馬小跳玩數(shù)學(xué)讀后感

馬小跳玩數(shù)學(xué)讀后感TOC\o"1-2"\h\u3536第一章走進(jìn)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的奇妙世界 120816第二章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的內(nèi)容大賞 111623第三章我對(duì)書(shū)中趣味數(shù)學(xué)的獨(dú)特感受 21355第四章書(shū)中故事：趣味與知識(shí)的完美結(jié)合 222865第五章從《馬小跳玩數(shù)學(xué)》看數(shù)學(xué)教育新視角 210651第六章用實(shí)例解讀《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的魅力 330039第七章我對(duì)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的深度思考 314150第八章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新啟發(fā) 3第一章走進(jìn)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的奇妙世界當(dāng)我第一次翻開(kāi)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)的時(shí)候，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿驚喜和趣味的數(shù)學(xué)王國(guó)。這本書(shū)里的主角馬小跳，就像我們身邊那個(gè)調(diào)皮又聰明的小伙伴。書(shū)中的場(chǎng)景設(shè)置非常貼近我們的日常生活，比如說(shuō)馬小跳和小伙伴們?nèi)コ匈I(mǎi)東西算價(jià)格，這是我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的事情。它不是那種干巴巴地講數(shù)學(xué)公式和理論的書(shū)，而是通過(guò)馬小跳他們的日?；顒?dòng)，自然而然地引出數(shù)學(xué)問(wèn)題。就像有一次馬小跳他們要計(jì)算班級(jí)春游的費(fèi)用，包括租車(chē)的錢(qián)、買(mǎi)門(mén)票的錢(qián)以及吃飯的錢(qián)。這可不像在課堂上做簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，里面涉及到不同的價(jià)格、人數(shù)還有優(yōu)惠策略等。這樣的情景一下子就把我吸引住了，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是課本上那些枯燥的數(shù)字，而是實(shí)實(shí)在在能在生活中用到的東西。第二章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的內(nèi)容大賞這本書(shū)的內(nèi)容那可真是豐富多彩。從簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲到復(fù)雜的數(shù)學(xué)謎題都有。其中有一個(gè)故事是關(guān)于數(shù)獨(dú)的，馬小跳和他的朋友們?cè)谡n間玩數(shù)獨(dú)游戲。數(shù)獨(dú)這個(gè)東西，看起來(lái)就是一個(gè)九宮格里面填數(shù)字，但其實(shí)它包含了很多數(shù)學(xué)邏輯。書(shū)里詳細(xì)地介紹了數(shù)獨(dú)的玩法和背后的數(shù)學(xué)原理。它告訴我們每個(gè)小九宮格、每一行每一列的數(shù)字都不能重復(fù)，這就需要我們運(yùn)用邏輯推理能力。馬小跳他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，不斷嘗試、犯錯(cuò)，然后再改正。這種把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中的方式特別有趣。還有像計(jì)算日歷上的日期這種內(nèi)容，看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)里面也有不少數(shù)學(xué)規(guī)律。例如計(jì)算兩個(gè)日期之間相隔的天數(shù)，要考慮大月小月，平年閏年等因素。這些內(nèi)容在書(shū)里都通過(guò)馬小跳他們有趣的對(duì)話和活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。第三章我對(duì)書(shū)中趣味數(shù)學(xué)的獨(dú)特感受我覺(jué)得《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)給我?guī)?lái)的感受特別獨(dú)特。以前我一看到數(shù)學(xué)題就頭疼，總覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)很枯燥、很難的學(xué)科。但是讀了這本書(shū)之后，我發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)原來(lái)可以這么有趣。就拿馬小跳他們?cè)谛@里測(cè)量操場(chǎng)的面積來(lái)說(shuō)吧。他們用不同的方法，有的是用步子量，有的是用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具量。在這個(gè)過(guò)程中，他們不斷地遇到問(wèn)題，像步子大小不一樣怎么辦，測(cè)量工具不夠長(zhǎng)怎么辦。這些問(wèn)題其實(shí)就和我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題的時(shí)候遇到的困難一樣。但是他們通過(guò)自己的思考和嘗試，最終得出了操場(chǎng)面積的大概數(shù)值。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不是只在教室里的那幾道題，它就在我們身邊的每個(gè)角落。每次我在生活中遇到類似的事情，就會(huì)想起馬小跳他們，然后就會(huì)覺(jué)得解決這些數(shù)學(xué)問(wèn)題也是一種樂(lè)趣。第四章書(shū)中故事：趣味與知識(shí)的完美結(jié)合書(shū)里的故事真的是將趣味和知識(shí)完美地結(jié)合在一起了。比如說(shuō)馬小跳他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的故事。競(jìng)賽中有一道題是關(guān)于雞兔同籠的。這是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，傳統(tǒng)的解法可能會(huì)讓人覺(jué)得很抽象。但是在書(shū)里，馬小跳他們就把這個(gè)問(wèn)題想象成是把雞和兔子關(guān)在一個(gè)籠子里，然后通過(guò)自己的想象去數(shù)腳、數(shù)頭。他們還會(huì)互相討論，有的說(shuō)把雞和兔子都當(dāng)成雞來(lái)算，然后再調(diào)整，有的說(shuō)直接假設(shè)全是兔子來(lái)計(jì)算。這種充滿趣味的思考方式，讓這個(gè)古老的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得生動(dòng)起來(lái)。而且在這個(gè)過(guò)程中，不僅讓我們學(xué)會(huì)了雞兔同籠這個(gè)問(wèn)題的解法，還讓我們感受到了思考的樂(lè)趣。再比如馬小跳在幫媽媽計(jì)算水電費(fèi)的時(shí)候，涉及到了小數(shù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。他一邊計(jì)算一邊還會(huì)嘟囔著自己的小想法，就好像是我們自己在做這件事一樣。第五章從《馬小跳玩數(shù)學(xué)》看數(shù)學(xué)教育新視角從《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)中，我們可以看到一種全新的數(shù)學(xué)教育視角。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育中，往往是老師在黑板上講公式，學(xué)生在下面死記硬背。但是這本書(shū)里，是讓孩子們?cè)谏畹膱?chǎng)景中去發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。就像馬小跳他們?cè)谝巴饴稜I(yíng)的時(shí)候，要計(jì)算搭帳篷的面積、分配食物的數(shù)量等。這就是在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。這種教育視角讓數(shù)學(xué)不再是一門(mén)高高在上的學(xué)科，而是成為了孩子們生活的一部分。它告訴我們，數(shù)學(xué)教育不應(yīng)該局限于教室和課本，應(yīng)該讓孩子們?cè)谏畹母鞣N場(chǎng)景中去感受數(shù)學(xué)的存在。比如說(shuō)，如果我們要布置自己的房間，就需要計(jì)算房間的面積，從而確定家具的擺放位置，這就是數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。這也給家長(zhǎng)和老師們一個(gè)啟示，要引導(dǎo)孩子們從生活中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第六章用實(shí)例解讀《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的魅力讓我來(lái)舉個(gè)例子解讀一下這本書(shū)的魅力。馬小跳和他的小伙伴們要組織一次義賣(mài)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，他們需要計(jì)算成本、定價(jià)還有利潤(rùn)。成本包括他們收集來(lái)用于義賣(mài)的物品的原價(jià)、制作宣傳海報(bào)的費(fèi)用等。定價(jià)可就有學(xué)問(wèn)了，不能定得太高賣(mài)不出去，也不能定得太低沒(méi)有利潤(rùn)。他們通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)上類似物品的價(jià)格，然后運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，得出了一個(gè)比較合理的定價(jià)。最后計(jì)算利潤(rùn)的時(shí)候，他們發(fā)覺(jué)原來(lái)數(shù)學(xué)在商業(yè)活動(dòng)中也是非常重要的。這個(gè)實(shí)例就很好地展示了這本書(shū)的魅力，它把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到了一個(gè)非常有意義的活動(dòng)中。孩子們?cè)谧鲞@件事的時(shí)候，不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，還鍛煉了自己的社會(huì)實(shí)踐能力。還有馬小跳他們?cè)跒閷W(xué)校的小花園種花的時(shí)候，要計(jì)算花的間距、需要的花苗數(shù)量等，這也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用。第七章我對(duì)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的深度思考在深度思考《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)它對(duì)孩子的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。數(shù)學(xué)思維不僅僅是會(huì)做幾道數(shù)學(xué)題，更是一種邏輯思考和解決問(wèn)題的能力。就像馬小跳他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)謎題的時(shí)候，需要從不同的角度去思考問(wèn)題。比如說(shuō)在一個(gè)關(guān)于圖形拼接的謎題中，馬小跳一開(kāi)始只想著按照常規(guī)的方式去拼接，但是總是不成功。后來(lái)他在小伙伴的啟發(fā)下，換了一個(gè)角度，從圖形的對(duì)稱性和互補(bǔ)性去思考，就成功地解決了問(wèn)題。這種從不同角度思考問(wèn)題的能力是非常重要的。而且這本書(shū)還培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新思維，因?yàn)闀?shū)中很多數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法并不是唯一的，馬小跳他們經(jīng)常會(huì)想出一些新奇的辦法來(lái)解決問(wèn)題。這對(duì)于孩子在未來(lái)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題和學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，都是非常有幫助的。第八章《馬小跳玩數(shù)學(xué)》：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新啟發(fā)《馬小跳玩數(shù)學(xué)》給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的啟發(fā)。以前我們總是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，為了考試而學(xué)習(xí)。但是這本書(shū)讓我們看到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以是一種充滿樂(lè)趣的摸索過(guò)程。例如書(shū)中馬小跳他們摸索數(shù)學(xué)規(guī)律的故事，他們?cè)谕鏀?shù)字卡片的時(shí)候，發(fā)覺(jué)了一些數(shù)字之間的奇妙規(guī)律。這就像我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，通過(guò)不斷地嘗試和觀察，去發(fā)覺(jué)那些隱藏在數(shù)