小練習(xí)（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

小練習(xí)（1）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版中的“小練習(xí)（1）”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課中將復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)過(guò)的基本數(shù)學(xué)概念，如數(shù)數(shù)、加減法等。這些概念是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，有助于學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和初步的抽象能力，通過(guò)數(shù)數(shù)、加減法練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已初步建立了數(shù)數(shù)和加減法的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減運(yùn)算，對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)知和基本的數(shù)感。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)直觀教具和動(dòng)手操作的偏好上。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡動(dòng)手操作和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和掌握加減法的基本概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用上。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)可能會(huì)造成疲勞。部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)措施來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板或多媒體教學(xué)設(shè)備

-教學(xué)教具：計(jì)數(shù)器、積木、數(shù)字卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP、在線數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)講述一個(gè)與數(shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)或小組討論的方式，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)數(shù)和10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如10-20以內(nèi)的數(shù)數(shù)、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，如計(jì)算蘋(píng)果和香蕉的總數(shù)，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中合作，通過(guò)討論和嘗試來(lái)探究數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)或數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的練習(xí)，如完成10以內(nèi)加減法題目。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加減法競(jìng)賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。

-解決實(shí)際問(wèn)題：給出生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，如購(gòu)物找零、制作生日蛋糕等。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師反饋：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)上的題目、預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)數(shù)

-數(shù)數(shù)順序：從1數(shù)到100，掌握連續(xù)數(shù)的順序。

-數(shù)數(shù)方法：學(xué)會(huì)用手指、計(jì)數(shù)器等工具進(jìn)行數(shù)數(shù)。

-數(shù)數(shù)游戲：通過(guò)游戲活動(dòng)提高數(shù)數(shù)能力。

2.加法

-加法概念：理解加法的含義，即兩個(gè)數(shù)相加得到的結(jié)果。

-加法口訣：掌握1-9的加法口訣，如“一加一等于二”。

-加法計(jì)算：學(xué)會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)的加法計(jì)算。

3.減法

-減法概念：理解減法的含義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。

-減法口訣：掌握1-9的減法口訣，如“一減一等于零”。

-減法計(jì)算：學(xué)會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)的減法計(jì)算。

4.加減法應(yīng)用

-實(shí)際問(wèn)題：學(xué)會(huì)將加減法應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等。

-圖形輔助：利用圖形或?qū)嵨镙o助計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5.數(shù)的順序和大小比較

-數(shù)的順序：掌握1-100的數(shù)的順序，理解數(shù)的遞增和遞減關(guān)系。

-大小比較：學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，掌握比較符號(hào)“>”、“<”、“=”。

6.認(rèn)識(shí)數(shù)字

-數(shù)字形狀：認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字形狀，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。

-數(shù)字意義：理解數(shù)字的實(shí)際意義，如數(shù)字代表物體的數(shù)量。

7.數(shù)學(xué)符號(hào)

-加號(hào)“+”：表示加法運(yùn)算。

-減號(hào)“-”：表示減法運(yùn)算。

-等號(hào)“=”：表示兩個(gè)數(shù)相等。

8.圖形與幾何

-常見(jiàn)圖形：認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形。

-圖形特征：了解圖形的邊、角、面積等特征。

9.日常生活應(yīng)用

-時(shí)間的認(rèn)識(shí)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，理解時(shí)間的基本概念。

-長(zhǎng)度的測(cè)量：了解長(zhǎng)度單位，學(xué)會(huì)使用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度。

-重量和體積：認(rèn)識(shí)重量和體積的單位，學(xué)會(huì)使用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量。

10.數(shù)學(xué)思維

-邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。

-觀察力：提高學(xué)生的觀察力，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)數(shù)與加減法基礎(chǔ)概念

-數(shù)數(shù)順序：1-100的連續(xù)數(shù)

-加法概念：兩個(gè)數(shù)相加

-減法概念：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)

②加法與減法口訣

-加法口訣：一加一等于二，二加一等于三

-減法口訣：一減一等于零，二減一等于一

③加減法計(jì)算步驟

-加法計(jì)算步驟：先算個(gè)位數(shù)，再算十位數(shù)

-減法計(jì)算步驟：先算個(gè)位數(shù)，再算十位數(shù)

④實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用

-購(gòu)物找零：計(jì)算找零金額

-分配物品：根據(jù)數(shù)量進(jìn)行分配

⑤數(shù)的大小比較

-比較符號(hào)：>、<、=

-大小比較實(shí)例：5>3，7<9

⑥數(shù)字認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

-數(shù)字形狀：1-10的數(shù)字形狀

-數(shù)字書(shū)寫(xiě)：正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字

⑦數(shù)學(xué)符號(hào)

-加號(hào)“+”：表示加法

-減號(hào)“-”：表示減法

-等號(hào)“=”：表示相等

⑧圖形與幾何

-常見(jiàn)圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形

-圖形特征：邊、角、面積

⑨日常生活應(yīng)用

-時(shí)間認(rèn)識(shí)：鐘表、時(shí)間概念

-長(zhǎng)度測(cè)量：長(zhǎng)度單位、尺子使用

-重量和體積：重量單位、量筒使用

⑩數(shù)學(xué)思維

-邏輯思維：解決問(wèn)題、推理

-觀察力：觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象

-創(chuàng)新思維：提出自己的見(jiàn)解、解決方案課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》中的“小熊的糖果店”，通過(guò)故事情境，讓學(xué)生了解加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式講解10以內(nèi)加減法的基本概念和計(jì)算方法。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起閱讀《數(shù)學(xué)故事樂(lè)園》中的“小熊的糖果店”，通過(guò)故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“小熊有多少塊糖果？”來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固加減法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在日常生活中尋找類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“家里的水果有多少個(gè)？”或“玩具有多少個(gè)？”等，并嘗試用加減法來(lái)解決。

-視頻資源：

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下觀看《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，視頻中的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例可以幫助學(xué)生更好地理解加減法的概念和計(jì)算過(guò)程。

-觀看后，可以讓學(xué)生嘗試自己解決視頻中的問(wèn)題，或者創(chuàng)造新的問(wèn)題，并嘗試用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦具體的閱讀材料和視頻資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用這些資源。

-在課堂上，教師可以預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x材料和觀看視頻后的收獲和疑問(wèn)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成拓展任務(wù)。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和交流他們的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。孩子們對(duì)于加減法的基礎(chǔ)概念掌握得還不錯(cuò)，但是在實(shí)際應(yīng)用和解決問(wèn)題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)舉例和游戲的方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。比如，我在講解加法時(shí)，用了小熊買糖果的故事，這樣孩子們就能更容易地理解加法的概念。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些理解能力稍弱的孩子，我可能需要更多的耐心和細(xì)致的講解。

其次，我在課堂上也嘗試了一些小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)互相討論、互相學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式很有效，孩子們的參與度很高，而且通過(guò)討論，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在小組中發(fā)言，這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體比較好，孩子們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與。但是，也有個(gè)別孩子注意力不集中，我需要在這方面加強(qiáng)管理，比如通過(guò)設(shè)置定時(shí)的小游戲或者小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)吸引他們的注意力。

1.學(xué)生在知識(shí)上有了新的收獲，對(duì)加減法的基礎(chǔ)概念有了更深入的理解。

2.學(xué)生在技能上有了提升，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。

3.學(xué)生在情感態(tài)度上也有了積極的變化，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用加減法解決問(wèn)題時(shí)，還是顯得有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多的練習(xí)和實(shí)際操作環(huán)節(jié)。

2.課堂管理上，我需要更加細(xì)致，關(guān)注到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)孩子都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升加減法的應(yīng)用能力。

2.我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講，對(duì)于教師提出的問(wèn)題能夠迅速做出反應(yīng)。

-在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍舉手發(fā)言，展現(xiàn)了良好的參與度。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，彼此之間互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

-小組討論成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)加減法的基本概念掌握較好，能夠正確完成簡(jiǎn)單的計(jì)算題。

-然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力還有待提高，需要進(jìn)一步練習(xí)和應(yīng)用。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生們普遍表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)加減法有了更深入的理解，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再那么抽象和難以理解。

-有學(xué)生提到，通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，他們學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)良好，積極參與，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)