成都市高新區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案

18/24成都市高新區(qū)2022年七年級《語文》下冊期末試卷與參考答案A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.告罄（qìng）攆走（niǎn）誨人不倦（huì）B.熾熱（chì）嗚咽（yè）深惡痛絕（wù）C.哺育（bǔ）憎惡（zēng）憂心忡忡（chōng）D.氣氛（fēn）校對（xiào）婦孺皆知（rú）【答案】D【詳解】本題考查字音。D校對（xiào）——jiào；故選D。2.下列句中書寫正確的一項(xiàng)是（）A.他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。B.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的稿頭上有我的手印。C.它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極畏瑣。D.我曾俯看我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查字形。B.稿頭——鎬頭；C.畏瑣——猥瑣；D.俯看——俯瞰；故選A。3.下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)闇?zhǔn)備不充分，心理素質(zhì)又差，在分享“最美對聯(lián)”時，我語無倫次，不知所云。B.阿婆雖迷信但善良，曾一聲不響地給我買學(xué)習(xí)用具，在我心里，她的事跡可歌可泣。C.拜登如果繼續(xù)盜意妄為，那必將給美國政府和美國人民以千鈞重負(fù)和無窮禍害?！盌.升旗儀式上，校長講了一個耐人尋味的寓言故事。這個故事讓我們受益匪淺?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.語無倫次：形容話講得很亂，沒有條理。使用正確；B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。不能用來形容阿婆給自己買學(xué)習(xí)用具這一類小事，使用對象有誤；C.千鈞重負(fù)：比喻很沉重的負(fù)擔(dān)；也比喻非常重大的責(zé)任。使用正確；D.耐人尋味：形容值得讓人仔細(xì)體會、琢磨。使用正確；故選C。4.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.為了防止新冠疫情不再反彈，成都市擬定嚴(yán)密的防范措施，要求各單位加強(qiáng)防范。B.2022年季奧運(yùn)會主題口號“一起向未來”，表達(dá)了世界需要攜手走向美好未來。C.歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，青年一代有理想、有才華，國家才有前途，民族才有希望。D.在2022年度成都市義務(wù)教育工作籌備會上，各中小學(xué)相關(guān)部門交換了廣泛意見?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句的修改。A．否定不當(dāng)，把“不”字去掉；B．成分殘缺，在句末加上“的美好愿望”；D．語序不當(dāng)，把“廣泛”移至“交換了”的前面；故選C。二、課內(nèi)文言文閱讀（每小題3分，共12分）活板沈括板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢丹，又為活板。其法:用膠泥刻字，薄如戰(zhàn)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。政印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火場之:藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如破，若止印三二本，未為簡易:若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者。旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥镕，以手佛之，其印自落，殊不沾污。死，期印為余群從所得，至今寶藏。5.下列語句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.持就火煬之就:靠近B.藥稍镕镕:同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)橐簯B(tài)C.用訖再火火:用火燒D.其印自落，殊不沾污殊:特別的6.下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的項(xiàng)是（）A.其印為余群從所得感為市鞍馬B.以一鐵范置鐵板上以錢覆其口C.更互用之予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D.其印自落，殊不沾污見其發(fā)矢十中八九7.文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。A.不用的時候，就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格分別貯存這些活字。B.不用的時候，就用紙來做成標(biāo)簽，每個韻部做一個帖子，用木格分別貯存這些活字。C.不用的時候，就用紙把活字做成標(biāo)本，每個韻部做一個標(biāo)簽，木格貯存。D.不用的時候，就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做個帖子，木格貯存。8.下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.選文思路清晰。先從雕版印刷寫起，再介紹活字印刷的全部程序，后交代其下落。B.選文第2段按照調(diào)版、刻字印刷、拆版的先后順序介紹了活板的制作和印刷過程。C.選文介紹活字印刷的過程詳略得當(dāng)。詳寫制版和印刷程序，略寫刻字和拆版程序。D.選文緊扣事物特征說明。從備字“活”、排版“活”、用法“活”等方面體現(xiàn)活板之“活”?！敬鸢浮?.D6.B7.A8.B【5題詳解】本題考查文言詞語理解。D.句意：這些字模就會自己落下來，絕不會被弄臟。殊：極、絕；故選D?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.介詞，被/介詞，為了；B.都是介詞，把；C.代詞，代指字模/助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；D.代詞，那些/代詞，他；故選B?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：第一個“帖”：名詞作動詞，做標(biāo)記；第二個“帖”：名詞，標(biāo)簽；木格：名詞作狀語，用木格。因此翻譯為：不用的時候，就用紙來標(biāo)記活字，每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格分別貯存這些活字；故選A?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，選文第2段按照刻字、制版、印刷、拆版的先后順序介紹活板的制作和印刷過程；故選B。三、古詩文默寫（共6分）9.默寫。（1）補(bǔ)寫下列詩句的上句或下句。（任選其中兩句作答，如三句皆答，按前兩句判）①斯是陋室，__________________。（劉禹錫《陋室銘》）②__________________，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）③浩蕩離愁白日斜，__________________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（2）默寫楊萬里《過松源晨炊漆公店》或王維的《竹里館》，先寫題目，再默寫詩歌?！禵_________________》__________________，__________________。__________________，__________________?！敬鸢浮竣?惟吾德馨②.簫鼓追隨春社近③.吟鞭東指即天涯④.過松源晨炊漆公店（竹里館）⑤.莫言下嶺便無難（獨(dú)坐幽篁里）⑥.賺得行人錯喜歡（彈琴復(fù)長嘯）⑦.政入萬山圍子里（深林人不知）⑧.一山放出一山攔（明月來相照）【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。①至③空，任選兩空作答即可。注意“惟”“馨”“簫”“鞭”“涯”等字的正確書寫。④至⑧空，任選一篇熟悉的古詩進(jìn)行默寫，注意“炊”“嶺”“賺”“政”“圍”“攔”“篁”“嘯”等字的正確書寫。四、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面選段，完成各題?！炯住窟^了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，地穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道:“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來:趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別入不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！疽摇坑幸惶?，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在瞪三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨，我吃驚說:“啊呀，老王，你好些了嗎?”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋，我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完，我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說:“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”【丙】新屋落成。父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點(diǎn)，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些。無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。10.結(jié)合選文內(nèi)容，梳理人物信息，補(bǔ)全表格。小人物身份選段內(nèi)容性格特點(diǎn)人物共性阿長保姆阿長在不識字的情況下，給“我”買回《山海經(jīng)》。①身處社會底層的小人物身上，卻閃耀著真善美的光芒。如:我在這三人身上均發(fā)現(xiàn)了③品性。老王三輪車夫②知恩圖報(bào)善良體貼父親農(nóng)民父親在新屋落成時放鞭炮，既高興又尷尬樸實(shí)無華謙遜卑微11.選文抓住細(xì)節(jié)刻畫人物。請分別揣摩下列句中“笑”折射出的人物心理。（1）我強(qiáng)笑說:“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”（2）父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。12.回顧文章主旨，你發(fā)現(xiàn)作者魯迅、楊絳和李森祥，在對待“小人物”的情感態(tài)度上有何相似之處?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.①.善良樸實(shí)、真誠體貼②.老王病重了，仍不辭辛苦送“我”雞蛋和香油，感謝“我”平日里對他的照顧。③.善良、謙卑、樸實(shí)11.（1）“強(qiáng)笑”一詞含蓄透露出“我”見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。另一方面，“強(qiáng)笑”也表現(xiàn)了“我”看到如此枯槁的老王時感到的害怕和同情。（2）“尷尬的笑”是神態(tài)不自然的笑容，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑，寫出了樸實(shí)的父親默默勞動了一輩子，忽然站在高高的臺階上，看著自己辛苦建成的新房子，感到自豪，但又有點(diǎn)不“尷尬的笑”適應(yīng)，不知所措的心理。12.三篇文章在對待“小人物”的情感態(tài)度上，都表現(xiàn)出對小人物的感激、尊重和懷念之情。魯迅認(rèn)為阿長“別入不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”，感激她為自己買來《山海經(jīng)》，對她表達(dá)了深深的懷念；楊絳一家尊重老王，面對老王不辭辛苦送來的香油和雞蛋非常感激，事后還為自己對待老王不夠熱心、細(xì)心而感到內(nèi)疚；而李森祥對于父親要建帶高臺階的新房子的執(zhí)著感到非常欽佩，為父親感到高興驕傲。【10題詳解】本題考查名著人物形象分析。據(jù)《阿長與<山海經(jīng)>》的選段內(nèi)容“阿長在不識字的情況下，給‘我’買回《山海經(jīng)》”可知，大家都不把這事放在心上，只有不識字的阿長，不怕辛苦，為“我”買來了《山海經(jīng)》，體現(xiàn)了阿長善良樸實(shí)、真誠體貼的性格特點(diǎn)；據(jù)課文《老王》選段內(nèi)容“瓶子里是香油，包裹里是雞蛋，我記不清是十個還是二十個，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完，我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的”及“知恩圖報(bào)善良體貼”的性格特點(diǎn)，可知老王病重了，仍不忘不辭辛苦送“我”雞蛋和香油，感謝“我”平日里對他的照顧；身處社會底層的小人物身上，卻閃耀著真善美的光芒。三篇選文分別寫了阿長、老王、父親這些平凡人的故事，表現(xiàn)了阿長、老王的善良，父親的樸實(shí)、謙遜、卑微等美德。在這三人身上均發(fā)現(xiàn)了善良、謙卑、樸實(shí)的品性?！?1題詳解】本題考查人物細(xì)節(jié)描寫。（1）“強(qiáng)笑”是指勉強(qiáng)地笑著，從“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里……他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨”可知，“我”忽然看到病重枯槁的老王，“強(qiáng)笑”表現(xiàn)了“我”的不適應(yīng)和同情；另一方面，老王在自己如此艱難的情況下，仍不辭辛苦送“我”雞蛋和香油，感謝“我”平日里對他的照顧。讓“我”心里有說不出的悲酸和感動，但一下又不知該如何應(yīng)對，只好用“強(qiáng)笑”表達(dá)我的感動和悲酸。（2）“尷尬的笑”指的是不自然的笑，可以從父親和“我”兩個角度分析。從父親的角度，一直勤勞、樸實(shí)、默默勞動，現(xiàn)在站在高高的臺階上，不適應(yīng)，而且“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高”，也會讓他產(chǎn)生尷尬的感覺。從“我”的角度，父親辛苦一輩子，現(xiàn)在老了，腰都挺不直了，所以“我”認(rèn)為父親雖在笑，但是是尷尬的?！?2題詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一?；仡櫸恼轮髦?，《阿長與<山海經(jīng)>》通過記敘“我”兒時與長媽媽相處的幾件事，滿懷誠摯之情地刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象，表達(dá)了作者對長媽媽的感激、尊敬與懷念，也表達(dá)了作者對天真的童年時光的深切懷念。《老王》記敘了作者一家與三輪車夫老王的交往，表現(xiàn)出老王心地善良、老實(shí)厚道的形象，表達(dá)了作者對社會底層勞動者的關(guān)心、同情和尊重，也抒發(fā)了幸運(yùn)者對一個不幸者的愧怍。《臺階》通過寫父親為了自己家人提升生活和地位一輩子盡心盡力，建造一棟有高臺階的新屋的故事，表現(xiàn)父親想過上受人尊敬的理想生活，歌頌和父親堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。我們可以發(fā)現(xiàn)，作者魯迅、楊絳和李森祥在對待“小人物”的情感態(tài)度上都表達(dá)了讀“小人物”的感激、尊重和懷念之情。五、作文（60分）13.聞一多是一道亮光——用學(xué)者的勤勉照亮救國之路，用革命家的無畏踐行知行合一；老王是一道亮光——讓楊絳感受到善良的溫度與人性的亮色；楊利偉是一道亮光——開啟中國人的太空時代，成就中華民族的美好夢想……那一道亮光，不僅能照亮奮斗者的征程，也能溫暖失意人的心靈；不僅能照亮孤勇者的無畏，也能鞭策怯懦者的膽怯；不僅能照亮追夢人的執(zhí)著，也能啟示少年郎的心智……請以“那一道亮光”為題目，寫一篇記敘文。要求：①抒真情實(shí)感，不抄襲、套作；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮浚裕?。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的詩歌，完成各題。閑居初夏午睡起·其一【宋】楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。14.此詩選用__________、__________等景物，體現(xiàn)出初夏的時令特征。15.本詩“閑看兒童捉柳花”和《約客》詩“閑敲棋子落燈花”都寫“閑”，請?bào)w會兩處“閑”蘊(yùn)含的不同情感?！敬鸢浮?4.①.梅子②.芭蕉（柳花）15.《約客》中的“閑”字，恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊無奈，焦躁煩悶的心情?！堕e居初夏午睡起（其一）》中的“閑”字，淋漓盡致地寫出詩人看到芭蕉分綠、柳花戲舞、兒童追捉柳絮時，童心復(fù)萌，表現(xiàn)了詩人閑適愜意的生活狀態(tài)?！?4題詳解】本題考查詩歌景物的篩選。作答此類問題，一定要認(rèn)真閱讀原詩，理解其意思，結(jié)合題目的要求，即可作答?！懊纷恿羲彳淉X牙”選用“梅子”，表明初夏的梅子酸味濃郁；“芭蕉分綠與窗紗”選用“芭蕉”，表明初夏芭蕉的蓬勃生機(jī)；“閑看兒童捉柳花”選用“柳花”，表明初夏柳花紛飛的景象。在這首詩中的梅子、芭蕉與柳花都是初夏特有的景物，任選兩個作答即可?！?5題詳解】本題考查詩歌關(guān)鍵字的對比賞析?！伴e看兒童捉柳花”句意：閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。聯(lián)系前文“日長睡起無情思”可知，結(jié)尾句中一個“閑”字，生動地寫出了詩人在欣賞芭蕉分綠、柳花飛舞及兒童追著柳絮亂跑的景象時輕松愜意的心境，淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題?！伴e敲棋子落燈花”句意：我無聊地輕輕敲著棋子，震落了點(diǎn)油燈時燈芯結(jié)出的疙瘩。根據(jù)前文“有約不來過夜半”可知，詩人苦苦等候的客人始終未到，于是只好無聊的敲著棋子，看著燭火。這句話中的“閑”字表現(xiàn)了詩人等待客人時無聊無奈、焦躁煩悶的心情。據(jù)此總結(jié)作答即可。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成各題。相疑為鬼【明】朗瑛吾杭①八字橋，相傳多邪穢②。東有浴肆，夜半亦有湯。一人獨(dú)行遇雨，驀有避雨傘下者，其人料此必鬼也。至橋上，排之于水，乃疾走。入浴肆避之。項(xiàng)一人淋漓而至，且喘曰:“帶傘鬼排我于河中，幾為溺死矣?！眱扇苏Z，方知誤矣。又一人宵行，無燈而微雨，聞后有屐聲，顧見一大頭，身長二尺許。佇停觀之，頭亦停;及行，頭亦行。其人大恐，亟馳③至浴肆，排闥直入，未及掩門，頭亦隨入。此人甚恐。引燭觀之，乃小兒也，蓋大斗以障雨，小兒亦懼鬼，故緊隨之。亦錯者也。向使此四人各散去，不言，則以為真遇鬼矣。今之見鬼者，安足懼也哉?（節(jié)選自《七修類稿》，有刪改）【注釋】①吾杭：作者杭州人，故稱杭州為吾杭。②邪穢：指鬼怪。③亟馳：快跑。16.下列句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.東有浴肆浴肆：澡堂 B.又一人宵行宵：夜晚C.排闥直人排闥：用力推門 D.安足懼也哉安：平安17.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）至橋上，排之于水，乃疾走。（2）聞后有屐聲，顧見一大頭，身長二尺許。18.文中兩次“產(chǎn)生遇鬼誤會”的共同原因是什么？你從中獲得了怎樣的啟示？【答案】16.D17.（1）到了橋上，就把那個人推進(jìn)水里，自己趕快跑開了。

（2）他聽見后面有腳步聲，回頭一看，只見一個大腦袋，身高二尺左右。18.共同原因是缺乏理性思考和判斷，僅根據(jù)片面、不完整的信息做出判斷，導(dǎo)致了誤會。啟示是：凡是必細(xì)心觀察，弄清事實(shí)，不能輕信傳言。

【16題詳解】本題考查文言文實(shí)詞。D.有誤，該句句意為：哪里值得害怕呢；安：哪里，怎么。故選D。【17題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）排：推開、推進(jìn)；疾走：快速奔跑。（2）屐聲：指腳步聲；顧：回頭看：許：大約、左右?！?8題詳解】本題考查文言文的理解和啟示。第一次誤會中，“一人獨(dú)行遇雨，驀有避雨傘下者，其人料此必鬼也?！边@句話表明，由于夜晚的昏暗和對方的突然出現(xiàn)，加上傳統(tǒng)觀念中關(guān)于鬼魂的描述，使得這個人產(chǎn)生了誤判。他沒有仔細(xì)觀察和分析對方的行為和特征，而是僅憑感覺做出了判斷。第二次誤會中，“又一人宵行，無燈而微雨，聞后有屐聲，顧見一大頭，身長二尺許。佇停觀之，頭亦停；及行，頭亦行?！边@段描述再次強(qiáng)調(diào)了缺乏理性思考和判斷的重要性。在面對不尋常的情境時，這個人沒有保持冷靜，而是過于緊張和恐懼，導(dǎo)致判斷失誤。因此，這兩次誤會給我們一個深刻的啟示：在面對任何情況時，我們都必須細(xì)心觀察，弄清事實(shí)真相，不能輕信傳言或僅憑表面現(xiàn)象做出判斷。正如原文所述，“向使此四人各散去，不言，則以為真遇鬼矣。今之見鬼者，安足懼也哉？”這提醒我們，在面對未知或不確定的事物時，應(yīng)保持冷靜和理性，不被恐慌或傳言所左右，而是要通過細(xì)心觀察和深入思考來形成正確的判斷。只有這樣，我們才能避免不必要的誤會和錯誤決策，從而更加準(zhǔn)確地理解和應(yīng)對生活中的各種情境。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.“一個人的生活變態(tài)決定他能否守住尊嚴(yán)”，這句話在祥子身上有充分體現(xiàn)。請按要求，概括印證人物形象變化的對應(yīng)情節(jié)。人物形象概括印證人物形象的情節(jié)祥子守住了做人的尊嚴(yán)（1）祥子失去了做人的尊嚴(yán)（2）【答案】示例：祥子守住做人的尊嚴(yán)：雖然身份卑微，但祥子不堪忍受楊太太的奴役而憤然辭職，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

祥子失去做人的尊嚴(yán)：祥子的夢想破滅后，他到處騙錢、出賣朋友，完全喪失了尊嚴(yán)，由“人”變成了“鬼”?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識記。列舉能夠分別體現(xiàn)祥子守住做人的尊嚴(yán)與失去做人尊嚴(yán)的事例即可。示例：祥子守住做人的尊嚴(yán)：盡管生活貧困，但是祥子總是穿得干凈利落，車也擦得干干凈凈，保持做人的尊嚴(yán)；祥子失去做人的尊嚴(yán)：小福子死后每天穿得邋邋遢遢，不再顧及自己的尊嚴(yán)。20.在班級閱讀分享會上，同學(xué)們給尼摩船長擬出幾條個性簽名，請選擇你最認(rèn)同的一項(xiàng)簽名，向大家分享你的選擇理由。A.比大海還深的是我的學(xué)識——博學(xué)的科普者B.以冷靜化解險境——鎮(zhèn)定的領(lǐng)導(dǎo)者C.為夢想潛伏深?！x的追夢人答：我最認(rèn)同_______項(xiàng)，因?yàn)開_________________________________?！敬鸢浮竣?示例：A②.因?yàn)槟崮νчL學(xué)識廣博，不僅是優(yōu)秀的工程師，設(shè)計(jì)出了能將海水轉(zhuǎn)化為電，在海中潛行的“鸚鵡螺號”。還對海洋事物的特性和用途了如指掌，能夠用大葉藻做床，用貝殼的足絲做衣服，用鯨魚的觸須做筆。同時，尼摩艇長不吝于把這些知識介紹給船上的伙伴，是一位科普者?！驹斀狻勘绢}考查名著人物分析，結(jié)合名著內(nèi)容分析人物。A．需要闡述“博學(xué)”的相關(guān)情節(jié)、體現(xiàn)出“科普者”特征，例如：尼莫根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長的圖書館和眾多的珍藏品中也可以看出他是一個博學(xué)多識的人。尼摩船長還經(jīng)常把自己的知識介紹給船上的伙伴等情節(jié)都能體現(xiàn)出他是一位博學(xué)的科普者。B．需要闡述“鎮(zhèn)定”的相關(guān)情節(jié)，體現(xiàn)出“領(lǐng)導(dǎo)者”的特征。例如：船在南極海底遇險時，船長奮不顧身，親自下海修船，在即將死亡前，船長面不改色。尼摩船長發(fā)現(xiàn)有位采珠人就要命喪鯊魚之口，竟完全把自己的生死置之度外，沖上去就與鯊魚肉搏。每當(dāng)阿龍納斯先生覺得意外不可挽回時，他卻總是淡然處之，即使落入冰窟，也沒有絕望，就算會有些驚險，他都能淡定地帶大家脫險等，均能體現(xiàn)出尼摩是一位鎮(zhèn)定的領(lǐng)導(dǎo)者。C．需要闡述尼摩做了哪些事，具體為了實(shí)現(xiàn)什么夢想。尼摩艇長所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人身的自由和幸福。他曾吶喊過：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的”他把自由看得高于一切。為了自由他對骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。依據(jù)以上分析作答即可。示例一：最認(rèn)同B項(xiàng)。因?yàn)槟崮νчL在遇到危險時總是冷靜、機(jī)敏地指導(dǎo)著伙伴們脫離險境。例如在探訪南極點(diǎn)返回途中被困冰層，儲藏的氧氣不多時，他冷靜地謀劃、測量，先安排人員分批挖開冰層，再想出用沸水融冰。在最后一米時，他果斷將融水吸入潛艇利用自身重量沖破冰層，挽救眾人。（答遇到土著人的情節(jié)也可以）示例二：最認(rèn)同C項(xiàng)。因?yàn)槟崮νчL在深海中也一直為了夢想而努力。他努力地研究海洋，在海洋中生活，是為了實(shí)現(xiàn)永不踏足陸地的夢想，是為了獲得他渴望的獨(dú)立自由。他將在海底打撈起的財(cái)寶，送給陸地上被壓迫的民族和窮苦的人，冒著生命危險救助可憐的采珠人，是為了實(shí)現(xiàn)正義的夢想，讓人們過上獨(dú)立、沒有主人的生活。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成各題。相識成都細(xì)雨中彭志強(qiáng)①十九歲那年，一個細(xì)雨蒙蒙的清晨，我的命運(yùn)拐點(diǎn)出現(xiàn)了。我意外收到一封來自四川師范大學(xué)中文系的錄取通知書!我自小喜讀杜甫的詩歌《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往雨后的成都?，F(xiàn)在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋?②我是南充人。那年秋天，達(dá)成鐵路還未開通，成南高速公路還未開工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點(diǎn)出發(fā)，坐八個多小時的中巴車，一路顛簸來到這座陌生的城市。幸運(yùn)的是，車駛?cè)氤啥嫉亟缒且豢?，撲面而來的第一個成都表情便是一片煙雨朦朧。紛飛的雨，初步滿足了我對成都雨景的渴念。③從北門的汽車站到東郊的師大校園，一路上，我終于見識了成都雨的真實(shí)相貌。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車上不時有人抱怨雨下個不停，我卻不覺煩悶，目光一直搜尋著窗外雨景。那時的二環(huán)路外多是農(nóng)田與低矮瓦房，它們經(jīng)過雨水洗滌，格外醒目。一條由北向東的蜿蜒沙河很有辨識度，幾乎就是一條聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的紐帶。④到了師大獅子山校區(qū)，雨漸漸小了。報(bào)到之后，我便趕去瞻仰心心念念的杜甫草堂。至今，我還記得第一次去草堂茅屋的情景:絲線細(xì)雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。因?yàn)橛H眼看見了雨中的茅屋，我愛上了成都和成都的雨，愛上了草堂，并決定做兩件事:一要努力留在詩意成都發(fā)展，二要在成都圓我的文學(xué)夢。⑤大學(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會待在杜甫草堂的茅屋前，或浣花溪一帶。春天，我靜坐于茅屋里聽春雨，想象“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的溫馨畫面，直到傍晚草堂閉館時才依依不含地離去。盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應(yīng)著杜甫詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。我尤其喜歡雨后的花徑:從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更富有詩意。秋天，草堂藏經(jīng)樓后院那兩棵千年老銀杏樹，會落滿一地金黃的葉子，仿佛一地金黃的雨。冬天，雨化成雪，從天而降，又是一番全新的詩境。成都四季的雨，像塊磁鐵，把我牢牢吸住。我的創(chuàng)作靈感因此與這座城緊密相連。⑥然而，參加工作后，我漸漸忽略了成都充滿詩情畫意的雨。每天從早忙到晚，無心看風(fēng)景。不知不覺間，我十多年不再去草堂，我的文學(xué)夢也隨之?dāng)R置了。為生活奔忙的汗水流出來，帶走了我內(nèi)心的詩意和對雨的向往。⑦2014年春天，又是一個雨天，一位外地朋友非讓我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的經(jīng)典詩歌。他感覺我懂杜甫，勸我重拾寫作，重拾詩歌。他指著茅屋說，真正的詩人不會因遭受挫折而放棄寫作。⑧重返文學(xué)之路——我是被這位外地朋友說服的，還是被那天的雨喚醒的，還是被精神支柱杜甫激勵的?追隨成都雨的腳步，我重新開始創(chuàng)作詩歌，以此向細(xì)雨中的茅屋致敬;從草堂出發(fā)，我歷時三年考察杜甫生平，寫下杜甫詩傳，以此向詩圣致敬。”⑨生活在成都，已有二十三年，被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉(xiāng)。一千多年過去了，杜甫在春夜寫下的“喜雨”，還在滋養(yǎng)著成都和成都文脈。我期許，再次從杜甫草堂出發(fā)，帶著這喜雨，與杜甫在更多文學(xué)故事里相遇。21.本文分四階段寫“我”在細(xì)雨中與杜甫草堂相識相知，并逐步走上文學(xué)之路。請補(bǔ)充概括第②-④階段內(nèi)容。①那年秋天，我在雨中初識成都和杜甫草堂，并決意留在成都圓文學(xué)夢。②____________________________________________________________。③____________________________________________________________。④____________________________________________________________。22.第④段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法。請結(jié)合語境，賞析其表達(dá)效果。絲線細(xì)雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。23.請結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者在文中多次提及杜甫的原因。24.本文用《相識成都細(xì)雨中》作標(biāo)題，有什么好處?【答案】21.①.大學(xué)四年，流連草堂②.參加工作后，忽略草堂③.重返文學(xué)路，致敬草堂22.運(yùn)用比喻和擬人的手法，把雨比作絲線，把雨人格化，生動形象地表現(xiàn)了雨水的細(xì)密綿長以及被細(xì)雨淋濕后花草的亮麗鮮艷，表達(dá)了作者對草堂茅屋和成都細(xì)雨的喜愛之情。23.結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開頭由于喜愛杜甫的《春夜喜雨》而來到成都并且愛上成都，結(jié)尾由于對杜甫的敬仰，收到杜甫精神的激勵而重返文學(xué)路。內(nèi)容上：表達(dá)了“我”對杜甫的喜愛和敬仰，也寫出了“我”對杜詩的喜愛和杜詩對“我”的熏陶影響，深化了文章的中心。24.①細(xì)雨是作者行文的線索。蒙蒙的細(xì)雨是故事發(fā)生的背景，把我跟成都緊緊連在一起。②交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境，渲染了詩意的氛圍。③概括了文章的主要內(nèi)容，也暗示了文章的主旨?！洞阂瓜灿辍芬辉娂ぐl(fā)了我對文學(xué)、對詩歌的熱情，成都的雨又堅(jiān)定了我對文學(xué)的追求?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。①空：結(jié)合本文第⑤段“大學(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶”可知，這里寫出了“我”大學(xué)四年，流連草堂；②空：結(jié)合第⑥段“ 然而，參加工作后，我漸漸忽略了成都充滿詩情畫意的雨。每天從早忙到晚，無心看風(fēng)景”可知，參加工作后，忽略草堂；③空：結(jié)合本文第⑧段“重返文學(xué)之路——我是被這位外地朋友說服的，還是被那天細(xì)雨的呼喚喊醒的？從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌，向細(xì)雨中的茅屋致敬。我從草堂出發(fā)歷時三年考察杜甫生平，寫了一本杜甫詩傳，向詩圣致敬”可知，這里寫出了“我”重返文學(xué)路，致敬草堂。【22題詳解】本題考查詞句的理解與賞析。“絲線細(xì)雨”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“雨”比作絲線，生動形象地寫出了雨水的細(xì)密綿長；“一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將細(xì)雨人格化，賦予細(xì)雨以人的動作，生動形象地寫出了細(xì)雨的密集以及花草被細(xì)雨沖洗得干干凈凈，通過對細(xì)雨的細(xì)致描寫，表達(dá)了作者對成都的雨以及杜甫草堂茅屋的喜愛之情?！?3題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第①段“我自小喜讀杜甫的詩歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往雨后的成都。現(xiàn)在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋”可知，正是因?yàn)槎鸥υ?jīng)在成都寫下《春夜喜雨》，才引發(fā)了我對成都的向往，并且下決心要留在成都發(fā)展，還有了一個文學(xué)夢；再結(jié)合第⑤段“大學(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會待在杜甫草堂的茅屋前……我的創(chuàng)作靈感因此與這座城緊密相連”可知，因?yàn)閷Χ鸥υ姼璧南矏?，使我愛上了成都，也找到了?chuàng)作的靈感。再結(jié)合第⑦段“ 在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的經(jīng)典詩歌。他感覺我懂杜甫，勸我重拾寫作，重拾詩歌”、第⑧段“我重新開始創(chuàng)作詩歌，以此向細(xì)雨中的茅屋致敬;從草堂出發(fā)，我歷時三年考察杜甫生平，寫下杜甫詩傳，以此向詩圣致敬”可知，是杜甫精神的激勵，我重返文學(xué)之路。再結(jié)合第⑨段“被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉(xiāng)。一千多年過去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，還在滋養(yǎng)著成都和成都的文脈。也許某一天，我會再次從成都杜甫草堂出發(fā)，帶著這樣的喜雨，與杜甫在更多文學(xué)故事里相遇”可知，這里寫出了“我”對杜甫《春夜喜雨》的喜愛以及成都深厚的文化底蘊(yùn)深深地影響著“我”，讓“我”的精神世界變得更加美好，從而升華了文章的主題。【24題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。（1）細(xì)雨，是作者行文的線索，貫穿全文?！凹?xì)雨蒙蒙的清晨”收到錄取通知書，“綿綿”細(xì)雨中來到大學(xué)校園，大學(xué)四年成都一年四季的雨把我跟成都緊緊連在一起，重返文學(xué)之路后跟著成都的雨開始重新寫作。（2）交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)及故事背景，渲染環(huán)境氛圍。作者因?yàn)橛甓蛲啥迹衷谟曛械谝淮蝸淼匠啥?，在雨中作者對成都的了解逐漸加深，從而愛上了成都