第二單元第5課一、《制作由圖像組成的畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

第二單元第5課一、《制作由圖像組成的畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第二單元第5課一、《制作由圖像組成的畫(huà)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《制作由圖像組成的畫(huà)圖》。此內(nèi)容與人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課相關(guān)，涉及圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作和圖片編輯技能，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意圖像的繪制，提高學(xué)生的審美和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)圖像處理軟件的使用，提升信息獲取、加工和表達(dá)的能力；通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作能力，如打開(kāi)軟件、保存文件、簡(jiǎn)單的文件管理操作等。在圖像處理方面，學(xué)生可能對(duì)基本圖片編輯工具有一定的了解，如裁剪、調(diào)整亮度和對(duì)比度等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其對(duì)圖像編輯和創(chuàng)意設(shè)計(jì)有濃厚的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立探索，而另一些學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解圖像處理軟件的高級(jí)功能時(shí)感到困難，如圖層的使用、濾鏡效果的應(yīng)用等。此外，創(chuàng)意設(shè)計(jì)的部分可能對(duì)學(xué)生的審美和想象力提出較高要求，一些學(xué)生可能會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)遇到瓶頸。同時(shí)，學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖像處理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：配置圖像處理軟件，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作進(jìn)行圖像創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖像處理軟件的基本操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何使用圖像處理軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)思路。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，了解圖像處理軟件的基本功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試在軟件上操作，思考如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為圖像。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作簡(jiǎn)單的圖像設(shè)計(jì)作品，并記錄設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和操作，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解圖像處理軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和初步的圖像設(shè)計(jì)思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀的圖像設(shè)計(jì)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解圖像處理軟件的高級(jí)功能，如圖層、濾鏡和特效的使用。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行圖像設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)主題圖像。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解高級(jí)功能的應(yīng)用。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成圖像設(shè)計(jì)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組內(nèi)互相提問(wèn)，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解高級(jí)功能，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握?qǐng)D像處理軟件的高級(jí)功能，提高設(shè)計(jì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個(gè)個(gè)人圖像設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并提交設(shè)計(jì)過(guò)程和最終作品。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的圖像處理軟件教程和設(shè)計(jì)靈感網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成個(gè)人設(shè)計(jì)項(xiàng)目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，探索更多設(shè)計(jì)技巧和靈感。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)獨(dú)立完成作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)和問(wèn)題解決能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，提高圖像設(shè)計(jì)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《制作由圖像組成的畫(huà)圖》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練使用圖像處理軟件進(jìn)行基本的圖像編輯操作，如裁剪、調(diào)整大小、顏色校正等。

-學(xué)生掌握了圖層的使用，能夠通過(guò)合并、分割、隱藏和顯示圖層來(lái)創(chuàng)建復(fù)雜的圖像效果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用濾鏡和特效，能夠?yàn)閳D像增添藝術(shù)感和視覺(jué)效果。

-學(xué)生掌握了圖像合成的基本技巧，能夠?qū)⒍鄠€(gè)圖像元素組合成一個(gè)整體。

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-學(xué)生在圖像設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出良好的創(chuàng)意思維，能夠根據(jù)主題設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的圖像。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，如制作個(gè)性化頭像、海報(bào)、宣傳冊(cè)等。

-學(xué)生在圖像設(shè)計(jì)中注重細(xì)節(jié)，能夠通過(guò)色彩、構(gòu)圖和紋理等元素提升圖像的整體美感。

3.問(wèn)題解決能力：

-學(xué)生在面對(duì)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行分析和解決。

-學(xué)生在小組合作中，能夠有效地溝通和協(xié)作，共同克服設(shè)計(jì)中的難題。

-學(xué)生在遇到軟件操作困難時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料或向同學(xué)、教師求助，提高問(wèn)題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)等任務(wù)。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教程、論壇和設(shè)計(jì)網(wǎng)站，進(jìn)行自我提升。

-學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，尋找解決問(wèn)題的方法。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：

-學(xué)生在小組合作中，能夠尊重他人意見(jiàn)，積極參與討論，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)力量。

6.審美能力：

-學(xué)生在圖像設(shè)計(jì)中，注重審美，能夠根據(jù)主題和場(chǎng)景選擇合適的色彩和構(gòu)圖。

-學(xué)生在欣賞優(yōu)秀作品時(shí)，能夠分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的審美水平。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身喜好，選擇適合自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)個(gè)性化審美。

7.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生在圖像處理過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獲取和處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠辨別和篩選圖像信息，避免虛假和低俗內(nèi)容。

-學(xué)生在圖像創(chuàng)作中，注重版權(quán)意識(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。教學(xué)反思教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它幫助我不斷地審視自己的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。以下是我對(duì)《制作由圖像組成的畫(huà)圖》這一節(jié)課的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群分享了豐富的預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生在課堂上能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的重視程度不夠，提交的預(yù)習(xí)成果質(zhì)量參差不齊。接下來(lái)，我可能會(huì)考慮在預(yù)習(xí)過(guò)程中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在線問(wèn)答，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

在課中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，收到了較好的效果。特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們的創(chuàng)意和合作精神讓我感到欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太發(fā)言，可能是缺乏自信或者不善于表達(dá)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，我通過(guò)實(shí)例和操作演示，盡量使抽象的概念具體化。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫鈭D層概念時(shí)有些吃力，這讓我意識(shí)到需要更細(xì)致地講解，并設(shè)計(jì)一些練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于不同層次的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些挑戰(zhàn)。比如，在圖像合成環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于如何將不同的圖像元素巧妙地結(jié)合在一起感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些指導(dǎo)視頻和案例，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)資源。

此外，我還注意到，課堂上的時(shí)間分配有時(shí)候不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無(wú)法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。為了提高教學(xué)效率，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間保證。

最后，我對(duì)于作業(yè)的布置和反饋也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)往往只注重結(jié)果，而忽略了設(shè)計(jì)過(guò)程和反思。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重設(shè)計(jì)過(guò)程和反思總結(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作業(yè)來(lái)提高自己的設(shè)計(jì)能力和思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《制作由圖像組成的畫(huà)圖》的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了如何利用圖像處理軟件創(chuàng)作出獨(dú)特的圖像作品。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了圖像處理軟件的基本操作，包括打開(kāi)、保存、裁剪、調(diào)整大小和顏色等。

2.通過(guò)實(shí)例講解，我們了解了圖層的概念及其在圖像合成中的作用。

3.我們學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用濾鏡和特效，為圖像增添藝術(shù)感和視覺(jué)效果。

4.我們通過(guò)實(shí)踐，掌握了圖像合成的基本技巧，能夠?qū)⒍鄠€(gè)圖像元素組合成一個(gè)整體。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.操作技能檢測(cè)：

-學(xué)生需要獨(dú)立完成以下操作：打開(kāi)一幅圖片，調(diào)整其大小和顏色，裁剪出特定區(qū)域，并保存修改后的圖片。

-學(xué)生需要使用圖層功能，將兩個(gè)不同的圖像元素合并成一個(gè)圖像，并調(diào)整圖層順序和透明度。