第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程及其與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，通過分析醫(yī)療衛(wèi)生體系的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和社會(huì)責(zé)任感。通過結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)療衛(wèi)生問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋、史料實(shí)證、家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)。通過分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，提高運(yùn)用史料分析問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考醫(yī)療衛(wèi)生體系改革與個(gè)人福祉的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，增強(qiáng)家國(guó)情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)；2.醫(yī)療衛(wèi)生體系變革對(duì)社會(huì)生活的影響。

難點(diǎn)：1.理解醫(yī)療衛(wèi)生體系變革的復(fù)雜性和多面性；2.分析醫(yī)療衛(wèi)生體系變革與個(gè)人福祉的關(guān)系。

解決辦法：1.通過歷史資料和案例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)；2.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生深入探討醫(yī)療衛(wèi)生體系變革的影響，提高分析問題的能力；3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生反思醫(yī)療衛(wèi)生體系改革對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)、教學(xué)音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：歷史教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展相關(guān)歷史圖片、視頻資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會(huì)生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)メt(yī)院看病時(shí)，有沒有注意到醫(yī)院的環(huán)境和設(shè)施？它們是如何幫助我們恢復(fù)健康的？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)院、醫(yī)療設(shè)備和健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的組成部分，如醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療人員、藥品和醫(yī)療器械等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系案例進(jìn)行分析，如新型醫(yī)療技術(shù)的應(yīng)用、公共衛(wèi)生危機(jī)應(yīng)對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”、“健康生活方式的推廣”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的理解和應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與個(gè)人生活關(guān)系的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展報(bào)告》：通過閱讀該報(bào)告，學(xué)生可以了解中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)，以及國(guó)家在醫(yī)療衛(wèi)生政策上的重大決策。

-《全球健康治理》：探討全球范圍內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，以及國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)全球公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)中的作用。

-《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》：了解醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則，如自主、不傷害、善行和公正，這些原則在醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中具有重要意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和報(bào)告，如《中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展報(bào)告》和《全球健康治理》，以拓寬視野，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生體系的差異和發(fā)展。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)蒯t(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的現(xiàn)狀，以及醫(yī)療人員的日常工作。

-開展醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽或講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的醫(yī)療衛(wèi)生話題，如疫苗接種、健康飲食等，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)公共衛(wèi)生問題的關(guān)注度。

-建議學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如社區(qū)健康咨詢、義務(wù)獻(xiàn)血等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的國(guó)際問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，針對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生體系中的特定問題進(jìn)行深入探討，如醫(yī)療資源分配不均、醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)等，提出解決方案。

-邀請(qǐng)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)期刊和學(xué)術(shù)雜志，如《中華醫(yī)學(xué)雜志》、《JAMA》等，了解醫(yī)學(xué)研究的最新進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系概述

-定義：現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系是指以醫(yī)療服務(wù)為核心，包括預(yù)防、保健、康復(fù)等環(huán)節(jié)的綜合性社會(huì)服務(wù)體系。

-組成部分：醫(yī)療機(jī)構(gòu)、醫(yī)療人員、藥品和醫(yī)療器械、公共衛(wèi)生服務(wù)等。

②現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系發(fā)展歷程

-早期發(fā)展：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與近代醫(yī)學(xué)的轉(zhuǎn)型。

-現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的興起：生物醫(yī)學(xué)模式的形成。

-現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成：公共衛(wèi)生政策的制定與實(shí)施。

③醫(yī)療衛(wèi)生體系變革與社會(huì)生活

-醫(yī)療衛(wèi)生政策對(duì)民眾健康的影響。

-醫(yī)療衛(wèi)生改革對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響