新人教版七年級英語上冊 全冊教案

1)Introduceyourself使學(xué)生學(xué)會用英語介紹自己。2)Greetpeople使學(xué)生學(xué)會用英語和別人打招呼。1)讓學(xué)生初步體會用英語和別人交流的感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2)通過對英文名字的介紹，對比中西方表達(dá)名字的不同，了解中西方文化的差異。3)通過對西方一些成功人士英文名字的介紹，使學(xué)生了解成功是由不懈的努力和艱4)通過介紹英文名字的由來，使學(xué)生產(chǎn)生對西方文化的好奇及興趣。clock,hello,hi,and,question,answer,look,firstname,lastname2)語法項目：一般現(xiàn)在時be的用法以特殊疑問詞what開頭的問句形容詞性物主代詞my,your,his,herWhat's=WhatisI'm=IamMyname'What'syourtelephoneI.教材分析：這是課本的第一部分，題目是MymaneisGina.有很多學(xué)生第一次學(xué)習(xí)接觸英語，為了調(diào)動他們的積極性，不產(chǎn)畏難情緒，盡量簡單的處理教材。Mainvocabulary:nameis,meet,his,firstname,lastname,anIV.活動設(shè)計：采訪調(diào)查What'syourfirstname?Step4:1bListenandnumbertheconversations.thrLanguagetopic:What'syourname?Mylastnameis.LanguagestrategieMainvocabulary:nine,number,phone,card,familyname,firstname.Name:TanyaWhat'shertelephonName:Tanya2)Hisname'sJim.Functions:Introducepeople:This/Thatis...Identifypeople:Isthis/that...?Arethese/those...?Demonstrativesthis,these,mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,friend,grandparents,uncle,aunt,cHello.Hi.Nicetomeetyou.personalnamesIs重點詞匯：familymembersthis/thatthese/thoseis/are教學(xué)難點：familytreemotherfathersisterbrothergrandmothergrandfatherfriendgrandpgrandfathergrandmother教后一得：本課內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活，所以學(xué)生學(xué)教學(xué)重點：句型：Thisis...Theseare...復(fù)數(shù)形式：thisthesethatthosefrien教學(xué)難點：指示代詞單詞的復(fù)數(shù)形式Taketurnstalkingabou5.總結(jié)教后一得：讓學(xué)生了解了名詞的數(shù)這個概念，通過圖片和直觀的手段告訴了學(xué)生怎樣教學(xué)重點：句型。eg.IsGuoPengyour教學(xué)難點：活動的有序組織1.3aFillintheblaIssheyour1.sister?Yes,she2.is.Andisheyour3.br3.3cWriteyourmother's,fathe寫文字)thisthatthese3.LookatMary'svideoofBeijng.Comp4.Isthatyourgirlfriend?6.IsthatyourgirlfrieWhatarethese/those?They're...,etc.It'sver運用these,those和they2.Useflashcardstorevisewoman,sister,father,mother,Mr,MrsPickupagirl'spentotheclassThisisherpen.GivethepenanswerThankyou.Repeatwithaboy,sayingThisisRepeatseveraltimeswithdifferentobjects,includingA:Isthisyourbook?C.Thankyou.(ToD)Iseveraltimes.Thenrepeatthechaindrilladdingthinkit'sherbag.).Giveextraemphasistothewordher.Pickupapboy,pointtoagirl,andemphasisonhis.Repeatthisseveraltimeswithpage26.Lookandlisten.Playthetapethroughonce.RewindaandB.SayListenandrepeat.Replaythetape,uButwhere'smycup?Dividetheclassintogroupsofthreeand3.AftertheyhavepractitemsandtheiroCalloutfourstudents,eachwithfourdifon,thestudentshavetolearnmorewords.Help1.AskagrouptoactoutRepeatwithapen/pens,abook/books,abox/boMakesurethattheypronoupen,/s/forbookand/iz/forboxandbus.Alsothesound/dz/not/d+z/.B:They'repens.Whatarethese?C:They'rebooks.What'rethese?(Holdinguptwoboxes.)ete.DrawtwobananasandaskWhatarethese?They'rebananas.WriteoneunSBPage27,Part1,SpRepeatwithbirds,eggs,cakes,boatsandtrees.arethose?Pointtothebirdsinthepicture.They'rebirds.Gethimorhertoa1ReviseWhat'sthis?/Whatarethese?(Thmagazines,picturesonthewallorBbdrawingtoemphpronouncingthemcorrectly.Writethephoneticsymbolsifyouthinktheywillh1./s/2./z/3./iz/bikesboysAfterwritingeachlist,underlinetheendingsthebag,AskAretheseapples?SomestudentswillsayYes,ththebagandsayLook!Theseare(pears).TeachArethose...?Forexample,putasmallpicturewithtwocarsinthecoanswerYes,theyare./No,They'renot.ThenbringthepictureclosersothattSBPage28,Part1,SpeechCassetteLessonlistenandrepeat.Gettwoorthreepairstoreadaloudthedireadinpairs.Later,getsomestwholeclass.Wx.4isoptional.Dothisexerciseifyouthinkyourstudentsareready.Pointthepictureanddrawthestudents'attentiontothedifferencebetweenwChinese,includingthewordorderaFinishofftheWorkbooke3.Usingflashcards,revisethepluralwordstaught4.UsethesamecardstopractiseWhatarethese?Aaway,Whatarethose?ArethostepsasinLesson20.Step2.(flashcardsrathertha2.Playthetapeagain.SayListenandrepeat.Writet3.Studentsreadaloudeachwordi4.ExplainthatinChinesethesewordsallhavethelet5.RepeattheaboveprocedurewiththeworthefirstgirlandsayThisisKateJim'ssister.WriteJim'ssisterunderKate.PointtoJimandHavestudentsrepeatbrotherseveralWhoisthis?He'sTomRead.Then,pointingtothegirlWhoisthis?Sthenamesbelowthepictures.PointtoAstudenttoanswerHeisAnn'sbrother.WriteAnn'sbrotherunderTom'spicture.theBb.Askthestudentstoguesswhatthewordmeansstudentsrepeatthewordseveraltimes.ThTheyareallchildren.Theyareastudentsguessthemeaningandifnecessary,explain.brotherandsistertogether.Whtoourclass!WhenthenexttwostudenTom.Hello,Ann.Hello,Tom.Wrowspointingtoeachstudentinturn.Say1-Jim,2-Kate,3S4:Hello,Ann.I'mTom.(TomturnstoS5.)HellContinueinthewayuntiSayListen.WhatnumberisJim'sbus?Playthecassettetwice,ifnecessary.Thetextofthetapeisprintedbelow.IfyoudonothavetheJim:Look!IsthatmybJim:Good.Oh,wherearemyThenrepeatthequestionWhatnumberisJim'sbus?(Answer:29)Iftimepermits,thetapeagain,andgetthestudentstorepeat.HalfofthemcanbeJim,andtheotherhalfLiT:PictureNo.2.Acomputer.Row2Ex.6showsawayoflearningnewwordsbyFinishofftheWorkboTitle:Where'smyschoolbag?:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,books,keys,baseball,drawer,plant,some,need,floor,ideal,room,TVdesk,picture,be運用實物、圖片理解介詞的意義，利用對話，學(xué)習(xí)討論物體的位置?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)本單元可分為7課時(Sevenperiods)。PeriodThreeSection:a,3b,3c,4GameFindtheDifferencePeriodFiveSecti教學(xué)內(nèi)容：單詞(房間里的物品名稱)SectionA1a1b2a教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞1.復(fù)習(xí)句型What'sthisinEnglish?It'sa/an...,利用句型引sofa,backpack,books,keys,plant,chair,draPage19andfinish1aMatchthewordswitbbaseballfdrawerlplantk4.聽錄音，按聽到的順序在正確的物品上排號(1-5),鞏固單詞，練習(xí)聽力。5.檢查單詞掌握情況?？刹捎枚喾N方式。如：教師聽寫，學(xué)生聽讀，小組檢查，同桌8.Homework.:畫出自己的房間，為其中的物品Isit.../Arethey...?2)Makeadialoguewiththesentence:Whereis...?It's.../WherearePattern:Whereis/are...?IIsit.../Arethey...?Yes,itis./theyare.No,itisn't./theyare活動一：教師將一物品放在不同的位置，讓學(xué)生用介詞短語 讓學(xué)生猜測。提問時自然引出where句型，便于學(xué)生理解，水到渠成。學(xué)生猜測時，引出句型：Isit...?及肯否定回答)eg:Whereistheeraser?5.看圖片，據(jù)情景，練習(xí)句型。(為激發(fā)學(xué)生興趣，可假設(shè)情景，畫面中的男孩，就要去上學(xué)了，可自己上學(xué)需要的物品卻因為到處亂扔找不到了，你能幫幫幫他嗎?他的爸爸、媽媽、妹妹是怎么說的?)Where'smybackpack?It'su6.分角色進(jìn)行上述對話表演。(2b聽錄音，判斷2a中的物品出處，并在圖中標(biāo)出序號。Where'sthebaseball?It'sWhereareyourbooks?TheWhere'shis...?(PointingtoaboyandaskingtheotheWhere'sher...?(PointingtoagirlandaskingtWhere'sthepackback?B.It'sunderthetable.Isit.../Arethey...?Yes,itis./theyare.No,itisn't./thaboutWherethethings3bPracticetheabovThenaskandanswerquestionsaboutthekeys,thepencils,thebaseball,teg.Wherearethebooks?4.PlayingagameFindtheDifferPairwork(互相問答，發(fā)現(xiàn)的不同之處越多越好)StudentA.lookatthepictureonpage19eg:Where'sthebackpack?Isitunderthetable?Period4fallthethingsyourememStudentA,askquestions.bookpenpencilCDsrulernotebookv教學(xué)內(nèi)容：句型的實際應(yīng)用(閱讀與書面寫作)。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀寫教學(xué)方法：動動手，做一做，畫一畫，寫一寫。1.3aReadthenoteanddrawthPleasetakethesethingstoyourbrother:hismathbook,baseball,notebook,CDs,andbook/inthepencil-boxandmynotbookbaseballhatmathbookalarmclockCDvideocassedLanguagetopic:Where'smybackpack?It'sunderthebMainvocabulary:table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,backpac2.Rememberinggame.Readthepassageandrememberwherethetable,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,backpack,book,kecase,baseball,hat,mathbook,alarmcloStep4:Pairwork:guessinggameReviewWhere's...IsWhere'sthesoccerball?Canyouguess?Isit...?Yes,itis.Nthechair...?Yes,itiWhere'smybackpack?(P24)Where's/are...?It's/They're...Askandanswerquestionsaboutthepictureyoudrew,trytorememberWherearethebooks?They're...Whereisthebackpack?It's...Where'sthehat?Canyoubringsomethingstome? AdjectivesofqualityVocabulary(重點詞匯):TV,ball,basketball,soccer,bat,tennisracket,volleyball,interesting,boring,fun,difficuTheplanofeachunit:教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知生詞tennisracket,baseballbat,soccerball,volleyball,basketball,運用DoI/wehave?Dotheyhave...?進(jìn)行問答.語法：have的一般疑問句用法(用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù))及其肯定和否定回答Yes,theydo.No,theydo學(xué)習(xí)策略：通過上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運用句型進(jìn)行對話。soccerball,volleyball,basketball,televisionthis?It'satennisracket.I1a(P25)MatchthewordswiththethinStep4.MakesentenceswiththenewwordstDoyouhave?Yes,Ido.No,IdonDothefollowingpairwork:3(P26)Pairworklookatthethingsinthepicture.Askyourpartnerifheorshehasthesethingswith“Doyouhavea...?Yes,Ido.”Listento2a(P26)and2bThestudentsasktheirpartn每個學(xué)生都參與到這個活動來，人人都有表現(xiàn)的機會。Letthestudentssumup階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。第二課時定的交際興趣，再講Doeshe/shehave...?就容易接受了。教學(xué)目標(biāo)：1掌握生詞television,has,does,doesn't,collection,but,playsports,only,them,small,every,day,everyday.語法項目：have的一般疑問句用法(適用于第三人稱單數(shù))及其肯定否定回答?！獭獭獭獭蘏tep4.現(xiàn)場調(diào)查(利用周圍事物練習(xí)句型)然后再將這些句子轉(zhuǎn)換成他/她有..…嗎?練習(xí)兩種句型Doyouhave..…?DoKeys:tennisrackets,basketballs,baseballs,soccerball出現(xiàn)的生詞：collection,but,playsports,only,them要求學(xué)生會讀，認(rèn)知其意義，當(dāng)堂3b(P29)Lookatthepicture.Fillinth詞big,every可補充其他短語，如everymorning,everySunday,everystudent等)3a,3b這兩個題目是閱讀類型，可讓學(xué)生先按照要求去完成任務(wù)，然后讓他們朗讀全本題目是復(fù)習(xí)生詞，并擴展學(xué)生的詞匯量，鼓勵他們?nèi)ソ佑|新的單詞。Doeshehaveatennisracket?Yes,hedoes.No,hedoStep8.Homework口語練習(xí)：向你的同桌詢問，Mike是否有字典?Kate是否有鋼筆?Jane是否有新自行車?等等，然后把你的句子記錄下來，遇到的生詞可以查詞典，然課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計多種合第三課時教材分析：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何向別人提出建議，這個話題很貼近生活，所以學(xué)起來氣氛比較輕松。學(xué)習(xí)了Doyou教學(xué)目標(biāo)：1.掌握生詞let,us,let's,play,well,sound,good,welcomeour,sport,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class,interesting,boring,2.認(rèn)知句型：Let's...Thatsoundsgood.會用它向別人提出建議。3.會用句型I(We,You,They)haveHe(She,Kate,Jane)has及否定句自由表達(dá)。He(She,Kate,Jane)has...3.I(We,You,They)don'thaveHe(She,Kate,Jane)doesn'thave...跨學(xué)科學(xué)習(xí)：繪畫、用形容詞描述某件事、禮貌待人Let'splaysoccer(toanotherstudent)LeWell,Let'splaybaseball.Step3.showthenewwords:let,us,let's要求學(xué)生會讀單詞，并掌握其拼寫、含義及用法。3a.(P27)FillintheblankswithwordsKeys:1.don't2.Let's3.have4.socc漢語拼音之間的區(qū)別，class要注意大寫，sportyouclass.要求學(xué)生會讀，認(rèn)知其意義，要求課后記住。Step5.你認(rèn)識這些形容詞嗎?(SectionB)思。這幾個單詞比較長，在講解時，注意滲透音標(biāo)教學(xué)，按音節(jié)去記憶其拼寫，這樣就簡Dotheexercises:1a,1b(P28)學(xué)生畫完后，可傳閱他們的作2a,2b聽力題目可在聽完之后，將材料投放在屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。2c.Pairwork口語練習(xí)，復(fù)習(xí)句型Let'sThatsounds...和形容詞interesting,boring,difficult,relaxiI(We,You,They)don'thave...He(She,Kate,Jane)doesn'thaveHe(She,Kate,Jane)doesn'thave...互相交流。教后一得：充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法知識，機械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。第四課時教材分析：Selfcheck是本單元的復(fù)習(xí)部分，主要對本單元的重點詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和運用。教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞語法項目：have的一般疑問句用法及其肯否定回答，have的陳述句、否定句用法，與Therebe句型的區(qū)別。學(xué)習(xí)策略：聯(lián)想、編短劇、合作精神Step3:練習(xí)Doyouhave...?及肯定句、否定句，注意與Therebe句型的區(qū)別。然后將這些句子變?yōu)殛愂鼍?2.(出示大屏幕)序后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，也可以作為材料讓學(xué)生上臺表演)來，讓另一學(xué)生猜：你有鋼筆嗎?你有橡皮嗎?你有小刀嗎?猜完之后，也可以問第三個人：他(她)有鋼筆嗎?他(她)有橡皮嗎?他(她)有小刀嗎?Step6:homework總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了什么,遇到了哪些困難，如何克服的，以后學(xué)習(xí)應(yīng)注意些每學(xué)完一個單元學(xué)生就能用英語進(jìn)行簡單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生詢問某人是否喜歡某種食物及回答；表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么。like的一般現(xiàn)在時，一般疑問句及肯、否定回答；肯定句和否定句。cream,salad,bananas,eggs,strawberry,carrots,apples,chicken,breakfasL.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，但是因為涉及到吃的東西，每個同Mainvocabulary:food,banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,don't.Doyoulikeit?Yes,Ido.What'sthis?It'sahamburger.Doyoulikeit?Yes,Ido.No,Whatarethese?They'rebananas.Doyoulikebananas運用圖片和對話教學(xué)單詞：hamburger,banana,tomato,broccoli,Frenchfries,Doyoulikesalad?No,Idon'PracticetheconversaStep7:4(P33)MakeafooLanguagetopic:Doeshelikesalad?Yes,Mainvocabulary:egg,apple,carrot,chicken,fruit,vegetable,break,(Askanotherstudent)Doesshelikebananas?YeMyfather:eggs,apples...Mymother:chicken,oranges,carrotsMysister:hamburgers,教后一得：這節(jié)課不如上一節(jié)課效果好。原因是：今天我的情緒不好，把自己的個人情緒帶到了課堂，這樣是不對的。教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情來影響學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，從而收Mainvocabulary:eat,runningstar,lotsof,heaBilllikes...Katrina:applesStep6:3aReadthearticleandunderlinethMiddlebrookHighrunningstarKatrinaPedrosaeatslotsofhealthyfood.Forbreakfastshelikeseggs,bananas,andapples.ForlunAndfordinner,shehaschicken,tomatNewwords:eat,runningstar,lotsof,healthy,food,deDoyoulikesalad?YDotheylikesalad?Yes,theydo.No,Doeshe/shelikesaladForbreakfast,Tomlikeseggs,oranges,and 教后一得：本課時回顧、練習(xí)了本單元的教授內(nèi)容，通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了本單元的所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步設(shè)計活動來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機械地重復(fù)，活動應(yīng)該單元的主題是shopping,主要詞匯有socks,T-shirt,pants,shoes,shorts,sweater,bag,dollar,black,small,short,long,numbers10-31,兩個語言點是howmuchquestion和指示代詞this,that,these,those,語言目標(biāo)是HowmuchistheblueT-shirt?It's及結(jié)隊活動、小組活動等任務(wù)型活動，讓學(xué)生在重復(fù)、模仿中學(xué)會對話，進(jìn)行簡單的分角基礎(chǔ)英語階段課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運用能力。新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。因此，我把每個課時的教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計成由簡到難的任務(wù)，讓學(xué)生在克服困難、完成任務(wù)中循序漸進(jìn)地接受新知識，寓樂于學(xué)，積極培養(yǎng)和保護學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，下面就每個課時的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動設(shè)計安排做詳細(xì)地介紹.教學(xué)目的：學(xué)會使用新單詞；了解如何詢問價格。IV.Watchaplay.Listencarefullyandlet'sfindouthA:HowmuchisthisT-shiA:HowmucharetheVI.Practice.TwoSsmakeadialoguetopracticethepatLookatMeimeiClothingStore,andaskthepriceswithyourpFindfivemoreclothingnames,andwr教后一得：本課內(nèi)容是關(guān)于購物的，圍繞學(xué)生的生活實際，又加之內(nèi)容較簡單，所以學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，表現(xiàn)出極大的興趣，說明語言來源于生活。small,short,long以及Grammarfocus:HowmuchistheredsweaHowmuchisthisblueTshirt?It'ssHowmuchisthatwhitebag?It'snineHowmucharetheseblackpants?They'retendollars.Howmucharethosebluesocks?They'rethreedollT:Goodmorning,boysIⅡ.Presentation:black,white,red,gFindoutthreeoppositei1.Rememberthenewwordswithyourpartners.T:Hello,everybody.WouldyouliNewwords:clerk,help,want,T:Hello,everyone!Doyoulikethesong?twenty-onetwenty-twotwenty-threetwenty-fourtwenty-fivetwenty-sixtwenty-seventwenty-eighttwenty-ninethi1bWriteanumberfromtDotheask-answerexercisesinpairsaccorclothing,store,sale,time,year,again,fantastic,price,cheap,all,each,ocome,down,comedownto,yourself,cool,goods,buy,from,sellquestionsabouttheprice2.Thenwriteyourownad.Thebeginninghasbeengiven.clothes,shop,yellow,ask,which,新短語：h3為閱讀檢測，在規(guī)定的時間內(nèi)完成后，集體批改答案。1.話劇表演(課內(nèi)完成):2.寫作和書寫練習(xí)(可在課后完成，由教師批閱):1學(xué)會日期表達(dá)法(月份，日期)2解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?，同學(xué)以及父母家人的生日3會合理的安排自己的作息時間，做時間的主人。語言功能：談?wù)撊掌谡Z言目標(biāo)：月份的使用，序數(shù)詞的使用，when引導(dǎo)的特殊疑問句語言結(jié)構(gòu)：when引導(dǎo)的特殊疑問句，'s所有格形式，詢問年齡(標(biāo)準(zhǔn)用法)學(xué)習(xí)策略與思維技巧：角色扮演，自我評價T:Goodmorning,everyone.WhatdayistodStep3.Let'scometo1abirthday?withthetwelvemonths.Forexample:WhenisyourAfterlistening,showthesShowacalendarandpracticethesentenceStep5.listenandrepeat.ListencaStep6.Listenandmatchthenames,montanswers.AndaskwhoStep8.Askyourfriend'sbStep9.WhoknowsyourfatTellthem:weshouldcaref2.Answerthefollowingquebirthdayis...Mymot新目標(biāo)英語Goforit的教材選材非常貼近學(xué)生的生活實際。每學(xué)完一個單元學(xué)生就能用英語進(jìn)行簡單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法知識，機課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時間還給學(xué)生，讓每個學(xué)生都動起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個孩子都說話，Step3.Doyouhaveacbyyourself.Andpleasemarkyourbirthdayandyourparents'bIhaveanEnglishcalendarDecember21st.Whenisyourbirthday?1.Fourstudentsagroup.Asktheirpartners:Whenisyourbir3.Orderthedatesofthestudents'birthdaysinturn.AndtrytoStep5.尋找同學(xué)們共同喜歡的日子WhichdaydoyoulikebAnditisalsomybirthday.Whataboutyou?Whenisyourbirthday?用所給詞的正確形式填空1.Todayisher4.That(sound)good. 結(jié)合學(xué)生的實際，讓學(xué)生統(tǒng)計同學(xué)的生日，尋找自己喜歡的日子，通過這些真實的活動任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言和運用語言，并開寫出下列日期的英文表達(dá)法(6分) 根據(jù)句意填入所缺單詞，每空一詞(8分)2.WhenisyourbLet'scometo2aLis6.Doyouhavetheseeventsatyourschool?Checkthknowit.Thinkofonemoreevent.B:Sorry,Idon'tWritefivethingsaboutyourselfonapieceofI'mfifteenyearsold.Mybrother's3.Lookatthephotosoffamouspeople.TrytofindtheA.onB.atC.inD.ofA.five;fiveB.f4.today?It'sMonA.JanuaryB.FebruaryA.twentyB.twelveC.twelfthD.twentiethA.WhichdayB.WhatA.thirdB.secondC.firstD1.John:Hi!Istodayyourbirt 3.我弟弟的生日是1月1日。 Wehave閱讀下列邀請函并回答問題 現(xiàn)在的英語課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能夠調(diào)動學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨立或以合作形式收集資料、處理信息的本單元主要要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约旱南埠貌⒄f明原因。本單元教學(xué)難點及重點教學(xué)重點1.what和why提問的特殊問句及其回答教學(xué)難點1)會用英語談?wù)撟约旱南埠?科目，人物，食物，顏色等等)2)會用英語詢問別人的喜好3)能用英語闡明自己喜好的原因1)懂得尊重別人的愛好，明白愛好不分高低主次和先后。2)盡量使自己的愛好廣泛，對生活充滿信心。1)詞匯a.掌握各科科目的名稱以及描述其性質(zhì)的形容詞。b.熟記星期的名稱2)語法項目掌握what和why所引導(dǎo)的特殊疑問句及其回答。3)語言目標(biāo)What'syourfavorite...?提前準(zhǔn)備一些時令水果，像蘋果，香蕉，梨，橘子等，把他們擺放在講桌上，教師favoritefruit?由此引出本單元的重點句型播放三段音樂，分別是popmusic,folkmusicandclassicalmusic.當(dāng)放※一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及其回答1)對主語提問2)對定語提問特殊疑問句的回答不同于一般疑問句，它不可以用Yes,No來回答，而必須具體回答※表星期的名詞要表示在星期幾，介詞要用on而不是in.比如：onSundayTuesWednesdayWedFridayFriSaturdaySat特別提醒學(xué)生在英語中Sunday為一星期的第一天，而不是Monday.※性質(zhì)形容詞的用法1.fun既有名詞也有形容詞，它作形容詞一般是用于口語中，在本單元它的用法相當(dāng)于eresting和interested都是形容詞，interesting是性質(zhì)形容詞，他的主語一般是表示物的，而interested的主語是表示人的。3.difficult其同義詞是hard反義詞是easy,它用來表示事物的屬性，其名詞形式是材料：調(diào)查統(tǒng)計表語言技能：Speaking,listeningandwriting(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/s(2)What'syourfavoritesport?Who'syourfavorites活動形式：四人小組及全班活動操作過程：(1)教師拿出事先準(zhǔn)備好的一些歌星、食物以及部分體育項目的圖片，并把它們通過實物投影儀一一展示(2)四人小組合作擬定調(diào)查表，并如實填寫表格。3)每個小組選派一人把統(tǒng)計情況向全班匯報，最后由老師把各組情況進(jìn)行匯總。(4)學(xué)生根據(jù)匯總情況向音樂老師和體育老師和學(xué)校食堂提出一些建議目的：復(fù)習(xí)鞏固詢問愛好和解釋原因的句型，培養(yǎng)學(xué)生理解父母，孝敬父母的好材料：自制表格一份mother'sfavorite.活動形式：2人小組提示詞語及句型：(1)What'syourfavoritebook/film/song/c(3)Becauseit'sveryinterestin活動形式：4人小組及全班WordsSentencesfun/interestingBecaus