籃球原地雙手胸前傳球 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

籃球原地雙手胸前傳球教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版《體育與健康》必修第一冊(cè)高中一年級(jí)教材為基礎(chǔ)，圍繞籃球原地雙手胸前傳球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球基本技術(shù)，提高運(yùn)動(dòng)技能。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守體育規(guī)則和尊重他人的運(yùn)動(dòng)精神。

2.提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，形成健康的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在集體中共同進(jìn)步。

4.增強(qiáng)學(xué)生自信心，發(fā)展積極向上的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，可能已經(jīng)接觸過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)籃球的基本規(guī)則和動(dòng)作有一定的了解。但對(duì)于原地雙手胸前傳球這一技術(shù)，大多數(shù)學(xué)生可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)傳球的技巧和要領(lǐng)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)充滿興趣，愿意參與體育活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地接受新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察示范動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球時(shí)，可能會(huì)遇到傳球力量不足、手型不規(guī)范、傳球時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。此外，由于動(dòng)作技術(shù)的復(fù)雜性，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)難度較大，缺乏信心，需要教師給予及時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備籃球原地雙手胸前傳球動(dòng)作分解圖片、教學(xué)視頻，以及相關(guān)的技術(shù)要領(lǐng)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：籃球若干，確保數(shù)量充足，以便學(xué)生練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)練習(xí)區(qū)域，包括傳球練習(xí)區(qū)、分組討論區(qū)，并確保地面干凈，無(wú)障礙物。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放籃球比賽精彩片段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道籃球比賽中最重要的技術(shù)動(dòng)作是什么嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最重要的技術(shù)之一，今天我們將學(xué)習(xí)原地雙手胸前傳球。

二、講授新課（10分鐘）

1.教師講解原地雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)：

-手型：雙手拇指相對(duì)，其余四指并攏，掌心空出。

-動(dòng)作過(guò)程：以右手傳球?yàn)槔?，持球于胸前，用左腳踩地，右腳跟提起，身體重心落在兩腳之間，然后用力將球傳出。

2.教師示范動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)。

3.學(xué)生跟隨教師一起做動(dòng)作，教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，每組練習(xí)5分鐘，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生進(jìn)行原地雙手胸前傳球比賽，每組選派代表進(jìn)行，其他組學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范和技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)诰毩?xí)中遇到了哪些問(wèn)題？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并解答。

3.教師提問(wèn)：如何提高傳球準(zhǔn)確性和力量？

4.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示傳球技巧，其他學(xué)生觀摩。

2.教師與學(xué)生互動(dòng)，糾正動(dòng)作錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.教師提問(wèn)：傳球時(shí)如何保持身體平衡？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體現(xiàn)在哪些方面？

2.學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作包括傳球、配合、防守等方面，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原地雙手胸前傳球的重要性。

2.布置作業(yè)：回家后，練習(xí)原地雙手胸前傳球，每組至少練習(xí)10分鐘。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球運(yùn)動(dòng)的歷史與發(fā)展：介紹籃球的起源、發(fā)展歷程以及在中國(guó)的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。

-籃球規(guī)則解析：詳細(xì)講解籃球比賽的基本規(guī)則，包括進(jìn)攻、防守、違例等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球運(yùn)動(dòng)中的體能訓(xùn)練：介紹籃球運(yùn)動(dòng)員所需的體能訓(xùn)練方法，如速度、力量、耐力、柔韌性等方面的訓(xùn)練內(nèi)容。

-籃球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用：分析籃球比賽中常見(jiàn)的戰(zhàn)術(shù)，如快攻、陣地戰(zhàn)、聯(lián)防、人盯人等，提高學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-籃球名人堂介紹：介紹籃球歷史上的著名運(yùn)動(dòng)員，如邁克爾·喬丹、勒布朗·詹姆斯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看籃球比賽視頻，特別是NBA等高水平賽事，學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與籃球俱樂(lè)部或校隊(duì)活動(dòng)，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-建議學(xué)生閱讀籃球相關(guān)的書籍和雜志，如《籃球》雜志、《籃球訓(xùn)練學(xué)》等，豐富籃球知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行籃球體能訓(xùn)練，通過(guò)慢跑、跳繩、深蹲等練習(xí)提高身體素質(zhì)。

-組織籃球知識(shí)競(jìng)賽或講座，邀請(qǐng)專業(yè)教練或籃球愛(ài)好者分享籃球技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作籃球主題的繪畫、詩(shī)歌等藝術(shù)作品，表達(dá)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)注籃球資訊，了解籃球運(yùn)動(dòng)的最新動(dòng)態(tài)和賽事信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球公益活動(dòng)，如支教、志愿服務(wù)等，傳播籃球文化，回饋社會(huì)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：動(dòng)作要領(lǐng)描述

答案示例：請(qǐng)描述原地雙手胸前傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。

細(xì)節(jié)說(shuō)明：要求學(xué)生能夠詳細(xì)描述原地雙手胸前傳球的動(dòng)作步驟，包括手型、持球位置、用力順序、身體姿態(tài)等。

2.題型二：錯(cuò)誤動(dòng)作分析

答案示例：分析以下錯(cuò)誤動(dòng)作：傳球時(shí)力量過(guò)大，導(dǎo)致球飛出界外。

細(xì)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)分析錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助學(xué)生識(shí)別并理解正確的動(dòng)作要領(lǐng)，提高自我糾正能力。

3.題型三：傳球時(shí)機(jī)判斷

答案示例：在以下情境中，選擇最合適的傳球時(shí)機(jī)：（1）防守球員即將逼近；（2）接球球員位置優(yōu)越。

細(xì)節(jié)說(shuō)明：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳球時(shí)機(jī)的判斷能力，使其能夠在比賽中做出合理的選擇。

4.題型四：團(tuán)隊(duì)配合傳球

答案示例：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)配合傳球練習(xí)，要求隊(duì)員在快速移動(dòng)中完成傳球。

細(xì)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)配合傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和傳球技巧。

5.題型五：體能訓(xùn)練建議

答案示例：根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，提出一項(xiàng)適合提高傳球力量的體能訓(xùn)練方法。

細(xì)節(jié)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)體能的要求，學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行體能訓(xùn)練。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生回家后，練習(xí)原地雙手胸前傳球，每組至少練習(xí)10分鐘，并記錄自己的進(jìn)步情況。

2.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察家中或社區(qū)籃球比賽中球員的傳球動(dòng)作，記錄至少3次成功的傳球案例和1次失敗的傳球案例，并分析原因。

3.撰寫作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于籃球原地雙手胸前傳球心得體會(huì)的文章，字?jǐn)?shù)不少于300字，內(nèi)容包括對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解、練習(xí)過(guò)程中的感受以及如何改進(jìn)自己的傳球技術(shù)。

作業(yè)反饋：

1.教師在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，首先檢查學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)，對(duì)練習(xí)次數(shù)不足的學(xué)生進(jìn)行提醒，對(duì)練習(xí)次數(shù)充足且動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

2.對(duì)于觀察作業(yè)，教師選取具有代表性的成功和失敗案例進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析傳球成功與失敗的原因，并分享自己的觀察心得。

3.教師對(duì)學(xué)生的撰寫作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解是否準(zhǔn)確；

-學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的感受是否真實(shí)；

-學(xué)生提出的改進(jìn)建議是否合理；

-學(xué)生文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師給出以下反饋建議：

1.對(duì)于傳球力量不足的學(xué)生，建議加強(qiáng)上肢力量訓(xùn)練，如啞鈴臥推、引體向上等。

2.對(duì)于傳球時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)的學(xué)生，建議多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，提高對(duì)比賽節(jié)奏的感知能力。

3.對(duì)于傳球動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，教師可以通過(guò)視頻回放或親自示范，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

4.對(duì)于團(tuán)隊(duì)配合傳球練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生共同探討解決方案。板書設(shè)計(jì)①籃球原地雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)

-手型：拇指相對(duì)，四指并攏，掌心空出

-持球位置：胸前，肘部微屈

-動(dòng)作過(guò)程：蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、用力傳球

②傳球時(shí)機(jī)與技巧

-時(shí)機(jī)選擇：防守球員逼近時(shí)，傳球要迅速、準(zhǔn)確

-技巧：保持身體平衡，傳球力量適中，避免用力過(guò)猛

③團(tuán)隊(duì)配合與傳球

-配合原則：觀察隊(duì)友位置，選擇合適時(shí)機(jī)傳球

-傳球技巧：準(zhǔn)確判斷傳球路線，提高傳球成功率

④錯(cuò)誤動(dòng)作分析

-力量過(guò)大或過(guò)小

-時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)

-身體姿態(tài)不穩(wěn)定

⑤體能訓(xùn)練建議

-上肢力量訓(xùn)練：?jiǎn)♀徟P推、引體向上

-耐力訓(xùn)練：慢跑、跳繩

-柔韌性訓(xùn)練：拉伸運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，希望能夠找到教學(xué)中的不足，并在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

1.學(xué)生參與度：

在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)傳球技術(shù)的不夠熟悉或者缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.教學(xué)方法：

我發(fā)現(xiàn)，雖然我在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)盡力詳細(xì)，但有些學(xué)生似乎還是不太理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用動(dòng)作分解圖或者慢動(dòng)作視頻，讓學(xué)生更清晰地看到動(dòng)作的每個(gè)細(xì)節(jié)。

3.個(gè)性化教學(xué)：

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，有的學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。我意識(shí)到，我需要更好地觀察和了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便提供個(gè)性化的教學(xué)支持。我會(huì)嘗試在課后給予那些需要額外幫助的學(xué)生更多的關(guān)注。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：

在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在傳球時(shí)存在力量不均、手型不規(guī)范等問(wèn)題。為了提高他們的實(shí)踐技能，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加練習(xí)次數(shù)，并設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，比如傳球精準(zhǔn)度練習(xí)、力量控制練習(xí)等。

5.課堂管理：

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上更加嚴(yán)格地執(zhí)行，同時(shí)通過(guò)