Unit 3 The Internet Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetListeningandTalking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheInternetListeningandTalking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。學(xué)生將通過聽力練習(xí)，提高對互聯(lián)網(wǎng)話題的理解和表達(dá)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識。此外，通過討論和互動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會如何安全、負(fù)責(zé)任地使用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，包括網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)資源的類型以及一些基本的網(wǎng)絡(luò)用語。然而，對于互聯(lián)網(wǎng)的深入理解和批判性思考能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對互聯(lián)網(wǎng)話題普遍感興趣，他們習(xí)慣于使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，他們傾向于通過互動(dòng)和小組合作來學(xué)習(xí)，但也有一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于某些新詞匯或句型的理解不夠深入，影響聽力理解；二是對于網(wǎng)絡(luò)使用的倫理和安全性認(rèn)識不足，難以在討論中提出有深度的問題；三是語言表達(dá)能力的不足，可能難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的語言支持和討論指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第二冊教材和相關(guān)的聽力材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史圖片、網(wǎng)絡(luò)安全意識的動(dòng)畫或短片。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板以便展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展趨勢。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“互聯(lián)網(wǎng)對人們的生活方式有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展趨勢。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的視頻，引出“Unit3TheInternet”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷程以及網(wǎng)絡(luò)安全知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解電子郵件的發(fā)送和接收過程。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對互聯(lián)網(wǎng)的看法和使用經(jīng)驗(yàn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保護(hù)個(gè)人隱私”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和網(wǎng)絡(luò)安全知識。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和網(wǎng)絡(luò)安全知識，掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“Unit3TheInternet”課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的文章或設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報(bào)。

提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的教育視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的互聯(lián)網(wǎng)知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程中的重要事件以及不同階段的代表性技術(shù)。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：涵蓋網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見的安全威脅、防范措施以及法律法規(guī)。

-互聯(lián)網(wǎng)倫理：探討網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、隱私保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)等倫理問題。

-互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例：分析互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如電子商務(wù)、社交媒體、在線教育等。

2.拓展建議：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的書籍或文章，了解互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展過程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的理解和觀點(diǎn)。

-觀看關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)歷史的紀(jì)錄片或?qū)ｎ}節(jié)目，增強(qiáng)對歷史的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：

-引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和常見的安全威脅，如病毒、木馬、釣魚等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全事件的危害和防范措施。

-組織網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-互聯(lián)網(wǎng)倫理：

-討論網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息等。

-分析網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人信息。

-探討知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下版權(quán)的尊重和保護(hù)。

-互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例：

-分析電子商務(wù)的發(fā)展，探討其對傳統(tǒng)商業(yè)模式的沖擊和影響。

-研究社交媒體的興起，探討其對人際關(guān)系和社交行為的影響。

-探討在線教育的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，分析其對教育行業(yè)的影響。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，了解互聯(lián)網(wǎng)在身邊的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、網(wǎng)絡(luò)文明傳播等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)。

-拓展閱讀：

-推薦閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的書籍，如《互聯(lián)網(wǎng)簡史》。

-推薦閱讀網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍，如《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)》。

-推薦閱讀互聯(lián)網(wǎng)倫理方面的書籍，如《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活變遷》

這篇文章詳細(xì)介紹了互聯(lián)網(wǎng)對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，包括購物、娛樂、學(xué)習(xí)、工作等方面的變化。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地理解互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的作用。

-視頻資源：《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的隱私保護(hù)》

這段視頻通過實(shí)例展示了網(wǎng)絡(luò)隱私泄露的嚴(yán)重后果，并介紹了如何保護(hù)個(gè)人隱私的基本方法。觀看視頻有助于學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

-案例分析：《社交媒體對青少年的影響》

通過分析社交媒體對青少年心理和行為的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用社交媒體，避免其負(fù)面影響。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生在課后閱讀《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活變遷》一文，思考以下問題：

1.互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活有哪些積極和消極的影響？

2.我們應(yīng)該如何在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利的同時(shí)，避免其帶來的負(fù)面影響？

3.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)？

-視頻資源：

學(xué)生觀看《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的隱私保護(hù)》視頻，并完成以下任務(wù)：

1.列舉視頻中所提到的幾種常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

2.學(xué)習(xí)視頻中所介紹的幾種保護(hù)個(gè)人隱私的方法。

3.思考自己在日常生活中如何更好地保護(hù)自己的隱私。

-案例分析：

學(xué)生閱讀《社交媒體對青少年的影響》案例，并討論以下問題：

1.社交媒體對青少年的影響有哪些？

2.如何正確使用社交媒體，避免其負(fù)面影響？

3.家長和學(xué)校應(yīng)該如何引導(dǎo)青少年正確使用社交媒體？

教師在課后可以提供以下指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-針對學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，提供必要的解答和幫助。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將互聯(lián)網(wǎng)知識與其他學(xué)科（如信息技術(shù)、社會學(xué)）相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解互聯(lián)網(wǎng)的影響。這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法能夠拓寬學(xué)生的知識面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在聽力理解上遇到困難。為了解決這個(gè)問題，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。

2.課堂時(shí)間分配：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致某些知識點(diǎn)講解時(shí)間不足。今后，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分講解。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。我計(jì)劃引入更多的評價(jià)方式，如課堂展示、小組合作評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。例如，為英語水平較低的學(xué)生提供簡單的聽力材料，為水平較高的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：為了更好地掌握課堂節(jié)奏，我會在課前進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。同時(shí)，我會根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

3.多元化評價(jià)：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評價(jià)方式。除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂展示、小組合作項(xiàng)目等，以更全面地了解他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將繼續(xù)探索新的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、設(shè)計(jì)有趣的游戲等，使課堂更加生動(dòng)有趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)整體良好。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點(diǎn)。特別是對于那些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的案例，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和較高的參與度。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂討論中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生在討論中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)。討論成果的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，并提出建設(shè)性的反饋。這些討論成果不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一組隨堂測試題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和網(wǎng)絡(luò)安全知識掌握較好，但在一些細(xì)節(jié)問題上仍有不足。例如，對于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史的時(shí)間線，部分學(xué)生存在混淆。針對這一情況，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對歷史事件的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。學(xué)生通過反思自己的課堂參與度、討論表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，通過互評，學(xué)生們也能夠從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)到不同的思考方式和解決問題的方法。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價(jià)與反饋：

-積極參與課堂討論的學(xué)生，我將給予正面評價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對于在討論中表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生，我將私下與