學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則

第一章總則

第一條為全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教

育，營(yíng)造和諧有序的教學(xué)環(huán)境，規(guī)范教學(xué)管理和教學(xué)行為，進(jìn)而

穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教學(xué)工作的基本規(guī)律和我校的實(shí)際情況,

特制定本細(xì)則。

第二條教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

和效益是學(xué)校的生命所在，而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理則是提高教學(xué)質(zhì)

量的根本要求和重要手段。本細(xì)則對(duì)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的性質(zhì)、

要求和評(píng)價(jià)作了較為系統(tǒng)的闡述和說(shuō)明，它是我校今后開(kāi)展教學(xué)

工作和進(jìn)行教學(xué)管理的規(guī)章依據(jù)。

第二章工作量

第三條工作量是一個(gè)教師所擔(dān)任教學(xué)工作或與教

學(xué)相關(guān)工作的總量，以課時(shí)類別和數(shù)目為度量單位。目前學(xué)校采

取人盡其才、統(tǒng)籌兼顧的原則分配工作量，條佇成熟葉，學(xué)校將

采取競(jìng)爭(zhēng)上崗或?qū)訉悠溉蔚霓k法確定工作量。

第四條課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)

一、國(guó)家規(guī)定的初中專任教師工作量標(biāo)準(zhǔn)為12-16節(jié)（不含

早晚自習(xí)）。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周12節(jié)；物理、化學(xué)、

生物、政治、歷史、地理、體育每周14節(jié)；音樂(lè)、美術(shù)、綜合

實(shí)踐、信息技術(shù)等學(xué)科每周16節(jié)。

二、學(xué)校正常工作量標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校認(rèn)定的專任教師正常工作量標(biāo)準(zhǔn)

（含早晚自習(xí)）：教2個(gè)班的大學(xué)科（指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）或

教1個(gè)班的大學(xué)科并擔(dān)任班主任；教3-4個(gè)班的中學(xué)科（指物理、

化學(xué)并擔(dān)任其他）；教4個(gè)班的小學(xué)科（指政治、歷史、生物、

地理）；體育課14節(jié)；上音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)課

16節(jié)……均視為正常工作量標(biāo)準(zhǔn)。

三、有關(guān)的核定系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

（一）依據(jù)國(guó)家中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)折算后，根據(jù)學(xué)校實(shí)

際認(rèn)定上“2個(gè)大學(xué)科（語(yǔ)數(shù)外）y3-4個(gè)中學(xué)科（理化并擔(dān)任

其他）仁4個(gè)小學(xué)科（政史地生）仁6個(gè)班體育或8個(gè)班音樂(lè)美

術(shù)或12個(gè)班信息技術(shù)七一個(gè)班級(jí)班主任工作量”為相等教學(xué)工

作量。

（二）年級(jí)系數(shù)和學(xué)科系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

I.考核學(xué)科的年級(jí)系數(shù)：九年級(jí)1.2,其他年級(jí)1.0。非考

核學(xué)科無(wú)年級(jí)系數(shù)。

2.學(xué)科系數(shù)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)為1.5；物理、化學(xué)為1.45；

政治、歷史、地理、生物為1.4；體育為L(zhǎng)2；說(shuō)明：政治、歷

史、地理、生物統(tǒng)考時(shí)系數(shù)算L4,非統(tǒng)考時(shí)系數(shù)算1.0。體育

統(tǒng)考時(shí)系數(shù)算1.2,非統(tǒng)考時(shí)系數(shù)算1.0。班會(huì)及其它非考核學(xué)

科為l.Oo

3.搭給主科教師上成主科的其他學(xué)科其工作量按考核學(xué)科

計(jì)算。

（三）工作量的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任按九年級(jí)班主任平

均數(shù)計(jì)算；

2、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的中層及管理人員按照所本人任教學(xué)科的

實(shí)際情況或所在年級(jí)的平均數(shù)計(jì)算。

3、后勤人員（主要指保管處管理、宿舍管理、司務(wù)長(zhǎng)等）

根據(jù)工作質(zhì)量情況按照七年級(jí)教師的最低數(shù)或平均數(shù)的后三分

之一計(jì)算。

4、教研組長(zhǎng)按計(jì)算。備課組長(zhǎng)按計(jì)算。

5、學(xué)籍專干、教師信息（職評(píng)）專干、教師信息管理員、

學(xué)籍管理信息員、畢業(yè)班報(bào)考信息員、教育信息化專干按計(jì)算。

6、理化生儀器室和實(shí)驗(yàn)員按計(jì)算。

7、各功能室管理員按計(jì)算。功能室管理員包括電腦與多媒

體教室、錄播教室、體育、音樂(lè)、美術(shù)、地理等儀器室或?qū)I(yè)教

室、圖書(shū)室、閱覽室、保管室等。

8、教育信息化聯(lián)絡(luò)員、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)管理員、負(fù)責(zé)課間操

到位履職的體育老師，每周可計(jì)個(gè)課時(shí)。

9、其它未認(rèn)定工作量由學(xué)?？?jī)效工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際情

況確定。

第五條關(guān)于工作量的計(jì)算

1、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任按九年級(jí)班主任平

均數(shù)計(jì)算；

2、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的中層及管理人員按照所本人任教學(xué)科的

實(shí)際情況或所在年級(jí)的平均數(shù)計(jì)算。

3、年級(jí)主任和在年級(jí)的中層管理人員，擔(dān)任課程者按實(shí)際

計(jì)算，未擔(dān)任課程者取所在年級(jí)教師的平均數(shù)；

4、未擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的管理或后勤人員（主要指保管處管理、

宿舍管理、司務(wù)長(zhǎng)等）根據(jù)工作質(zhì)量情況按照七年級(jí)教師的最低

數(shù)或平均數(shù)與最低數(shù)中間值計(jì)算。

第三章考勤

第六條考勤是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，搞好教學(xué)工

作的基本要求和保證，也是教師體現(xiàn)敬業(yè)精神，樹(shù)立師表形象的

一個(gè)重要方面。學(xué)校要求全體教職工遵守學(xué)?？记谥贫?，努力做

到杜絕曠課，有事請(qǐng)假，力爭(zhēng)滿勤。

第七條考勤的操作

1、正常教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按照《龍泉教育初中部教職工勞

動(dòng)紀(jì)律和考勤制度》執(zhí)行；

2、學(xué)校組織的大型教育教學(xué)教研活動(dòng)由教導(dǎo)處或政教處專

人考勤，以活動(dòng)時(shí)間每小時(shí)折合成一節(jié)課計(jì)算，納入正常考勤體

系；

3、學(xué)校統(tǒng)籌安排的讀書(shū)與自主學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)校專職考

勤人員考勤，要求標(biāo)準(zhǔn)同正常上課相同，但缺勤的倒扣該節(jié)課（自

習(xí)）得分，遲到、早退倒扣二分之一；其他可參考此執(zhí)行。

第四章課程表與行事歷

第八條課程表是學(xué)校組織日常教學(xué)工作的指揮高

度表。學(xué)校根據(jù)國(guó)家頒發(fā)的課程方案并結(jié)合我校情況于每學(xué)期上

課前制定并下達(dá)課程表，教學(xué)人員若因特殊原因需照顧排課的,

必須在課程表制定前向教導(dǎo)處提出書(shū)面申請(qǐng)，理由不充分或難度

較大，可以不予考慮。課程表一經(jīng)下達(dá)，若無(wú)重大缺陷，教學(xué)人

員必須依據(jù)課程表按時(shí)上課，任何不經(jīng)教導(dǎo)處同意，隨意調(diào)課、

停課、代課的行為都是錯(cuò)誤的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以曠工論。

第九條行事歷是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的計(jì)劃安排表,

是進(jìn)行教學(xué)管理的操作指南，它具有計(jì)劃性和約束性。開(kāi)學(xué)一周

內(nèi)教導(dǎo)處主任要根據(jù)本細(xì)則的要求，并結(jié)合當(dāng)階段學(xué)校的辦學(xué)思

路和工作重點(diǎn)，分月制訂一學(xué)年的教學(xué)工作行事歷。開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)

教導(dǎo)處分管主任要根據(jù)本細(xì)則的規(guī)定和各教研組的計(jì)劃，分周編

排一學(xué)期的詳細(xì)教研組工作行事歷。除特殊情況外，一般都要依

照行事歷落實(shí)各項(xiàng)工作，履行管理職責(zé)。學(xué)校根據(jù)行事歷的安排

和工作需要每周公示教學(xué)教研工作要點(diǎn)，未完成的推延至下周。

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)組負(fù)責(zé)檢查、督促公示的要點(diǎn)按時(shí)、規(guī)范、

有效地予以實(shí)施。

第五章備課

第十條備課是上課的起始環(huán)節(jié)，是教師上好課的前

得和先決條件，備課充分與否直接關(guān)系到上課的效果和質(zhì)量。同

時(shí)備課又是艱苦的再創(chuàng)造過(guò)程，備好一堂課要付出大量的時(shí)間和

心血，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集中大家的智慧和經(jīng)驗(yàn)，提高備課

的質(zhì)量。學(xué)校要求教師必須先備課，后上堂，并且根據(jù)要求寫(xiě)出

備課筆記。我?，F(xiàn)實(shí)行集體備課制。

第十一條集體備課的程序

1、在每學(xué)年初學(xué)校成立備課組，每個(gè)備課組在學(xué)期初根據(jù)

教師授課班級(jí)數(shù)和特長(zhǎng)將每章或每單元確定一個(gè)主備教師，然后

分頭精心準(zhǔn)備，研究教學(xué)理論，研究教材特點(diǎn)，研究學(xué)生狀況,

研究相關(guān)輔助資料，且將以上因素綜合分析，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)思

路；

2、在每章或每單元上課前兩周由備課組長(zhǎng)召集成員進(jìn)

行第一次集體備課，集體備課的重點(diǎn)針對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)

的研讀，核心是重點(diǎn)是研究新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。主要由主

備人員講解該章或該單元的教學(xué)思路，其他成員各抒己見(jiàn)，深入

討論，完善充實(shí)主備人員的思路，形成較一致的意見(jiàn)；

3、主備人員根據(jù)討論結(jié)果寫(xiě)出詳案；

4、在上課前一周由備課組長(zhǎng)召集成員進(jìn)行第二次集體

備課，重點(diǎn)是基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)一致性的

教學(xué)設(shè)計(jì)），達(dá)到新基礎(chǔ)教育課堂設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求。

主要由主備人員以說(shuō)課的形式講解教材分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教

具運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成，過(guò)程策略、重難點(diǎn)突破和特色之處等內(nèi)容,

其他成員進(jìn)行補(bǔ)充和完善，形成較統(tǒng)一的上課方案；

5、備課組其他成員根據(jù)集體備課的精神和方案，再結(jié)

合本班學(xué)生的實(shí)際情況和自己的見(jiàn)解寫(xiě)出簡(jiǎn)案。每位教師都要進(jìn)

行集體備課后的個(gè)人備課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。堅(jiān)決

杜絕沒(méi)有二次設(shè)計(jì)的課堂出現(xiàn)，不能憑想當(dāng)然上課。

第十二條集體備課的組織

1、集體備課由教研組統(tǒng)籌安排，備課紐長(zhǎng)召集、主特，

各成員要按時(shí)參加，納入正常考勤。集體備課的核心是重點(diǎn)是研

究新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。集體備課重在備思路，備見(jiàn)解，備

典型課例，備目標(biāo)如何達(dá)成，以上程序可將相鄰近的章節(jié)或單元

統(tǒng)一進(jìn)行，也可將前一章的第二次集體備課與后一章的第一次相

合并進(jìn)行，更提倡將集體備課與校本教研結(jié)合進(jìn)行。備課組安排

集體備課，教導(dǎo)處安排責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，確定集體備課時(shí)間和地點(diǎn)。備

課地點(diǎn)在教導(dǎo)處或行政辦公室。每學(xué)期初始階段的集體備課可安

排在開(kāi)學(xué)前的學(xué)習(xí)中進(jìn)行。

2、集體備課要精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加，圍繞主題，充分

討論，集思廣益，講求實(shí)效，要通過(guò)集體備課提高我校教師的教

學(xué)技藝和專業(yè)素養(yǎng)。備課組長(zhǎng)是抓好集體備課的直接責(zé)任人。

3、在集體備課時(shí)，要強(qiáng)化以學(xué)定教，先學(xué)后教，堅(jiān)決

摒棄以教定教，必須以如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)為核心。

4、備課組其他成員要隨堂聽(tīng)主備人員課一節(jié)，并進(jìn)行交流。

第十三條備課筆記的要求

1、詳案。用專用備課筆記本，包括以下內(nèi)容：

①第一次集體備課記錄，含主備人上課思路和他人討論的詳

細(xì)記錄；

②第一次集體備課新基礎(chǔ)教育課堂設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到要求如下:

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

①教學(xué)目標(biāo)清晰具體

②針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀態(tài)

③考慮學(xué)生發(fā)展可能

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

①體現(xiàn)與生活世界溝通

②體現(xiàn)靈活結(jié)構(gòu)性

③體現(xiàn)學(xué)科教育價(jià)值

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

①師生雙方活動(dòng)形式

②考慮雙方活動(dòng)有效性

③開(kāi)放設(shè)計(jì)有度有彈性

教案?？煞止?jié)或分課文寫(xiě)，要有教材分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)

重難點(diǎn)，教學(xué)用具，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程和教后反思，

教學(xué)過(guò)程要重在體現(xiàn)教學(xué)思想如何貫徹，重難點(diǎn)如何突破，教學(xué)

方法如何運(yùn)用，目標(biāo)如何達(dá)成，而不應(yīng)是知識(shí)點(diǎn)的羅列。教學(xué)過(guò)

程提倡用條塊列表的方式撰寫(xiě)，以體現(xiàn)內(nèi)容、活動(dòng)、目標(biāo)相一致

的教學(xué)思路。教案邊緣要折疊留下2-3cm寬空白。

③第二次集體備課記錄，主要是根據(jù)討論意見(jiàn)，用紅筆予以

修改或調(diào)整。

④第二次集體備課新基礎(chǔ)教育教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：

*

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

I.教學(xué)目標(biāo)與課程目標(biāo)關(guān)系

（1）教學(xué)目標(biāo)表達(dá)全面、清晰、可測(cè)評(píng)。

（2）體現(xiàn)本學(xué)科各年級(jí)段要求的具體思考。

（3）有本學(xué)科總體要求下策劃目標(biāo)的意識(shí)。

2.學(xué)生狀態(tài)

解讀

（1）對(duì)學(xué)生狀態(tài)總體有了解，有不同層次的差異分析。

（2）對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和困難分析準(zhǔn)確，所提目標(biāo)有針對(duì)性。

（3）對(duì)學(xué)生的潛在分析估計(jì)準(zhǔn)確，所提目標(biāo)有發(fā)展性。

3.教材文本

解讀

（1）能把握教材的結(jié)構(gòu)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）能夠?qū)⑽谋九c社會(huì)生活、與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

（3）對(duì)教材的育人價(jià)值有清晰把握。

■一?

教

學(xué)

內(nèi)

容

4.整體結(jié)構(gòu)

（1）體現(xiàn)在單元整體背景下的具體策劃。

（2）教學(xué)內(nèi)容組織體現(xiàn)“長(zhǎng)程兩段”的教學(xué)要求。

（3）內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有邏輯合理性。

5.綜合體現(xiàn)育

人價(jià)值

（1）對(duì)本學(xué)科教學(xué)育人價(jià)值的特殊性有總體的宏觀認(rèn)識(shí)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，能夠有意義地溝通書(shū)本與現(xiàn)實(shí)

生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生有教育效應(yīng)。

（3）內(nèi)容設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)

在興趣和積極性，滲透有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)、習(xí)慣和能力的內(nèi)

容。

（4）能拓展學(xué)生的知識(shí)面與提高思維品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)造性。

引起后續(xù)思考和主動(dòng)活動(dòng)。

三.

教

學(xué)

過(guò)

程

6.問(wèn)題設(shè)計(jì)

與應(yīng)對(duì)策劃

（1）過(guò)程設(shè)計(jì)有師生同步活動(dòng)。

（2）問(wèn)題設(shè)計(jì)開(kāi)放，既面向全體學(xué)生又關(guān)注學(xué)生差異。

（3）問(wèn)題間有內(nèi)在關(guān)聯(lián)，有明顯的層次遞進(jìn)。

（4）學(xué)生對(duì)問(wèn)題思考的可能狀態(tài)有一般的分析和把握，并

備有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。

7.策略選擇

（1）能按有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的要求，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、組織

形式和時(shí)空配備。

（2）設(shè)計(jì)體現(xiàn)師生積極有效互動(dòng)的教學(xué)策略。

（3）設(shè)計(jì)有動(dòng)態(tài)生成的可能與時(shí)空。體現(xiàn)教學(xué)中放與收的

內(nèi)在關(guān)系，并具體闡明設(shè)計(jì)意圖。

⑤所有測(cè)試的空白試卷都要作為附件（答案另附）。

2、簡(jiǎn)案。用普通備課筆記本分節(jié)或分課文寫(xiě)，要有上

課時(shí)間，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程，整體構(gòu)思要與集體

備課的意見(jiàn)相一致。教學(xué)過(guò)程重在重難點(diǎn)的突破和點(diǎn)撥。

3、鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上上傳備說(shuō)案或制作課件，或通過(guò)新

媒體等集中討論、修改、完善，備課組成員互相下載使用。

4、第一次擔(dān)任該教材教學(xué)者，除主備部分外，其余的

也應(yīng)盡量備詳案。未成立備課組的學(xué)科可以備簡(jiǎn)案，但必須完整。

第十四條備課及備課筆記的檢查

1、各教研組要把集體備課作為最重要的一項(xiàng)常規(guī)工作

抓好落實(shí)，教研組長(zhǎng)要經(jīng)常參加其他備課組的活動(dòng)，給予指導(dǎo)。

每學(xué)期初教研組要把集體備課的安排填表送教導(dǎo)處，以備檢查。

2、教學(xué)管理人員要調(diào)研或隨機(jī)參加其他備課組的活動(dòng),

發(fā)現(xiàn)不完善的地方，立即反饋，予以糾正，同時(shí)要根據(jù)上課進(jìn)度，

隨機(jī)抽查備課組的備課記錄和備課情況，發(fā)現(xiàn)不實(shí)之處，通報(bào)批

評(píng)。

3、備課筆記的檢查與評(píng)比。

①查。學(xué)校不定期對(duì)教師的備課情況進(jìn)行履機(jī)檢查，每學(xué)期

不得少于2次，時(shí)間一般在例會(huì)后，被抽到的教研組或備課組要

在當(dāng)晚將所有備課筆記送教導(dǎo)處，教導(dǎo)處組織人員檢查評(píng)議，并

將檢查結(jié)果公示。未按時(shí)上交或備課有較大缺陷的，視為不合格。

一人次抽查不合格的備課組就不得評(píng)為先進(jìn)備課組。

②評(píng)比。每學(xué)期末各教研組將各備課組的詳案收齊（綜合備

課組由備課組長(zhǎng)所在的教研組負(fù)責(zé)），根據(jù)規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用、

創(chuàng)新等要素按2：1的比例（不足整數(shù)的舍去）初評(píng)出各教研組

的先進(jìn)備課組，然后將結(jié)果和所有備課組的詳案報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)

處組織召開(kāi)教學(xué)管理人員和有關(guān)班子成員會(huì)議，傳閱先進(jìn)備課組

教案，然后按2：1的比例投票選出優(yōu)秀備課組。

③每學(xué)期期末將備課情況歸納整理，記入教師業(yè)務(wù)檔案。所

有備課組詳案學(xué)校存檔，作為寶貴的教學(xué)資源，供以后的備課組

參考，需要借閱可以從教導(dǎo)處檔案室領(lǐng)取，必須按時(shí)歸還。

第十五條備課考核。

完成所有詳案和簡(jiǎn)案?jìng)湔n任務(wù)，并且檢查合格的人員每學(xué)期

考核記50分。檢查不合格的人員不計(jì)分，并從其它教研考核中

扣20分。先進(jìn)備課組成員每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)30分，優(yōu)秀備課組成員再

獎(jiǎng)勵(lì)20分。完成任務(wù)的備課組長(zhǎng)每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)50分。

第六章上課

第十六條上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，也是最重要

的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)效益的關(guān)鍵所在，也是教師

傳授知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的主要陣地。所有教學(xué)人員必須提高對(duì)

課堂教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，以突出問(wèn)題解決

和能力拓展提升為重點(diǎn)，精心組織教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量，

向四十五分鐘要效益。

第十七條新基礎(chǔ)教育課堂的基本流程

課堂環(huán)節(jié)

過(guò)程

標(biāo)準(zhǔn)

一、積累性常

規(guī)活動(dòng)

①活動(dòng)節(jié)奏恰當(dāng)

②點(diǎn)面結(jié)合靈活

③活動(dòng)方式趣味性

二、開(kāi)放式

導(dǎo)入

①開(kāi)放合理性

②開(kāi)放發(fā)散性

③開(kāi)放深刻性

三、

三、三、核心過(guò)程

推進(jìn)

（重點(diǎn)：

1.核心問(wèn)題域

的生成與展開(kāi)

2.生生互動(dòng)的量

3.生生互動(dòng)的質(zhì)

4.教師應(yīng)答）

資源生成

①學(xué)生有主動(dòng)活動(dòng)時(shí)間、自主學(xué)習(xí)有效

②資源生成的豐富性（形式、內(nèi)容、方向）

③資源生成的質(zhì)量（綜合、新穎、有創(chuàng)造）

回應(yīng)反饋

①教師回應(yīng)及時(shí)

②回應(yīng)明確有推進(jìn)

③對(duì)新資源有敏感性

過(guò)程生成

①新資源利用程度

②分析比較、綜合重組水平

③形成深入學(xué)習(xí)新方案

互動(dòng)深化

①生生互動(dòng)程度（傾聽(tīng)質(zhì)量、不同意見(jiàn)表達(dá)）

②生生互動(dòng)質(zhì)量（討論深化）

③師生互動(dòng)程度（教師組織與點(diǎn)撥水平）

四、開(kāi)放式

延伸

開(kāi)放式

小結(jié)

①總結(jié)提煉水平

②內(nèi)容的延伸性（新問(wèn)題的提出）

③作業(yè)的開(kāi)放性、實(shí)踐性

第十八條“新基礎(chǔ)教育”課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)表

■

常規(guī)

活動(dòng)

1.內(nèi)容

選擇

（1）內(nèi)容選擇重點(diǎn)與教學(xué)有關(guān)聯(lián)。

（2）內(nèi)容能使全體學(xué)生參與。

（3）內(nèi)容具有相關(guān)積累性。

2.活動(dòng)

方式與

效果

（1）活動(dòng)方式有趣，學(xué)生熟悉，節(jié)奏快，能夠有效地調(diào)動(dòng)

學(xué)生積極性。

（2）組織形式合理，有靈活的點(diǎn)面結(jié)合。

（3）教師能根據(jù)活動(dòng)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整，產(chǎn)生組織教學(xué)效應(yīng)。

二.

開(kāi)

放

式

導(dǎo)

入

3.合理

開(kāi)放

（1）問(wèn)題面向全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

態(tài)。

（2）問(wèn)題內(nèi)含從不同角度、不同水平回答的可能。

（3）問(wèn)題基于學(xué)生已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行多

角度、多層次的獨(dú)立思考。

4.教師

應(yīng)答

（1）能對(duì)學(xué)生不同回答作出反應(yīng)、梳理和引導(dǎo)。為下一步

學(xué)習(xí)作好資源準(zhǔn)備。

（2）能促進(jìn)學(xué)生生成豐富的基礎(chǔ)性資源，并進(jìn)一步把握學(xué)

生進(jìn)入相關(guān)學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)。

（3）能及時(shí)進(jìn)行資源整合，根據(jù)必要調(diào)整后續(xù)活動(dòng)。

三.

核

心

過(guò)

程

推

進(jìn)

5.核心問(wèn)題

域的生成

與展開(kāi)

（1）教師能及時(shí)將新資源轉(zhuǎn)化為啟發(fā)學(xué)生舉一反三的教學(xué)

核心問(wèn)題域。

（2）教學(xué)重心能夠及時(shí)地再次下移，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行更為深

入的與教學(xué)核心內(nèi)容相關(guān)的多種形式的學(xué)習(xí)。

（3）能捕捉、收集學(xué)生產(chǎn)生的新問(wèn)題、方法等過(guò)程性資源。

6.生生互動(dòng)

的量

（1）生生互動(dòng)建立在學(xué)生獨(dú)立思考基礎(chǔ)上。

（2）提供保證學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。

（3）學(xué)生之間分工明確、合作有效，注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、

評(píng)析和表達(dá)不同意見(jiàn)的能力。

7.生生互動(dòng)

的質(zhì)

（1）學(xué)生能圍繞主要問(wèn)題進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生之間能相互補(bǔ)充和質(zhì)疑，有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程有理解和反思。

8.教師

應(yīng)答

（1）能針對(duì)學(xué)生狀態(tài)和問(wèn)題進(jìn)行調(diào)控、回應(yīng)和組織補(bǔ)充性

活動(dòng)。

（2）根據(jù)課堂狀態(tài)將教學(xué)不斷向?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方向推進(jìn)

（或調(diào)整教學(xué)目標(biāo)），實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

（3）過(guò)程有生成，學(xué)生有新的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解和新的創(chuàng)意形成，

及時(shí)完成教學(xué)活動(dòng)的階段性質(zhì)轉(zhuǎn)換，放與收合理、自如。

四.

開(kāi)

放

式

延

伸

9.總結(jié)

提升

(1)對(duì)教學(xué)過(guò)程有重點(diǎn)和針對(duì)性的概括，突出本節(jié)課教學(xué)

的新內(nèi)容。

(2)注意提煉方法結(jié)構(gòu)。

(3)能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程作評(píng)價(jià)，突出學(xué)習(xí)中學(xué)生表現(xiàn)的主動(dòng)性、

創(chuàng)造性和好的思維品質(zhì)。

10.內(nèi)容

延伸

(1)能進(jìn)行類比式延伸。

(2)能進(jìn)行結(jié)構(gòu)式延伸。

(3)能提出新問(wèn)題。

11.作業(yè)

創(chuàng)意

(1)有貼切的不同方式的書(shū)面練習(xí)作業(yè)。

(2)明確作業(yè)要求，有組織交流或檢查的安排。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)注意開(kāi)放性、探究性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

第十九條上課的基本要求

1、要將集體備課的思想全面貫徹到課堂教學(xué)中去，要

將知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)有機(jī)地融入到課

堂教學(xué)中去。不斷更新觀念，改進(jìn)方法，努力提高教學(xué)效果。

2、衣著整潔，儀態(tài)端莊，談吐文明，教態(tài)自然，聲音

宏亮，盡量講普通話。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，內(nèi)容適量，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解得

當(dāng)，目標(biāo)生成自然，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，時(shí)間分配合理,

避免科學(xué)性錯(cuò)誤。教學(xué)板書(shū)規(guī)范。

4、較好地貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教材為主線

的原則，克服注入式，盡量采用探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生求知

欲，讓學(xué)生在情景體驗(yàn)中獲得知識(shí)，提高能力，教學(xué)要與生產(chǎn)、

生活、社會(huì)相結(jié)合，體現(xiàn)新基礎(chǔ)教育思想理念。

5、面向全體學(xué)生，循序誘導(dǎo)，文道結(jié)合。使課堂成為

情感的課堂和愛(ài)的課堂。對(duì)違返課堂紀(jì)律的行為堅(jiān)決制止，嚴(yán)格

管理，嚴(yán)重的應(yīng)主動(dòng)與班主任聯(lián)系加強(qiáng)教育。

6、盡量開(kāi)發(fā)課程資源，運(yùn)用教學(xué)輔導(dǎo)手段（如錄音機(jī)、

模型、桂圖、小黑板、投影儀等），或者自制教具以增強(qiáng)課堂教

學(xué)的直觀性，節(jié)省時(shí)間，提高效益。

7、課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，評(píng)價(jià)方式多樣化，評(píng)價(jià)公平，多用

激勵(lì)性語(yǔ)言。杜絕流于形式。

8、室外課要組織嚴(yán)密，中心突出，善始善終，不允許學(xué)生

自由散漫，到處游蕩；因天氣原因不能上室外課時(shí)，應(yīng)在教室上

理論課，不準(zhǔn)看堂上自習(xí)。

9、根據(jù)教材內(nèi)容，盡可能地使用現(xiàn)代教學(xué)手段，教師

要學(xué)會(huì)使用和制作課件。

10、教學(xué)是藝術(shù)，也是科學(xué)，落實(shí)規(guī)范是底線要求。決勝課

堂的功夫在課外，我們要全面關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，運(yùn)用教學(xué)在在智，

通過(guò)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生心智得以發(fā)展。

第二十條新基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)反思標(biāo)準(zhǔn)

自我評(píng)價(jià)

①總體評(píng)價(jià)恰當(dāng)性

②總體評(píng)價(jià)具體性

③自我意識(shí)清晰性

問(wèn)題反思

①問(wèn)題歸因恰當(dāng)

②反思清晰度

③反思深刻度

教學(xué)重建

①改進(jìn)設(shè)想的可行性

②改進(jìn)設(shè)想的針對(duì)性

③有層次提升

第二十一條課堂教學(xué)改革與評(píng)比

1、改革。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用建構(gòu)主義理論變革

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是今后努力的方向。建構(gòu)主義的精髓就是讓學(xué)生

通過(guò)感悟，體驗(yàn)、參與知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，進(jìn)而自主自發(fā)地獲得知

識(shí)，理解知識(shí)，同化知識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。老

師的任務(wù)是如何設(shè)置知識(shí)建構(gòu)的情境，讓學(xué)生能融入其中。情景

模擬、分組討論、探究引導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、邏輯推理、學(xué)科研究性

學(xué)習(xí)都是很有效的方法。

2、評(píng)比。為鼓勵(lì)廣大教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)的改革和

研究，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)和效果，學(xué)校決定每學(xué)年評(píng)選若干名

“教學(xué)之星”，記入教學(xué)檔案，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并教學(xué)考核記

50分。評(píng)選辦法一是通過(guò)舉行課堂教學(xué)比賽，二是通過(guò)舉行說(shuō)

課比賽。

第七章作業(yè)

第二十二條作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固知

識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是老師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的重要依

據(jù)。同時(shí)作業(yè)也是教師督導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感

的重要手段。教學(xué)人員要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，緊扣教

材布置作業(yè)。

第二十三條作業(yè)的布置與類型

1、課堂作業(yè)。目的是客觀反饋教學(xué)效果，檢查學(xué)生知

識(shí)掌握情況，督促學(xué)生自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，鉆研課本，加強(qiáng)訓(xùn)練。課

堂作業(yè)要原則做到當(dāng)堂完成，當(dāng)堂收取，作業(yè)內(nèi)容為檢查前一節(jié)

課或幾節(jié)課學(xué)生掌握鞏固知識(shí)的情況，要緊扣雙基，梯度明顯，

老師可在上課前以靈活的方式準(zhǔn)備好作業(yè)內(nèi)容，以提高作業(yè)效率。

2、課后作業(yè)。目的是幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，提高分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)要限定學(xué)生在課后一定時(shí)間

內(nèi)完成。

3、測(cè)驗(yàn)。目的是對(duì)一階段教與學(xué)情況進(jìn)行了解和反饋，

是課堂作業(yè)的集中和深化。測(cè)驗(yàn)作業(yè)要求試卷規(guī)范，題型豐富,

難易適度，題量適當(dāng)，監(jiān)考嚴(yán)格，確保成績(jī)客觀、真實(shí)。

4、要養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題及時(shí)就錯(cuò)的習(xí)慣。理科建立糾錯(cuò)本，文科

建立資料整理本，堅(jiān)持一周一次重溫錯(cuò)題，堅(jiān)持一月一次錯(cuò)題重

做或錯(cuò)題測(cè)驗(yàn)。

5、每位老師要充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)

端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，嚴(yán)格操作，樹(shù)立作業(yè),

尤其是課堂作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的威懾力和嚴(yán)肅性，作業(yè)布置要著眼大多

數(shù)，尤其是中等以上學(xué)生，激發(fā)他們的進(jìn)取心和榮譽(yù)感，原則不

允許課堂作業(yè)課后做，課后作業(yè)隨便做的現(xiàn)象發(fā)生，更不允許學(xué)

生抄襲作業(yè)，不交作業(yè)。

第二十四條作業(yè)的批改

1、課堂作業(yè)必須全批全改，力爭(zhēng)面批面改，及時(shí)講評(píng)，

批改要打出等第或分?jǐn)?shù)，講評(píng)要共性個(gè)性兼顧，糾錯(cuò)督查到位,

每位學(xué)生必須在下次作業(yè)前將上次的錯(cuò)誤認(rèn)真糾正。

2、課后作業(yè)做到有布置有批改，做到全批全改，但必

須要求學(xué)生按質(zhì)按量獨(dú)立完成，并且詳細(xì)集體訂正。

3、測(cè)驗(yàn)要及時(shí)批改，準(zhǔn)確評(píng)判，得分清晰，要有作業(yè)

批改記錄。鼓勵(lì)面批，分類指導(dǎo)，以提高針對(duì)性和實(shí)效性。

4、作業(yè)量之內(nèi)的作文要求訂正錯(cuò)別字，適當(dāng)眉批，修改

病句，并有總批語(yǔ)和得分。外語(yǔ)小作文要指出單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤,

并有批語(yǔ)和得分。

第二十五條作業(yè)量

1、由于不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)不同，單位課時(shí)的作業(yè)頻

率、作業(yè)類型是不相同的，學(xué)?，F(xiàn)將課堂作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和作文按一

定比例折合后規(guī)定一個(gè)基本作業(yè)量，它是最低要求，老師可根據(jù)

實(shí)際情況增加訓(xùn)練次數(shù)，提高教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)科基本作業(yè)量為一周五節(jié)；

語(yǔ)文科每周作文周記一節(jié)；

英語(yǔ)、物理、化學(xué)科基本作業(yè)量每課時(shí)一次作業(yè)；

其他學(xué)科有學(xué)科筆記。

其中總授課時(shí)數(shù)=周課時(shí)數(shù)X上課周數(shù)。

2、不得以作業(yè)代替測(cè)驗(yàn)，全批全改未達(dá)到則視為未完

成基本作業(yè)量。

第二十六條作業(yè)的檢查與考核

1、作業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教導(dǎo)處要經(jīng)常了解學(xué)生作

業(yè)完成和批改的情況。及時(shí)考評(píng)作業(yè)布置、批改、講評(píng)等情況,

評(píng)比公示。

2、教導(dǎo)處根據(jù)掌握的狀態(tài)，隨時(shí)組織人員到班級(jí)檢查

學(xué)生作業(yè)情況，向教師單獨(dú)通報(bào)存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)糾正。

每學(xué)期作業(yè)情況要發(fā)文通報(bào)，

3、教學(xué)人員要完成基本作業(yè)量，凡不符合上述關(guān)于作

業(yè)的布置、批改等規(guī)定的一律不計(jì)。若未完成基本作業(yè)量，不記

分，從其它教研考核中扣20分。畢業(yè)班月考和模考計(jì)入作業(yè)量，

按閱卷標(biāo)準(zhǔn)發(fā)記分，作業(yè)不再記分。記入教師業(yè)務(wù)檔案。

第八章輔導(dǎo)

第二十七條輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是貫徹因

材施教原則，大面積提高學(xué)生成績(jī)的重要措施。輔導(dǎo)分課堂輔導(dǎo)

和課外輔導(dǎo)兩種形式，課堂輔導(dǎo)指學(xué)校正常的早晚自習(xí)，課外輔

導(dǎo)指老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況而實(shí)行的分類輔導(dǎo)或競(jìng)賽輔導(dǎo)，無(wú)

論何種形式的輔導(dǎo)，老師都要滿腔熱情，積極主動(dòng)，盡職盡責(zé),

爭(zhēng)取效益。

第二十八條有關(guān)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)要求

k輔導(dǎo)是培優(yōu)補(bǔ)差的日常具體工作，以薄弱學(xué)科為主

班級(jí)責(zé)任教師分包培優(yōu)幫困學(xué)生，采取針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。提倡

面對(duì)面輔導(dǎo)，做好一對(duì)一或一對(duì)多的兵教兵輔導(dǎo)。

自習(xí)課要以預(yù)習(xí)后鞏固訓(xùn)練為主，教師一定要提出明確的自

習(xí)內(nèi)容或指導(dǎo)提綱，寫(xiě)在黑板上，并對(duì)自習(xí)效果予以檢查，以避

免學(xué)生上自習(xí)無(wú)目的，無(wú)任務(wù)，無(wú)壓力，虛度時(shí)光。

2、老師監(jiān)管自習(xí)課堂預(yù)習(xí)或作業(yè)，個(gè)別答疑，指導(dǎo)學(xué)

習(xí)方法，檢查自習(xí)情況。老師要堅(jiān)守崗位，善始善終，不能無(wú)故

中途離堂。

3、老師在課外要多與學(xué)生接觸聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、

生活和成績(jī)，鼓勵(lì)他們勤奮進(jìn)取，奮發(fā)向上。

4、老師對(duì)學(xué)生要一視同仁，尤其在解答差生提出的問(wèn)

題時(shí)，要耐心細(xì)致，循循善誘，提高他們搞好學(xué)習(xí)的信心。

5、學(xué)校提倡比賽輔導(dǎo)以授課老師為主，備課組通力協(xié)

作的辦法，共同努力提高學(xué)生的比賽成績(jī)。

6、早活動(dòng)要求體育老師準(zhǔn)時(shí)召集學(xué)生集合、負(fù)責(zé)所授

課班級(jí)的整隊(duì)，并認(rèn)真帶操，保持隊(duì)形整齊，動(dòng)作規(guī)范。

7、訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。（1）認(rèn)真規(guī)范

書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；（2）課堂或自習(xí)練就做題速度、準(zhǔn)確度、規(guī)范程

度；（3）養(yǎng)成有意記憶，善于思考，及時(shí)查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣等。

第二十九條輔導(dǎo)考核。

藝體教師組織課外文體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)記錄，每學(xué)期給予適

量記分。

第九章考試

第三十條紙筆考試是學(xué)校教學(xué)調(diào)控系統(tǒng)中的重要

環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，反饋教學(xué)效果，了解存在問(wèn)題，構(gòu)

建評(píng)估平臺(tái)的重要手段。學(xué)校及所有教學(xué)人員要嚴(yán)肅組織對(duì)待考

試，做到教考分離，封閉動(dòng)作，確?？荚嚨目茖W(xué)性、客觀性、指

導(dǎo)性，真正達(dá)到以考促學(xué)，以考促教的目的。這里的考試指學(xué)校

及其以上部門(mén)組織的檢測(cè)活動(dòng)，包括中考、會(huì)考、期中考試、期

末考試、月考、模考、抽考，平時(shí)測(cè)驗(yàn)作為作業(yè)的一種形式，納

入作業(yè)管理體系。考試不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的唯一形式，學(xué)

校將探索建立學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

第三十一條中考。

中考是國(guó)家組織的大型選拔性考試，也是學(xué)校終極目標(biāo)評(píng)估

的依據(jù)，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定組織學(xué)生參加考試。每年中考前，

成立中考送考領(lǐng)導(dǎo)組，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究送考事宜，明確分工，

強(qiáng)化職責(zé)，確保學(xué)生安全，順利參加中考。同時(shí)各畢業(yè)班要?jiǎng)訂T

學(xué)生勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，拓展發(fā)展空間，積極參加考試，提高中考參

考率。

第三十二條九年級(jí)畢業(yè)質(zhì)測(cè)考試。

三質(zhì)測(cè)作為九年級(jí)期末考試。①考前召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究考務(wù)

事項(xiàng)，分工協(xié)作，精心籌備，保證考試規(guī)范，順利進(jìn)行；②端正

考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。考試期間，要求監(jiān)考教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)

定，嚴(yán)肅查處舞弊行為；③考風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建

設(shè)。各班級(jí)和各課教師要充分認(rèn)識(shí)其的嚴(yán)肅性和重要性，把質(zhì)測(cè)

作為中考模擬和期末統(tǒng)考對(duì)待，變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和壓力,

促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加大學(xué)習(xí)投入，做一個(gè)合格的初中生。

第三十三條期中、期末考試。是學(xué)校集中組織的階

段性教學(xué)檢測(cè)活動(dòng)，是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)了解教學(xué)與學(xué)習(xí)

狀況的重要途徑，期末考試還是學(xué)校進(jìn)行階段性目標(biāo)評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)

的主要依據(jù)。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況組織命題、閱卷、統(tǒng)計(jì)、

分析和成績(jī)上報(bào)工作。

1、命題。

期中考試由教導(dǎo)處原則根據(jù)教考分離的原則組織命題，或鎮(zhèn)

教研中心統(tǒng)一組織試題。

期末考試由教體局提供試卷，專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，不得泄

密。學(xué)校自行對(duì)期中、期末命題時(shí)均以大綱（課標(biāo)）進(jìn)度為準(zhǔn)，

題型要規(guī)范，題量要適中，難易要適度，梯度要明顯。

2、考場(chǎng)。

學(xué)校組織考試考場(chǎng)由班主任安排。期中、期末考試由教導(dǎo)處

統(tǒng)一設(shè)置考場(chǎng)，每考場(chǎng)不超過(guò)30人（5排義8行），單人單座。

監(jiān)考教師負(fù)責(zé)考場(chǎng)衛(wèi)生、紀(jì)律、財(cái)物管理，出現(xiàn)一次失誤扣除監(jiān)

考教師30分，凡發(fā)現(xiàn)不符合要求的考場(chǎng)一律暫?？荚嚒?/p>

3、監(jiān)考。

期中考試實(shí)行級(jí)主任組織安排，期末考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,

所有監(jiān)考教師必須堅(jiān)守交位，盡職盡責(zé)，確保考裁成績(jī)客觀真實(shí)，

不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。凡發(fā)現(xiàn)違背監(jiān)考教師職責(zé)的，先提醒改

正，若再發(fā)現(xiàn)則立即更換監(jiān)考人員。考試時(shí)間在120分鐘以上的，

監(jiān)考考核每場(chǎng)10分，其余的每場(chǎng)8分。

4、試卷收發(fā)及考試程序。

考前30分鐘，試卷保密員從保密柜領(lǐng)取試卷，考前15分鐘

監(jiān)考教師到指定地點(diǎn)領(lǐng)表試卷，考前10分鐘發(fā)卷，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)

確填寫(xiě)姓名和粘貼考試代碼，開(kāi)考時(shí)間到方可允許學(xué)生答題?？?/p>

試結(jié)束前10分鐘要對(duì)學(xué)生予以提示，考試終了時(shí)間一到，要求

學(xué)生立即停止答卷，依次將答題卷上交，監(jiān)考教師認(rèn)真清點(diǎn)，整

理好試卷后送試卷考務(wù)辦公室。監(jiān)考教師要分考場(chǎng)，按照考號(hào)順

序清點(diǎn)試卷，按照教體局試卷裝訂要求將試卷予以裝訂，必須整

齊牢固，不得露名露號(hào)；填寫(xiě)相關(guān)信息，裝訂密封。

5、閱卷。

閱卷實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校安排統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行，。

各組必須教閱分離，流水作業(yè)，統(tǒng)一尺度，認(rèn)真評(píng)判（皆記正分），

各組要安排「2位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。

閱畢，各組要將各年級(jí)試卷分析和統(tǒng)分表一并交教導(dǎo)處。授課老

師將試卷發(fā)給學(xué)生前，要研究學(xué)生答題情況，分析教學(xué)得失，無(wú)

漏批錯(cuò)批。

6、統(tǒng)分與評(píng)估。

班主任組織學(xué)科教師按照學(xué)校要求及時(shí)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，教導(dǎo)處組

織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。學(xué)校分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)原則統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有:

①學(xué)科分、學(xué)科平均分、總分，每班按分?jǐn)?shù)排序；②優(yōu)秀人數(shù)及

優(yōu)秀率、良好人數(shù)、良好率、合格人數(shù)與合格率；③、班級(jí)總平

均分，各科平均分和及格率；④各班典型學(xué)生成績(jī)情況。

7、紀(jì)檢。

分管黨務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)?？荚嚰o(jì)檢主要是兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是

考紀(jì)，要求黨務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)督促監(jiān)考教師履行職責(zé)，監(jiān)測(cè)各考場(chǎng)

考風(fēng)考紀(jì)。監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)違紀(jì)情況，及時(shí)向黨務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),

經(jīng)教導(dǎo)處核實(shí)后在下一場(chǎng)考試前全校通報(bào)處分決定。二是閱卷,

按質(zhì)完成閱卷任務(wù)。

第三十四條月考、模考。

第一學(xué)期實(shí)行分科月考，九年級(jí)第二學(xué)期按中考模式進(jìn)行模

考。由教導(dǎo)處和年級(jí)組協(xié)商組卷，或安排監(jiān)考教師命題，監(jiān)考、

考場(chǎng)要求同期中考試，閱卷由年級(jí)組或備課組統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)

行，學(xué)生成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)分析。最后『2次?？家獓?yán)格按照中考的

一切要素安排，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。月考、?？几鳝h(huán)節(jié)考核同

期中、期末考試。

第三十五條教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)。

診斷出問(wèn)題與考出好成績(jī)同等重要；及時(shí)的教學(xué)反饋是調(diào)整

教學(xué)的重要方法；理想的學(xué)習(xí)是及時(shí)知道結(jié)果的學(xué)習(xí)；將評(píng)價(jià)貫

串教育教學(xué)全過(guò)程。

在不增加大規(guī)?？荚噳毫Φ耐瑫r(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生和部分學(xué)科

教與學(xué)情況的反饋力度，可進(jìn)行抽考。教研組、備課組也可在教

務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下組織單元測(cè)試。教導(dǎo)處和年級(jí)組對(duì)考試成績(jī)予以

分析研究后，將有關(guān)情況反饋給教師，并對(duì)成績(jī)突出的班級(jí)、科

目和學(xué)生予以通報(bào)表彰。

第十章教研

第三十六條教研是提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校核

心競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教學(xué)技能的

重要手段。有教無(wú)研的學(xué)校是沒(méi)有生命力的學(xué)校，有教無(wú)研的教

師是不稱職的教師。學(xué)校要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校，教研興校的辦學(xué)

思想，營(yíng)造良好的教研環(huán)境，引導(dǎo)教師踐行將教研融入教學(xué)，通

過(guò)教研促進(jìn)教學(xué)的理念，進(jìn)而培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)精湛，師德高尚的

教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的不斷提高創(chuàng)造優(yōu)越

的條件。教學(xué)研究分為常規(guī)教研、校本教研和課題教研三個(gè)逐級(jí)

提升的層次。

第三十七條教研網(wǎng)絡(luò)

1、教導(dǎo)處。是學(xué)校教研工作的指導(dǎo)規(guī)劃中心，負(fù)責(zé)全

校教研工作的計(jì)劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施、督查。每學(xué)期制訂教研工作行

事歷。

2、教研組。是學(xué)校加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理和開(kāi)展教研活動(dòng)

的重要職能機(jī)構(gòu)，其基本職責(zé)是落實(shí)教研組十項(xiàng)常規(guī)工作，教研

組長(zhǎng)為本組各項(xiàng)工作的責(zé)任人。學(xué)校成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理

化、政史、生地、藝體七個(gè)教研組。

3、備課組。是校本教研的基本單位，其職責(zé)側(cè)重集體

備課和專題教研工作。備課組長(zhǎng)為各項(xiàng)工作的責(zé)任人。初中成立

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政史地生五個(gè)備課組。隨著課程改革

的推進(jìn)，備課組的設(shè)置也將不斷調(diào)整，每學(xué)年初學(xué)校下文成立備

課組，任命備課組長(zhǎng)，所有授課范圍內(nèi)的老師均為成員。

4、課題組。學(xué)校申報(bào)課題后成立課題組，負(fù)責(zé)該課題

研究的業(yè)務(wù)工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

5、教師。教師是教研活動(dòng)的主體。每位教師要充分認(rèn)

識(shí)教研工作的重要性，積極參與教研網(wǎng)絡(luò)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)

把教研意識(shí)貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，做一個(gè)研究型的教師。

第三十八條教研組常規(guī)工作。

教研組常規(guī)工作是教研組及其成員必須完成的基本工作，是

教學(xué)研究的初級(jí)階段。

1、教研組要積極認(rèn)真開(kāi)展形式多樣、實(shí)效性強(qiáng)學(xué)科活

動(dòng)。

2、計(jì)劃、總結(jié)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各教研組根據(jù)本細(xì)

則和教導(dǎo)處的工作安排，制訂本組工作計(jì)劃（含集體備課安排表）,

報(bào)教導(dǎo)處備案。學(xué)期結(jié)束，各教研組要對(duì)半年來(lái)的工作認(rèn)真梳理，

寫(xiě)出總結(jié)交教導(dǎo)處。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初一周內(nèi)各教師要寫(xiě)出規(guī)范、務(wù)

實(shí)的教學(xué)計(jì)劃（包括教材介紹、學(xué)生分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等環(huán)節(jié)）。學(xué)期結(jié)束，各老師要寫(xiě)出客觀具

體、言之有物的教學(xué)工作總結(jié)，按上述同樣方法進(jìn)行評(píng)議，符合

要求的記分10分。以上兩項(xiàng)未按時(shí)上交的從其它教研考核中分

別扣除10分。期中、期末考試后，各備課組要寫(xiě)出內(nèi)容詳實(shí)、

條理清楚的考試評(píng)析，按時(shí)上交的備課組長(zhǎng)記分10分。

3、公開(kāi)教學(xué)。公開(kāi)教學(xué)分研究課、觀摩課、示范課三

類，每學(xué)期每組每類不得少于一節(jié)（6人以下的教研組可以共兩

節(jié)），每學(xué)年學(xué)法指導(dǎo)方面的公開(kāi)課不得少于1節(jié)。上前備課組

要充分討論，上后聽(tīng)課人員要認(rèn)真評(píng)議，多上不限。公開(kāi)課結(jié)束

要將完整材料及時(shí)報(bào)教導(dǎo)處，以便予以公示、名檔。主講人員每

次記分20分，聽(tīng)課5分，每人每學(xué)期參加公開(kāi)課不得少于2次，

少一次從其它教研考核中扣5分，學(xué)校安排的專題報(bào)告以每小時(shí)

一節(jié)公開(kāi)課計(jì)。

4、隨堂聽(tīng)課。教師聽(tīng)課前先到備課組長(zhǎng)處登記，由備

課組負(fù)責(zé)核查，聽(tīng)課后要與被聽(tīng)課人交換意見(jiàn)，并在當(dāng)周內(nèi)將聽(tīng)

課記錄送備課組長(zhǎng)檢查，由教務(wù)員每周匯總，每月公布隨堂聽(tīng)課

情況。

學(xué)校規(guī)定：教學(xué)行政人員和教齡三年以下教師每周不少于

L5節(jié)，其余的教師每周不得少于1節(jié)，達(dá)到規(guī)定的每節(jié)記3分，

未達(dá)到的不計(jì)，并從其它教研考核中扣20分。

5、?？Ｃ總€(gè)學(xué)科組每學(xué)期須根據(jù)學(xué)校確定的主題出

?？淮巍?/p>

教導(dǎo)處：每學(xué)期組織典型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或教學(xué)報(bào)告一次；每學(xué)

期組織專項(xiàng)教學(xué)研究課展示一次;

學(xué)科組活動(dòng)有質(zhì)量、有展示：每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀學(xué)科組（含優(yōu)

秀備課組），學(xué)科組內(nèi)做經(jīng)驗(yàn)交流一次，每學(xué)科組推薦1-2人做

學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流一次；

備課組校本化的成果要有集體備課教研集：1、課標(biāo)解讀與

學(xué)習(xí)目標(biāo)續(xù)寫(xiě)集子；2、教案集；3、教學(xué)同步題庫(kù)、錯(cuò)題資料庫(kù)；

4、每單元的重難點(diǎn)專項(xiàng)題庫(kù)、中考鏈接題庫(kù)；5、校本教研成；

6、集體備課集；7、優(yōu)質(zhì)課成冊(cè)；8、編寫(xiě)各學(xué)科應(yīng)試技巧冊(cè)和

各學(xué)科解題技巧大全；9、微課、一師一優(yōu)課，一課一名師達(dá)到

每周人人有一節(jié)優(yōu)質(zhì)課錄像課，刻制光盤(pán)。

完成任務(wù)每部門(mén)記50分。

6、成果與論文。每學(xué)年每位教師要上交論文一篇，要

求論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，有的放矢，有感而發(fā)，不少于2000字。

組長(zhǎng)收齊后學(xué)校組織集中評(píng)議，按1：1：1的比例評(píng)出優(yōu)、良、

一般三等。按葉完成者付給考核20分。上交的論文若同時(shí)參與

上級(jí)教研部門(mén)的論文評(píng)選且獲得一定層次獎(jiǎng)項(xiàng)者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),

省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100分，市一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)50分，市二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)30分。

7、課外小組和課外活動(dòng)。各教研組至少要成立一個(gè)課

外活動(dòng)小組，如文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、興趣小組、樂(lè)隊(duì)、球隊(duì)等，安

排「2名指導(dǎo)教師，除開(kāi)展經(jīng)常性的活動(dòng)外，學(xué)校每學(xué)期要以學(xué)

科組為主體舉辦一次規(guī)模較大的、具有帶動(dòng)作用的課外活動(dòng)，如

各類競(jìng)賽（作文、學(xué)科、體育、制作等），研究性學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)

踐，社區(qū)服務(wù)，才藝展示等，這是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是適

應(yīng)新課程改革的需要，可以將課外小組和選修課結(jié)合起來(lái)。學(xué)期

結(jié)束各教研組要提供課外小組組成名單，經(jīng)常性活動(dòng)記錄及大型

活動(dòng)的詳細(xì)材料，均符合要求的予以指導(dǎo)教師適當(dāng)記分（總共

30-100分）。

8、備課。按第五章執(zhí)行。教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)等要經(jīng)

常予以檢杳、指導(dǎo)。

9、作業(yè)。按笫七章執(zhí)行。教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)等要經(jīng)

常抽查，通報(bào)本組作業(yè)情況。

10、閱卷和命題。按第九章有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教導(dǎo)處教研

組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校的安排認(rèn)真組織實(shí)施。

第三十九條校本教研。

校本教研是教學(xué)研究的中級(jí)階段。學(xué)校要建立以校為本的教

學(xué)研究制度，鼓勵(lì)教師針對(duì)我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生狀況，以備課

組為主體，開(kāi)展有一定理論指導(dǎo)，有明確目的，有實(shí)用價(jià)值的教

學(xué)研究活動(dòng)。它的基本形式是教研專題，學(xué)校每學(xué)年要提出研究

方向，各教研組、備課紐要予以細(xì)化。這項(xiàng)工作是新課程改革的

必然要求，也是教研工作的核心所在。每個(gè)備課組每學(xué)年至少要

有一個(gè)專題，成果的呈現(xiàn)形式是多樣的，可以是專題報(bào)告的，課

堂實(shí)錄、教案、學(xué)案、論文、學(xué)生心得等，要把研究的成果體現(xiàn)

到常規(guī)教學(xué)中，發(fā)揮它的真正作用。每學(xué)年結(jié)束各教研組要至少

上報(bào)1-2項(xiàng)校本教研的專題材料（語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、外語(yǔ)組至少

2項(xiàng)，其余至少1項(xiàng)），包括題目、人員、研究背景、研究目標(biāo)，

研究方法，目前進(jìn)展，成果展示等。經(jīng)學(xué)校核實(shí)論證后，給予專

題實(shí)施人適當(dāng)記分（每專題30-100分），成績(jī)突出的再予以獎(jiǎng)

勵(lì)。

第四十條課題教研。

課題教研是教學(xué)研究的高級(jí)階段。教育科廳要著眼教育教學(xué)

規(guī)律，立足身邊問(wèn)題，努力將基礎(chǔ)教育領(lǐng)域方向性的課題與學(xué)校

教育教學(xué)實(shí)際相融合，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，務(wù)實(shí)高效。

學(xué)校申報(bào)教研課題后，成立課題組，按預(yù)訂計(jì)劃實(shí)施，實(shí)行

課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

第四十一條教研活動(dòng)的開(kāi)展

1、每期開(kāi)學(xué)初各教研組要鄭重召開(kāi)一次會(huì)議，全面布

置本學(xué)期的常規(guī)工作和校本教研工作，確定方向，明確責(zé)任，調(diào)

動(dòng)全體成員的積極性，然后分頭予以落實(shí)，要把教研活動(dòng)貫穿到

平時(shí)的教學(xué)工作中去。組長(zhǎng)根據(jù)工作進(jìn)展情況，可不定期召開(kāi)組

員會(huì)議，予以強(qiáng)化、改善、督促。

2、備課組按第五章第十一條之規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)，可將校

本教研的內(nèi)容融合到集體備課中去。

第四十二條教研考核

1、教研組長(zhǎng)考核。實(shí)行計(jì)分制。1、教研組計(jì)劃、總結(jié)；

2、組織公開(kāi)課；3、組員完成隨堂聽(tīng)課；4、完成?？?、組員

按時(shí)上交論文；6、課外活動(dòng)根據(jù)材料和開(kāi)展情況；7、備課組完

成備課任務(wù)；8、按質(zhì)按量完成作業(yè)；9、期中、期末完成閱卷任

務(wù)；10校本教研根據(jù)材料和實(shí)際情況；H、按時(shí)參加教導(dǎo)處組

織的活動(dòng)或會(huì)議。以上每期予以累計(jì)得總分。

2、教師教研考核。計(jì)劃、總結(jié)、公開(kāi)課、隨堂聽(tīng)課、

論文、課外活動(dòng)、備課、作業(yè)、命題、校本教研、期末監(jiān)考、有

關(guān)考務(wù)等考核均據(jù)實(shí)納入到到教師個(gè)人績(jī)效考核；閱卷、專刊和

有關(guān)監(jiān)考考核核算到教研組和班級(jí)后，由教研組長(zhǎng)和班主任分解

到人，再反饋給教導(dǎo)處，考核到教師個(gè)人。

第十一章實(shí)驗(yàn)

第四十三條實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物教學(xué)中的重要

環(huán)節(jié)，甚至是某些知識(shí)點(diǎn)的主要闡述和生成方式。特別在新課改

背景下，實(shí)驗(yàn)課已經(jīng)成為課堂教學(xué)的一種基本形式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)

生動(dòng)手能力，營(yíng)造知識(shí)建構(gòu)情境，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化程度具

有重要的意義。所有理科教師都要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識(shí)，充

分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源，將實(shí)驗(yàn)同課堂教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，同新課

改結(jié)合起來(lái)，同研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，提升實(shí)驗(yàn)的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)

驗(yàn)的效益的最大化。

第四十四條實(shí)驗(yàn)室管理

1、實(shí)驗(yàn)室管理員要嚴(yán)格履行《龍泉教育初中部實(shí)驗(yàn)員

崗位職責(zé)》，主要做好藥品、儀器配置、保管，準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和

分組實(shí)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)學(xué)校實(shí)驗(yàn)資源，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量三項(xiàng)工作。學(xué)校安

排中層分管實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)樓、綜合樓管理，統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)

與畢業(yè)年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作考試訓(xùn)練。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員要深入研究中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)和變化

形勢(shì)，會(huì)熟練操作課標(biāo)（大綱）規(guī)定的所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要按《龍

泉教育初中部實(shí)驗(yàn)管理辦法》，搞好實(shí)驗(yàn)室內(nèi)務(wù)，安全（含危險(xiǎn)

藥品管理），藥品和儀器登記，造冊(cè)，擺放，借用等工作，確保

實(shí)驗(yàn)室高效、規(guī)范運(yùn)轉(zhuǎn)。每學(xué)期末教導(dǎo)處組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)管理情

況進(jìn)行一次檢查。

3、實(shí)驗(yàn)老師要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)室

財(cái)物，確保實(shí)驗(yàn)安全。

4、每學(xué)期末實(shí)驗(yàn)室管理員要向教導(dǎo)處書(shū)面匯報(bào)易耗藥

品、器材消耗情況，并提出藥品、器材增購(gòu)建議。

第四十五條實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展

1、若長(zhǎng)期需要教學(xué)器材，每周一上午需做學(xué)科實(shí)驗(yàn)的

老師可到實(shí)驗(yàn)室借用當(dāng)周演示實(shí)驗(yàn)的器材或預(yù)約分組實(shí)驗(yàn)，周五

下午歸還。若在實(shí)驗(yàn)室使用器材，演示實(shí)驗(yàn)器材可隨時(shí)借用，及

時(shí)歸還，分組實(shí)驗(yàn)要提前2-3天通知，以便了準(zhǔn)備。所有實(shí)驗(yàn)

起始時(shí)均要填寫(xiě)相應(yīng)的《實(shí)驗(yàn)通知單》。

2、理科教師要充分挖掘潛力，提高實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，凡

課標(biāo)（大綱）規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)不能低于95%,分組實(shí)驗(yàn)不能低

于80%,教導(dǎo)處將不定期從實(shí)驗(yàn)室和學(xué)生兩個(gè)方面了解，檢查

實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況，存在問(wèn)題的，要限期予以彌補(bǔ)、糾正。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察，周密思考，

切實(shí)提高動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所有分組實(shí)驗(yàn)

一律要求學(xué)生寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，其要求與課堂作業(yè)相同。

第十二章學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)法指導(dǎo)

第四十六條教與學(xué)是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，再先進(jìn)

的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，豐富的教學(xué)內(nèi)容也要通過(guò)學(xué)生的

學(xué)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，如果僅僅強(qiáng)調(diào)教，而不重視學(xué)，那樣教

學(xué)的效果就會(huì)打折扣。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)法指導(dǎo)是提高教

學(xué)效率和效果的重要途徑，學(xué)風(fēng)建設(shè)解決是態(tài)度問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)

解決的是方法問(wèn)題。每位教師都要把它作為教學(xué)常規(guī)工作的重要

內(nèi)容，貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。

第四十七條學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、班主任是班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，各班要把學(xué)

風(fēng)建設(shè)作為班級(jí)工作的核心來(lái)抓，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的約束機(jī)制和激

勵(lì)機(jī)制，并落實(shí)到位，督查到位。學(xué)期末學(xué)校要對(duì)各班學(xué)風(fēng)狀況

進(jìn)行評(píng)估，納入班級(jí)量化考評(píng)體系。

2、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是教師的基本職責(zé)。各授課教

師要在上課、作業(yè)、測(cè)試、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，約法三

章，令行禁止，決不可放任自流，得過(guò)且過(guò)。首先，要求學(xué)生做

到五不準(zhǔn)：即不準(zhǔn)打磕睡，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)看不相關(guān)書(shū)籍,

不準(zhǔn)抄襲作業(yè)（試卷），不準(zhǔn)聽(tīng)隨身聽(tīng)等。若有違背，要予以戒

勉。然后，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，從

深層次進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校將把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)督查和反饋的

重要內(nèi)容予以強(qiáng)化，存在問(wèn)題的要及時(shí)通報(bào)，指導(dǎo)改正。

第四十八條學(xué)法指導(dǎo)

1、我校以中下等學(xué)生居多，學(xué)習(xí)方法是制約他們成績(jī)

提高的瓶頸。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效

率是優(yōu)化教學(xué)效果，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的必然選擇和重要途徑。

2、學(xué)校要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法中的共性問(wèn)題，不定期舉

辦講座。

3、授課教師要把學(xué)法指導(dǎo)貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。起

點(diǎn)班級(jí)要系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)法教育，每個(gè)學(xué)科，每個(gè)單元或章節(jié)開(kāi)課前

要根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)法指導(dǎo)，在每節(jié)課的教學(xué)中要

堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)法指導(dǎo)的

目標(biāo)是讓學(xué)生做到“四學(xué)會(huì)”：即學(xué)會(huì)如何鉆研教材梳理知識(shí),

如何反饋總結(jié)掌握規(guī)律，如何探究索疑解決問(wèn)題，如何集中精力

利用時(shí)間。

第十三章特長(zhǎng)教育

第四十九條特長(zhǎng)教育是學(xué)校常規(guī)教學(xué)的重要組成

部分，是以人為本，全面育人辦學(xué)思想的體現(xiàn)，是藝體教師的基

本職責(zé)之一，學(xué)校要通過(guò)特長(zhǎng)教育的扎實(shí)推進(jìn)，帶動(dòng)全體學(xué)生多

方面素質(zhì)掃展，陶冶學(xué)生情操，豐富校園文化生活，也為部分有

專長(zhǎng)的學(xué)生的升學(xué)、發(fā)展提供平臺(tái)，從而進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校的辦學(xué)

內(nèi)涵，提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五十條特長(zhǎng)教育的管理與考核

1、學(xué)校實(shí)行特長(zhǎng)教育兼職教練負(fù)責(zé)制。成立體育和美

術(shù)、音樂(lè)等小組，分別安排一名兼職教練，負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)課的輔

導(dǎo)與訓(xùn)練，文化課的督促與訓(xùn)練時(shí)段的管理，要做到定人員，定

地點(diǎn)，定時(shí)間，定措施，定目標(biāo)。每小組學(xué)年初要報(bào)工作計(jì)劃,

經(jīng)學(xué)校研究討論后予以確認(rèn)，各組要努力實(shí)施。學(xué)校將藝體特長(zhǎng)

教育制訂專門(mén)的目標(biāo)評(píng)估方案。

2、各班級(jí)要廣泛宣傳，支持配合，加強(qiáng)與教練的聯(lián)系，

并將專業(yè)課有潛質(zhì)的學(xué)生列為激勵(lì)對(duì)象，重點(diǎn)幫扶，強(qiáng)化管理，

提高文化課成績(jī)。每班不得低于5%（成績(jī)中等以上），這項(xiàng)工

作與班級(jí)量化考評(píng)掛鉤，不達(dá)標(biāo)的扣10分。

3、特長(zhǎng)教育的考核來(lái)自三部分，一是以獎(jiǎng)代酬，根據(jù)

上級(jí)中招質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)估方案，對(duì)專業(yè)課達(dá)線學(xué)生的教練予以考慮;

二是特長(zhǎng)小組可與第三十四條規(guī)定的課外小組相合并，則可根據(jù)

該項(xiàng)之規(guī)定予以記分；三是建議學(xué)生進(jìn)入專業(yè)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。

第十四章畢業(yè)班工作

第五十一條畢業(yè)班工作的重要性和特殊性。學(xué)校要生

存，要發(fā)展，必須不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而中考的成績(jī)是教學(xué)質(zhì)量

最主要、最直接的表現(xiàn)指針，因此，群策群力，全力以赴抓好畢

業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，是學(xué)校健康，穩(wěn)步

發(fā)展的根本要求。畢業(yè)班是學(xué)校常規(guī)教學(xué)體系中的一部分，本細(xì)

則所有規(guī)定對(duì)畢業(yè)班是適合的，但由于畢業(yè)班直接面臨升學(xué)考試

的挑戰(zhàn)，在課程設(shè)置，課時(shí)安排，教學(xué)方法，教學(xué)管理等方面又

有它的特殊性，因此，畢業(yè)班工作在遵循本細(xì)則的基礎(chǔ)上，還要

有更具針對(duì)性的管理辦法。

第五十二條畢業(yè)班工作的管理

1、畢業(yè)班工作具有周期性、連續(xù)性，有它自己的基本

規(guī)律，我們把這些規(guī)律同我校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，加以綜合研究,

形成了一套適合我校校情的畢業(yè)班工作管理體系和實(shí)施方略，出

臺(tái)了《龍.泉教育初中部畢業(yè)班工作管理辦法》，它是我校畢業(yè)班

工作管理的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件。

2、每學(xué)年開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)，學(xué)校根據(jù)上述文件，再結(jié)合當(dāng)

屆具體情況，將該管理辦法細(xì)化、實(shí)化，形成該屆畢業(yè)班工作的

行動(dòng)指南，然后予以宣傳、落實(shí)、強(qiáng)化、督查，確保我校每年的

畢業(yè)班工作都在規(guī)范、科學(xué)、有序、高效的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。

第十五章課程改革

第五十三條加強(qiáng)學(xué)校課程的體系構(gòu)建，強(qiáng)化課程意識(shí),

明確處處是課程、時(shí)時(shí)有課程的觀念。課程建設(shè)立足學(xué)生成長(zhǎng)需

求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，尤其要關(guān)注不同類型學(xué)生的成長(zhǎng)需要；

做到科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

堅(jiān)持有效實(shí)施國(guó)家課程與積極開(kāi)發(fā)學(xué)校課程相結(jié)合的原則，

努力實(shí)現(xiàn)課程的校本化。各學(xué)科要明確本學(xué)科課程建設(shè)與課程開(kāi)

發(fā)的方向，形成具體實(shí)施方案。

第五十四條實(shí)施新課程方案后的教學(xué)管理

1、根據(jù)國(guó)家制定的課程綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工

作。按照國(guó)家課程、地方課程、校本課程的要求，挖掘課程資源，

努力構(gòu)建具有層次性、多樣性、選擇性的滿足學(xué)生發(fā)展要求的學(xué)

校課程體系。組織教師學(xué)習(xí)新課程理論、組織原則和實(shí)施方法。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、

社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)）相關(guān)要求，組織校本課程的開(kāi)發(fā)，組織綜

合實(shí)踐課程特別是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，指導(dǎo)學(xué)生選擇課程。

2、落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，通過(guò)考察探究、社會(huì)

服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

每學(xué)期組織一次綜合實(shí)踐交流活動(dòng)。

3、創(chuàng)新各學(xué)科課程實(shí)施方式，強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)

生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題。

4、定期開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)

機(jī)和個(gè)別化學(xué)習(xí)需要，采取有針對(duì)性的措施，改進(jìn)課程實(shí)施和教

學(xué)效果。

5、敬重教學(xué)規(guī)律。學(xué)校將主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)改革，貼近學(xué)

科學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生興趣和成就感為基礎(chǔ),

提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校將通過(guò)課程開(kāi)發(fā)、教材整合、教學(xué)方式與學(xué)

習(xí)方式更新，使教育教學(xué)不斷貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

倡導(dǎo)教師努力改進(jìn)教學(xué)方法，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保

證學(xué)生自我發(fā)展的時(shí)間和空間。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技

能訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

6、學(xué)校建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)，形成全面、

系統(tǒng)、多元的評(píng)價(jià)體系。多幾把評(píng)價(jià)的尺子，就多出一批好學(xué)生；

7、新課改是對(duì)課程框架，教學(xué)理念的一次變革，但作為教

學(xué)的基本環(huán)節(jié)和要素，如備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)等是其不可偏

廢的。

第十六章教輔工作

第五十五條學(xué)籍管理及相關(guān)事務(wù)

嚴(yán)格學(xué)籍管理，專人負(fù)責(zé)，定期組織學(xué)籍核對(duì)工作。規(guī)范招

生、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、借讀等程序。中考、會(huì)考報(bào)名及畢業(yè)證

申力、、通知書(shū)送達(dá)等工作，分管中招工作領(lǐng)導(dǎo)、班主任和有關(guān)經(jīng)

辦人員要高度重視，細(xì)心操作，確保萬(wàn)無(wú)一失，造成失誤的，要

追究相關(guān)人員責(zé)任。按規(guī)定頒發(fā)學(xué)生畢業(yè)證書(shū)。健全學(xué)生檔案管

理制度。

第五十六條教輔用具

學(xué)校鼓勵(lì)教師盡可能地運(yùn)用教學(xué)輔助手段，以提高課堂

教學(xué)的效果。學(xué)校要為教輔用具的使用積極創(chuàng)造條件。教務(wù)主任

負(fù)責(zé)教輔用具的整體管理工作。

1、購(gòu)置。每學(xué)年初各教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出短缺的

教輔用具，教務(wù)主任匯總研究后，集中購(gòu)置。

2、管理。學(xué)校所有教輔用具，今后全部歸總務(wù)處保管

一人管理。新購(gòu)置的用具入學(xué)校校產(chǎn)大賬后再交管理人員，管理

人員登記造冊(cè)后，方可辦理借用手續(xù)。每學(xué)年總務(wù)處要與管理人

員對(duì)帳一次，對(duì)在使用過(guò)程中有損耗的，由教務(wù)、總務(wù)主任簽字

后方可消帳，對(duì)損傷的器材要盡力修理，提高再用率。

3、借用。①班級(jí)常用教輔用具三年配置一次，非特殊

情況不予添補(bǔ)；②藝體器材由授課教師學(xué)期初到教導(dǎo)處借用，并

負(fù)責(zé)日常保管，學(xué)期末要將損耗情況如實(shí)向總務(wù)處和教導(dǎo)處匯報(bào),

經(jīng)檢查后予以消帳；③課堂教學(xué)輔助用具每學(xué)期初由備課組長(zhǎng)一

次性借用，并負(fù)責(zé)日常保管，學(xué)期末歸還，在使用過(guò)程中有損耗

的，要如實(shí)說(shuō)明情況。

第五十七條圖書(shū)、閱覽

按照我?！秷D書(shū)室、閱覽室管理辦法》執(zhí)行。根據(jù)實(shí)際

固定時(shí)間向教師開(kāi)放，以班級(jí)為單位向?qū)W生開(kāi)放。各班級(jí)要鼓勵(lì)

學(xué)生到閱覽室閱讀課外書(shū)籍，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣。管理做到規(guī)

范化、科學(xué)化。

第五十八條文印

文印室工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。文印室工作人員只油印符合

照版面設(shè)置要求的資料。無(wú)特殊情況，所有送印的試卷須在當(dāng)天

印制完畢，否則視為責(zé)任事故。。

第十七章督查、反饋、評(píng)估

第五十九條督查。

建立健全以校長(zhǎng)室為領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教務(wù)處指導(dǎo)教研

組、備課組和教師開(kāi)展教學(xué)工作的教學(xué)管理體系。學(xué)校按年級(jí)設(shè)

立年級(jí)組。年級(jí)組在學(xué)生處、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)教育、

教學(xué)工作的協(xié)調(diào)。

學(xué)校以班級(jí)為教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任為班級(jí)集

體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，并且負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各學(xué)科的教育

教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系。學(xué)校制定班

主任工作規(guī)程，明確班主任職責(zé)和工作要求。

對(duì)本細(xì)則所規(guī)定的各項(xiàng)工作，分管相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，要建立

強(qiáng)力的督查機(jī)制，強(qiáng)化職責(zé)，狠抓落實(shí)，并進(jìn)行客觀公正的檢查，

及時(shí)考核，納入績(jī)效工資核算，是確保本細(xì)則落實(shí)到位的重要保

證。

1、所有常規(guī)教學(xué)部分的部署、督促和檢查由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)

主管、教務(wù)主任負(fù)責(zé)，考核亦由其負(fù)責(zé)結(jié)算，包括超工作量、備

課、作業(yè)、補(bǔ)課（含自習(xí)）四項(xiàng)等績(jī)效考核。

2、所有教研及其相關(guān)部分的部署、督促和檢查由分管

教務(wù)主任負(fù)責(zé)，考核亦由其負(fù)責(zé)結(jié)算，包括教研、輔導(dǎo)、考試和

臨時(shí)調(diào)課四項(xiàng)，全部學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一核算發(fā)放。

3、學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)管理公示制度，以上各項(xiàng)的完成

情況、檢查情況要及時(shí)予以公示，由相對(duì)應(yīng)的管理人員負(fù)責(zé)。每

學(xué)期結(jié)束要將總體結(jié)果公示，全校通報(bào)并記入教師業(yè)務(wù)檔案，檢

查結(jié)果納入教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先考評(píng)體系。

4、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)組織教學(xué)常規(guī)管理督導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)本細(xì)則的

落實(shí)予以督查，教學(xué)管理人員如果隨意操作，拖拉敷衍，玩忽職

守，可隨時(shí)向?qū)W校反映，校長(zhǎng)核實(shí)后要予以戒勉，嚴(yán)重的要公開(kāi)

批評(píng)。

第六十條反饋。

教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的智力勞動(dòng)，本細(xì)則對(duì)教學(xué)過(guò)程的基本

要求和規(guī)范，是搞好教學(xué)質(zhì)量的前提，教學(xué)效果的好壞還受其它

因素的影響，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此學(xué)校和教師都要通過(guò)

適當(dāng)?shù)那澜?jīng)常了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映、建議和要求，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)

點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)光大，宣傳推廣，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反思，克服解決,

這是學(xué)校教學(xué)調(diào)控機(jī)制的重要組成部分。

1、各班級(jí)有責(zé)任經(jīng)常向?qū)W校反映本班的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等

情況。

2、每學(xué)期要召開(kāi)一次全校性的學(xué)生座談會(huì)，由分管校

長(zhǎng)組織，各年級(jí)組長(zhǎng)要深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)情況，每學(xué)期

至少要召開(kāi)一次座談會(huì)，把了解到的情況要及時(shí)向教師和有關(guān)部

門(mén)反饋。確實(shí)不勝任的，年級(jí)組可向?qū)W校反映，由學(xué)校予以調(diào)整

崗位或待崗自修。

3、每學(xué)年進(jìn)行一次定量與定性相結(jié)合的問(wèn)卷調(diào)查，由

分管校長(zhǎng)組織，調(diào)查結(jié)果要納入教師評(píng)價(jià)體系，并為學(xué)校的課程

調(diào)整與安排提供依據(jù)，滿意度低于0.6的老師由學(xué)校調(diào)整工作崗

位或待崗自修。

第六十一條評(píng)估。

堅(jiān)持以結(jié)果為導(dǎo)向、以業(yè)績(jī)論英雄的價(jià)值觀，完善各個(gè)層次

以團(tuán)隊(duì)為評(píng)價(jià)對(duì)象、以促進(jìn)成長(zhǎng)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制；重視非正式

評(píng)價(jià)方式的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。

學(xué)校建立階段性和終極性目標(biāo)評(píng)估體系，并依照該方案對(duì)教

師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是學(xué)校實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，建立競(jìng)爭(zhēng)

激勵(lì)機(jī)制的主要手段。評(píng)估一律在該學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行，第二學(xué)期

初將評(píng)估結(jié)果公布、兌現(xiàn)。

第十八章陸則

第六十二條本細(xì)則是學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)教程管理，強(qiáng)化

約束機(jī)制的核心文件，本細(xì)則中有關(guān)考核的標(biāo)準(zhǔn)可