biāo)：

通過勺子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識。

3、情意目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計(jì)活動為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)

活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解勺子的外形、尺寸、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、實(shí)用，富有想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程：

一、猜謎引入：

今天老師請了一位好朋友，來參加美食宴會。小朋友每天都能瞧見他。他的頭

大尾巴尖，平時(shí)少干活，吃飯他搶先，你們知道他是誰嗎？

隨著學(xué)生的回答，教師出示一把勺子實(shí)物，并進(jìn)行板書：勺子。

二、介紹歷史文化：

1、畫一畫：我們一起來畫勺子，比一比誰畫的既快又形象。

2、“畫”變“字”：你能用最少的線條畫出勺子嗎？

3、師小結(jié)：大家與我們古人的想法一樣。古人也取其由勺柄和勺體組成的勺

形，并在勺體中間添加一符號，表示“勺”有舀取之意。我們把它豎起來，就變成

了書法當(dāng)中小篆“勺”的寫法。

4、猜一猜：分別出示以獸骨為材料的勺子，青銅餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪

一個(gè)是我國歷史上最早的勺子？說說為什么？

小結(jié)：獸骨勺子是我國最早的勺子，出現(xiàn)在距今七八千年前的新石器時(shí)代。那

時(shí)的人們主要是用谷物加水煮粥，熱騰騰的粥飯不便直接用手抓食，于是人們隨手

撿來獸骨骨片或蚌殼，取食粥飯。勺子就是在人們的生活需求中產(chǎn)生的，為人們的

生活帶來了方便。

三、探究實(shí)用性，美觀性

1、形狀、大小、材料與用途

隨著社會進(jìn)步，工藝水平的逐漸提高，勺子也就變得更加實(shí)用，更加精致，形

狀也越來越多樣化。

(1)說一說：瞧我把他請來了，你們知道他的名字嗎？

教師一一展示勺子實(shí)物：湯勺、餐勺、漏勺……

(2)、找一找：勺子客人到齊了，我們的美食也要登場了。你們能幫助勺子

找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么。

出示課件：

(1)一鍋粥、一碗粥。

(2)、一碗熱騰騰的粥，一碗涼粥。

教師依據(jù)學(xué)生的回答提取關(guān)犍字。

板書：形狀、大小、材料、用途

小結(jié)：大家分析得很有道理，原來勺子的形狀、大小、材料與他們的用途有著

密切關(guān)系，要體現(xiàn)實(shí)用性。一把小小的勺子學(xué)問還真大，他在生活中處處給我們帶

來方便。

2、觀察細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，感知實(shí)用與美觀。

小組探究：學(xué)生們分成小組，觀察勺子實(shí)物，看一看、摸一摸。

(1)勺把兒上為什么鉆一個(gè)小窟窿？

(2)、這個(gè)勺把為什么是木頭的？

(3)、把兒上為什么有花紋？

(4)、勺子上為什么有許多小眼兒？

匯很總結(jié)：各組表達(dá)見解，感知勺子的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出美觀性與實(shí)用性。

教師總結(jié)：小小的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓勺子變得漂亮，而且更方便我們使用，具

有很強(qiáng)的實(shí)用性。

板書：美觀實(shí)用。

3、欣賞各種設(shè)計(jì)有趣的勺子。

(1)、會“藏”的勺子。

我還請來了幾位勺子朋友。出示八寶粥、酸牛奶、多用水果刀等。你們看見了

嗎？

(2)、出示勺柄設(shè)計(jì)成鞋跟的勺子。

這個(gè)勺子的外形像什么？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？你能給它取個(gè)有趣的名字嗎？

(3)分別出示勺柄為卡通形象的勺子和勺體為“心”形的勺子。

能送給它們一個(gè)美妙的名字嗎？

(4)、老師每次做飯都會把鹽放多，大家能幫我想個(gè)辦法嗎？

出示會“計(jì)量”的勺子。

小結(jié)：在我們的身邊有許多這樣既漂亮又實(shí)用的勺子，它們?yōu)槲覀兊纳顜?/p>

方便。

4、設(shè)計(jì)圖的步驟與方法：

5、準(zhǔn)備活動教具：形狀、大小、深淺不同的幾個(gè)勺體；長短、寬窄不同的

勺柄。

(1)、貼圖，分析結(jié)構(gòu)。

勺子易于我們舀取東西，它由勺體和勺柄組成。我們在畫時(shí)，，可以先畫勺體再

畫勺柄。教師邊說邊貼出己畫好的勺體和勺柄，并示范勺體從上面看，從側(cè)面看的

畫法。

(2)、添加設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。

教師在擺出的勺子上添加細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行裝飾。

四、藝術(shù)實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡，實(shí)用的勺子，并把它表現(xiàn)出來。

2、巡視輔導(dǎo)。

教師的鼓勵評價(jià)伴隨著學(xué)生創(chuàng)作的過程，并根據(jù)學(xué)生存在的問題具體輔導(dǎo)，關(guān)

注不同能力的學(xué)生，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

五、評價(jià)拓展：

1、自評或互評

(1)、向同學(xué)介紹你的勺子，說說它的用途，尺寸和材質(zhì)。

(2)、說說你最喜歡誰設(shè)計(jì)的勺子，為什么？

2、拓展：

欣賞生活中其他具有設(shè)計(jì)感的物品，如臺燈，椅子、學(xué)習(xí)用具等，引導(dǎo)學(xué)生了

解在我們的生活中處處都有設(shè)計(jì)，為我們的生活帶來方便。

第十課《剪剪撕撕畫畫貼貼》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛?/p>

剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，

激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,

運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒U每人10張不同顏色的彩色紙

（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書

（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

四、教學(xué)過程：

1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？一一想?/p>

2.這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？一一平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用

紙貼的。

3.我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？一一用

手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜

我要干什么？一一撕紙。

5.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？一一不行，容易撕壞。

6.問生你看我撕的這塊像什么？一一生隨意答，你撕的那塊像什么？一一生說。

7.用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試

試？

Ao一張撕紙作品分幾步？哪幾步？一一撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，

看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上「第三步用彩筆添加上細(xì)

節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

B.撕的畫面太小好不好為什么？一一撕的彩紙不能過小，畫面不好看。

C.撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？一一撕碎的彩紙放到桌面

的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8.現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評委，把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說

自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不

足可以提出自己的建議，使畫面更好看？

1.師出示粘貼范畫。

2.師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

3.板書：5.剪剪撕撕畫畫貼貼

4.課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為

了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝

術(shù)吧！

5.師演示。

6.你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕

壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩械摹?/p>

7.師隨便撕。

8.課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9.作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把

它貼在我們的精品屋中。

10.學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

11.同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）

12.同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制

作出更美的畫來。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認(rèn)識及掌握撕紙，

通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的

濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。

通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造

型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)

行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒

有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞

藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總

結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果

不錯(cuò)。

第十一課《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙

張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

四、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的

紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，

飛機(jī)誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授-一折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）

（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)？

會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試

著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。

（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）

快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的

嗎？

合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī).比一比，哪個(gè)小組最快。

（4）出示課件一一兩種飛機(jī)折法步驟圖。

同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)

在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢矗约赫f一說，飛機(jī)上的色

彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，

你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更

漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī).,使它更漂亮？

3、學(xué)生完成作品。

（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。

（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會

上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我

們的祖國了。

同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一

一實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

第十二課《卡通明星總動員》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表

達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)

學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識自己

設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表

自己的感受。

四、教學(xué)過程：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象

的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡

通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同

學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴

子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？

喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？

學(xué)生表演孫悟空的動作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰

明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又

加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形

象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來

參加我們的聚會，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）

同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,

嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變

形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對

卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世

界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去

看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有

什么感受？

（放課件：欣賞卡通王國錄像）

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯?、漂亮，想和他們一起玩耍?？ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷?/p>

麗了。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自

己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞

討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？

（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：

教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象

的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星

已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火

花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)

發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，

可以給他起個(gè)名字，，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外,

我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。

師生互評

教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了那些卡通明星呢？你們還需

要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交

流。

第十三課《穿串鏈》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

初步學(xué)會或創(chuàng)作一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的韻律美，

體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動的樂趣。

2、能力目標(biāo)：

通過穿串鏈活動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。

3、情意目標(biāo)：

(1)>了解生活中有很多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會裝點(diǎn)生活，表達(dá)情

感。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

巧妙運(yùn)用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗(yàn)穿串鏈活動所帶來的設(shè)計(jì)樂

趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。

教學(xué)過程：

一、引入教學(xué)：

1、欣賞古今中外的串鏈作品°

今天老師給大家?guī)硪恍┧囆g(shù)品，你們看看漂亮嗎？

2、老師還給大家準(zhǔn)備了一些，就在你們桌上的寶箱里，請你們拿出來看

一看，再說一說這些串鏈作品哪些地方漂亮？

二、講授新課：

1、分組討論：

分析組內(nèi)作品的制作步驟和需要解決的問題：你們覺得這些作品是怎樣做成

的？在制作時(shí)有什么問題嗎？

2、小組匯報(bào)。

學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊示范制作方法，總結(jié)出穿串鏈的步驟。

3、師生共同解答問題。

(1)從大小、長短、多少、色彩等方面找出規(guī)律。

(2)、看書第32頁分析穿法，演示書中的穿法。

(3)、教師演示打結(jié)的方法。

(4)、引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞不同的串鏈作品。

三、學(xué)生實(shí)踐：

提出作業(yè)要求：

這些精美的作品都是同學(xué)們制作的，請你也給自己的媽媽制作一個(gè)串鏈作品，

回家送給她。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、材料的選擇合理。

2、色彩的搭配合理。

3、有規(guī)律。

4、打結(jié)結(jié)實(shí)。

四、課后評價(jià)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)評價(jià)作品并提出改進(jìn)意見，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

師評：

1、從材料的選擇，色彩的搭配，串鏈的規(guī)律、制作的精美等方面進(jìn)行評

價(jià)。

2、你覺得串鏈作品美在哪里？

五、課后拓展：

出示由串珠組成的立體作品

第十四課《多彩的拉花》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用

途。

2、通過活動，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動嘗試以不同方法、不同材料，探

索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

教學(xué)過程：

一、引入新課：

魔術(shù)：會變長的鯉魚。

出示拉花作品

(1)、你能說說生活中什么地方或什么時(shí)候見到過拉花嗎？

(2)、為什么要掛這些拉花呢？

出示課題：《多彩的拉花》

二、探究拉花的制作方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境：(出示課件)

新華聯(lián)歡會就要到了，這些是去年哥哥姐姐們制作的拉花，我們怎樣運(yùn)用拉花

把教室打扮得更漂亮呢？

師補(bǔ)充：長的拉花可以美化教室，那么短的拉花呢？

喜羊羊也想來參加，可是它遇到了一些問題，你們能幫幫它嗎？

喜羊羊：怎樣將一張紙變長，使他成為一段拉花？給你們兩分鐘的時(shí)間，看誰

做得與眾不同。

2、交流制作方法：

(1)、你是怎樣制作的？

(2)誰還有不同的方法

(3)、教師針對學(xué)生的介紹進(jìn)行補(bǔ)充，并總結(jié)出紙?jiān)煨偷幕痉椒ㄒ灰徽邸?/p>

剪、卷、粘。

3、了解、解決學(xué)生的疑問。

(1)、同學(xué)們遇到了哪些困難？

(2)、教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行演示：

4、學(xué)習(xí)看示意圖的方法：

(1)、你能從中找出三處表示折的示意圖嗎？看誰最快用筆圈出來？

(2)、小剪刀和旁邊的直線表示什么？

5、啟發(fā)構(gòu)思：(出示范作)

請你觀察教室中的拉花，你發(fā)現(xiàn)和你不同的卷法、折法和粘法了嗎？

6、分析拉花的特點(diǎn)：

(1)、對比觀察哪串拉花更好看？為什么？

(2)講解合作方法：

喜羊羊提建議：請小組中的每個(gè)人制作出多節(jié)相同的拉花一一小組合作，將每

節(jié)拉花有規(guī)律連接起來，使他變長。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

明確作業(yè)要求：(制作要求)

1、制作認(rèn)真，體現(xiàn)秩序美感。

2、造型新穎。

3、小組團(tuán)結(jié)，效率高。

4、注意安全和衛(wèi)生。

四、效果評價(jià)：

1、展示學(xué)生作品。

2、進(jìn)行作品評價(jià)：

(1)小組學(xué)生互評

(2)、班級評價(jià)，頒發(fā)巧手獎、創(chuàng)新獎、合作獎等。

五、課后拓展：

欣賞：用其他形式裝扮自己的圖片，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第十五課《神氣的小廚師》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱

愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2,感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。

3.感受各種材料特性，進(jìn)入“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自

己喜愛的食物表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

觀察家鄉(xiāng)美食的形與色，運(yùn)用紙工、泥工技法制作自己喜歡的美食。

教學(xué)難點(diǎn)：

巧妙、恰當(dāng)?shù)乩枚喾N材料做出造型逼真的美食。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。

每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的

資料。

2.查找了解廣東有哪些特色的美食。

媒材工具的準(zhǔn)備：

1學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。

2各種用以制作“食物”的材料和工具。

3.制作好的“食物”。

4.食物欣賞圖片。

教學(xué)過程：(一)

1.如果你是一名廚師你想做一道什么菜？

2.這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的？你想給它起個(gè)什么名字？

3.怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？

4.你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？

5.小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣？用什么材料制作出來的

呢？擺放得好看嗎？

6.你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？

7.老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？

8.你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？

教學(xué)過程(二)

1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

(1)提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并

說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

(2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制

作各式美食。

(3)引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確主題，交流合作：

(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、

中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？

(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由

選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。

(3)明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？

2如何分工合作。

3月什么材料？

小組長匯報(bào)討論結(jié)果。

(4)作業(yè)要求。

4、展示表演

(1)各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食

品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀？

是否有創(chuàng)意？

(2)思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了

哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

(3)課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

第十六課《大家一起畫》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

知訝與技能：

初步了解、體驗(yàn)、感受繪畫可以采用多種不同的媒材，拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識。

能用喜歡的媒材與同學(xué)合作完成一幅作品。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。

情意目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及大膽的作畫習(xí)慣。通過集體作畫感受個(gè)人在

集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬學(xué)生的媒材概念，了解集體合作的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何在合作中使畫面有美感。

教學(xué)用具：滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、小組分配角色（目的：使學(xué)生意識到合作時(shí)需要謙讓。）

師述：咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲，小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人，請小朋

友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿堋⒚妹?/p>

2、請一個(gè)小組說一說角色分配。

3、小結(jié)：既然是一家人了，一會兒做游戲時(shí)，可要互相謙讓，有困難大家互相幫助,

看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)隆?/p>

（教師展示備好的小獎品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述：我給你們帶來了一樣好玩的東西，但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了，因?yàn)槊考?/p>

人只有一把槍，看一看誰最會當(dāng)大哥，大姐。

我和水槍要一起去散步了，看！我們一會走直路，這邊還有地方再走一走彎路,

還會爬大山，好玩嗎，你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線，那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人

的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。

聽命令：begin（開始）stop（停）。

教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍，看那家人最

聽指揮。

3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎品。

并引如下一項(xiàng)游戲

5、游戲：捉迷藏

(1)師述：有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上，讓我們看一看它們藏在

哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞

著桌子換個(gè)方向找一找，看哪家人的眼睛最尖，找出來的最有趣！

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西，再讓它們顯形，選個(gè)代表用教師備好的顏

色把它們涂出來。

師問：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆，使它更接近這個(gè)形象，

B、請別的組的小朋友找一找，在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么？

(3)再繼續(xù)找一找，涂一涂，把藏起來的東西都找出來.

A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎?/p>

補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生

吵架事件的扣除星星一顆。

B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)

獎品。

再引如下一項(xiàng)游戲

7、展示合作的畫

(1)、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面，如果畫面需要可以用滋水槍再滋一

些形象和背景。

(2)、師問：想不想看看別人家的畫？

老師也要和小朋友一起去看一看，選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一

幅畫。

(3)、學(xué)生講解自己的作品

四、小結(jié)：

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫，其實(shí)還有很多邊玩

邊畫的方法呢，小朋友看這些是小朋友的作品，看一看，猜一猜這些都是用什么方

法畫出來的.(課件：圖片沙畫'手指印的畫、雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品

呢，他們更會玩這畫畫，(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。

2、聯(lián)想

（1）:圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？

（2）：動腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔

了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么？你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)

變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定

會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

第十七課《誰畫的魚最大》

備課時(shí)間：授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大

小是在對比中產(chǎn)生的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并

充滿畫面的大魚。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

四、教學(xué)過程：

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈?/p>

想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后

再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。

鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大

家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

（放課件：欣賞海底世界錄像）

學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我?/p>

每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，