Module 5 Unit 1 Can you run fast （說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module5Unit1Canyourunfast（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊Module5Unit1Canyourunfast。本單元圍繞“運動”這一主題展開，通過學習動詞run的不同時態(tài)，讓學生能夠運用所學知識進行簡單的對話和描述。教學內(nèi)容包括：學習一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的動詞run，并能正確運用這些時態(tài)進行提問和回答。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學習動詞的時態(tài)變化，學生能夠提高語言運用能力，理解不同時態(tài)的用法，并能進行簡單的日常對話。同時，通過討論運動活動，培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和健康意識，提升文化意識，了解中外運動文化的差異。此外，通過小組合作學習，促進學生合作能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。學情分析四年級學生對英語學習充滿好奇，但英語基礎(chǔ)參差不齊。部分學生具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常對話。然而，在詞匯運用、語法理解和語言表達能力方面存在差異。本單元圍繞“運動”主題，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

在知識層面，學生已掌握一些動詞的基本形式，但對于動詞時態(tài)的變化和運用還較陌生。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力有待提高，特別是在口語表達和書面表達方面。在素質(zhì)方面，部分學生缺乏合作意識和創(chuàng)新思維，需要在課堂上加強培養(yǎng)。

行為習慣方面，部分學生上課注意力不集中，容易受到外界干擾；課堂參與度不高，需要教師引導。此外，學生在書寫方面存在一定問題，如單詞拼寫錯誤、語法錯誤等。

針對以上學情，本節(jié)課將采取以下策略：一是通過創(chuàng)設真實情境，激發(fā)學生的學習興趣；二是通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維；三是通過多樣化的教學活動，提高學生的聽、說、讀、寫能力；四是關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》四年級上冊Module5Unit1Canyourunfast。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的運動圖片、圖表，以及與跑步相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學工具：準備卡片、彩筆等，用于小組活動中的詞匯卡片制作和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：利用教室墻壁展示運動主題的圖片，營造學習氛圍，并設置小組討論區(qū)，方便學生互動交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的運動是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于跑步的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動帶來的快樂和健康。

簡短介紹運動的重要性，以及本節(jié)課將要學習的跑步技巧，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.運動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跑步的基本概念、技巧和注意事項。

過程：

講解跑步的定義，包括其主要動作要領(lǐng)。

詳細介紹跑步的姿勢、呼吸技巧和步伐節(jié)奏，使用示意圖幫助學生理解。

3.運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跑步的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跑步案例進行分析，如馬拉松比賽、日常跑步鍛煉等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跑步的多樣性和挑戰(zhàn)性。

引導學生思考這些案例對個人健康和社交活動的影響，以及如何正確進行跑步鍛煉。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跑步相關(guān)的主題進行討論，如“如何提高跑步成績”、“跑步時如何保持正確的姿勢”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跑步的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跑步的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)運動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與體育活動。

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家人的跑步姿勢，記錄并分析其優(yōu)缺點，為下一次課堂分享做準備。

（注：以下為教學過程設計的具體內(nèi)容，由于字數(shù)限制，此處僅提供部分示例。）

1.導入新課

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2.運動基礎(chǔ)知識講解

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3.運動案例分析

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4.學生小組討論

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5.課堂展示與點評

...

6.課堂小結(jié)

...

（以下為課后作業(yè)的具體內(nèi)容，由于字數(shù)限制，此處僅提供部分示例。）

布置課后作業(yè)：

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（注：以上教學過程設計僅供參考，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-運動健康知識：介紹跑步對身心健康的益處，如增強心肺功能、提高免疫力、改善睡眠質(zhì)量等。

-運動心理學：探討運動過程中的心理變化，如動力、毅力、自我激勵等心理因素對運動表現(xiàn)的影響。

-運動營養(yǎng)學：講解運動前后飲食的重要性，以及如何合理搭配營養(yǎng)，以支持運動表現(xiàn)。

-運動損傷預防與處理：介紹常見的運動損傷及其預防措施，以及簡單的處理方法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于運動健康的書籍或文章，如《跑步圣經(jīng)》、《運動心理學導論》等。

-建議學生觀看運動相關(guān)的紀錄片或TED演講，以了解運動領(lǐng)域的最新研究成果和專家觀點。

-組織學生參加校內(nèi)的體育活動或運動會，讓學生親身體驗不同運動項目的樂趣和挑戰(zhàn)。

-引導學生進行家庭運動計劃，如每天早晨進行家庭跑步、跳繩等，培養(yǎng)良好的運動習慣。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務，如擔任體育活動的志愿者，提高學生的社會責任感和團隊合作能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如體育論壇、運動APP等，獲取更多運動相關(guān)的信息和資源。

-組織學生進行小組研究項目，如調(diào)查學校內(nèi)運動設施的使用情況，提出改進建議。

-邀請體育教練或運動專家來校進行講座，分享運動技巧和健康知識。

-建議學生記錄自己的運動日記，記錄運動過程中的感受、進步和挑戰(zhàn)，以促進自我反思和成長。

-鼓勵學生參與校外的運動俱樂部或團隊，如籃球、足球、游泳等，拓寬社交圈，提高運動技能。

-組織學生參加校際運動比賽，增強學生的競技意識和團隊精神。

-建議學生參與運動相關(guān)的社會實踐活動，如參加環(huán)保跑、公益馬拉松等，提升學生的社會責任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動詞run的不同時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時。

-運動相關(guān)詞匯：run,runfast,jump,play,exercise。

②本文重點詞匯：

-run：跑步，作為本課的核心詞匯，用于描述運動活動。

-fast：快速，用于描述跑步的速度。

-jump：跳躍，與run類似，也是運動活動的一個動詞。

-play：玩耍，表示參與運動活動。

-exercise：鍛煉，泛指任何體育活動。

③本文重點句子：

-Canyourunfast?你能跑得快嗎？

-Iranfastyesterday.我昨天跑得快。

-Hewillruninthemarathon.他將在馬拉松比賽中跑步。

-Weplaybasketballafterschool.我們放學后打籃球。

-It'simportanttoexerciseeveryday.每天鍛煉很重要。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹乙黄饘W習了Module5Unit1Canyourunfast，通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現(xiàn)得很積極，對于跑步這個話題也很感興趣。我通過展示圖片和視頻，讓他們直觀地感受到了運動的魅力，激發(fā)了他們的學習興趣。

在教學過程中，我注意到以下幾點：

①教學方法上，我采用了情境教學法，通過創(chuàng)設真實的運動場景，讓學生在情境中學習。比如，我讓學生模仿跑步的動作，這樣他們就能更直觀地理解動詞run的用法。

②在詞匯教學方面，我注重了詞匯的多樣性。我不僅講解了run的不同時態(tài)，還引入了其他與運動相關(guān)的詞匯，如jump、play、exercise等，讓學生在語境中學習詞匯，提高了他們的詞匯運用能力。

③在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極參與，表達自己的觀點。這說明我在課堂管理方面做得不錯，能夠讓學生在輕松的氛圍中學習。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

①部分學生對于動詞時態(tài)的變化理解不夠，需要我在今后的教學中加強這方面的輔導。

②在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個別學生參與度不高，這可能是因為他們對于運動話