《苦難不能忘卻革命贏得新生》大單元整合教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

《苦難不能忘卻，革命贏得新生》大單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《苦難不能忘卻，革命贏得新生》大單元，包括課文《南京大屠殺》、《重慶談判》、《開國大典》等，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史上的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的中國近現(xiàn)代史知識相銜接，通過高中階段的深入學(xué)習(xí)和探討，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、事件經(jīng)過及其對中國社會的影響，進(jìn)一步豐富學(xué)生的歷史知識體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生能夠正確理解中國近現(xiàn)代史的重大事件，形成對國家歷史的深刻認(rèn)識。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視歷史人物和事件，增強(qiáng)文化自信。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過文學(xué)作品欣賞，感受語言文字的魅力，提升審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，鼓勵學(xué)生提出問題、分析問題，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《南京大屠殺》、《重慶談判》、《開國大典》等歷史事件的社會背景和深遠(yuǎn)影響。

②分析歷史人物在重大事件中的角色和作用，如蔣介石、毛澤東等，以及他們決策背后的考量。

③掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，形成對中國近現(xiàn)代史的整體把握。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘歷史事件背后的復(fù)雜性和多面性，避免簡單化的歷史觀。

②培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析歷史問題的能力，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多維度的思考。

③鼓勵學(xué)生在理解歷史的基礎(chǔ)上，形成自己的價(jià)值觀和判斷力，對歷史人物和事件進(jìn)行客觀評價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)爭視頻、開國大典影像等多媒體資源，以及相關(guān)歷史地圖和圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本電腦、投影儀等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行小組討論和板書展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)的是《苦難不能忘卻，革命贏得新生》這一單元。首先，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的歷史知識，特別是中國近現(xiàn)代史上的重大事件。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新課導(dǎo)入

1.朗讀課文

首先，請同學(xué)們自由朗讀課文《南京大屠殺》、《重慶談判》、《開國大典》等，感受文章的語言魅力和情感表達(dá)。

2.概括文章主旨

在朗讀的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們思考并回答：這些文章分別講述了哪些歷史事件？它們給我們帶來了怎樣的啟示？

（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評）

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.南京大屠殺

（1）教師提問：請同學(xué)們回顧一下南京大屠殺的歷史背景，以及當(dāng)時(shí)的國際形勢。

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析南京大屠殺的慘痛教訓(xùn)，以及它對中國和世界歷史的影響。

（4）學(xué)生討論，教師總結(jié)。

2.重慶談判

（1）教師提問：重慶談判的背景是什么？主要參與者有哪些？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析重慶談判的成果及其對中國歷史的影響。

（4）學(xué)生討論，教師總結(jié)。

3.開國大典

（1）教師提問：開國大典的背景是什么？它的歷史意義是什么？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生分析開國大典的象征意義，以及它對中國歷史的深遠(yuǎn)影響。

（4）學(xué)生討論，教師總結(jié)。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.歷史事件回顧

請同學(xué)們回顧本單元所學(xué)的歷史事件，思考這些事件之間的聯(lián)系，以及它們對中國歷史的深遠(yuǎn)影響。

2.歷史人物分析

教師引導(dǎo)學(xué)生分析本單元所涉及的歷史人物，如蔣介石、毛澤東等，探討他們在歷史事件中的角色和作用。

3.歷史觀教育

教師引導(dǎo)學(xué)生形成正確的歷史觀，認(rèn)識到歷史事件和人物的多面性，避免簡單化的歷史評價(jià)。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《苦難不能忘卻，革命贏得新生》這一單元，了解了南京大屠殺、重慶談判、開國大典等歷史事件，以及它們對中國歷史的深遠(yuǎn)影響。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，深入了解歷史，形成自己的歷史觀。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們課后閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解本單元所涉及的歷史事件。

2.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中國近現(xiàn)代史的重大事件或人物的小論文。

3.請同學(xué)們與家人或朋友分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)對歷史的了解和認(rèn)識。

（課堂結(jié)束，師生再見）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

2.思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析歷史事件的多面性，培養(yǎng)了批判性思維和辯證分析能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度審視歷史問題，形成自己的觀點(diǎn)。

3.歷史意識

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國的近現(xiàn)代史有了更加深刻的理解，增強(qiáng)了歷史意識。他們認(rèn)識到歷史事件對于國家發(fā)展的重要性，以及歷史人物在國家歷史進(jìn)程中的作用。

4.情感態(tài)度

學(xué)生對南京大屠殺等歷史事件的慘痛教訓(xùn)有了深刻的感悟，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的愛國情懷和民族精神。他們對開國大典等具有里程碑意義的歷史事件產(chǎn)生了自豪感。

5.文化理解

學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品，對歷史事件背后的文化因素有了更深入的理解。他們能夠感受到語言文字的魅力，提升了對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.審美鑒賞

學(xué)生在欣賞《南京大屠殺》、《重慶談判》、《開國大典》等文學(xué)作品時(shí)，提升了審美鑒賞能力。他們能夠從不同的角度分析文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值，形成自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

7.研究能力

學(xué)生在完成小論文和課堂討論的過程中，提高了研究能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息、歸納總結(jié)，為將來的學(xué)習(xí)和研究奠定了基礎(chǔ)。

8.合作能力

9.價(jià)值觀形成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到歷史事件對于國家發(fā)展的重要性，以及個(gè)人在國家歷史進(jìn)程中的責(zé)任和使命。

10.終身學(xué)習(xí)能力

總之，通過《苦難不能忘卻，革命贏得新生》這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面取得了顯著的進(jìn)步，為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①南京大屠殺

-時(shí)間：1937年12月13日

-地點(diǎn)：南京

-事件：日軍對中國平民和戰(zhàn)俘的屠殺

-殘忍程度：死亡人數(shù)超過30萬

-教訓(xùn)：勿忘國恥，珍愛和平

②重慶談判

-時(shí)間：1945年8月至10月

-地點(diǎn)：重慶

-參與者：蔣介石、毛澤東等

-目的：爭取國內(nèi)和平，避免內(nèi)戰(zhàn)

-結(jié)果：達(dá)成《雙十協(xié)定》，但未得到有效執(zhí)行

③開國大典

-時(shí)間：1949年10月1日

-地點(diǎn)：北京天安門廣場

-事件：中華人民共和國成立

-主持：毛澤東

-意義：標(biāo)志著新中國的誕生

④歷史人物

-蔣介石：國民黨領(lǐng)導(dǎo)人，參與抗日戰(zhàn)爭和重慶談判

-毛澤東：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭

-周恩來：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，參與重慶談判

-朱德：中國人民解放軍總司令，參與開國大典

⑤歷史事件影響

-南京大屠殺：激發(fā)民族覺醒，推動抗日戰(zhàn)爭勝利

-重慶談判：促進(jìn)國內(nèi)和平，為新中國成立奠定基礎(chǔ)

-開國大典：新中國成立的標(biāo)志，開啟新紀(jì)元

⑥歷史觀

-歷史事件的復(fù)雜性和多面性

-歷史人物的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系典型例題講解1.例題：請分析《南京大屠殺》中日軍暴行的描寫手法及其作用。

答案：在《南京大屠殺》中，作者通過直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法，展現(xiàn)了日軍的暴行。直接描寫如“他們像野獸一樣撲向無辜的百姓”，間接描寫則通過人物的感受和反應(yīng)來展現(xiàn)。這種描寫手法使得讀者能夠直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷和日軍的殘暴，增強(qiáng)了文章的感染力。

2.例題：請解釋《重慶談判》中“雙十協(xié)定”的意義及其未能得到有效執(zhí)行的原因。

答案：《重慶談判》中提到的“雙十協(xié)定”是國共兩黨為了爭取國內(nèi)和平而達(dá)成的一項(xiàng)協(xié)議。其意義在于暫時(shí)緩和了國共之間的矛盾，為和平建國創(chuàng)造了一定的條件。然而，由于國民黨內(nèi)部的分裂和外部勢力的干預(yù)，協(xié)定未能得到有效執(zhí)行。

3.例題：請闡述《開國大典》中毛澤東主席的演講內(nèi)容及其對新中國成立的象征意義。

答案：在《開國大典》中，毛澤東主席的演講內(nèi)容主要表達(dá)了對新中國的期望和信心。他提到：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這句話象征著新中國的誕生，宣告了中華民族站起來了。毛澤東主席的演講具有強(qiáng)烈的象征意義，激發(fā)了全國人民的愛國熱情。

4.例題：請分析《南京大屠殺》中，南京市民的生活狀態(tài)以及他們?nèi)绾螒?yīng)對災(zāi)難。

答案：在《南京大屠殺》中，南京市民的生活狀態(tài)被描繪得十分悲慘。他們不僅要面對日軍的屠殺，還要承受戰(zhàn)爭帶來的饑餓、疾病和恐懼。面對災(zāi)難，南京市民展現(xiàn)了頑強(qiáng)的生活意志和抗?fàn)幘?。例如，有的市民在地下挖洞藏身，有的則組織起來抵抗日軍。

5.例題：請討論《重慶談判》中，國共兩黨在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的分歧及其對談判的影響。

答案：在《重慶談判》中，國共兩黨在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面存在明顯分歧。政治上，國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁統(tǒng)治，而共產(chǎn)黨主張民主政治；經(jīng)濟(jì)上，國民黨推行統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)，而共產(chǎn)黨主張發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；軍事上，國民黨控制軍隊(duì)，而共產(chǎn)黨主張軍隊(duì)國家化。這些分歧導(dǎo)致了談判的復(fù)雜性和艱難性，使得談判成果難以得到有效執(zhí)行。教學(xué)反思哎呀，今天這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感想。咱們這節(jié)課是關(guān)于《苦難不能忘卻，革命贏得新生》這個(gè)大單元的，涉及到南京大屠殺、重慶談判、開國大典這些重大歷史事件。看著同學(xué)們在課堂上積極討論，我真心覺得咱們這節(jié)課還是挺有成效的。

首先，我得說，我對同學(xué)們的表現(xiàn)還是挺滿意的。你看，他們能主動參與到課堂討論中來，對歷史事件有自己的看法和思考，這真是太好了。比如說，在討論南京大屠殺的時(shí)候，有的同學(xué)提到了我們應(yīng)該銘記歷史，珍愛和平的重要性。還有的同學(xué)在分析重慶談判時(shí)，能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)角度去思考問題，這讓我很欣慰。

不過，我也有點(diǎn)小小的遺憾。比如說，在講解開國大典的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對毛澤東主席的演講內(nèi)容理解得不是特別透徹。我覺得這部分內(nèi)容很重要，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)了新中國的成立和民族復(fù)興的偉大意義。所以，我想在今后的教學(xué)中，我得多花點(diǎn)心思，用更生動的方式去講解這些歷史人物的演講內(nèi)容，讓同學(xué)們更好地理解歷史。

另外，我覺得咱們在討論歷史人物的時(shí)候，還可以更深入一些。比如說，我們可以探討一下蔣介石和毛澤東這兩位歷史人物的性格特點(diǎn)、政治理念以及他們對中國歷史的影響。這樣不僅能拓寬同學(xué)們的視