《聞官軍收河南河北》課件2

《聞官軍收河南河北》PPT課件這是一份關(guān)于杜甫《聞官軍收河南河北》的PPT課件，主要介紹這首詩的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色。課程介紹1課程概述本課程將深入解讀唐代詩人杜甫的著名作品《聞官軍收河南河北》。2教學(xué)內(nèi)容我們將從作品的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等多個角度進行分析，幫助你更深入地理解這首詩歌的精髓。3學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，你將能夠掌握對古典詩歌的鑒賞方法，并提升對中國傳統(tǒng)文化的理解。課程目標(biāo)作品分析深入理解《聞官軍收河南河北》的創(chuàng)作背景、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色。語言鑒賞掌握詩歌的語言特點，提升對詩歌語言的理解和鑒賞能力。課堂互動通過課堂討論和練習(xí)，增強對詩歌的理解和感悟。作品簡介《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七言絕句，收錄于《杜工部集》。此詩作于公元763年（唐代宗廣德元年），當(dāng)時杜甫流落成都，聽到唐軍收復(fù)了河南、河北的消息，滿懷激動之情，寫下了這首詩。這首詩語言簡潔明快，感情真摯動人，以其濃郁的愛國熱情和樂觀主義精神，成為了唐代詩歌中的名篇。作者簡介作者南宋詩人、詞人，字子京，號放翁，漢族，浙江金華義烏人，曾任官至寶謨閣直學(xué)士。作品《四庫全書》收錄其作品共一百五十卷，其詩篇約兩萬首，詞約五百首。風(fēng)格詩詞風(fēng)格多樣，有豪放、婉約、沉郁、曠達等，以愛國情懷和豪邁風(fēng)格著稱。時代背景南宋時期作品創(chuàng)作于南宋時期，當(dāng)時北宋滅亡，南宋政權(quán)偏安江南。金國占據(jù)黃河流域，宋朝與金國之間戰(zhàn)事頻繁。社會動蕩戰(zhàn)亂頻繁，百姓流離失所，社會動蕩不安。人們渴望和平，期待著收復(fù)失地。軍事背景安史之亂爆發(fā)后，唐朝軍隊節(jié)節(jié)敗退，河北、河南地區(qū)淪陷，戰(zhàn)事十分危急。唐軍經(jīng)過數(shù)年苦戰(zhàn)，終于收復(fù)了河南、河北等地，戰(zhàn)局發(fā)生轉(zhuǎn)折。作者在作品中表達了對收復(fù)失地的喜悅之情，也體現(xiàn)了唐朝軍隊的英勇。作品思想1愛國情懷表達了作者對國家統(tǒng)一的喜悅和期盼2民族自豪展現(xiàn)了中華民族的強大凝聚力3樂觀情緒洋溢著對未來的希望和美好憧憬創(chuàng)作手法白描手法作品以簡潔的語言，描繪出鮮明的人物形象，展現(xiàn)出作者的真摯情感。對比手法詩歌通過“聞官軍收河南河北”和“白日依山盡，黃河入海流”的對比，突顯了作者的喜悅之情。虛實結(jié)合作品以“聞官軍收河南河北”的現(xiàn)實事件為背景，虛寫了“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”的內(nèi)心世界，增強了作品的感染力。創(chuàng)作手法（續(xù)）白描手法詩歌語言簡潔明快，沒有華麗的辭藻，如同白描一般，將作者的喜悅之情自然流露。虛實結(jié)合詩歌以“聞”字起興，虛寫作者的激動心情，并以此為基礎(chǔ)，進而描寫了具體的景象，實寫收復(fù)失地的喜悅。創(chuàng)作技巧白描手法詩歌采用白描手法，以簡潔的語言描繪出鮮明的畫面，例如“聞道”二字，簡潔明快，將聽到消息的喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。虛實結(jié)合詩歌虛實結(jié)合，既寫了眼前的喜悅，也表達了對未來的美好憧憬，如“望斷天涯路”既寫了當(dāng)時盼望的心情，也表達了對未來勝利的期待。語言節(jié)奏詩歌語言節(jié)奏明快，富有音樂感，例如“快馬加鞭”的運用，使詩歌朗朗上口，更具感染力。創(chuàng)作技巧（續(xù)）1語言精煉詩歌語言簡潔凝練，每個字都經(jīng)過精心選擇，表達豐富的情感和思想。2節(jié)奏鮮明詩歌節(jié)奏明快，抑揚頓挫，朗朗上口，增強了詩歌的感染力。3意境深遠詩歌意境深遠，通過語言和意象的組合，展現(xiàn)出作者的思想感情和對現(xiàn)實的感受。作品主題家國情懷詩歌表達了作者對國家統(tǒng)一和人民安居樂業(yè)的熱切期盼，展現(xiàn)了中華民族的愛國情懷和民族自豪感。喜悅之情詩歌洋溢著作者對收復(fù)失地的喜悅之情，體現(xiàn)了人民群眾對和平生活的渴望和對美好未來的憧憬。作品主題（續(xù)）家國情懷詩歌表達了作者對收復(fù)失地的喜悅，以及對國家統(tǒng)一的期盼。英雄氣概詩歌展現(xiàn)了唐朝軍隊的強大實力，以及將士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。人物塑造詩人形象詩人形象是作品中最重要的角色，通過詩人的行動、感受和表達，體現(xiàn)出作者對家國命運的憂思。英雄形象作品中塑造了收復(fù)失地、拯救黎民百姓的英雄形象，激發(fā)讀者對民族英雄的崇敬之情。百姓形象作品中也刻畫了飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓形象，展現(xiàn)了人民渴望和平與安寧的強烈愿望。人物塑造（續(xù)）愛國情懷詩歌中，作者表達了對國家和人民的熱愛。喜悅之情詩歌展現(xiàn)了作者得知收復(fù)失地時的喜悅之情。期盼未來詩歌表達了對國家未來美好的期盼。人物塑造（續(xù)）除了詩人自己，作品中還塑造了另外兩位重要人物：**收復(fù)失地**的將士和**家鄉(xiāng)父老**。這兩個群體共同構(gòu)建了詩歌的情感基調(diào)，體現(xiàn)了作者的愛國情懷和對家鄉(xiāng)的思念。語言特色1簡潔明快語言簡潔精煉，沒有冗余的修飾，直接表達情感和思想。2直抒胸臆作者不加掩飾地表達喜悅之情，語言充滿激情，具有感染力。3口語化語言通俗易懂，帶有口語化的特點，更貼近百姓生活。語言特色（續(xù)）除了語言簡潔，這首詩還運用大量的**白描**手法，用最簡單的詞語，描繪出最生動的畫面。例如“聞官軍收河南河北”，僅僅用六個字就將戰(zhàn)事的勝利和百姓的歡欣鼓舞展現(xiàn)得淋漓盡致。此外，詩中還運用了大量的**動詞**，例如“聞”、“收”、“望”、“喜”等，這些動詞將詩人激動的心情和喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致，也讓詩歌更加生動活潑。比喻手法詩歌中運用豐富的比喻，生動形象地描繪了作者激動的心情和勝利的喜悅。11.“捷書”比作“春風(fēng)”將捷報比作春風(fēng)，生動地展現(xiàn)了捷報傳遞的速度和力量。22.“北庭”比作“故園”將北庭比作故園，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的思念和渴望。比喻手法（續(xù)）白發(fā)將“白發(fā)”比作“秋霜”，形象地描繪出詩人滿頭的白發(fā)，也暗示了詩人年老的現(xiàn)狀。收河南河北將“收復(fù)河南河北”比作“春風(fēng)”，表現(xiàn)了詩人對收復(fù)失地的喜悅之情，也預(yù)示著國家將迎來和平安定。望帝春心將“望帝春心”比作“燕子”的“歸來”，既表達了詩人對國家統(tǒng)一的期盼，也暗示了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。情感渲染作品以飽滿的激情和強烈的愛國情懷，感染著讀者。詩人運用多種修辭手法，營造出喜悅、興奮、激動的情緒，將讀者帶入到詩歌的情感世界中。情感渲染（續(xù)）2喜悅官軍收復(fù)失地，百姓安居樂業(yè)，詩人內(nèi)心的激動和喜悅溢于言表。1自豪詩人以一個愛國者的身份，為國家收復(fù)失地而自豪，表達了對祖國和人民的愛。審美特點1自然和諧語言自然流暢，表達情感真摯動人，展現(xiàn)出一種自然和諧的審美風(fēng)格。2意境深遠作品通過簡潔的語言，描繪出雄渾壯闊的畫面，引發(fā)讀者無限的遐想，營造出深遠意境。3豪邁奔放詩歌的語言風(fēng)格豪邁奔放，充滿著強烈的愛國熱情和對勝利的喜悅。審美特點（續(xù)）1意境深遠作品通過對景物的描寫，營造出一種深遠幽深的意境，展現(xiàn)了作者對家國命運的深切關(guān)懷。2語言精煉語言簡潔凝練，卻蘊含著豐富的感情和深刻的思想，體現(xiàn)了作者高超的寫作技巧。3音韻和諧作品注重音韻的和諧美，讀起來朗朗上口，富有音樂性，增強了作品的感染力?？偨Y(jié)與展望《聞官軍收河南河北》是一首飽含家國情懷、展現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利喜悅的經(jīng)典作品。通過對戰(zhàn)爭勝利的歌頌和對和平生活的期盼，詩歌表達了作者對國家統(tǒng)一、人民安居樂業(yè)的美好愿望。它不僅是古代文學(xué)的瑰寶，也具有重要的現(xiàn)實意義，啟迪我們珍惜和平、奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。相關(guān)作品賞析《渡漢江》李白渡漢江，過黃沙?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！稕鲋菰~》王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！度虑吠醪g秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。課堂互動討論1理解與思考深入理解作品內(nèi)容，思考作者意圖2分享與交流積極參與討論，分享見解3拓展與延伸結(jié)合時代背景，探討作品影響問題解答作品內(nèi)容學(xué)生們可以對作品內(nèi)容進行提問，例如對詩歌的主題、創(chuàng)作背景、語言特色等方面的理解。創(chuàng)作技巧學(xué)生們可以詢問詩歌中運用的創(chuàng)作