15 堅持才會有收獲- 一起來試一試 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

15堅持才會有收獲—一起來，試一試（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：15堅持才會有收獲—一起來，試一試

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識。通過學習，學生將能夠認識到堅持的重要性，培養(yǎng)持之以恒的品質(zhì)；學會在遇到困難時保持積極態(tài)度，增強解決問題的能力；同時，通過案例分析，提高學生辨別是非的能力，增強法治觀念。通過活動參與，學生將提升合作意識，學會在團隊中相互支持，共同成長。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解“堅持才會有收獲”的道理，通過具體事例讓學生認識到堅持對于成功的重要性。

-掌握面對困難時保持積極態(tài)度的方法，能夠運用到日常生活中。

-了解團隊合作的意義，能夠在小組活動中展現(xiàn)合作精神。

2.教學難點：

-難點一：理解“堅持”的含義。學生可能難以抽象地理解“堅持”的概念，可以通過角色扮演、故事分享等方式，讓學生在實際情境中體會堅持的意義。

-難點二：運用到實際生活中。學生需要將學到的道理應用到日常生活中，難點在于如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體行動。教師可以引導學生制定個人目標，并通過日積月累的行動來達成，同時給予必要的指導和支持。

-難點三：團隊合作中的沖突解決。學生在團隊活動中可能會遇到意見不合的情況，難點在于如何有效地溝通和協(xié)商。教師可以通過案例分析和小組討論，幫助學生學會傾聽他人意見、尊重不同觀點，并找到解決問題的方法。四、教學方法與策略1.采用講授法結合生活案例，講解堅持的意義和面對困難保持積極態(tài)度的重要性。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗堅持的過程和團隊合作中的溝通與協(xié)商。

3.設計小組討論環(huán)節(jié)，引導學生分享個人經(jīng)歷，探討如何在生活中實踐堅持的原則。

4.使用多媒體教學，展示相關的圖片和視頻，增強學生對抽象概念的理解。

5.安排實踐活動，如制定個人行動計劃，讓學生在實踐中感受堅持帶來的變化。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于堅持努力的動畫或視頻，引導學生思考視頻中角色是如何克服困難的。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為視頻中的人物為什么能夠成功？他們面臨困難時做了什么？”

3.學生回答：邀請學生分享他們的想法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——“堅持才會有收獲”。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解堅持的意義：通過講解堅持的定義，結合實際案例，讓學生理解堅持的重要性。

2.分析成功案例：選取生活中或歷史上的成功人士，分析他們?nèi)绾瓮ㄟ^堅持實現(xiàn)目標，激發(fā)學生的興趣。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問：“如果你們遇到困難，會如何去面對？”引導學生思考并分享自己的觀點。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：“如何在日常生活中堅持？如何面對困難？”

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導。

3.練習活動：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們認為堅持有什么好處？”

2.學生回答：邀請學生分享他們的觀點，教師總結并強調(diào)堅持的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“在你們的生活中，有沒有遇到過需要堅持的事情？”

2.學生回答：邀請學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生總結經(jīng)驗。

3.情感共鳴：教師分享自己的經(jīng)歷，與學生共同感受堅持的力量。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)堅持的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生制定個人行動計劃，培養(yǎng)堅持的品質(zhì)。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：30分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《小王子》中關于堅持的故事：通過閱讀《小王子》中關于小王子在沙漠中尋找水井的故事，學生可以了解到堅持的重要性，以及在面對困難時不放棄的精神。

-《龜兔賽跑》寓言故事：這個故事可以用來講解堅持與速度的關系，以及持之以恒的價值。

-歷史人物故事：介紹一些歷史人物，如居里夫人、愛迪生等，他們的成功都是通過不懈的努力和堅持實現(xiàn)的。

-體育運動中的堅持：介紹一些體育運動員如何通過堅持訓練最終取得成功的故事，如馬拉松選手、體操運動員等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀與堅持相關的書籍，如《小王子》、《龜兔賽跑》等，通過故事來理解堅持的意義。

-觀看紀錄片：推薦一些關于堅持和努力的紀錄片，如《挑戰(zhàn)不可能》、《中國驕傲》等，讓學生從現(xiàn)實人物的故事中汲取力量。

-家庭作業(yè)：布置學生進行一次關于堅持的調(diào)查報告，要求他們選擇一個歷史人物或當代人物，研究他們的堅持故事，并撰寫報告。

-校園活動：組織學生參與校園內(nèi)的公益活動或競賽，通過實際參與來體驗堅持的過程。

-個人行動計劃：指導學生制定一個短期或長期的個人行動計劃，鼓勵他們在日常生活中實踐堅持的原則。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，讓學生分享自己在學習或生活中遇到的困難以及如何克服這些困難的經(jīng)驗。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習和生活，共同討論如何培養(yǎng)孩子的堅持精神，并給予必要的支持和鼓勵。七、教學反思與改進這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我對這節(jié)課的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我使用了動畫和視頻，這確實激發(fā)了學生的興趣，但我覺得還可以更深入地引導學生思考。比如，在播放完視頻后，我沒有及時引導學生從視頻中提煉出堅持的關鍵點，而是直接進入了新課的講解。這可能讓學生對堅持的理解不夠深刻。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際案例，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于抽象的概念理解起來還是有些困難。比如，在講解堅持的意義時，我使用了居里夫人的故事，但有些學生可能對她的生平不太了解，這就需要我在今后的教學中更加注重背景知識的鋪墊。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和練習題，但發(fā)現(xiàn)部分學生在討論時參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，設計更具吸引力和互動性的活動。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了問題，但學生的回答并不總是那么積極。這可能是因為他們對問題的預期不夠明確，或者害怕回答錯誤。我需要更加巧妙地設計問題，讓學生感到輕松和自信。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試分享自己的經(jīng)歷，但感覺學生的反應并不熱烈。這可能是因為他們對我的經(jīng)歷不夠感興趣，或者不知道如何與我產(chǎn)生共鳴。我需要找到更好的方式來拉近與學生的距離，讓他們更愿意與我交流。

最后，在總結與拓展環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，但擔心學生可能不會認真完成。我需要設計一些激勵措施，確保學生能夠真正參與到拓展學習中。

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將更加注重引導學生從視頻中提煉出關鍵信息，并通過提問和討論，幫助學生深入理解堅持的意義。

2.在講授新課時，我會提前準備一些背景知識，確保學生能夠更好地理解案例中的內(nèi)容。同時，我會嘗試使用更加生動形象的語言和教學手段，幫助學生克服理解上的困難。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我會設計更多樣化的活動，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學生的參與興趣，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設計更具啟發(fā)性和開放性的問題，讓學生在回答問題時能夠自由發(fā)揮，同時給予他們更多的鼓勵和支持。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，我會嘗試更多與學生生活相關的話題，以及一些互動性強的活動，如小組競賽、辯論等，以增強學生的參與感和互動性。

6.在總結與拓展環(huán)節(jié)，我會設計一些有趣的課后作業(yè)，如制作手抄報、撰寫心得體會等，并設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與。八、內(nèi)容邏輯關系①堅持的意義：

-知識點：堅持的定義、堅持的價