人教版七年級語文下冊教案

1單元說明:本單元共五課，以成長為主題，課文以敘事作品為主單元要求:1整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的成長經(jīng)歷和體驗，深入體味文中的情感。2用心揣摩和理解課文中的精彩語句，并盡可能地積累下來，充實自己的語言倉庫。4正確地看待自己成長過程中的快樂和痛苦，做到勝不驕，敗不餒，健康的成長。單元重點課:2<<爸爸的花兒落了>>單元難點課2<<爸爸的花兒落了>>一文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解插敘和伏筆的巧妙運用，理解其獨特的5<<傷仲永>>一文，首先要幫助學(xué)生克服字詞障礙，通其大意，并強化背誦；其次應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握本文寓理于事`借事説理的寫法，理解人的知識才能并非一成不變，后天的教育和努力起決定作用這一道理。1<<從百草園到三味書屋>>2<<爸爸的花兒落了>>3單元測試與講評2課時2每個人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小秘密、質(zhì)樸的思想感情。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)3、口語表達：形式：一個的童年（要求：根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填入？（？（？（大家再仔細觀察觀察，從菜畦到桑葚，在空間高度上有的重點？(“單是……就有……”的內(nèi)容是作者強調(diào)的重點。)我們⑺.用“不必說……也不必說……單是……就有……”這個句式有什么個只有野草的荒園，作者把它看作是“樂園5貪玩到現(xiàn)在的用心學(xué)習(xí)，有趣的故事到聽不6在這節(jié)課，我們知道了童年既有歡快的，也的段落來分析這份親情，請同學(xué)們課后再讀一讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮8到!①文段寫花實際是為了寫爸爸，暗示了爸爸的生討論：文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，9②全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？請分別找出③簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相⑤你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎5.怎樣理解“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)在鴨場里也沒有什么關(guān)系?！?、怎樣理解"而那過去了的，就會成為親切的懷戀"？事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征2、詩人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重教學(xué)重點：1、掌握重點文言詞語,翻譯課文。2、認識筆的形式而寫，借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡請把你遇到過的煩惱列個清單，選擇自己最苦閉上，用心去聽，用心去感受。請你邊聽邊發(fā)揮？（2、師問：大家從音樂中感受到了激動、熱血沸騰、悲壯等戰(zhàn)斗的激情。為？（思考：全詩表達了詩人什么樣的感情？（解題）即黃河頌的“頌”？（1、師問：首先我們來看詩人描寫黃河的形象和氣勢的詩句。詩人對黃河形象及2、師問：這部分內(nèi)容在文中可由一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字望）3、分角色試著朗讀這首詩，讀的時候要注意體會詩人的感情的變化。1、結(jié)尾四句并沒有寫黃河,可否刪去為什么？詩人代表中華兒女發(fā)出向它？（2、作者僅僅是在寫黃河嗎？他借歌頌黃河，表達了什么樣的感情？