Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory

2.教學(xué)年級和班級：六年級（三起）英語

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解故事情節(jié)，掌握故事中的人物角色和事件發(fā)展。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生需要能夠復(fù)述故事的主要內(nèi)容，識別故事中的關(guān)鍵事件，如事故發(fā)生的原因、過程和結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用過去時態(tài)描述故事中的事件，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行合理的推測和判斷。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在描述故事時可能難以區(qū)分一般過去時和過去進(jìn)行時，或者在使用一般過去時態(tài)時忘記添加動詞的過去式。此外，學(xué)生可能難以根據(jù)故事中的線索推測故事以外的信息，如人物的情感變化或可能的后果。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示事故場景，幫助學(xué)生直觀理解故事背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析故事中的人物行為和事故原因，培養(yǎng)批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對故事情節(jié)的理解和情感體驗。

4.利用互動游戲，如“猜猜看”等，復(fù)習(xí)和鞏固過去時態(tài)的用法。

5.鼓勵學(xué)生制作故事板書，提高視覺記憶和語言表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《AnAccident》故事的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備回答關(guān)于故事情節(jié)和人物行為的問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“故事中發(fā)生了什么事故？事故的原因是什么？你認(rèn)為故事中的人物有哪些行為是正確的，哪些是錯誤的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考問題，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放《AnAccident》故事的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解一般過去時態(tài)的用法，并通過故事中的例子進(jìn)行說明。

-組織課堂活動：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，重現(xiàn)事故發(fā)生的過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的細(xì)節(jié)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗故事情節(jié)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論故事中的道德和倫理問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于故事中人物行為的短文，使用一般過去時態(tài)。

-提供拓展資源：推薦與交通安全相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋，指出錯誤并提供糾正方法。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固故事內(nèi)容和時態(tài)用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對交通安全知識的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評估的能力。知識點(diǎn)梳理1.單詞和短語

-accident：事故

-hospital：醫(yī)院

-doctor：醫(yī)生

-patient：病人

-ambulance：救護(hù)車

-call：打電話

-emergency：緊急情況

-break：打破，破裂

-injure：傷害

-serious：嚴(yán)重的

-recover：恢復(fù)

2.句型結(jié)構(gòu)

-Whathappened?發(fā)生了什么？

-Icalledanambulance.我打了急救電話。

-Hewasinjuredintheaccident.他在事故中受傷了。

-Thedoctorsaidhewouldrecoversoon.醫(yī)生說他很快就會康復(fù)。

3.時態(tài)

-一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+其他成分

-例句：Icalledanambulanceat8o'clockyesterdaymorning.

-過去進(jìn)行時：表示過去某個時間正在進(jìn)行的動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+was/were+動詞過去式+其他成分

-例句：ThedoctorwastreatingthepatientwhenIarrived.

4.語法

-名詞復(fù)數(shù)：表示多個名詞的復(fù)數(shù)形式。

-規(guī)則變化：直接在單數(shù)名詞后加-s或-es

-例句：Thereweretwodoctorsinthehospital.

-動詞時態(tài)：表示動作發(fā)生的時間。

-過去時：表示過去發(fā)生的動作。

-過去進(jìn)行時：表示過去某個時間正在進(jìn)行的動作。

-例句：Thepatientwasbeingtreatedbythedoctor.

5.詞匯用法

-call：打電話，稱呼

-injure：傷害，損害

-serious：嚴(yán)重的，嚴(yán)肅的

-recover：恢復(fù)，痊愈

-emergency：緊急情況，突發(fā)事件

6.話題內(nèi)容

-事故發(fā)生的原因和后果

-醫(yī)療救治過程

-交通安全意識

7.詞匯拓展

-injury：傷害，損傷

-treatment：治療，處理

-recovery：恢復(fù)，康復(fù)

-emergencyroom：急診室

-firstaid：急救

8.語法拓展

-過去進(jìn)行時的用法：表示過去某個時間正在進(jìn)行的動作。

-過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別：過去進(jìn)行時強(qiáng)調(diào)動作的進(jìn)行狀態(tài)，而一般過去時強(qiáng)調(diào)動作的發(fā)生。

9.話題拓展

-交通安全知識

-應(yīng)急處理方法

-醫(yī)療救助常識

10.文化背景

-事故發(fā)生后，及時撥打急救電話是重要的救助措施。

-醫(yī)療救治過程中，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是救助傷者。

-交通安全意識對于預(yù)防事故至關(guān)重要。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們學(xué)習(xí)了《AnAccident》這個故事，我感覺挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方法來吸引學(xué)生的興趣。比如，我用視頻和PPT來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們直觀地看到了事故的場景，這樣他們對于故事的理解會更加深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生對于視頻的注意力不夠集中，他們在下面小聲說話，或者做自己的事情。這讓我意識到，以后在上課的時候，我得更加注意課堂管理，可能需要增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們參與到課堂中來。

接著，我在講解一般過去時態(tài)的時候，盡量結(jié)合故事中的例子來講解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果還不錯，學(xué)生們對于時態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的進(jìn)步。不過，也有個別學(xué)生在回答問題時，還是不太能準(zhǔn)確運(yùn)用過去時態(tài)，這說明我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

再說說課堂活動，我設(shè)計了一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓孩子們自己來演繹故事中的角色。這樣的活動不僅讓他們對故事有了更深的理解，而且也提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表演時顯得比較緊張，這可能是因為他們不熟悉表演，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我計劃在今后的教學(xué)中，可以多組織一些類似的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生克服緊張情緒，增強(qiáng)自信。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲還是很大的。他們在知識上，對一般過去時態(tài)有了更深入的理解；在技能上，口語表達(dá)能力有了提升；在情感態(tài)度上，對于事故有了更深刻的認(rèn)識，知道了安全的重要性。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，課堂管理上還有待加強(qiáng)，個別學(xué)生注意力不夠集中；對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，個別輔導(dǎo)做得還不夠。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)置課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的；二是要加強(qiáng)對個別學(xué)生的輔導(dǎo)，通過課后輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對《AnAccident》這一課的課堂評價方法：

1.提問評價

在課堂上，我通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一些與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whathappenedinthestory?”（故事中發(fā)生了什么？）和“Howdidthecharactersfeel?”（角色們感覺如何？）。通過這些問題，我可以了解學(xué)生對故事情節(jié)和人物情感的理解程度。同時，我也會提問一些關(guān)于語法和詞匯的問題，比如：“Whattenseisusedinthissentence?”（這個句子使用了什么時態(tài)？），以此來檢查學(xué)生對語言知識的掌握情況。

2.觀察評價

在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用過去時態(tài)，是否能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我也會觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極地參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.小組合作評價

為了評價學(xué)生的合作能力，我會設(shè)置一些需要小組合作完成的活動。例如，讓學(xué)生們一起復(fù)述故事，或者討論故事中的人物行為。通過這些活動，我可以觀察學(xué)生之間的溝通和協(xié)作情況，以及他們是否能夠有效地分工合作。

4.課堂測試評價

在課程的最后，我會進(jìn)行一個小測試，以評價學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題等形式，內(nèi)容涉及故事情節(jié)、人物描述、語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用等方面。

5.作業(yè)評價

課后，我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作練習(xí)和語法練習(xí)。在批改過程中，我會注意以下幾點(diǎn)：

-語法正確性：檢查學(xué)生是否正確使用了過去時態(tài)和其他語法點(diǎn)。

-內(nèi)容完整性：確保學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容完整，能夠反映他們對故事的理解。

-表達(dá)流暢性：評價學(xué)生的語言表達(dá)是否流暢，是否有語法錯誤或拼寫錯誤。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《AnAccident》故事的理解以及對一般過去時態(tài)的運(yùn)用，以下是一些課后作業(yè)題，包括寫作練習(xí)和語法練習(xí)：

1.寫作練習(xí)：

-請根據(jù)《AnAccident》的故事情節(jié)，寫一段話描述事故發(fā)生的過程。

-例如：Thedriverofthecarwasnotpayingattentiontotheroad.Suddenly,heswervedtoavoidadogrunningacrossthestreet,buthelostcontrolofthecarandcrashedintoatree.

2.句子改寫：

-原句：Thedoctortreatedthepatient.

-改寫：Thepatientwastreatedbythedoctor.

-答案：Thepatientwastreatedbythedoctor.

3.語法練習(xí)：

-選擇正確的動詞過去式填空：

-I______(call)anambulancewhenIsawthecaraccident.

-Thedoctor______(treat)theinjuredmanforhours.

-Theambulance______(arrive)justintimetotakehimtothehospital.

-答案：called;hadbeentreating;arrived

4.詞匯運(yùn)用：

-用正確的形式填空（動詞過去式或過去分詞）：

-Thecar______(break)intopiecesaftertheaccident.

-Thepatient______(injure)inmanyplaces.

-Thedoctorsaidthepatient______(recover)soon.

-答案：broke;wasinjured;wouldrecover

5.小故事續(xù)寫：

-請續(xù)寫以下故事，描述事故發(fā)生后發(fā)生的事情：

-Onceuponatime,therewasadrivernamedMr.Wang.Oneday,whiledrivinghome,he______(see)asmallchildplayingneartheroad.Withoutthinking,he______(stop)thecarandgotouttohelpthechild.Ashewaspickingupthechild,acarc