部編語(yǔ)文七下第六單元(《偉大的悲劇》)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)

部編語(yǔ)文七下第六單元（《偉大的悲劇》）語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)單元總覽人文主題：探索與思考語(yǔ)文要素：1.通過(guò)任務(wù)群設(shè)計(jì)強(qiáng)化文本分析與語(yǔ)言運(yùn)用能力2.在真實(shí)情境中培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)造性表達(dá)3.結(jié)合生活邏輯深化對(duì)科學(xué)精神與人文情懷的理解第21課《偉大的悲劇》茨威格核心任務(wù)："南極探險(xiǎn)隊(duì)新聞中心"專題報(bào)道（情境：模擬南極科考新聞發(fā)布會(huì)，撰寫深度報(bào)道）子任務(wù)一：探險(xiǎn)背景調(diào)查局活動(dòng)1：檔案解密1.步驟：-分組查閱茨威格傳記、斯科特探險(xiǎn)隊(duì)史料（20分鐘）-繪制「人物關(guān)系圖譜」標(biāo)注國(guó)籍/職務(wù)/關(guān)鍵事件（圖文結(jié)合）-課堂展示時(shí)需用"我是檔案員XXX，解密發(fā)現(xiàn)..."句式開場(chǎng)2.語(yǔ)文要素：信息篩選與整合能力子任務(wù)二：心理密碼破譯組活動(dòng)2：日記重構(gòu)1.步驟：-精讀第5-7段描寫奧茨離隊(duì)的段落（標(biāo)注動(dòng)詞/環(huán)境描寫）-以斯科特視角補(bǔ)寫150字日記，要求包含3處心理獨(dú)白-小組內(nèi)用"我認(rèn)為這句________最能體現(xiàn)..."句式互評(píng)2.語(yǔ)文要素：文本細(xì)讀與創(chuàng)造性寫作子任務(wù)三：新聞發(fā)布廳活動(dòng)3：深度報(bào)道創(chuàng)作1.步驟：-分析課文中的矛盾沖突（人與自然/隊(duì)員間）-設(shè)計(jì)報(bào)道標(biāo)題要求包含"矛盾"關(guān)鍵詞（如《冰原上的抉擇：人性光輝與自然法則的較量》）-撰寫導(dǎo)語(yǔ)需用"雖然...但是..."轉(zhuǎn)折句式突顯悲劇價(jià)值2.成果展示：模擬新聞發(fā)布會(huì)，輪流擔(dān)任記者/發(fā)言人角色第22課《太空一日》楊利偉核心任務(wù)："航天員訓(xùn)練營(yíng)"多媒體紀(jì)實(shí)手冊(cè)（情境：為航天夏令營(yíng)制作訓(xùn)練指南）子任務(wù)一：極限體驗(yàn)記錄者活動(dòng)1：感官地圖繪制1.步驟：-圈出文中所有身體感受描寫（共振/失重等）-制作「五感雷達(dá)圖」標(biāo)注生理反應(yīng)等級(jí)（1-5星）-用比喻句描述最強(qiáng)烈的體驗(yàn)（如"共振像千萬(wàn)根鋼針扎進(jìn)皮膚"）子任務(wù)二：應(yīng)急預(yù)案設(shè)計(jì)師活動(dòng)2：危機(jī)處理手冊(cè)1.步驟：-梳理文中4次危機(jī)事件（發(fā)射/黑障/異響/著陸）-設(shè)計(jì)「處置流程圖」要求包含：-原文細(xì)節(jié)引用（如"26秒共振"具體段落）-科學(xué)原理說(shuō)明（不超過(guò)50字）-擬聲詞模擬當(dāng)時(shí)情境（砰！咚?。┳尤蝿?wù)三：航天精神宣講團(tuán)活動(dòng)3：解說(shuō)詞創(chuàng)作1.步驟：-摘錄體現(xiàn)航天精神的5個(gè)金句制作書簽-撰寫200字解說(shuō)詞需包含：-排比句強(qiáng)化感染力（3個(gè)"當(dāng)...時(shí)"句式）-數(shù)據(jù)引用（如"26秒生死考驗(yàn)"）-歷史典故呼應(yīng)（萬(wàn)戶飛天/嫦娥奔月）第23課《帶上她的眼睛》劉慈欣核心任務(wù)："地心漫游者"科幻項(xiàng)目策劃（情境：設(shè)計(jì)沉浸式地心探險(xiǎn)體驗(yàn)項(xiàng)目）子任務(wù)一：技術(shù)解碼組活動(dòng)1：裝備說(shuō)明書1.步驟：-梳理文中科幻設(shè)定（傳感眼鏡/地航飛船等）-用"產(chǎn)品經(jīng)理"視角撰寫說(shuō)明文檔要求：-功能分點(diǎn)說(shuō)明（每點(diǎn)以動(dòng)詞開頭）-插入課文原文作技術(shù)參數(shù)（如"圖像增強(qiáng)功能"對(duì)應(yīng)段落）子任務(wù)二：情感分析師活動(dòng)2：心理曲線圖1.步驟：-標(biāo)記女主情緒變化的10個(gè)節(jié)點(diǎn)（從好奇到絕望）-用折線圖標(biāo)注并配文說(shuō)明（每節(jié)點(diǎn)需引用原文對(duì)話）-撰寫"最動(dòng)人瞬間"微評(píng)論（120字，需用反復(fù)修辭）子任務(wù)三：項(xiàng)目路演會(huì)活動(dòng)3：沉浸式劇本創(chuàng)作1.步驟：-選擇3個(gè)地心場(chǎng)景（草原/落日/地核）擴(kuò)寫-設(shè)計(jì)多感官體驗(yàn)描述（視覺/聽覺/觸覺各2處）-錄制3分鐘解說(shuō)音頻要求包含設(shè)問(wèn)句引發(fā)思考第24課《河中石獸》紀(jì)昀核心任務(wù)："石獸疑云"科學(xué)聽證會(huì)（情境：模擬河道治理專家論證會(huì)）子任務(wù)一：證詞分析組活動(dòng)1：觀點(diǎn)矩陣圖1.步驟：-梳理三種觀點(diǎn)（僧/講學(xué)家/老河兵）制作對(duì)比表：-理論依據(jù)（原文引用）-論證方式（舉例/類比/經(jīng)驗(yàn)）-語(yǔ)言特點(diǎn)（口語(yǔ)化/文言化）子任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證組活動(dòng)2：水文模擬實(shí)驗(yàn)1.步驟：-用沙盤/水流模擬"溯流逆上"現(xiàn)象-錄制解說(shuō)視頻要求包含：-3個(gè)文言詞匯現(xiàn)代轉(zhuǎn)化（如"嚙"改為"沖刷"）-用"首先...接著...最后..."連接實(shí)驗(yàn)步驟子任務(wù)三：聽證辯論賽活動(dòng)3：跨時(shí)代對(duì)話1.步驟：-角色扮演（僧人/物理學(xué)家/工程師）-用混合論證方式（文言+現(xiàn)代術(shù)語(yǔ)）-最后總結(jié)需引用課文中心句并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)案例設(shè)計(jì)說(shuō)明1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)性：所有情境均源自真實(shí)生活原型（新聞發(fā)布會(huì)/科技展會(huì)/工程論證）2.