Module 2 （單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module2（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本單元圍繞“Myfamily”主題，通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述家庭成員的特點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常用語(yǔ)，具備了一定的聽說讀寫能力。他們能夠運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)，了解一些基本的家庭成員稱呼。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們?cè)谡Z(yǔ)言能力上表現(xiàn)出良好的接受能力和模仿能力，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不熟練的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴合作學(xué)習(xí)的個(gè)體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述家庭成員的特點(diǎn)，需要教師提供豐富的詞匯和句型支持。在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)單調(diào)等問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來克服。此外，學(xué)生在進(jìn)行家庭話題的討論時(shí)，可能因缺乏真實(shí)情境的體驗(yàn)而感到困難。四、教學(xué)資源-教材：外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、動(dòng)畫和音頻

-磁帶或MP3播放器：用于播放聽力材料

-家庭照片：用于展示和討論家庭成員

-家庭成員角色扮演道具：如家庭成員的頭飾

-白板或黑板：用于書寫板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)：用于課后練習(xí)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.創(chuàng)設(shè)情境：

-用時(shí)：5分鐘

-教師展示一張家庭成員的合照，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭成員。

2.提出問題：

-用時(shí)：2分鐘

-教師提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoarethey?”（你能告訴我你的家人嗎？他們是誰？）

3.學(xué)生回答：

-用時(shí)：3分鐘

-學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

**講授新課**

1.介紹家庭成員詞匯：

-用時(shí)：10分鐘

-教師通過PPT展示家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

2.學(xué)習(xí)家庭成員的特點(diǎn)描述：

-用時(shí)：8分鐘

-教師舉例說明如何用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)，如：Myfatheristallandstrong.Mysisteriskindandpretty.

3.語(yǔ)法講解：

-用時(shí)：5分鐘

-教師講解描述人物特點(diǎn)的常用句型，如：He/Sheis…（他/她……）

**鞏固練習(xí)**

1.小組練習(xí)：

-用時(shí)：10分鐘

-學(xué)生分成小組，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭成員。

2.課堂展示：

-用時(shí)：5分鐘

-每組選派一名代表向全班展示描述。

**課堂提問**

1.詞匯提問：

-用時(shí)：5分鐘

-教師提問：“WhatistheEnglishwordfor'brother'?”,“Howdoyousay'kind'?”

2.句型提問：

-用時(shí)：5分鐘

-教師提問：“Howdoyoudescribeyourmother?”，“Canyouuse'tall'and'strong'todescribeyourfather?”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

1.情境模擬：

-用時(shí)：10分鐘

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.角色扮演：

-用時(shí)：10分鐘

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演。

**創(chuàng)新教學(xué)**

1.競(jìng)賽環(huán)節(jié)：

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生分為兩組，進(jìn)行“家庭成員描述”競(jìng)賽，看哪一組描述得更加生動(dòng)有趣。

**總結(jié)與拓展**

1.總結(jié)：

-用時(shí)：3分鐘

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和描述特點(diǎn)的句型。

2.拓展練習(xí)：

-用時(shí)：5分鐘

-學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)描述自己的家庭成員，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和描述家庭成員的特點(diǎn)，取得了以下方面的效果：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

-學(xué)生掌握了描述人物特點(diǎn)的常用句型，如：He/Sheis…（他/她……）

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。

2.語(yǔ)言技能提高：

-學(xué)生在聽力方面，能夠聽懂關(guān)于家庭成員的描述，并能理解其含義。

-學(xué)生在口語(yǔ)方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭成員的描述，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

3.交流能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行家庭成員的介紹，提高實(shí)際交流能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠積極參與，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.語(yǔ)法理解與應(yīng)用：

-學(xué)生掌握了描述人物特點(diǎn)的常用句型，并能正確運(yùn)用。

-學(xué)生在口語(yǔ)和寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員，了解家庭的重要性和親情的重要性，培養(yǎng)家庭觀念和親情觀念。

-學(xué)生在課堂上，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

6.綜合素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

-學(xué)生在課堂上，鍛煉了自己的思維能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，提高了自己的自信心和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭主題的英語(yǔ)內(nèi)容，讓我對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了更深入的思考。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。通過展示家庭成員的照片，學(xué)生們很快就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)于描述家人這個(gè)話題很感興趣，這讓我感到很欣慰。我注意到，當(dāng)學(xué)生們看到自己家人的照片時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和喜愛，這種情感的表達(dá)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來說是一個(gè)很好的起點(diǎn)。

然后，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的詞匯掌握得比較快，但是對(duì)于描述特點(diǎn)的句型結(jié)構(gòu)，有些學(xué)生還是不太熟練。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更注重句型的結(jié)構(gòu)和用法，可以通過更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和課堂展示，這樣做的好處是學(xué)生們有機(jī)會(huì)在小組中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太自信的學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與讓我感到驚喜。但是，我也注意到，有些學(xué)生在展示時(shí)還是顯得有些緊張，這說明我需要在以后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了不同的提問方式，包括開放式問題和封閉式問題。我發(fā)現(xiàn)，開放式問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而封閉式問題則能夠幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。不過，我也意識(shí)到，我在提問時(shí)需要更加關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮巧缪葜型度霑r(shí)，他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯的提升。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的語(yǔ)言能力是非常有效的。

反思今天的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得進(jìn)一步改進(jìn)：

-在講解新知識(shí)時(shí)，要更加注重句型的結(jié)構(gòu)和用法，可以通過板書、圖片等多種方式來幫助學(xué)生理解和記憶。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，比如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在課堂提問時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要更加注重過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.寫作練習(xí)：

-題目：Writeashortparagraphdescribingyourfamily.Includeyourparents,siblings,andanyotherfamilymembers.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

-答案示例：

Myfamilyconsistsoffourpeople.Therearemyfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctor,andheisverykindandhardworking.Mymotherisateacher,andsheisverycaringandwise.Mybrotherisinhighschool,andheisverysmartandhelpful.Iamtheyoungest,andIenjoyplayingsportsandreadingbooks.

2.家庭成員描述：

-題目：Chooseonefamilymemberfromyourownfamilyanddescribethemusingthevocabularyandsentencestructureswelearned.Writeashortparagraph.

-答案示例：

Mymotheristhemostimportantpersoninmyfamily.Sheistallandhaslonghair.Hereyesarebigandkind.Sheisanurse,andshehelpsmanypeopleeveryday.Sheisveryhardworkingandalwaystakescareofus.

3.圖畫匹配：

-題目：Drawapictureofyourfamily.Then,writeasentenceforeachmemberusingthevocabularyandsentencestructureswelearned.Forexample,"Myfatherisateacher.Heistallandhasabigsmile."

4.家庭成員特點(diǎn)排序：

-題目：Readthefollowingdescriptionsandorderthemaccordingtowhotheyaredescribing.Usethevocabularyandsentencestructureswelearned.

-A.Mysisterisveryartistic.Shelovespaintinganddrawing.

-B.Mybrotherisveryactive.Heplayssoccereveryweekend.

-C.Mymotherisveryorganized.Shekeepseverythinginorderathome.

-D.Myfatherisveryhumorous.Healwaysmakesuslaugh.

-答案：D,A,C,B

5.家庭成員角色扮演：

-題目：Prepareashortrole-playscriptwithafamilymemberfromyourfamily.Usethevocabularyandsentencestructureswelearned.Practicetherole-playwithapartnerandpresentittotheclassnexttime.

-答案示例：

CharacterA:(asachild)Hi,Dad!What