Unit 3 Amazing animals Letters and sounds 第3課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazinganimalsLettersandsounds第3課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、教材分析

Unit3AmazinganimalsLettersandsounds第3課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本課時(shí)為三年級上冊英語教材中的第三單元第三課時(shí)，主題為“Amazinganimals”和“Lettersandsounds”。內(nèi)容圍繞動物展開，通過學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生提高英語聽力、口語和閱讀能力。本課時(shí)教材與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動物名稱和字母組合的發(fā)音，學(xué)生將提升語言能力，增強(qiáng)對英語語音的敏感度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解不同動物的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察和模仿，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會通過字母組合預(yù)測單詞的發(fā)音，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母組合的發(fā)音規(guī)則，特別是“ai”和“ei”的發(fā)音。學(xué)生需要掌握這兩個(gè)組合的發(fā)音方式，并能正確讀出包含這些組合的單詞。

-舉例：例如，通過單詞“tail”和“piece”，教師引導(dǎo)學(xué)生注意“ai”和“ei”的發(fā)音區(qū)別，并練習(xí)正確的發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生理解和掌握“ai”和“ei”在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則，以及如何將這些規(guī)則應(yīng)用到新的單詞中。

-舉例：例如，學(xué)生在遇到如“rain”和“wait”這樣的單詞時(shí)，可能會混淆“ai”和“ei”的發(fā)音。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生識別這些規(guī)則，并在實(shí)際單詞中應(yīng)用它們。

-突破難點(diǎn)的方法：教師可以通過提供大量的例詞，讓學(xué)生在語境中感知和模仿正確的發(fā)音。此外，使用圖片、動作等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生建立視覺和聽覺的聯(lián)系，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。還可以設(shè)計(jì)一些游戲和活動，如“發(fā)音接力”或“單詞拼寫比賽”，讓學(xué)生在趣味性的活動中鞏固發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：動物圖片庫、字母發(fā)音視頻、在線單詞發(fā)音練習(xí)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動物模型、卡片）、黑板或白板、彩筆、磁帶或MP3播放器五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的動物名稱。

2.提問：“Doyouknowanyanimals?Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Amazinganimals”。

4.提問：“Doyouwanttolearnmoreabouttheseamazinganimals?”

5.學(xué)生回答，教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示字母組合“ai”和“ei”的圖片，講解其發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師出示包含“ai”和“ei”的單詞卡片，如“tail”、“piece”、“rain”、“wait”等，讓學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5.教師播放字母發(fā)音視頻，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示動物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片說出單詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，每組輪流說出一個(gè)包含“ai”或“ei”的單詞，下一組接上。

3.教師出示含有不同字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生選擇正確的發(fā)音。

4.學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽教師讀出單詞，選出正確的發(fā)音。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetweenthepronunciationof‘a(chǎn)i’and‘ei’?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則。

3.教師提問：“Canyoufindmorewordswiththelettercombination‘a(chǎn)i’or‘ei’?”

4.學(xué)生回答，教師給予表揚(yáng)和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeanimals?Why?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

3.教師提問：“Canyoutellmeaboutananimalyouknow?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并分享有關(guān)動物的知識。

5.教師提問：“Howcanweprotectanimals?”

6.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一組動物保護(hù)宣傳圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)動物。

2.學(xué)生分組討論，提出保護(hù)動物的建議。

3.教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物保護(hù)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“ai”和“ei”的發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師糾正發(fā)音。

3.布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)知識制作一張關(guān)于動物的卡片，并分享給家人。

4.學(xué)生展示自己的作品，教師給予評價(jià)和鼓勵。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物百科知識：提供關(guān)于不同動物種類、習(xí)性、分布等百科信息，如《野生動物大百科》、《家養(yǎng)寵物百科》等書籍或在線資源。

-英語動物故事集：收集一些以動物為主角的英語故事，如《TheTortoiseandtheHare》、《TheUglyDuckling》等，幫助學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)動物名稱和相關(guān)的英語表達(dá)。

-動物保護(hù)組織介紹：介紹國際和國內(nèi)動物保護(hù)組織的網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、中國野生動物保護(hù)協(xié)會等，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的重要性。

-動物圖片和視頻資源：收集高質(zhì)量的動物圖片和視頻，用于課堂展示和課外學(xué)習(xí)，如國家地理頻道、BBCEarth等。

2.拓展建議：

-課外閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英語書籍，如《WheretheWildThingsAre》或《TheMagicFinger》，通過閱讀提高英語閱讀能力的同時(shí)，了解動物故事和寓言。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家庭中寵物的圖片或視頻，并用英語描述寵物的特征和喜好，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行動物角色扮演活動，如模仿動物叫聲、展示動物行為，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種動物進(jìn)行研究，收集相關(guān)信息，制作研究報(bào)告或海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和信息處理能力。

-動物保護(hù)活動：鼓勵學(xué)生參與或組織動物保護(hù)活動，如植樹造林、清理野生動物棲息地，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-英語角：在學(xué)校的英語角活動中，組織學(xué)生用英語討論動物保護(hù)的話題，提高學(xué)生的英語交流能力和跨文化交流意識。

-家校合作：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，鼓勵家長與孩子一起觀看動物紀(jì)錄片，討論動物保護(hù)的重要性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示動物圖片和視頻，使課堂更加生動有趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新知識的接受程度和發(fā)音掌握情況存在較大差異，這導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

2.課堂管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我會設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，如“舉手發(fā)言”、“安靜聽講”等，以及運(yùn)用正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化的方法，提高課堂紀(jì)律。

3.豐富評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語測試、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校共育的良好氛圍。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計(jì)更多趣味性的教學(xué)活動，如動物主題的英語歌曲、故事比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

6.強(qiáng)化發(fā)音訓(xùn)練：針對學(xué)生的發(fā)音問題，我將設(shè)計(jì)專門的發(fā)音練習(xí)，并利用錄音設(shè)備幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

7.增加實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)：字母組合“ai”和“ei”的發(fā)音規(guī)則

②詞：包含“ai”和“ei”的單詞示例（如：tail,piece,rain,wait）

③句型：Howdoyoupronounce"ai"and"ei"inEnglish?

①知識點(diǎn)：動物名稱的英語表達(dá)

②詞：常見動物的英語名稱（如：cat,dog,bird,fish）

③句型：WhatisthisanimalinEnglish?

①知識點(diǎn)：動物習(xí)性的描述

②詞：描述動物習(xí)性的詞匯（如：fly,swim,run,jump）

③句型：Theanimalcanfly/swim/run/jump.