2024年二年級品生下冊《學會自救》說課稿 山東版

2024年二年級品生下冊《學會自救》說課稿山東版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024年二年級品生下冊《學會自救》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：《學會自救》章節(jié)主要內(nèi)容包括火災、地震、洪水等自然災害的自救方法和技巧。這些內(nèi)容與學生已有的安全知識和生活經(jīng)驗密切相關，有助于提高學生的自救意識和能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命安全意識、自我保護能力和社會適應能力。通過學習《學會自救》內(nèi)容，學生將提升對緊急情況的認識，增強應急反應能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，同時強化團隊協(xié)作意識，促進其成為有責任感、有擔當?shù)墓?。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：自然災害的自救方法。例如，講解如何在火災中逃生，如何進行地震時的緊急避難。

-重點二：自救技巧的實踐應用。例如，教授如何使用濕毛巾捂住口鼻以防煙塵，如何進行簡單的包扎處理傷口。

-重點三：緊急情況下的心理調(diào)適。例如，如何保持冷靜，如何在恐慌中尋找逃生路線。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：緊急情況下快速判斷和決策的能力。例如，如何在地震發(fā)生時迅速判斷最近的出口。

-難點二：自救方法的正確操作和記憶。例如，如何在緊張狀態(tài)下正確使用滅火器。

-難點三：結合實際情境進行自救演練的連貫性和有效性。例如，如何在模擬火災場景中，學生能迅速、有序地完成自救動作。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、觸控一體機、實物教具（如模擬火災逃生通道、地震模擬器）。

-課程平臺：學校教學平臺、班級微信群、安全教育網(wǎng)絡資源。

-信息化資源：安全教育視頻、自救知識PPT、互動式安全教育軟件。

-教學手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、實際操作演練。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《學會自救》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中遇到過緊急情況嗎？當時是怎么處理的？”

-展示一些關于火災、地震、洪水等緊急情況的圖片或視頻片段，讓學生初步感受緊急情況的自救重要性。

-簡短介紹《學會自救》的基本概念和重要性，強調(diào)掌握自救知識對生命安全的意義。

2.《學會自救》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《學會自救》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解《學會自救》的定義，包括其主要組成部分如火災逃生、地震避難、溺水自救等。

-詳細介紹每種自救方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如火災逃生時如何使用濕毛巾捂住口鼻。

-通過實際案例，讓學生更好地理解自救方法的實際應用或作用，如講解地震時如何找到最近的避難所。

3.《學會自救》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《學會自救》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自救案例進行分析，如真實的火災逃生案例、地震自救故事。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自救的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自救知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個自救主題進行深入討論，如地震時如何保護自己。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《學會自救》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《學會自救》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自救的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)《學會自救》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自救知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自救能力。

過程：

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《學會自救》的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己學習自救知識的體會、身邊的自救故事等。

-鼓勵學生在生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)可能存在的安全隱患，并思考如何采取自救措施。知識點梳理一、火災自救知識

1.火災發(fā)生時的初期應對措施：

-保持冷靜，迅速判斷火源位置。

-立即關閉火源，切斷電源。

-打開門窗通風，防止煙霧積聚。

2.火災逃生基本步驟：

-低頭彎腰，貼近地面行走，避免吸入有毒煙霧。

-使用濕毛巾捂住口鼻，防止煙塵進入呼吸道。

-尋找最近的安全出口，迅速逃離火場。

3.火災現(xiàn)場自救方法：

-火勢較小時，嘗試使用滅火器滅火。

-火勢較大時，使用濕毛巾或衣物堵住門縫，防止煙霧進入。

-如果被困，發(fā)出求救信號，等待救援。

二、地震自救知識

1.地震發(fā)生時的應急反應：

-保持冷靜，迅速判斷是否安全。

-如果在室內(nèi)，迅速尋找避難空間，如桌子下、墻角等。

-如果在室外，遠離建筑物，尋找開闊地帶。

2.地震時自救步驟：

-不要慌亂，迅速尋找最近的安全出口。

-使用手電筒或手機手電功能照亮環(huán)境。

-保持通訊設備暢通，隨時準備求助。

3.地震被困時的自救方法：

-保持冷靜，盡量保持體力。

-保持空氣流通，減少二氧化碳濃度。

-發(fā)出求救信號，等待救援。

三、洪水自救知識

1.洪水來臨時的應對措施：

-立即關閉電源、水源和燃氣，防止發(fā)生次生災害。

-收集必要的生存物資，如食物、水、手電筒等。

-遵循當?shù)卣氖枭⒅噶?，迅速撤離到安全地帶。

2.洪水逃生基本步驟：

-如果被困在水中，盡量保持浮力，避免下沉。

-尋找漂浮物或樹枝等可利用的物品作為浮力支持。

-向最近的岸邊游去，尋找安全的地方。

3.洪水被困時的自救方法：

-保持冷靜，盡量保持體力。

-發(fā)出求救信號，如吹哨子、敲擊物體等。

-如果有可能，向救援人員展示明顯標志。

四、其他自然災害自救知識

1.臺風、暴風雨等惡劣天氣自救：

-尋找堅固的建筑物避難。

-關閉門窗，固定易被風吹走的物品。

-保持通訊設備暢通，關注氣象預警信息。

2.雪崩、滑坡等地質(zhì)災害自救：

-遵循當?shù)卣氖枭⒅噶?，避免進入危險區(qū)域。

-學習基本的避險知識，如雪崩時的避難姿勢。

-保持通訊設備暢通，隨時準備求助。

五、緊急情況下心理調(diào)適

1.保持冷靜，避免恐慌情緒蔓延。

2.學會自我安慰，如深呼吸、放松肌肉等。

3.尋求周圍人的支持和幫助。

4.在救援人員到來前，盡量保持體力，等待救援。板書設計①火災自救知識

-火災發(fā)生時的初期應對措施

-火災逃生基本步驟

-火災現(xiàn)場自救方法

②地震自救知識

-地震發(fā)生時的應