一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 (一)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)支配

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備1

一、指導(dǎo)思想：

謹(jǐn)慎執(zhí)行"課程改革"的精神和要求，在實(shí)踐過程

中，充分發(fā)揮老師的踴躍性和締造性，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師

觀念，堅(jiān)持以學(xué)生開展為本的根本理念，將實(shí)踐的過

程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。依據(jù)二年級(jí)的實(shí)際狀況，制訂

音樂學(xué)科的教學(xué)工作準(zhǔn)備，以便圓滿完本錢學(xué)期的音

樂教學(xué)工作。

二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)20首。接著學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌

姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣;接著學(xué)習(xí)自然地呼

吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地

演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和完畢。18

首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的

變更，有表情地進(jìn)展律動(dòng)、效仿動(dòng)作和即興動(dòng)作;接著

學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，留意音

樂與動(dòng)作的協(xié)作，樂感的造就。

3、器樂：接著相識(shí)幾種常見的打擊樂器;留意與

律動(dòng)、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相協(xié)作。接著學(xué)

習(xí)口風(fēng)琴的根本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內(nèi)簡(jiǎn)

潔的歌曲，可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的樂曲伴奏及表演;學(xué)習(xí)口琴

的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)潔的樂曲及歌曲。

4、欣賞：接著造就學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，

能夠謹(jǐn)慎傾聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和

器樂曲;初步感受活潑、雄偉、美麗、抒情等不憐憫緒

的歌曲與樂曲。

5、音樂學(xué)問：學(xué)習(xí)的音樂學(xué)問：音的長(zhǎng)短、音

的凹凸、音的強(qiáng)弱;能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等

節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

造就學(xué)生良好的音樂感受實(shí)力與鑒賞實(shí)力。養(yǎng)成

傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。造

就學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力、審美實(shí)力、締造實(shí)力等。鼓

舞學(xué)生自信地演唱、演奏，開展學(xué)生的表演潛能及締

造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特

點(diǎn)。

2、留意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面對(duì)全體學(xué)生，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、同等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，幫助音樂教學(xué)工

作。

6、因地制宜實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)準(zhǔn)備,

將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改

為契機(jī)，推動(dòng)音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠

攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、踴躍參與各種課改活動(dòng)，留意經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與

整理。

3、謹(jǐn)慎鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整

體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做

好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考察。

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：

制作教具、多媒體課件等。

6、平常留意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作

實(shí)力的造就。

以上是一年級(jí)音樂教學(xué)準(zhǔn)備，在實(shí)際教學(xué)工作中,

會(huì)依據(jù)學(xué)生、工作具體狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)

修改、完善本準(zhǔn)備。

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備2

一、指導(dǎo)思想

音樂教化是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于造就學(xué)生

德、智、體、美全面開展，提高全民族的素養(yǎng)和建立

社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂素養(yǎng)的造就

為目標(biāo)，使學(xué)生駕馭一些音樂學(xué)問和音樂的技能技巧,

更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在

音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反響實(shí)力，

使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂欣

賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛教化和

活潑樂觀心情、集體主義精神的造就滲透到音樂教化

中，使學(xué)生成為四有的造就學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感

情和民族傲慢感、自信念，并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂

作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的

實(shí)力。

二、學(xué)生狀況分析

1、根本狀況分析：本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5

班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大局部學(xué)生，

對(duì)音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，而且，經(jīng)過前個(gè)學(xué)期

的教化以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的

傳播，使學(xué)生已經(jīng)起先產(chǎn)生對(duì)音樂的相識(shí)和寵愛，再

對(duì)抓好本學(xué)科的教化教學(xué)來說是一件大好事。但是，

對(duì)于局部學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅

僅是對(duì)音樂方面的學(xué)問與技能懂得少得不能再少，而

且在思想相識(shí)水平方面也過于"閉關(guān)自守"，即不愿承

受新事物式的思想理念約束著他們，對(duì)音樂課的開設(shè)

絲毫不感愛好，面對(duì)這樣的狀況，要想將本學(xué)期的音

樂教化教學(xué)抓出較為志向的成效的確不太簡(jiǎn)潔啊！

2、雙基狀況：學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀

況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要造

就學(xué)生專長(zhǎng)，即”普遍造就，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方

面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)

下功夫。首先造就學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽

到音樂會(huì)做好課前準(zhǔn)備，聽到節(jié)奏會(huì)靜謐等，并從造

就學(xué)生愛好重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身

體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

三、教材簡(jiǎn)析

1、教材內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和

一個(gè)選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動(dòng)畫故事、歌曲、

欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂學(xué)問

等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達(dá)

了以下根本理念：

⑴強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生開展為本，留意學(xué)生特性開展"；

(2)以審美為中心；

⑶以文化為主線(單元主題)；

(4)加強(qiáng)實(shí)踐與締造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、

民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低

過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)接受圖譜

為主。在締造與活動(dòng)中，開展多種形式造就學(xué)生的創(chuàng)

新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富

多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材

有很大的區(qū)分，課本共有6個(gè)單元，各單元都有明確

的主題，各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)

展教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈敏組合的，這樣就

可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在

教材內(nèi)容上，盡量貼近學(xué)生的生活，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)

和生活中常遇到的內(nèi)容，如"紅燈停綠燈行"”小螞蟻""

小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透

在音樂活動(dòng)之中，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。如"聲音的

強(qiáng)弱""我家門前有條小河,,等內(nèi)容的支配。

四、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶孩子們"五星在閃爍"的形式，對(duì)學(xué)

生進(jìn)展全方位的評(píng)價(jià)，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感

受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通

過音樂教學(xué)，造就學(xué)生對(duì)音樂的愛好與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的根底學(xué)

問和根本技能。

3、造就學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進(jìn)展愛國(guó)主義和集體主義教化。

5、造就學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣，并將

它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感

受自然界和生活中的各種聲音，并會(huì)效仿。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂。

3、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)

動(dòng)作;

4、傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及

小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)

慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲；

3、相識(shí)或見識(shí)幾種常見的兒童打擊樂器，并會(huì)

演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的音樂符號(hào)。

（三）締造

1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)：能依據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞構(gòu)

造對(duì)唱曲進(jìn)展再創(chuàng)作。

2、音樂活動(dòng)實(shí)力的造就方面：能隨音樂的不憐

憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變更，有表情地進(jìn)展律動(dòng)，效仿

動(dòng)作和即興動(dòng)作。

3、音樂活動(dòng)：能依據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔

的情景。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級(jí)以聽唱法為主，

讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動(dòng)化的進(jìn)展合理的學(xué)習(xí)，一

年級(jí)不要求識(shí)譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)。在音

樂活動(dòng)中漸漸積累學(xué)問與技能而律動(dòng)及表演是本教

材的重點(diǎn)。謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使

學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課

標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍

探究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求，多看多聽其他學(xué)校

的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

⑴依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，再整個(gè)教化教學(xué)環(huán)

節(jié)之中，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，在此根

底上去對(duì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的學(xué)問與技能的訓(xùn)練和造就。

(2)因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的教

學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

⑷課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探

究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴

躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并

留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作

實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

七、奮斗目標(biāo)：

激發(fā)和造就學(xué)生對(duì)音樂的愛好;開發(fā)音樂的感知

力，體驗(yàn)音樂的美感;能自然地、有表情地歌頌，樂于

參與其他音樂表現(xiàn)和即興締造活動(dòng);造就樂觀的看法

和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教化中起著其他學(xué)科不

行代替的特殊作用，是實(shí)施美育教化的重要途徑。為

了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試:

1、利用教材的德育因素，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇安

康的歌曲，反抗消極負(fù)面的影響。

2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美締造

美。

3、利用教材因素，造就學(xué)生鑒賞美的實(shí)力。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，造就學(xué)生締造美

的實(shí)力。

當(dāng)前教化事業(yè)正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌

的重要時(shí)期，擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一，就

是深化廣泛的全面提高美育教化，造就學(xué)生的審美意

識(shí)，讓他們樹立正確的審美觀，懂得締造美、表現(xiàn)美、

欣賞美的重要意義，并踴躍主動(dòng)的參與實(shí)踐、締造美，

進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備3

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科

書》，一年級(jí)上冊(cè)，全書共七個(gè)單元，四十節(jié)課，教

材難度較大，任務(wù)較重，盼望通過努力，能夠到達(dá)較

好，能夠到達(dá)較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、造就學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材

料進(jìn)展效仿。2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)致視察四周事

物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)締造的愛好，并從中獲得成功

的喜悅。

3、逐步造就兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好，通過用

打擊樂器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步造就兒童的音

樂締造力和協(xié)作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿

態(tài)歌頌。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、活潑、好

玩，并能使每一位學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生

感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力

聽音樂，幫助學(xué)生從情愿聽、寵愛聽漸漸過渡到想聽

音樂。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，造就他們對(duì)音

樂的系統(tǒng)相識(shí)，要把課堂組織形式靈敏化和多樣化,

留意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多參與互動(dòng)

內(nèi)容，造就學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合

作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)，DVD,電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展

示臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)其次單元：4

課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6

課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單元：6課時(shí)

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找

尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色------《小白

兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并效仿自然界和生活中的聲音。二、感

受人聲和樂器不同的音色。

三、能夠用不同的材料締造聲音（特殊規(guī)音源）。

四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教學(xué)重點(diǎn)：

一、造就學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材

料進(jìn)展效仿。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

承受一個(gè)新的年級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)

們提出新學(xué)期的要求。

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備4

摘要：依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教化

本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我

特制定如下教學(xué)準(zhǔn)備：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上

課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的

凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸

累積樂理學(xué)問。教材中

依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂教化本身的性

質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如

下教學(xué)準(zhǔn)備：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、

穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈

較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體

狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生

應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一

點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以

漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、目標(biāo)制定

建立良好的音樂課堂常規(guī)，激發(fā)和造就學(xué)生對(duì)音

樂的愛好，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的情感，能

夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興締造活

動(dòng)，造就樂觀的看法和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打

下良好的根底。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)

生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)

結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的

教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、

探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂上接受必

需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,

使學(xué)生開闊眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度支配；

周次

課時(shí)

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)相識(shí)根本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好摯友》

第4周

2

第2課《快樂的一天》

第5周

國(guó)慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

第4課《得意的動(dòng)物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛勞動(dòng)》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂家》

第15、16周

2

游戲

第16、17周

3

第9課《過新年》

第18、19周

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備5

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

造就練聲的愛好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然,

用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌;

用正確的口形，唱好u、o韻母。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸：知道音有長(zhǎng)短；

知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大

小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、

dadadada、da(a)、dadada、dadadada>da(aa)、

da空da等節(jié)奏。)

3、練耳局部：聽辯音的凹凸(比擬不同樂器、

人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸；比擬同一音組

內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音

的凹凸。聽辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽

辯并說明音的強(qiáng)弱差異。

三、欣賞局部：

造就學(xué)生欣賞音樂的愛好和良好的欣賞習(xí)慣。在

欣賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。逐

步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)

手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱忱、

活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸

音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下

幾點(diǎn)的實(shí)施。

愉悅性：在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂

理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能愛好

盎然，主動(dòng)踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音

樂以及締造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)

生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、

穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈

較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開

展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)根底。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意

引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體

狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生

應(yīng)用不同教法，要造就學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍造就，重點(diǎn)

開展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活

潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)

習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以漸漸增加

身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)

生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)

結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意接受不同的

教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、

探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的

踴躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。

并留意在課堂上接受必需的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)

作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，

使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)措施：

1、一年級(jí)的新生，重點(diǎn)造就課堂教學(xué)常規(guī)，正

確的姿態(tài)。

2、在平常音樂訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)展一些針對(duì)性的訓(xùn)

練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能特殊到位。

3、利用嘉獎(jiǎng)措施來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)踴躍性。

教學(xué)進(jìn)度剛好間支配：每周兩節(jié)課。

教學(xué)輔導(dǎo)準(zhǔn)備：在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在

的問題進(jìn)展剛好輔導(dǎo)訂正，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生

做不同的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都受益。

各單元分析及課時(shí)支配：

第一課：《好玩的聲音世界》，找尋生活中的聲

音，學(xué)唱歌曲《大于和小雨》，造就對(duì)聲音的感受實(shí)

力，效仿各種聲音，進(jìn)而能締造聲音。

其次課：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》通過聽唱歌頌

祖國(guó)國(guó)旗的歌曲，造就兒童聽音樂的習(xí)慣和愛好。

第三課：《我們都是好摯友》激發(fā)和造就小摯友

對(duì)音樂的樂趣通過音樂游戲開發(fā)小摯友的音樂感受

力，造就小摯友樂觀的生活看法和團(tuán)結(jié)友愛的合作精

神。

第四課：《音樂中的動(dòng)物》通過游戲，效仿，歌

頌，繪畫等教學(xué)，造就小摯友的音樂感知實(shí)力引發(fā)小

摯友對(duì)動(dòng)物的愛好和寵愛。

第五課：《動(dòng)畫城》通過對(duì)唱詞有節(jié)奏的朗讀隨

音樂按節(jié)奏走步，分組做游戲，使小摯友在活動(dòng)中感

受對(duì)音樂的相識(shí)，通過用打擊樂為樂曲伴奏，進(jìn)一步

熟悉打擊樂器的演奏，啟發(fā)小摯友對(duì)樂器的愛好。

第六課：《迎新年》本學(xué)期最終一個(gè)單元，通過

唱歌，欣賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)使小摯友感受春天的奇妙

風(fēng)光，體驗(yàn)新春駕臨的歡快心情。

第七課：復(fù)習(xí)考試人人參與歌表演。

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備6

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著

必需的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,

學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼

光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂

的愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?/p>

教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為

主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵

溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子

確定比擬寵愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)?/p>

學(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德

都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各

項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況

預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法,要造就學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍造就,重點(diǎn)開展”。

使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開展舞蹈、

律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以

漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、

新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年

級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都接受趣味化,

鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和

弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利用

烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、

慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給

師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”

并提出音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性開

展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音

樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，

把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好摯友》、

《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《得意的動(dòng)物》、

《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新

年》。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新

教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族

性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難

的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)接受圖譜為主,

在締造與活動(dòng)中，開展多種形式造就學(xué)生的創(chuàng)新精神

和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。

低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,

生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)

奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚

的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)

唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,

能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器

進(jìn)展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過

模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞

曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、

音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1＞能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠

用自己的聲音或打擊樂器效仿寵愛的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

的表情或作出體態(tài)反響。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身

體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)展律動(dòng)、集體舞、

音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽的完整性，給學(xué)生完

整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自

己寵愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感

受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯(cuò)

誤，在完整的聽唱過程中，造就學(xué)生的聽辨實(shí)力、記

憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的踴躍性，使學(xué)生能

夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的

快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表

情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確

姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛

病，做到輕松、自然、快樂地歌頌。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，

留意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并效仿出來，

造就學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留

意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主，多聽

曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎聽

辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。

引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)

生節(jié)拍感的造就。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)

容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可接受多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生

的同等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種

方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的愛好。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重

點(diǎn)突出造就學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

七、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第1周第一課好摯友

（總課時(shí)：2課時(shí)〕1、傾聽《玩具兵進(jìn)展曲》、表演

《你的名字叫什么》、相識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記1第2

周2、表演《拉勾勾》、傾聽《口哨與小狗》其次課

快樂的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）1、傾聽《快樂的一天》、

《其多列》11第3周2、學(xué)唱《其多列》3、學(xué)唱《跳

繩》11第4周第三課祖國(guó)您好（總課時(shí)：3課時(shí)）1、

聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聽《祖國(guó)頌》，編創(chuàng)與

活動(dòng)2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》編創(chuàng)與活動(dòng)11第5周

國(guó)慶休假11第6周3、唱《同唱一首歌》第四課得

意的動(dòng)物（總課時(shí)：3課時(shí)）1、《動(dòng)物說話》11第7周

2、《三只小豬》、《快樂的小熊貓》3、《我有一只

小羊羔》11第8周第五課靜靜的夜（總課時(shí)：3課

時(shí)）1、傾聽《搖籃曲》、傾聽、表演《小寶寶睡著

了》2、學(xué)習(xí)《閃爍的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)11第9周

3、編創(chuàng)與活動(dòng)：探究聲音的強(qiáng)弱，表演集體舞《星

光恰恰恰》機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中測(cè)評(píng)11第10周第六課愛

勞動(dòng)（總課時(shí)：2課時(shí)）1、傾聽《勞動(dòng)最榮耀》，唱、

表演《洗手絹》2、傾聽《三個(gè)和尚》、表演《大家

來勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)11第11周第七課小精靈（總

課時(shí)：3課時(shí)）1、表演《小青蛙找家》2、傾聽《小

青蛙》、編創(chuàng)與活動(dòng)11第12周3、傾聽《野蜂飄舞》、

表演《小蜻蜓》第八課小小音樂家（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽《號(hào)手與鼓手》、表演《法國(guó)號(hào)》11第13周

2、傾聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》3、

傾聽《星光圓舞曲》、編創(chuàng)與活動(dòng)11第14周第九課

游戲（總課時(shí)：3課時(shí)）1、表演《火車開啦》2、傾

聽《火車波爾卡》、編創(chuàng)與活動(dòng)11第15周3、傾聽

《捉迷藏》、表演《躲貓貓》游戲機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)11第16

周第十課過新年（總課時(shí)：3課時(shí)）1、傾聽《小拜

年》、編創(chuàng)與活動(dòng)2、表演《隆咚鏘》11第17周3、

表演《新年好》、傾聽《平安夜》、編創(chuàng)與活動(dòng)1第

18周至第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂

教學(xué)準(zhǔn)備7

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著

必需的愛好。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,

學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼

光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂

的愛好。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢了陌嗟囊魳?/p>

教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為

主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵

溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子

確定比擬寵愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)?/p>

學(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德

都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各

項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)

學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況

預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用

不同教法,要造就學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍造就,重點(diǎn)開展”。

使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)開展舞蹈、

律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以

漸漸增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、

新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教化音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年

級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都接受趣味化，

鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和

弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中找尋、比擬，再如利

用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快

速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給

師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一“音樂

小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、

我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

本教材從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”

并提出音樂教化要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性開

展。教材以審美為中心，以1音樂）文化為主線，以

（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與

滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好摯友》、

《快樂的一天》、《祖國(guó)您好》、《得意的動(dòng)物》、

《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新

年》。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新

教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族

性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難

的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)接受圖譜為主,

在締造與活動(dòng)中，開展多種形式造就學(xué)生的'創(chuàng)新精神

和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。

低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,

生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：lo學(xué)習(xí)歌頌的學(xué)問，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，

節(jié)奏。

2o學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂形象等。

3o學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，能初步理解樂曲。

難點(diǎn)：lo以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3o重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

4O重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。

5o重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚

的道德情操以及必要的音樂審美實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)

唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，

能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器

進(jìn)展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過

模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞

曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、

音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠

用自己的聲音或打擊樂器效仿寵愛的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

的表情或作出體態(tài)反響。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身

體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)展律動(dòng)、集體舞、

音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽樂曲時(shí)，留意初聽的完整性，給學(xué)生完

整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自

己寵愛的旋律。

2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感

受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯(cuò)

誤，在完整的聽唱過程中，造就學(xué)生的聽辨實(shí)力、記

憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的踴躍性，使學(xué)生能

夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的

快樂。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢(shì)、表

情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確

姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛

病，做到輕松、自然、快樂地歌頌。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，

留意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并效仿出來，

造就學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留

意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的傾聽以感受為主，多聽

曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎聽

辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感受。

引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)

生節(jié)拍感的造就。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)

容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可接受多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生

的同等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種

方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)

生的愛好。使根底學(xué)問和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重

點(diǎn)突出造就學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。

人教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)準(zhǔn)備8

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)須要師生共同來塑造、表現(xiàn)、締造音樂

美，創(chuàng)設(shè)充溢音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教化思

想的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和審美心理特征,

以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)

和造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂

教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，留意特性開展，重視學(xué)生的音

樂實(shí)踐和音樂締造實(shí)力的造就。

二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析：

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要

以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保

持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我

校的音樂教化目標(biāo)是：努力開展締造性教學(xué)，豐富學(xué)

生想象力和開展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的開展。

可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊

全，如:鋼琴只有一臺(tái)，打擊樂器幾乎都沒有.說真的，要

想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進(jìn)展了"互

動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好

效果。

三、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一⑶班的音樂老師。他們活潑

好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也

不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一

學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那

么都有了或許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比

剛來時(shí)做的更好了。歌頌方面或許是以前常常熬煉，

表現(xiàn)特殊好。小摯友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)

樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是效仿實(shí)力比擬強(qiáng)，而且也

能嫻熟駕馭。其中主要緣由是沒有承受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練,

還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因

此，利用音樂課及課外活動(dòng)，造就他們良好的愛好，

打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中表達(dá)了已下根本理念:

1、強(qiáng)調(diào)"以學(xué)生開展為本"，留意學(xué)生特性開展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、加強(qiáng)實(shí)踐與締造。

一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，根本內(nèi)容包

括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，

考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可

唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高

的技能技巧。一年級(jí)接受圖譜為主，在締造與活動(dòng)中，

開展多種形式造就學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估

多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了"以

學(xué)為本"的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，

從教材內(nèi)容與色調(diào)都接受趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去

學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一

個(gè)誰?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音

樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)

生到生活中找尋、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特

點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生

就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在

呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了開展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一一"音樂小花

在開放"包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們

班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

五、教學(xué)目標(biāo)

在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它須要老師

擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)挖掘,它就會(huì)像”和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田

"那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

學(xué)段目標(biāo)

1、激發(fā)和造就學(xué)生對(duì)音樂的愛好。

2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，

新穎、好動(dòng)、效仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自

然的嗓音和敏捷的形體，接受歌、舞、圖片、游戲相

結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要

短小好玩，形象顯明。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。

4、自然地、有表情地歌頌，樂于參與其他音樂

表現(xiàn)和即興締造活動(dòng)。

5、造就樂觀的看法和友愛精神。

具體目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，造就對(duì)生活的踴躍樂觀看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏

陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、

對(duì)一切奇妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的踴躍

樂觀看法和對(duì)奇妙將來的向往與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,

在親自參與音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根

底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,

為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)

涵的感受和理解，造就學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力，養(yǎng)成

安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世

界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國(guó)主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷

史文化和社會(huì)開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國(guó)主

義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，造就學(xué)生良好的行為習(xí)

慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主

義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良

好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、

不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了

解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民

族的音樂。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美實(shí)力，開展

締造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：

審美情操的造就，實(shí)踐實(shí)力的造就，造就學(xué)生的

締造精神和合作精神的實(shí)力。

教學(xué)思路：

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)

唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，

能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)

展效仿。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)

表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過

模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞