人教部編版六年級語文試題閱讀訓練帶答案解析

人教部編版六年級語文試題閱讀訓練帶答案解析

一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解

1.開心閱讀。

名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說：

"世界上所有的一切都在書里。"

“世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。"我說。

她笑了，點點頭表不同意，又說：

"我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關燈睡覺。"

她真有趣。我說：

"書，有時候不需要讀，摸一摸就很美、很滿足了。"

她大叫："我也這樣，常摸書一一她愉快地虛擬著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是

我的知音。

談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興，因為既遇到知己，又發(fā)現(xiàn)自己

一個美妙的習慣，就是摸書。

閑時，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想

者迷人的吃語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一時興趣，心血來潮。

有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上，此時也并非想讀，不過翻翻、看

看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界，里邊肯定有趣味更有智慧；打開

來讀是種享受，放在手中不輕易去打開也是一種享受；而那些讀過的書，都早已成為有生

命的了，就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與情感方式，它們每個珍貴的細節(jié)，包括曾

把我熄滅的思想重新燃亮的某一句話......翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗，這就夠

r,何必再去讀呢！

當一本舊書拿在手里，它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容，一切一切，都與

今天相去遙遠。那封面的風格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時代獨有的氣息與永

難回復的風韻，并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，

也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值，它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一

位的了。這文化的意味無法讀出來，只要看看、摸摸，就能感受到。

莫拉說，她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。她丈夫終日

在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸?！八褡頋h泡在

酒缸里，這才叫真醉了呢！"她說這話的神氣像似沉浸在一幅迷人的畫里。

我忽然想到一句話："人與書的最佳境界是超越讀。"但我沒說因為她早已懂得了。

(1)給下列詞語中加下劃線的字注音并說說這個詞語的意思。

嗜書如命：

經(jīng)久不衰：

(2)你能寫幾個像"嗜書如命”這樣的四字詞語嗎？

如如如

(3)給短文加個合適的題目，填在文前括號內(nèi)。

(4)用波浪線找出具體的事例來說明"世界上所有的一切都在書里"。

(5)為什么說"世界上沒有的一切也在書里；把宇宙放在書里還有富余。

(6)文中多次提到"翻翻、看看、摸摸"就能感受到書的韻味。加點的三個詞語順序能否調(diào)

換？為什么？

2.課外閱讀

秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱huan以后，我的脾氣變得暴怒無常。猛摔猛砸東西。母親悄悄地躲出去，在

我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復，她又悄悄地進來，眼邊紅紅

的，看著我。"聽說北海的花都開了，我推著你去走走。""不，我不去!”我狠命地chui打這

兩條可怕的腿。喊著："我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說："咱娘兒

倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整

宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前：

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她qiao悴的臉上現(xiàn)出般的神色?！笆裁磿r

候?，，"你要是愿意，就明天?"她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。"好吧，就明天。"我

說。她高興地像個孩子......不知道什么時候，她悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經(jīng)病成那樣，看著三

輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒…."

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而

深沉，,秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒，要好好兒活…

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

癱huan()chui()打qiao()悴

(2)選擇恰當?shù)脑~語填在句子橫線上。

①當一切恢復(A、沉寂B、寂靜)，她又悄悄地進來。

②她憔悴的臉上現(xiàn)出(A、期待B、央求)般的神色。

③紫紅色的花熱烈而深沉，(A、瀟瀟灑灑B、潑潑灑灑)，秋風中正開得爛

漫。

(3)文章結尾說"我懂得母親沒有說完的話。"你認為文中的"我"懂了嗎?請結合結尾段中

的描寫內(nèi)容具體說明。

(4)如果將這篇文章標題中的"秋天"兩字去掉好嗎?為什么？

3.閱讀芳草地。

我的老師

他，己是我初中兩年的語文老師。記得開學的第一節(jié)課便是語文課。他西裝革履地邁著

大步走向講臺，"同學們好！我是你們的語文老師，我姓鄭！"大家都為這洪亮的聲音鼓起

掌來。隨后，他走出教室，不知道去了哪兒，同學們都七嘴八舌地議論起來。

“不會是太緊張了吧？""不可能吧，我覺得可能是去拿什么東西了，難道語文書忘記帶

了？”正在這時，鄭老師進來了。他的手里捧著一盆花。同學們更加困惑了。他說："這是

一盆具有馥郁香氣的花，有誰聞到了花香？聞到了的同學可以舉手。"有三四個同學舉了

手。"再仔細聞聞。"又有幾個人舉起了手。他看了看同學們，臉上很失望似的瞧這花多美

麗多香你們都沒聞到嗎有的同學用力地吸，有的甚至張開嘴大口大口地吸。又有好幾個

同學舉起了手。

其實，我由于患了感冒，根本沒聞到。我以為是我自己的問題，也隨著大多數(shù)人舉了

手。好幾個同學又把手舉了起來,只剩下一個女同學了。鄭老師走到她身邊，把花湊到她

的鼻子那邊，說："你再仔細聞聞。"那個女同學不好意思地說：“我......我真的沒聞到。"

她的臉羞得紅撲撲的，但她卻始終沒舉起手來。鄭老師露出了開心又嚴厲的表情。

他用力地扯花瓣，可花兒怎樣也沒有落下來。大家似乎都恍然大悟，不少同學情不自禁

地叫了一聲："??！是假花！"很多同學都低下了頭，我不好意思地摸了摸頭。鄭老師說：

"這是我給你們上的第一課一一真理。真理，就如同那花兒一樣，并不是大多數(shù)人堅持的都

是真理，真理往往掌握在少數(shù)人手中。只有堅持自己的想法，堅持自己的理念，才有可能

成功，而不是一概地隨波逐流。自信一點兒！說不定自己才是對的。"

鄭老師的這番話讓我們沉思了很久。他的語句至今還縈繞在我的腦海里。他的“真理觀"

永遠是指引我前進的明燈！

（1）這位語文老師以""為教學內(nèi)容，為我們上了一節(jié)""課。

（2）老師為引導學生們辨別花是否有香氣，采取了多種方式，其中不包括（）。

A.先入為主

B.大肆渲染

C.以身示范

D.故作失望

（3）"七嘴八舌"的意思是,這個詞寫出了同學們內(nèi)心的。

（4）在文章第二自然段的空白處加上標點。

（5）讀畫橫線的部分，文中""這個詞語能形容"我”此時的心理和行為。

（6）結合文章的主題，請為文章?lián)Q一個題目，并談談自己更換的理由。

題目：________

我的理由是：

（7）你覺得這是一位怎樣的老師？

4.閱讀理解

花果山的主人姓什么

①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還

差一分鐘就要上課了。

②“今天你晚了。"看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住

校，唯有我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。"不晚。"我撒腿就跑。從大門口

到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。

③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康

還是最重要的。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。鈴聲還在響著，全然沒有即將

沉寂的細弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽

著，等待鈴聲終結。

④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說"謝謝您把鈴繩

拽得那么久"嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地

問："老師傅，您貴姓？""免貴......”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被

蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓

氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象......

⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，

才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。"他若是一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著

做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。周圍的人看著他嬉

笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進

教室。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。"看門的老頭兒拽著鈴繩睡著

了。"同桌說。只有我知道這秘密，我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番

默契。

⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘

一樣的老人說："侯師傅好！"他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我："你就要走了，我想同你

說一件事?！?/p>

⑦"你不要放在心上。"他躊躇著，"我只是想告訴你......唉，不說了，不說了......”他蒼老

的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

⑧"到底是什么事呢？"我好奇心發(fā)作。"他們說你是成心的。我說不是......”老人舔了一下

嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。

⑨"您快說嘛，侯師傅！"聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。

⑩"你千萬別介意......我不姓侯，我姓孫......"

（1）用簡要的語言概括本文的主要情節(jié)。（不超過4個字）

打鈴解圍-----------誤喊姓氏---------

（2）第⑤段中說“只有我知道這秘密，我永遠不會說"，"這個秘密"是指什么？"我"為什么

永遠也不會說？

（3）下列對短文的說法有誤的一項是（）。

A.短文第①段運用了環(huán)境描寫的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用

B.短文第③段運用心理描寫的方法，寫出了老師傅為了使"我"不遲到特意將鈴繩拽久些

C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號的作用都是表示內(nèi)容的省略

D.短文的語言很有特點，生動形象，富有童趣

（4）本文構思巧妙，結尾既出人意料，又在情理之中。本文結尾寫“我"才知道自己錯誤地

稱呼老師傅，但在文中有三處暗示，請用波浪線畫出來。

（5）如果你是文中的“我"，當聽到老師傅說出"你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫......"

的一剎那，你會怎么想呢？寫一寫。（要求：想象合理，符合人物性格）

5.閱讀芳草地。

小雨浙浙瀝瀝，雨絲無聲地在傘布上，又悄悄地在石板凳上。微風

過小巷,來淡淡的香味。抬頭望，誰家的玫瑰花盆忘收了，在墻頭上紅紅

地著。也許是主人有意為之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣賞著細雨霏霏，細

雨好像也滋潤了我的心田。

"撲通"一聲，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年漢子摔倒了。細膩的雨霧中，他呆

愣了一下，"哎”的叫喚了一聲，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直著身子要站起來，腿

卻不聽使喚地顫抖著，一次又一次，卻都伴隨著輕微的磕碰聲失敗了。

我和行人反應過來，匆匆走上前去。這時我發(fā)現(xiàn)，原來他的身旁還有一筐月餅，圓圓的

月餅在石板路上滾落了一地。我們急忙圍上去撿，月餅很快被拾到了筐中。那中年漢子十

分沮喪，幾個婦女圍上去，關切地詢問，才知道原來他是給一家超市送貨的。"還好，沒碎

多少，沒關系。""只是包裝紙濕了，干了就好了。"人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿

小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

那漢子卻還有些難過，不由得輕聲嘆息幾聲。這時一位大媽說："這月餅落在咱小巷，我

看那是和我們小巷有緣分。過節(jié)了，家家都要買月餅，好月餅，還不是要咬碎下肚？不如

大家買兩斤。"大媽的建議很快得到了熱烈響應，硬幣的叮當聲在小巷里格外優(yōu)美而和諧。

我也買了兩斤玫瑰豆沙餡兒的。戴斗笠的漢子十分感動，向人群深深地鞠了一躬，兩顆大

大的淚珠滴落在石板上，像花瓣一樣綻開。他挑起擔子，蹣跚地走了。這時大家才發(fā)現(xiàn)他

腿有點兒殘疾。人群很快散去了，小巷又恢復了平靜，我咬了口月餅，甜蜜留在心底，破

碎的是月餅，圓滿的是人心。

我抬頭一看，墻頭的玫瑰。小雨，滴滴答答，那份人

與人之間的善意，也仿佛伴著小雨落進我的心底，從此歲月溫馨芬芳。

（1）將下列字填在第一自然段的橫線上。（穿燃灑跳飄）

（2）用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（3）第二、三自然段中有兩個對戴斗笠的中年漢子的神態(tài)進行描寫的詞語，分別是

和,從中可以感受到他的心情。

（4）人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。

"我"為什么覺得那玫瑰仿佛更香了幾許？這句話表達了作者怎樣的情感？

（5）人們紛紛安慰他，善意伴著細雨，灑滿小巷，那玫瑰仿佛更香了幾許。這句話在全文

中的作用是（）。

A.照應開頭，渲染主題

B.過渡句，承上啟下

C.為后文大家買月餅作鋪墊

D.引出下文玫瑰月餅的味道

（6）結合短文內(nèi)容，把最后一個自然段的內(nèi)容補充完整，寫在文中的橫線上。

（7）根據(jù)對短文的理解，請給短文擬一個合適的題目，并說一說這樣擬的理由。

題目：0我的理由：

6.課外閱讀。

荒島四十天

薩沙乘著爸爸的考察船，在大海上航行。他來到甲板上觀賞景色，被一個大浪卷進了海

里。"救命??！"薩沙大聲呼救，但沒人聽見。絕望的薩沙緊緊抱住一個從船上掉下的木

箱，在大海上漂流著……

不知過了多久，他發(fā)現(xiàn)自己躺在一個荒蕪人煙的小島上，島上除了石頭和樹木什么也沒

有。他在灌木叢中度過了來到荒島的第一夜。

第二天清早，薩沙沿著河邊走著，發(fā)現(xiàn)了一塊大帆布和一個破氣墊床，他如獲至寶，帆

布做帳篷，破氣墊船做褥子，他有"房子"住了。

吃什么呢？薩沙想起老師講過，樹林里蘑菇是可以吃的，于是，他走進森林，摘回許多

小雨滴狀的蘑菇。后來他又用口袋里的別針和一段漁線做了一個釣魚竿，剛把漁線甩進水

里就發(fā)覺有什么東西咬鉤了，他猛地一挑魚竿，哈！釣上了一只碗口大的螃蟹。

回到帳篷附近，他又想起原始人鉆木取火的故事，就試著干起來，他在一個小石孔里塞

滿了木渣，用一根小木棍不停地在石孔里鉆啊鉆。經(jīng)過很長時間的努力，石孔中冒煙了，

他連忙吹了幾口氣，啊，火苗起來啦！火越燒越旺，薩沙用樹枝挑起螃蟹烤著，不一會

兒，螃蟹烤熟了，薩沙美美地吃起來。

40天過去了，有一天，一艘軍艦行駛在小島附近的海面上，艦長看見島上有火光，就派

幾名水兵乘著小船來島上察看。于是，薩沙得救了，很快回到了爸爸的身邊。

（1）寫出下列詞語的近義詞。

考察-----------絕望-----------荒蕪—...--------

（2）薩沙是個怎樣的孩子？

（3）薩沙在島上遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？

（4）這40天，如果換成你，你將怎樣度過？

7.課外閱讀。

諸位畢業(yè)同學：

你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話

是："不要拋棄學問。"

以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依

自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不

復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯生計，學問也決不會辜負人

的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問

來補救，恐怕已太晚了。

有人說："出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有

圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？"

我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到

有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然

會搏衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。

至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個小時的工作。

你們看他的成績!每天花一個小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬

頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看3種小報也得費你一個小

時的工夫；4圈麻將也得費你一個小時的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一

個學者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說："你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”

學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。再會了!你們的母校眼睜睜地要看你

們10年之后成什么器。

（1）全文思路精美，行文流暢，層次分明，請在下面橫線上進行填寫，以顯現(xiàn)全文思路：

提出贈言3f玲表達希望與祝愿。

（2）從文中找出一個句子寫在下句后面，組成一個濃縮全文內(nèi)容的警句。

不要拋棄學問，o

（3）談談你是怎樣理解“學問便是鑄器的工具"這句話的。

（4）根據(jù)你對語段的理解，給這篇發(fā)言稿加個題目。

8.課外閱讀。

"成"與"功"

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖

子。殊不知成功是由"成"與"功"兩字組成的，成是功的積累，叫做"功到自然成"。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。功是成的基礎，一個人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個

過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，"啪"的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看

不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過一年，兩年......堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學巨

著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆

耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人"成"，倒（）

站起來積累自己的"功"。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛

章都要成功者付出相應的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公

平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

（1）"須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育"，"鮮花的盛開”是指,

"花苞長期孕育"是指o

（2）在文中括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

（3）"水滴石穿”的意思是：0

（4）細讀短文，說說短文舉了哪些例子來論述"成"與"功"的關系。

（5）請結合自己學習、生活的真實體驗，圍繞"成功是什么"的話題，簡單地談談你的看

法。

9.課外閱讀。

渴望

曉萌今年過生日，他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一

塊兒會比賽，滑得最快最溜的那個，就是大家心中的英雄啊！

生日前三天，曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個人蹬上滑板車

之后的愉快感覺。然后，他在作業(yè)本的反面盡可能準確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈

上的是一張價格調(diào)查表，上面開列著每個商場出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不

同價格的清單。爸爸聽完后，只是說一句：上學吧。曉萌愣了半天，也沒想明白爸爸的話

是什么意思。

生日前一天，沒見到爸爸的任何動靜。為保險起見，他把那張滑板車價格調(diào)查表拿出

來，用黑筆描得粗粗的，先擱在爸爸的枕頭邊，又用醬菜瓶壓在桌子上，最后拿耦糊粘在

冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會看見的。

可是生日那天，早晨起床以后，曉萌徹底傷心了，因為爸爸什么也沒有買。曉萌在家里

垂著頭站了好久。然后他背上書包，出門上學去了。

(1)曉萌今年過生日渴望得到一輛滑板車的理由是O

(2)生日前三天，曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃？想一想，在文中用波浪線畫出

來

(3)第3段中畫橫線放、擱、壓、粘二個動詞表現(xiàn)了曉萌的心理。

(4)《渴望》想告訴讀者的是什么？說說你的理解。

10.課外閱讀。

李大釗是這樣教育子女的

李大釗父母早逝，由祖父李如珍一手帶大。祖父管教很嚴，不準他外出去看賭博，更不

許他罵人、打架，否則就要受到種種處罰。如此嚴格的家教，對李大釗的影響很深。李大

釗自己做父親后，從祖父的家教中受到啟發(fā)，同樣對子女進行嚴格的教育。掃雪就是他教

子實踐中的一則小故事。

一年冬天，下了很大的雪。李大釗對他的兒女們說：“雪下得多大啊，你們快拿著掃帚到

院子里去掃雪。要高興的話，堆個大雪人也好。"孩子們的外祖母心疼孩子：“天這么冷，

你還叫孩子們?nèi)哐?，要是凍病了怎么辦？"李大釗笑著說："孩子應當從小養(yǎng)成吃苦的習

慣，免得長大了什么也不會做。身體經(jīng)?；顒?，也會增強抵抗力。呆在家里不動彈，就更

怕冷了。"說完，他和孩子們拿了簸箕與掃帚，走到院子里。他一面掃雪，一面對孩子說：

"將來誰也不能當寄生蟲，誰要是不勞動，誰就沒有飯吃！"孩子們邊掃雪，邊聽父親講新

奇的故事，一點兒也不覺得冷，反而越掃越有勁……

(1)寫出下面詞語的反義詞。

處罰-----------嚴格-----------新奇-----------

(2)李大釗為什么孩子們?nèi)哐?？而孩子們的外祖母為什么不讓去呢？結果如何？

(3)從這則李大釗教子實踐掃雪的小故事中，你受到了哪些啟發(fā)？

11.開心閱讀。

最憶鄉(xiāng)村年糕

蒸年糕，是鄉(xiāng)村年前最喜慶的日子。全村男女老少一齊上陣。男人負責砌灶、抬水、劈

柴、起放蒸籠。用的是方方正正的大蒸籠，需要兩三個壯漢才能抬動。劈柴樹樁最好，火

旺，耐燒。女人負責發(fā)面、做糕、起糕。孩子們殷(yTny3n)勤地向灶間遞柴，巴

不得一把火就把年糕蒸熟。大人笑道："你們玩去吧！"孩子們自然食(sheshS不

得離開溫暖的灶膛，斗雞、踢毯子也要挨著大灶。不知是誰找來了花生、土豆、紅薯干，

埋入大灶柴灰里，不一會兒，空氣中就飄著奇香?！敖o我一個！""給我一個！"小孩子們你

爭我搶，轉眼間，一張張小嘴都蓋上了印章。

灶火熊熊，香氣飄散，第一屜年糕起籠了。年糕方方正正，因其形如小孩睡覺用的枕

頭，我們把它叫作耙枕，一個足有一斤多。剛出籠的耙枕熱乎甜軟，十分好吃。這時候，

不分你家我家，都盛上一碗大快朵頤。主人很開心，誰家的年糕被吃得多，那家女人才光

榮呢！

自然，孩子們不會忘了烤年糕。等耙枕冷卻，女人們就依了孩子們的請求，把年糕切成

一指長的耙條，給他們烤?？灸旮馐莻€技術活，一般由大孩子做。首先取兩三條耙條，放

在略微張開的火鉗前段。然后，平放伸入灶膛內(nèi)。不能急，一急，碰到灶壁，或是手無力

發(fā)料，潔白的耙條就會掉落，惹得一身灰。

那一天，是鄉(xiāng)村的節(jié)日。熊熊的灶火從早上燒到夜晚，鄉(xiāng)村歡聲笑語不斷。

(1)給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

(2)在蒸年糕時，男人、女人、小孩是如何分工的？

(3)"一張張小嘴都蓋上了印章"中的"印章"指0

(4)你的家鄉(xiāng)有什么特色小吃呢？它的制作過程你能簡要介紹下嗎？

12.快樂閱讀,完成練習。

風雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，

可是又打不出來，憋得很難受。

多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關系，他要轉車到休斯

敦。

開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。

"太太，行行好。"聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠處一個衣衫

襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃

閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。

"可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。"考慮到甩不掉這個小乞丐，婦女

轉回身，怒喝一聲："滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。

真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?/p>

呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附

近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fa)o

不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是......這個孩子

的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。

多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手："先生，可憐可憐吧，我三天沒有

吃東西了。給一美元也行。"不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難

過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。

"謝謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球

是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。

樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(long)o多爾先生不愿意過早去候車

室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認出了他，忙

打招呼。

“你要看點什么?”小姐訓練有素，禮貌而又有分寸。她不說"買什么"，以免強加于人。

這時，從外面又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認真地逐

個端詳柜臺里的鮮花。"你要看點什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。

"一束萬壽菊。"小乞丐竟然開口了。

"要我們送給什么人嗎?”

“不用，你可以寫上'獻給我最親愛的人'，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!

"一共是二十美元，"小姐一邊寫，一邊說。

小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶

晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙

牌的花，轉身離去。

這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。

火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車

輛。突然，他在風雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他

忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花

迎著風雨怒放著。

火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊

了。

（1）加下劃線的字注音或寫漢字。

弄臟單建________蒸long處fa

（2）寫出近義詞。

思忖虔誠

（3）用"橫線一個比喻句，并體會其作用?

（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？

（5）小乞丐用來買花的"每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？

（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？

（7）文章最后說"多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了"。是什么

強烈沖擊著多爾先生？"模糊"說明了什么？

13.快樂閱讀。

生命的禮物

那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體

捐獻法規(guī)，當我死之時，我作如下選擇：

a捐獻我的任一器官和部件。

b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）

c捐獻下列部件和器官一一

d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。

以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉

世”之類的說法，但剛領到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為"不作興"，再說捐獻器官，把尸體弄

得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死

亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，

并把"捐獻者"三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不

測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻者"三個字的小紅點，就

會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命......這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一

種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此

事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前

的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的兩

名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕（binpin）臨死亡的患者，兩只眼球給兩個

失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見

光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那

些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種

形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌（xiangsh舒g）不說話，最后她

緩緩地說（）這個母親實在了不起（）只是（）我這樣老的器官（）不知還能不能派

上用場（）我激動得一把抱住她："你真是我的好媽媽！"

（1）給文章中缺標點的地方補上標點符號。

（2）在文中括號中選擇字的正確讀音。

（3）寫出下列詞語的反義詞。

殘酷-----------延續(xù)-----------激動-----------

（4）文中畫橫線的句子"我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻者'三個字的小紅點貼在駕駛

執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁?？

（5）文中畫波浪線處"她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”"另一種形式”是指o

（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話的意思是什么？

14.在閱讀中學習方法

孩子最好的朋友

阿西莫夫

安德森先生說：“親愛的，吉米在哪里？"

“在外面的環(huán)形山上，"安德森太太回答道，“他沒事的。羅拔特和他在一起一一它到了

嗎？"

“到了。正在火箭站通過那些煩人的檢查呢。事實上，我自己都等不及想看見它了。從十

五年前離開地球后，如果不算電影或者電視上看到的話，我還再也沒有見到過一個呢。"

"吉米才根本沒有見過呢。"安德森太太仿佛有些遺憾似的。

"因為他是月生人，又不能去地球看看。因此我才帶了一個過來啊。我想這可能是月球上

的第一個。"

"它可夠貴的。"安德森太太話雖如此，臉上卻帶著微笑。

"維修羅拔特可也并不便宜啊。"

正如他媽媽說的，吉米正在外面的環(huán)形山上。從地球上的觀點看，他有些纖弱，但對一

個十歲的孩子來說，不如說他長得很高。他有著長而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他

顯得厚重而矮胖起來，但他仍然能比任何一個地生人更好地適應月球引力。當吉米伸開腿

以袋鼠那種跳躍方式前進的時候，他爸爸也跟不上他。環(huán)形山外面的斜坡向南面傾斜著，

而低懸在南面天空的地球（從月球城看去，它總是在那個位置）已經(jīng)幾乎變成了完整的圓

形，因此映得整個環(huán)形山的坡面上一片光明。

斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍，仿佛月球引力不

存在一樣飄浮在空中。"快過來，羅拔特！"他喊道。

羅拔特從無線電里聽到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過來。

像吉米那樣的行家也跑不過羅拔特，這家伙又不需要太空服，又長著四條腿，還一身鋼

筋鐵骨。羅拔特躍過吉米的頭頂，翻了個筋斗，正好落在他的腳邊。"別玩了，羅拔特，”

吉米說，"跟在我邊上。"羅拔特再次發(fā)出尖嘯聲，這種特殊的尖嘯聲表示"是"！"我才不信

你呢，你這個騙子！"吉米喊著，然后他最后一跳，劃出一道越過環(huán)形山頂?shù)那€落在里面

的山坡上。地球沉在了環(huán)形山頂?shù)耐饷?，他周圍立刻被濃重的黑暗所包圍。溫暖而友好?/p>

黑暗抹去了地面和天空的差別，除了閃爍的星光。

事實上，吉米本不該一個人在環(huán)形山黑暗的內(nèi)部玩。大人們說那里是危險的，但那只是

因為他們從來沒有去過那里。地面很平坦，踩上去嘎吱作響，而吉米知道僅有的幾塊巖石

每一塊準確的位置。

另外，當羅拔特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時候，他在黑暗中跑一跑又可

能有什么危險呢？就算沒有閃光，羅拔特通過雷達也能知道自己在哪里，吉米又在哪里。

當羅拔特在身邊的時候，吉米又怎么可能走錯路呢？當他太靠近一塊巖石的時候，羅拔特

會輕輕地碰他的腿；當吉米藏到巖石后面的時候，羅拔特一面轉著圈子，一面驚恐地低聲

叫著，而實際上羅拔特總是清楚地知道他在哪里。有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅

拔特就發(fā)出了無線電警報，月球城中的人們就飛快地趕來了。事后他爸爸揭穿了他這個小

把戲，他就再也沒試過了。

正在吉米想著這些事情的時候，從他的個人波段傳來他爸爸的聲音："吉米，回來，我有

些事要告訴你。"

吉米回來后，脫下了太空服，洗了個澡。所有人從外面進來都要洗個澡的。甚至羅拔特

也要沖個淋浴，但它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長的身子輕微振動著發(fā)著

微光，它小小的腦袋上沒有嘴巴，只有兩個大大的玻璃眼睛，還有一個小小的突起一一那

里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說："安靜點，羅拔特?！?/p>

安德森先生微笑著："吉米，我們給你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢，待明天所有的

檢查都完成了之后我們就可以見到它了。我想我現(xiàn)在應該告訴你。"

"地球上的嗎？爸爸。"

"孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。你再

也不需要羅拔特了。你知道，我們不能把它留下來，別的孩子會帶走羅拔特的。"安德森先

生看起來想等吉米說什么，但又接了下去，"吉米，你知道什么是一只狗嗎？它是活生生

的。而羅拔特只是個機械的仿制品，一只機器狗，它也因此得名。"

吉米皺起了眉頭："羅拔特不是個仿制品，它是我的狗。"

"不是真正的狗，吉米。羅拔特只是一堆鋼鐵和線圈加上一個簡單的正電子腦而已。它不

是活的。""它能做我讓它做的每一件事，爸爸。它能理解我，它肯定是活的。"

"不，兒子。羅拔特只是一個機器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當你

有了一只狗之后你再也不會要羅拔特了。""狗需要太空服，不是嗎？"

“是的，當然。但這是值得的，它會用得到的。而當它在市里的時候就不需要了。當它來

了你就會看到不同了。"

吉米看著羅拔特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了

胳膊，羅拔特一跳躍進他的臂彎。吉米說："羅拔特和那只狗到底有什么不同呢？"

"這很難解釋，"安德森先生說，"但很容易看出來。狗會真正地喜愛你。而羅拔特是被調(diào)

制成裝作它喜歡你的樣子。"

"但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來

的。"

安德森先生皺起了眉頭："吉米，當你體會到活生生的東西的愛的時候，你會知道其中的

差別的。"

吉米緊緊地抱住羅拔特，他也皺起了眉頭。他那不顧一切的表情顯示出他不會改變他的

想法。他說："但它們所裝出來的又有什么不同呢？你們想過我的感受嗎？我喜歡羅拔特，

這才是真的。"

而那只在它一生中從來沒有被這么緊地抱著的小機器狗，急促而尖銳地叫了起來一一歡

喜地叫了起來。（有刪改）

（1）吉米是人，羅拔特是一只O吉米的爸爸從地球上給吉米帶回了一份

禮物，這份禮物是=

（2）對于吉米的爸爸媽媽來說，月球上的機器狗羅拔特的；但對于出生在月球上

的吉米來說，是他最好的朋友。

（3）這篇科幻小說看似不合情理：吉米怎么會喜歡一只機器狗？但作者卻能自圓其說，使

這一切變得合理。下面理由正確的是（乂仿宋）

A.吉米在月球上沒見過真正的狗，他認為羅拔特就是一個鮮活的生命。

B.羅拔特與吉米形影不離，還能保護吉米。

C.吉米不喜歡穿太空服的小蘇格蘭狗。

15.開心閱讀。

兩個電話

看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，

那端才響起兒子的聲音："爸，什么事？"他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到

武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄......”①

兒子只漫不經(jīng)心："不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。"他喋喋不休，兒子不耐煩

了："知道了，知道了?！贝盍穗娫?。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預報

說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關好的窗縫里乘虛而入，他

還來不及答話，已經(jīng)結結實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服......”②絮絮叨叨,

從他7歲時的"劣跡"一直說起，他趕緊截?。?媽，你那邊天氣怎么樣？"老人答："雪還在

下呢。”

他不由自主地愣住了。③

在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處

的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（m3ng）。

（1）給下列加下劃線的字選擇正確讀音。

疾風（jTji）嗚咽________（yanye）乘虛而入（chengcheng）

土肯（ningning）問候________（houhou）結結實實（jiejie）

（2）仔細閱讀文中劃線①處的內(nèi)容，這里的省略號表示（）。

A.他的話還有很多很多，被省略了。

B.他的話還有很多很多，被打斷了。

（3）仔細閱讀文中畫線②處的內(nèi)容，這里的省略號表示（）。

A.母親的話還有很多很多，被省略了。

B.母親的話還有很多很多，被打斷了。

（4）仔細閱讀文中畫線③的句子，"他”愣住的原因是o

（5）說說你對文章最后一自然段的理解。

（6）這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。

（7）讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？

16.閱讀短文，回答問題。

后娘讓他別再回家

暑假開學，爹給滿子新娶的后娘和后娘帶來的那個胖胖的五歲的小弟弟都走出院子送滿

子回學校讀高三，后娘很溫和地同滿子說再見，①滿子心里就像裝進了一個春天的太陽。

春天的太陽一直掛在滿子心里，所以滿子的笑臉就多。老師同學都說滿子變了一個人

兒，滿子忍不住抿嘴兒笑:當然！爹終于不再孤寂，滿子能一門心思沖高考了！

可是，上半學期的一天上午，滿子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來，興堂叔看見

他就喊:滿子......滿子......"

滿子忙跑過來:"叔，你咋來了？"

"我進城買農(nóng)藥，你.…你參讓我順道看看你?！?/p>

"我爹好嗎？”

"好......，你娘對他一千個好哩。"

“我......后娘好嗎？”

"好,好呀。可是……”

"咋?"

"你娘她......她不要你了。她不許你回家去"

"可我想爹呀?！?/p>

"想也別回，你娘說你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去。"

滿子的眼一糊，滿子九歲時沒了娘，他多想有爹又有娘呀。可是，后娘的話滿子得聽，

滿子心疼爹。滿子潮著眼說:“我不回家，一定不回。”

興堂叔的眼也潮了，興堂叔叫聲"滿子呀"，從兜里掏出一沓錢說:"這是你爹捎給你的一千

塊錢，省些用，夠到高考了。"

滿子不由得瞪大眼睛:"爹哪來這么多錢？"

"他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場呢!眼下總算好了，滿子，一定好好讀書，

一定要考上呀。"

滿子接過錢，喊了聲:"爹呀!"眼圈兒弘了起來。

興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片捧給滿子："滿子，這是你爹的照片，想你爹了，就

看上一眼吧。”

滿子雙手接過照片，眼淚一下子淌下來，滿子淌著眼淚對興堂叔深深鞠了一躬。

興堂叔重重拍了一下滿子的肩說:"孩子，一定好好讀書!一定要考上呀!一定別回家去呀!"

興堂叔走了，滿子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書，他一時真有點兒拐不過

彎兒來，那輪太陽還在呢.…可錢和照片實實在在地揣在兜里，他抽泣一下，狠狠地把照片

和錢捏了一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒，滿子想:她不要我就不要吧，只要她要爹就

行。再抽泣一下，慢慢擦干眼淚，可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他仿佛看

見瘦削的爹在天里彎成一只碩大的蝦。

滿子拼命嚼書，每天都對自己說:只許勝不許敗。

高考后，滿子在城里打工，上大學不能再全靠爹了。

錄取通知書拿到手，滿子突然有個大膽的想法兒:也許拿了通知書回家她不會罵的!這個想

法兒一旦出現(xiàn)便難以克制，滿子進村時正值的晌午頭兒，正是各家坐在自家院子里的樹蔭

下吃午飯的時間，毒辣辣的太陽把沒有樹前的土地、房屋曬得白花花的，灼死人，滿子緊

陣兒腳，走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多，滿子又害怕起來，萬一惹惱了

她咋辦？只一會兒，滿子就拿定主意:不管咋地都要看一眼爹，他壯下膽，幾步跨進院子大

喊：

多---多---

沒人應聲！

他這才覺出院子里很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐著一個

剝花生的小男孩。②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細，干癟的小手似乎捏不開花生殼。小

男孩聽見喊，猛地抬頭。他的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。

小男孩突然明白了什么，哇地哭起來:"哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你說。"

滿子愣住了。看著破舊的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，滿子的淚一下子涌了出

來。

（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括文章的故事內(nèi)容。

（2）文中多處使用省略號，請?zhí)骄肯铝袃商幨÷蕴柕淖饔谩?/p>

①興堂叔看見他就喊:"滿子……滿子……"

②你娘她......她不要你了。她不許你回家去。

（3）選文語言精煉、內(nèi)涵豐富，請品味文中畫線的兩個句子。

①滿子心里就像裝進了一個春天的太陽。

②小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細，干癟的小手似乎捏不開花生殼兒。

（4）后娘是個怎樣的人？請結合選文具體分析。

（5）文章以"后娘讓他別再回家”為題目有怎樣的作用？

17.閱讀短文。

老人與海（節(jié)選）

［美］海明威

他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

它們來了。一條鯊魚了一個身，就到船底下看不見的地方，它把那條死魚

一又一，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老

頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那

褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就

用綁在槳上的刀子朝那里撰（桔ng）進去，又抽出來，再攜進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放

開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。

由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一

邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。

可是鯊魚的皮很結實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他

的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對

準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了

嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進

它的脊骨和腦子中間去......

（1）選擇恰當?shù)膭釉~填在文中的括號里。

鉆扯拉轉

（2）從老人的、、等動作中，可以看出老人?

（3）選文主要描寫了的情景，表現(xiàn)了老人的精神。

（4）讀了這篇文章后，有的同學批評老人太殘忍，不愛惜動物。對此你是怎么看的？

（5）在《老人與?！愤@本書中，作者借老人之口說出了一句名言，請把這句話補充完整。

一個人并不是生來要被打敗的，o

18.課外閱讀。

燒餅葛（節(jié)選）

①每天凌晨四點半，小葛照例起床忙碌，燒水、和面、醒面；剁餡，攪餡上勁；五點四

十分，面醒透，開始一遍遍折疊面坯，刷油；之后才是揪坯子包餡，搟薄面餅，撒芝麻；

五點五十五分，第一爐餅入爐；五點五十八分，給要上學去的孫子買燒餅的老人家已經(jīng)在

排隊，心急火燎地抻著脖子看，第一爐餅是否能輪上自己。

②小葛是搞限購的，七點前的高峰時段，每人限買六個。他很牛，別看滿頭面粉就像在

他的頭發(fā)上來了一場霧淞，冬天，零下五六攝氏度的天，夾襖也不能有袖子（不然，伸胳膊

到爐內(nèi)貼餅不利落），凍得通紅又烤得通紅的兩條光胳膊上，戴一副花護袖，樣子滑稽。但

他就有通身的本事，讓白領們也尋香而來，先把車停在老遠的停車場，穿小巷、過窄橋，

再穿小巷，到他這里來，老老實實排長隊。

③小葛有啥本事？原來,如今打燒餅的人技藝下降，有餡料的燒餅幾乎全賴電烤箱烤

制。小葛的燒餅，敢包著鼓鼓的餡料下火爐，鉗上來不掉酥皮不破相，真是本事；會吃燒

餅的人，好的就是燒餅咬開的第一口，撲鼻的煙火氣。按小葛的話說，電是死的，爐火是

活的，電烤箱烤出來的燒餅，就像"做題做呆了的傻小子”，單是熟了，一點香氣和趣味也

無。爐火燎出來的燒餅，香氣是立體的，這一面和那一面、外殼和內(nèi)芯的香氣完全不一

樣；火候恰到好處時，燒餅殼上的白芝麻都被燎成金黃色；做餡料的野蔥和蘿卜絲，辛辣

勁全無。骨子里的甘香綿柔，一層層發(fā)散出來。

④小葛凡事愛琢磨，這跟他的經(jīng)歷有關。在小葛的老家，男孩子若是子承父業(yè)要做燒餅

的話，一般從十八歲就開始練習各道工序了。小葛心高，高中畢業(yè)后，在外面換過四五份

工作，保安、倉庫保管員、安檢員、流水線上的操作工，都干過，這一耽誤就是十年。母

親一直擔心家傳的好技藝會斷了檔，父親卻說，你由他去，心里不甘愿，打出來的燒餅沒

人吃。

⑤果然，到二十九歲，小葛帶著老婆孩子回了家，懇求跟父親學做燒餅。父親說，好

哇，老規(guī)矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。

（1）解釋詞語。

①照例：________

②心急火燎：

（2）選文寫了哪幾件事？哪些是詳寫？哪些是略寫？

（3）用橫線畫出第②自然段的中心句。

（4）第③自然段畫線的句子的作用是（）

A點題。

B.過渡句，承上啟下。

（5）有人認為小葛很傻，像他這樣做燒餅不僅辛苦，而且數(shù)量有限，遠不及電動揉面，電

烤箱烤制的燒餅的經(jīng)濟效益高。你同意這種看法嗎？談談你的看法。

19.課外閱讀。

穆老師的眼睛

穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠又圓又大。乍一看并沒有什么特別，可是你仔細一瞧,

穆老師的眼睛還會說話哪。

語文課上，我想起書桌里那塊漂亮的新橡皮，手癢癢了，不知不覺地伸進去，想要摸一摸。正

巧被穆老師看見了，她的眼睛好像在暗示:"你怎么做小動作啦!"我的手馬上不癢了，趕緊縮回

來，認真聽老師講課。

有一次，穆老師在大禮堂給我們講《烏鴉喝水》這篇課文，有三百多位老師來聽課。穆老師

提問:"烏鴉為什么能喝到水?"我馬上把手舉得高高的。穆老師叫我回答。我站起來,只見那

么多老師看著我，心怦怦直跳，回答的聲音很輕。穆老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似

乎在說:"說得對，就是聲音再響亮點兒!"我看看穆老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮了。這時,

穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光，好像在說:“講得好!"

記得有一回,我生病住院了，過了一個多星期才上學。上課時，穆老師不時用眼睛看看我，仿

佛對我說:"吃得消嗎?"我的病剛剛好,精神還不太足，但一看到穆老師的眼睛,精神就提起來

了。

下課后，穆老師和我們一起玩的時候,她的眼睛也會說話。一次,我們玩"老鷹捉小雞”。穆老

師當"老鷹"。她一下子跑到東,一下子跑到西，眼睛睜得大大的，好像在提醒我們:"哎一一當心!

我要捉住你們啦!”真糟糕!末尾的一只"小雞"跑得太慢，被捉住了。這時候，穆老師的眼睛笑得

彎彎的，似乎在說:“哈哈，這回可讓我捉住了!”

（1）從文中找出下面詞語的近義詞。

似乎_洪亮_

激勵_贊揚一

（2）給下面句子中加下劃線的詞語選擇正確的解釋。

精神:①活力;精力。②活躍;有生氣。③人的意志、品質(zhì)。④英俊;相貌、身材好。

A我的病剛剛好，糖池還不太足，但一看到穆老師的眼睛，精獨就提起來了。

B我們要學習雷鋒叔叔助人為樂的植獨。

（3）縮句練習。這時，穆老師的眼睛又向我投來贊許的目光。

（4）文章圍繞"眼睛"，寫了穆老師的哪幾件事情?用自己的話概括。

20.課外閱讀。

掌聲

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前,

她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她小時候生過病，腿腳落下了殘

疾,不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一天,老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個

角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一

晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持

久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述

自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱

烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似（sishi）的，不（再在）像以前那么憂郁。

她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次（連聯(lián)）歡會上，還讓同學們教_______（jiaojiao）

她跳舞。

幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說:“我永遠不會忘記那掌聲,因為它使我明

白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵,使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?/p>

（1）從文中括號內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。

（2）讀句子，注意加下劃線的詞句，你從中體會到了英子什么樣的心情？

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。

（3）英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語填在下面的括號里。

英子的情感變化:_-_

（4）短文一共寫到了幾次掌聲?分別代表著什么含義？

（5）英子為什么"永遠不會忘記那掌聲"?結合文章內(nèi)容，談談你的理解。

21.課外閱讀。

草地夜行（節(jié)選）

聽了他的話，我快走幾步，緊緊地跟著他，但是不一會兒,我又落______duo⑶下了一大段。

他焦急地看看天，又看看我，說:"來吧，我背你走!”我說什么也不同意。這一下他可火了:"別

磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?"他不容分說，背起我就往前走。

天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒下起大雨來。我一再

（祈求請求）他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。

突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我!"他急忙說，"我掉進泥潭里了。”

我心里一驚,不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時候，他用力把我往上一頂，一

下子把我甩在一邊，大聲說:"快離開我，咱們兩個人不能都犧牲!……要......要記住革命!......"

我使勁伸手去拉他，可是什么也沒有抓住。他陷下去了,已經(jīng)沒_____（mom即頂了。

我的心疼得像刀絞一樣,眼淚不住地往下流。多么（堅強堅定）的同志!為了我這樣的

小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命！

（1）找出括號里不恰當?shù)囊艄?jié)和詞語。

（2）文中省略號的作用是（）。

A.內(nèi)容的省略

B.列舉的省略

C.說話的斷斷續(xù)續(xù)

（3）讀文中加下劃線的句子，聯(lián)系上下文，完成填空。

①"他焦急地看看天”是因為:

②"又看看我"是因為:

（4）"我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流?！边@一句應該用（）的語氣來朗讀。

A.輕快高亢

B.低沉緩慢

（5）短文中的"他"是一個