2025年中考語文一輪復習練習：記敘文閱讀 專題練習題匯編（含答案解析）

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．圓明園不朽的藝術價值堪稱世界奇跡。英法聯(lián)軍是強盜。2．是幻想的典范；創(chuàng)建圓明園耗費了兩代人的長期勞動；圓明園知名度高，與金字塔、斗獸場、圣母院并提。3．內(nèi)容上，由贊美圓明園過渡到下文譴責、抨擊英法聯(lián)軍；結構上，起過渡作用的獨句段，承上啟下?！痉治觥?．本題考查理解與概括。針對題干要求“作者對英法聯(lián)軍遠征中國的主要看法”尋找相關語句作答。如結合第③段“在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園”和第⑤段“有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火”可知，作者認為圓明園不朽的藝術價值堪稱世界奇跡，英法聯(lián)軍是強盜。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結合第③段“這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范”可知，圓明園是幻想的典范；結合“為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費了兩代人的長期勞動”可知，創(chuàng)建圓明園耗費了兩代人的長期勞動；結合“人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作”理解，圓明園知名度高，與金字塔、斗獸場、圣母院并提。3．本題考查段落作用。第④段“這個奇跡”指的是上文中的“世界奇跡——圓明園”，“奇跡已經(jīng)消失”是因為第⑤段中“有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火”。由此分析，第④段內(nèi)容上由盛贊圓明園過渡到譴責、抨擊英法聯(lián)軍的惡劣行徑；結構上，承上啟下，是過渡段。4．說明“我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視5．表現(xiàn)了“我”當時接到書時的震驚和感激之情。6．議論指阿長為“我”買來了《山海經(jīng)》的事

7．這四本書雖然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個誰也想不到的人給“我”買來的，當時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。所以對“我”來說是“最為心愛的寶書”【解析】4．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第①段“這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”可知，在“我”看來長媽媽不是學者，體現(xiàn)了“我”與長媽媽存在隔膜；“我”有些輕視長媽媽，認為告訴長媽媽《山海經(jīng)》是什么，也無法幫助自己（說了也不管什么用）。5．考查對詞語的理解?！罢疸ぁ敝干眢w因為恐懼或者過度興奮而顫動。聯(lián)系第③段“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”可知，“我”沒有想到長媽媽竟然將“我”心心念念的《山海經(jīng)》買來了，“我”很震驚、激動、興奮；聯(lián)系第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”可知，“我”因此對長媽媽“發(fā)生新的敬意了”。6．考查對詞語的指代義。詞語的指代義一般往這個詞的前邊找，離這個詞最近的一句話或幾句話，找到后代入句中，讀起來通順的，就是答案?！斑@又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”為代詞；指代的內(nèi)容在第⑤段“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，運用議論的表達方式，體現(xiàn)了長媽媽關心關愛孩子，盡量滿足孩子的要求，為“我”買來了《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。7．本題考查語句理解。根據(jù)第⑥段“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，聯(lián)系第①段“大概是過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，第④段“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)”等語句可知，這四本書是“我”心心念念想要的，是最初得到的書，而且我曾看輕的人長媽媽買來的，這給“我”極大的震撼，這書包含長媽媽對“我”的關愛，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。8．生活貧苦卻無償為貧困患者治??；村子里鬧大水，不顧個人安危奮力救人；為滿身惡習的汪炳治病，還管住、管吃、管鴉片9．帶著炊具、佐料，一邊釣魚一邊燒魚吃魚一邊喝酒。作用：①照應標題，開門見山地寫出這個醫(yī)生的特殊愛好；②激發(fā)讀者興趣，主人公雖然是醫(yī)生，卻喜愛釣魚且“釣”得與眾不同；③突出人物形象，寫出了他恬靜的內(nèi)心、清雅的生活，隨和淡泊不追名逐利10．王淡人仁心仁愛，積極樂觀，豁達超然，詩意隨性,欣賞、贊美，展示和諧恬靜的生活，給讀者以無聲的滋潤。11．對偶，景物烘托，既寫出了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的鄉(xiāng)村生活，又贊揚了王淡人作為醫(yī)者對待生命、救濟患者如春雨潤物，寧愿滿架秋風，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅守的高貴品質(zhì)，語言含蓄?！窘馕觥?．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結合第⑧段“王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。王淡人家吃飯不致斷頓——吃扁豆、瓢菜、小魚、糙米和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了”可知，王淡人生活貧苦卻無償為貧困患者治??；結合第⑩段“去年鬧大水。大水十多天未退。有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病”“他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣。即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來”可知，村子里鬧大水，王淡人不顧個人安危奮力救人；結合第?段“另一件傻事是給汪炳治搭背”，第?段“王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了”可知，王淡人做為滿身惡習的汪炳治病，還管住、管吃、管鴉片。9．本題考查理解文章內(nèi)容。結合第③段“他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋。提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了隨手就放到鍋里。不大一會兒，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”可知，“你大概沒有見過這樣釣魚的”中的“這樣”指王淡人帶著炊具、佐料，一邊釣魚一邊燒魚吃魚一邊喝酒。這樣開頭，照應了文章標題“釣魚大夫”，開門見山地寫出這個醫(yī)生的特殊愛好；這樣開頭，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，主人公雖然是醫(yī)生，卻喜愛釣魚且“釣”得與眾不同；這樣開頭，也突出了人物形象，寫出了主人公恬靜的內(nèi)心、清雅的生活，隨和淡泊不追名逐利的性格特征。10．本題考查分析人物形象。結合第③段“他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋。提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了隨手就放到鍋里。不大一會兒，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣”，第⑦段“進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆，還有一畦瓢菜。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙模景蹇逃〉模ψ樱骸煌ゴ河昶皟翰?，滿架秋風扁豆花?！芟矚g這副對子”可知，王淡人詩意隨性，欣賞、贊美，展示和諧恬靜的生活；結合第⑧段“這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了”，第⑩段“去年鬧大水。大水十多天未退。有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病”“他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣。即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來”，第?段“有人問王淡人：‘你干嗎為他治病？’王淡人倒對這話有點不解，說：‘我不給他治，他會死的呀’”可知，王淡人治病救人，仁心仁愛，積極樂觀，豁達超然，給讀者以無聲的滋潤。11．本題考查理解語句含義。結合第?段“一庭春雨，滿架秋風”可知，這里運用了對偶的修辭手法來描寫自然景物；結合第⑦段“王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋?qū)懙模景蹇逃〉模ψ樱骸煌ゴ河昶皟翰?，滿架秋風扁豆花?！芟矚g這副對子。自從他種了瓢菜，他的一些窮朋友在來喝酒的時候，除了吃王淡人自己釣的魚，就還能嘗到這種清苦清苦的菜蔬了”可知，“一庭春雨，滿架秋風”烘托了王淡人清苦淳樸、恬淡自然的鄉(xiāng)村生活；結合第⑧段“這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了”“王淡人家吃飯不致斷頓——吃扁豆、瓢菜、小魚、糙米和炸鵪鶉！穿衣可就很緊了。淡人夫婦，十多年沒添置過衣裳”，第⑩段“去年鬧大水。大水十多天未退。有很多人困在房頂、樹頂和孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病”“他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了，但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣。即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來”，第?段“有人問王淡人：‘你干嗎為他治?。俊醯说箤@話有點不解，說：‘我不給他治，他會死的呀’”可知，“一庭春雨，滿架秋風”又含蓄地贊揚了王淡人作為醫(yī)者對待生命、救濟患者如春雨潤物，寧愿滿架秋風，一生清貧，也不愿放棄內(nèi)心堅守的高貴品質(zhì)。12．（1）聰明的雙喜提議可以坐八叔的大船去看戲（2）雙喜打包票說服了外祖母和母親【導語】選文節(jié)選自魯迅的《社戲》，描繪了一群孩子在夜晚歸航時的偷豆事件。敘述以幽默和輕松的筆調(diào)，展示了魯迅對農(nóng)村生活的生動刻畫。在偷豆過程中，孩子們的天真和狡黠展現(xiàn)無遺，而大人六一公公的回應，更是體現(xiàn)了農(nóng)村人質(zhì)樸善良的本性。文中通過細膩的心理描寫和生動的情節(jié)鋪陳，使人物形象栩栩如生，折射出魯迅筆下的人情味和對農(nóng)民生活的觀察與理解。【詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。（1）由題干“家里沒有叫到船，‘我’看不成戲”定位到第①②段，由“外祖母和母親都不放心”定位到第③段，因此第一個空在此之間，結合第③段“忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，‘大船？八叔的航船不是回來了么？’十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了”可知，聰明的雙喜提議可以坐八叔的大船去看戲。（2）由題干“‘我們’月夜行船去”定位到第⑥段，第二個空在此之前，結合第③段“在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”可知，雙喜打包票說服了外祖母和母親。13．(1)既指老人創(chuàng)造的茫茫青山充滿了生機和活力，也喻指老人以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。他勤勞善良、為民造福的精神將隨青山永遠年青。(2)作者在這句話中把坐在老人家炕上看周圍山坡上樹木的感覺比喻為坐在船上感受到涌動著的海浪的感覺，既貼切形象，又富有新意地寫出了層層樹木隨風而動的情形，生動地寫出了周圍山坡上大片樹林的茂盛、郁郁蔥蔥。(3)讓人們了解了此處環(huán)境的惡劣，突出了植樹的必要性，從側(cè)面表現(xiàn)了老人多年堅持在這樣的險惡之地造林的艱辛；老人15年植樹造林改變了這里的土壤條件，造福當?shù)匕傩?，與晉西北環(huán)境的惡劣形成對比，更讓人對老人產(chǎn)生由衷的敬意。(4)他具有堅毅、持之以恒的精神，無私的品格，豁達、開朗的胸懷；把生命都注入植樹造林事業(yè)中去。(5)他們都自覺地、全心全意地盡著自己應盡的職責，以完成事業(yè)為己任來實現(xiàn)自己的人生價值，這一精神本質(zhì)是相同的。【詳解】（1）本題考查標題的含義。題目“青山不老”的含義深刻，既實指又虛指。實指方面，它直接描繪了老人通過長年累月的辛勤努力所創(chuàng)造的茫茫青山，這些青山充滿了生機和活力，綠意盎然，是老人與環(huán)境斗爭、改善自然的直接成果。虛指方面，它喻指老人用自己的有限生命創(chuàng)造了無限的價值。這種價值不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)上的青山綠水，更重要的是體現(xiàn)在老人的精神層面上：他那種勤勞善良、堅韌不拔、為民造福的精神。這種精神如同青山一樣，永不老去，永遠年輕，將會永遠激勵著后來人。因此，“青山不老”既是對老人具體成就的贊美，也是對他偉大精神的頌揚。（2）本題考查詞句的理解和賞析。在這段描寫中，作者運用了新穎的比喻手法，將坐在老人家的土炕上環(huán)顧四周山坡上樹木的感覺，與坐在船上感受到涌動的海浪進行了類比。這樣的比喻不僅貼切地捕捉到了樹木隨風搖曳的動態(tài)美，還富有創(chuàng)意地展現(xiàn)了山坡上茂密樹林的壯觀景象。通過“綠色的波浪”、“樹梢卷過濤聲”、“葉間閃著粼粼的波光”等生動的描繪，讀者仿佛能夠身臨其境地感受到那層層涌動的綠意和生命的活力。這一語句不僅增強了文章的藝術感染力，也深刻地體現(xiàn)了作者對老人辛勤造林成果的贊美之情。（3）本題考查表現(xiàn)手法。首先，通過描繪晉西北的艱苦環(huán)境，作者讓讀者深刻感受到了這里植樹造林的必要性和緊迫性。這種惡劣的自然條件使得土地貧瘠、生態(tài)脆弱，而老人的植樹行動正是在這樣的背景下顯得尤為珍貴和有意義。這種對比突出了老人植樹造林的必要性和重要性。其次，通過展示晉西北環(huán)境的惡劣，作者從側(cè)面展現(xiàn)了老人多年堅持在這樣險惡之地造林的艱辛。老人不僅要面對自然的挑戰(zhàn)，還要克服人力和物力上的種種困難。這種堅韌不拔的精神和無私奉獻的態(tài)度，更加令人敬佩和感動。最后，作者通過對比老人植樹造林前后的變化，進一步強調(diào)了老人的偉大成就。老人通過自己的努力，改變了這里的土壤條件，使得荒山變成了綠洲，造福了當?shù)匕傩铡＿@種變化與晉西北原本惡劣的環(huán)境形成了鮮明的對比，更加凸顯了老人的偉大和無私。綜上所述，第②段中作者對晉西北環(huán)境特點的描寫和縣志的記載，不僅讓讀者了解了此處環(huán)境的惡劣和植樹的必要性，還從側(cè)面表現(xiàn)了老人多年堅持在險惡之地造林的艱辛。同時，通過對比和突出變化，更加令人對老人產(chǎn)生由衷的敬意和贊美。這些內(nèi)容不僅豐富了文章的內(nèi)涵，也增強了文章的說服力和感染力。（4）本題考查人物形象。首先，從第③段中可以看出，種樹老人具有勤勞善良的品質(zhì)。他每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山，晚上回來后再吃飯、休息。這種日復一日、年復一年的辛勤勞動，體現(xiàn)了老人的勤勞和毅力。同時，他還具有善良的品質(zhì)，如風雨同舟一生的老伴去世后，他仍堅持繼續(xù)種樹，為了村民的福祉而不惜付出自己的辛勞。其次，第④段描述了種樹老人的堅韌不拔和具有遠見卓識的特點。他在晉西北這樣惡劣的環(huán)境下，堅持種樹十五年，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。而且，他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。這種堅韌不拔的精神和遠大的目光，使得他的行動具有深遠的意義。最后，第⑤段通過描述種樹老人對山洪和黃土的態(tài)度，進一步展現(xiàn)了他的無私奉獻精神。他相信保住了黃土，才能擁有綠樹；有了綠樹，才能守住這片土。這種將個人利益與集體利益、環(huán)境保護和人類生存緊密相連的信念，體現(xiàn)了老人的無私奉獻精神和高尚情操。綜上所述，種樹老人是一個勤勞善良、堅韌不拔、具有遠見卓識和無私奉獻精神的人。他的行動不僅改善了環(huán)境，也啟示了我們要珍惜自然、保護環(huán)境，為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。（5）本題考查開放性回答。植樹老人通過植樹造林，不僅改善了環(huán)境，也為后人留下了寶貴的財富。他的行動體現(xiàn)了對生態(tài)環(huán)保的深刻理解和堅定信念，展現(xiàn)了他對社會責任的自覺承擔。周恩來總理一生為人民服務，無私奉獻，無論身處何種境地，都始終堅守為人民服務的宗旨。他的奉獻精神和堅定信念，贏得了人民的廣泛敬仰和愛戴。華羅庚先生在數(shù)學領域取得了杰出成就，但他始終認為科學應該為人民服務。他在困難時期依然堅守崗位，為國家的科學事業(yè)做出了重要貢獻。他的精神品質(zhì)體現(xiàn)了對事業(yè)的執(zhí)著追求和對人民的深厚感情。這些精神品質(zhì)的共同點在于，他們都自覺地、全心全意地盡著自己應盡的職責，以完成事業(yè)為己任來實現(xiàn)自己的人生價值。這種精神不僅是他們個人的光輝品質(zhì)，也是我們應該學習和傳承的寶貴財富。14．通過這樣比較兩人得到三好學生之后的好處，為以后寫她的學有所成、一帆風順和他進入技校學習、入獄后的落魄作下了鋪墊。15．C16．“驚異”是驚訝、詫異的意思。因為這是她意想不到的結果，他會把三好學生的名額讓給自己，形象地寫出了她聽到之后可以當三好學生時又驚又喜又感激的神情。17．這里的“笑”是為自己當時的做法能讓她如愿以償感到快樂，“沒再說話”也包含著想要三好學生的難言之隱，既然讓給她了，就毋庸多言了。18．一是因為天冷，一起買下他的土豆，可以讓他早點回家；二是因為感恩，以前他曾經(jīng)將三好學生讓給自己?！窘馕觥?4．考查對文章內(nèi)容的理解。仔細閱讀相關語段，聯(lián)系上下文的情節(jié)確定答案。她和他都能評為三好學生，從內(nèi)容上看：說明兩個人在校時都很優(yōu)秀。從結構上講：為以后寫她的學有所成、一帆風順和他進入技校學習、入獄后的落魄作下了鋪墊。15．選詞填空。翻來覆去：形容多次做某事。也形容來回翻身。想來想去：反復地多方思考。左顧右盼：向左右兩邊看。形容人驕傲得意的神情。一空，語境為“班主任老師難以定奪”，所以班主任才“想來想去”的權衡。二空，語境為“睡不好”，所以自然是“翻來覆去”。三空，語境是“趁人不備”，所以自然選“左顧右盼”。因此選C項。16．考查重要詞語的表現(xiàn)力。注意結合語境分析。原句是“她驚異于他說出的話，脫口而出道”，“驚異”本義：驚訝、詫異。語境義：意想不到，他會把三好學生的名額讓給自己。形象地寫出了她又驚又喜又感激的神情。此題，結合上下文的情節(jié)內(nèi)容是解答的前提。17．考查文章重要語句的深刻內(nèi)涵。同樣需要結合上下文的情節(jié)內(nèi)容解讀。要揣摩當時人物的心理活動。上文情節(jié)是把三好學生讓給了她，所以這里的“笑”是為自己當時的做法而感到快樂。而“沒再說話”表明他心情的復雜，讓給她了，就不用再說什么了。18．揣摩人物的心理活動。題干問“她很后悔”的原因。要分析好文章的最后一句“怎么沒有把那堆土豆全部買下，好讓他早點回家呢”，這是一個答案。另外，聯(lián)想到當年他三好學生讓給自己，感覺到應該感恩。由此分析，“她很后悔”就順理成章了。19．乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！20．單純幼稚，還沒被社會不良風氣污染，能講真話。21．擺出一副“更驕傲的神氣”，是皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌。22．根據(jù)心理描寫“因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”“我必須把這游行大典舉行完畢”和神態(tài)描寫“他擺出一副更驕傲的神氣”可以看出，這個皇帝是一個虛偽愚蠢、自欺欺人，昏庸無能的人?！窘馕觥?9．考查“這樣的稱贊”這個短語指代的內(nèi)容。指的是百姓們，大臣們發(fā)自內(nèi)心地真切的羨慕的語言。答案在選文的第一段：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”此題比較容易，在“皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊”的上文找到答案即可。20．扣住孩子所揭露的“他什么衣服也沒有穿”的事實來判斷“天真”的含義。分析一句話的含意也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義?！澳懵犨@個天真的聲音”一句中，“天真”的含義是單純幼稚，還沒被社會不良風氣污染，能講真話。這個“天真”正好和大人們的虛偽形成鮮明的對比。21．考查重要情節(jié)的含義及其作用?！盎实塾悬c兒發(fā)抖”與擺出“更驕傲的神氣”正好是組對比。這正好說明了皇帝內(nèi)心空虛而恐慌，欲蓋彌彰。所以他要擺出一副“更驕傲的神氣”來予以掩飾。答作用時一定不要忽略這個情節(jié)或描寫對人物形象的重要意義。22．本題主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。分析人物形象要結合人物在文中的神態(tài)、語言、動作、心理描寫來分析。從皇帝在參加游行大典時，用更驕傲的神氣，來掩飾自己內(nèi)心的恐慌可看出其虛偽昏庸?！盎实塾悬c兒發(fā)抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的”，是皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，自欺欺人。23．（1）翠湖和昆明城密不可分，幾乎就挨著城市的中心，像眼睛與身體一樣賦予城市以靈氣。（2）一是遛翠湖無須有錢，無須花費；二是翠湖風景好，可以逛很久，逛很多次。24．這段文字極寫了翠湖的魚之多、魚之美、魚之自由，對夜晚魚兒躍出水面的描寫，以動襯靜，以聲寫靜，突出了環(huán)境的幽靜和人與環(huán)境的和諧，表現(xiàn)了作者寧靜悠閑的心境和對翠湖的喜愛，為后文抒發(fā)對翠湖的懷念做鋪墊。25．翠湖美麗寧靜的環(huán)境，給人以寧靜閑適的心境；②翠湖獨特、淳樸、自然的民風，令人懷念；③在翠湖經(jīng)歷的美好時光，鐫刻著作者關于青春、友情的回憶26．作者對翠湖邊舉辦迎合獵奇心理的、庸俗的、與翠湖的氣質(zhì)相沖突的“蛇展”表示出憂慮并提出委婉的批評，同時作者并不拒絕與市民生活、當?shù)仫L俗緊密聯(lián)系，與翠湖的氣質(zhì)相得益彰的熱鬧。希望翠湖能恢復以往的明爽安靜，繼續(xù)為昆明人民服務。【解析】23．試題分析：欣賞文句。注意要理解句子在文中的含義。所以首先要找到語句要文章的位置，讀懂語境，甚至要把握整篇文章的內(nèi)容或文章的中心。“翠湖是昆明的眼睛”是說翠湖和昆明城密不可分，翠湖對昆明城的意義?！耙皇遣幻诲X地遛”是說遛翠湖無須有錢，無須花費”；“一是無窮無盡的遛”是說可以逛很久，逛很多次。24．欣賞文句。從內(nèi)容上看：這是對夜晚魚兒躍出水面的描寫。從手法上看：這是以動襯靜，以聲寫靜，突出了環(huán)境的幽靜和人與環(huán)境的和諧。從情感上看：表現(xiàn)了作者寧靜悠閑的心境和對翠湖的喜愛。從結構上看：為后文抒發(fā)對翠湖的懷念做鋪墊。25．考查對文章重要內(nèi)容的理解。也是考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取相關內(nèi)容分析作答即可?？蓮拇浜奶攸c與環(huán)境、翠湖帶給人的美好情感與回憶的角度作答。26．考查對文章重要內(nèi)容的理解。題干問作者對翠湖的變化持怎樣的觀點和態(tài)度。答此題不僅要讀懂結尾，還要結合全文內(nèi)容?？蓮淖髡邔Α吧哒埂北硎境鰬n慮與批評并希望翠湖能恢復以往的明爽安靜的角度，從作者并不拒絕熱鬧要與市民生活、與當?shù)仫L俗緊密聯(lián)系等角度作答。【點睛】考查賞析文中精彩語句的能力。賞析詞語時的一般方法為：方法+效果+情感。但在鑒賞時必須結合具體的語句。27．兩盒包裝精美的山藥酥。這代表著兒子對母親的關愛，代表兒子的一片孝心，而這正是母親最大的安慰與幸福。28．插敘交代母親對自己名字感到陌生的原因，照應上文的“母親愣了一下”。29．“飛揚”表現(xiàn)了母親行走之快，從而表現(xiàn)了母親去拿快遞的興奮與激動。“摔落”真實而形象地表現(xiàn)了母親夏日在田間勞作的艱辛。30．母親是最易滿足、要求最少的人，但也是最需要關愛的人。我們要善待母親，讓她們晚年幸福?！窘馕觥?7．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。在文中找到相關內(nèi)容回答，定位在第六自然段和第九自然段。抓住關鍵句子“兒子說給她寄了兩盒點心”“原來是兩盒包裝精美的山藥酥”回答即可?；卮稹皩δ赣H的意義”，可以從對母親的語言描寫和動作描寫中去分析，收到快遞時“喜滋滋”地回答“好哩”，回答兒子時假裝的“輕描淡寫”“還行吧”，動作描寫“洗了洗泥手”“加快腳步”，都體現(xiàn)出母親內(nèi)心的安慰與幸福。再結合最后一段的關鍵句子“兒子給母親的關愛，哪怕像芝麻一樣小，但在母親眼中，那‘芝麻’分明就是一顆顆閃亮的珍珠，幸福著她漸漸老去的歲月”中的“關愛”“幸?！被卮鸺纯?，“關愛”是兒子對母親的關愛與孝心，“幸福”是母親最大的安慰與幸福。28．本題考查判斷記敘順序并分析其作用的能力。做此題時，再分析劃線部分的情節(jié)：劃線部分中斷了母親收快遞的主要情節(jié)，插入對母親名字被人淡忘的內(nèi)容，是運用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用從兩方面回答，內(nèi)容上和結構上。內(nèi)容上，交代了……的內(nèi)容背景，解釋了……的原因，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使文章內(nèi)容更豐富，人物形象更豐滿等。結構上，照應上文，為下文做鋪墊等?！白钌儆腥嗄隂]被叫過了”“被人淡忘了”，交代母親對自己名字感到陌生的原因，結構上，與上文寫“母親愣了一下”相照應。29．本題考查從詞語角度賞析句子的能力。先理解詞義，尤其是語境義，“飛揚”是指飛舞，飄揚，這里表現(xiàn)了母親行走之快；“摔落”是指用力掉下，落下，這里寫汗珠的掉落，表現(xiàn)了母親夏日在田間勞作的艱辛，兩個詞突出了母親去拿快遞的興奮與激動。答題模式是：“……”一詞（等詞）寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了……情感或心理。30．本題考查對文章內(nèi)容的感悟能力。先談句子的含義，再結合自己的實際談感悟。本段運用了比喻、對比等手法，“兒子給母親的關愛，哪怕像芝麻一樣小”，把“兒子給母親的關愛”比作“芝麻”，可是在母親眼中那芝麻一樣小的愛卻是“珍珠”，“芝麻”與“珍珠”的反差與不對等寫出了母親是最易滿足、要求最少的人。然后結合自己的實際情況談自己應如何對待母親，從“關愛母親”“善待母親”“孝敬母親”的角度回答即可。31．因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像還吃著什么，“我”從主觀上認定是第三只貓吃了鳥。32．因為花白貓對這一對黃鳥特別注意，只是“我”的猜測和主觀臆斷，所以“似乎”一詞不能刪。33．地位是“若有若無”。原因是：這是一只撿來的貓，不好看，也不活潑，好像是具有天生的憂郁性似的，所以不能引起家人的關注。34．因為“我”的過失而導致了貓冤死，表現(xiàn)出“我”深深的自責和無窮的悔恨之情。35．寫前兩只貓是為詳寫第三只可憐貓做必要的鋪墊，也是為了與第三只貓形成鮮明的對比，有利于更好地凸顯中心、揭示主旨。36．示例：凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。【解析】31．試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在閱讀文本內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題意篩選符合題意的內(nèi)容概括作答即可。選文第1段“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游?！钡?段“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著?！钡?3段“它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么?！薄拔摇币蜻@三點，再加上自己的主觀臆斷，認定罪魁禍首是第三只貓。據(jù)此作答。32．試題分析：考查重點詞語的理解。理解詞語的含義不要僅浮于語句的表面意義，要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題?！八坪酢币辉~之所以不能刪，原因是這個詞語暗示了第三只貓并沒有吃“芙蓉鳥”，只是我的主觀臆測。去掉則不能表達這層意思了。據(jù)此理解作答。33．試題分析：考查對文章內(nèi)容的篩選和概括能力?？筛鶕?jù)文章第1段中的“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦……但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物”這些內(nèi)容概括作答。34．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。閱讀文本，在理解內(nèi)容的基礎上，根據(jù)所寫的處理“芙蓉鳥事件”中，“我”的主觀臆斷最終害死了第三只貓。“我”之所以這樣說：“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”，表達了因“我”的過失而感到深深的自責和愧疚之情。據(jù)此理解整理作答。35．試題分析：考查對寫作手法的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。作者之所以寫前兩只貓，采用了反襯的手法，與前兩只貓形成鮮明的對比，為表達作者的情感變化做了鋪墊，從而突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。36．試題分析：考查學生的個性化閱讀和表達自己觀點的能力。根據(jù)文章敘寫的“芙蓉鳥事件”中，“我”憑借主觀臆斷而過失殺害了第三只的事實來分析作答?？梢詮摹安荒苤饔^臆斷，要重視證據(jù)”“人要寬容、仁愛”等方面作答?！军c睛】襯托分為正襯和反襯。用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”是正襯；用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”是反襯。其目的都是為了突出主體事物的特點。37．時間張其彬的見聞和感受38．示例一：“戈壁灘天氣陡變：大風呼嘯，天昏地暗……”作用：描寫了戈壁灘惡劣的環(huán)境，說明了實驗的難度之大，烘托了實驗人員緊張、忐忑的心理。示例二：“由于風沙太大，能見度太低，十幾米外已視物不清?！弊饔茫好鑼懜瓯跒┑娘L沙之大，說明實驗車隊行車的難度很大。39．側(cè)面烘托了留守地下室的危險性和重要意義，表現(xiàn)了張其彬等人不怕犧牲、忠于黨和祖國的崇高精神。40．是。理由：①地下室空間狹小，一旦出現(xiàn)意外，誰也不能保證活命；②室內(nèi)溫度過高，緊張忙碌中，大家汗流浹背，一個個熱得頭昏腦漲，但大家各有分工，按規(guī)定的程序完成各自的任務?！窘馕觥?7．中的幾個段落開頭都有表示時間推移的句子，由此可以判斷是時間順序。選文寫的是張其彬在實驗基地的見聞和感受，由此可以確定線索。38．首先找出典型的描寫環(huán)境的句子，聯(lián)系上下文，分析描寫了怎樣的環(huán)境，渲染了怎樣的氣氛，烘托了人物怎樣的心理。39．日記體現(xiàn)的是人物的心聲。解答本題，要分析這句話體現(xiàn)了張其彬怎樣的精神品質(zhì)。40．結合第七至九段留守人員的工作環(huán)境、條件和任務來表述理由。41．C42．①對老王的病感到吃驚。②詢問老王的身體狀況。③接了雞蛋、香油后表示感謝。④給老王錢。⑤禮貌對待老王（或給老王開門，目送他下樓）。⑥對沒有請老王坐下喝茶感到抱歉。⑦擔憂他怎么回家。43．雖然作者一家受到了沖擊，處境不好，但相比身體有殘疾、無固定收入、生活貧困、孤身一人的老王，作者感到自己還是幸運的。這里表現(xiàn)了作者的人道主義精神。感到愧疚是因作者感覺自己對老王還不夠關愛，沒有更尊重、平等地對待老王?！痉治觥?1．本題考查對文章的理解分析能力。C．老王給作者送雞蛋，是想向作者表達謝意。老王說自己“不吃”雞蛋，是為讓作者收下；故選C。42．本題考查對文章的理解概括能力。此題可從文中提取有關作者言行的語句，分析其善良品質(zhì)，并分點作答。第1段中，“啊呀，老王，你好些了嗎？”表現(xiàn)了作者對老王病情的關心，可見善良品質(zhì)。第6段中，“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋”，向老王表達謝意可見作者善良品質(zhì)。第7段中，“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了”，給老王錢，可見善良品質(zhì)。第9段中“我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去”，對老王的禮貌、關心，可見作者善良；“我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水”，心中的歉意可見作者善良；“那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的”，對老王病情之重和回家的擔憂，可見作者善良。可據(jù)此回答。43．本題考查對文本的理解與分析能力。第一問，要解釋為什么“我”覺得自己幸運，就要明白“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”一句中“幸運”和“不幸”的內(nèi)涵，因為這兩者是相對而言的。這里，“我”是幸運的人，老王是不幸的人，他的不幸不單單表現(xiàn)在他生活的貧窮，還表現(xiàn)在他身體狀態(tài)的惡劣，所以，相比之下，“我”因為擁有健康而感覺幸運。這種樂觀的認知體現(xiàn)了作者對不幸者的關愛，具有人道主義精神。第二問，聯(lián)系文章記敘可知，作者在老王來送雞蛋時收下了他的雞蛋，雖然給了錢，但作者想起當時老王僵直的身體和惡劣的健康狀況，認為自己應該給予其更多的關愛，應該更平等地對待他，但很遺憾實際上卻沒有，所以作者內(nèi)心感到愧怍。44．主要寫了“我”好不容易盼來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。45．CBA46．示例一：此句使用了擬人的手法，生動具體形象地寫出了風吹楊柳發(fā)出響聲的情態(tài)，表現(xiàn)了我見到風吹來，預示著即將下雨時內(nèi)心的喜悅心情。示例二：此句為景物描寫，生動具體形象地寫出了風吹楊柳發(fā)出響聲的情態(tài)，烘托出“我”看到即將下雨的歡喜之情。47．突出了“我”盼雨，喜歡雨的心情48．C【解析】44．本題考查內(nèi)容理解概括。結合第①段“隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門”，第⑥段“‘我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？’我央求著”，第?段“我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，看來不會有出去買東西的希望了”等內(nèi)容概括為：選文寫“我”好不容易盼來下雨，想借口買醬油穿上新雨衣，卻未能如愿。45．本題考查內(nèi)容理解。第一處：根據(jù)①段后文“果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒?！笨芍移谂蜗掠?；第二處：根據(jù)④段“‘可是……還差半小時呀?！蔽亦洁熘?，可知，希望媽媽向窗外看，發(fā)現(xiàn)天在下雨；第三處：根據(jù)?段“我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來”可知，希望雨快停下來，留到明天再下。因此，短文①處應選填答案C，②處應選填答案B，③處應選填答案A。46．本題考查句子賞析。從描寫角度：根據(jù)第③段中劃線句“有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”可知，這句話是景物描寫，描寫了下雨前風吹樹葉的場景，借樹葉的“喧鬧”烘托出“我”看到即將下雨的歡喜的心情。從修辭角度：“喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑”把小楊樹人格化，這是擬人的修辭。生動形象地表現(xiàn)了風吹楊柳發(fā)出聲響的情態(tài)。聯(lián)系后句“還用問，這是起了風”可知，此處擬人表現(xiàn)了我見到風吹來，知道一會兒就要下雨時的喜悅心情。47．本題考查句子賞析。結合第①段“路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步”可知，面對雨，分別描寫路人和我的不同反應，運用對比的修辭手法，結合第①段“我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門”中“興奮”的表現(xiàn)，說明“我”對雨的期待和喜愛之前，表現(xiàn)出“我”對雨的急切盼望?？蓳?jù)此作答。48．本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，文中第⑥段“我”央求媽媽讓“我”外出去買醬油的原因是想借給媽媽打醬油的機會穿雨衣，并不是不想聽英語講座；故選C。49．(1)示例：①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴家車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結尾點明了手工藝的沒落，不只是戴家車匠店，前后形成對比：③深化了文章主題，表達了對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋懵，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。(2)示例：本文在選材上關注到了戴車匠這一類“凡人小事”之美，雖然只是一個古樸的、善良的、自食其力的平淡小人物，但他身上的工匠精神和對孩子的疼愛散發(fā)著無限的魅力，體現(xiàn)了汪曾祺小說“平民化”的一大亮點。文章通過刻畫戴車匠這個形象，寫出車匠在新舊交替的時代和后繼無人的情況下慢慢消逝，引發(fā)讀者對傳統(tǒng)民間工藝消逝的嘆惋。文中的語言貼近生活，具有樸素、平淡的特點，也使用一些獨特的口語化幽默語言，讓小說韻味無窮。【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第②段“左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”可知，通過侯家銀匠店和楊家香店點明戴家車匠店的位置，三家傳統(tǒng)手藝店連在一起，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；根據(jù)文章第?段“一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次（我去鄉(xiāng)已四十余年）。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了?！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了”可知，講述了手工藝的沒落，不只是戴家車匠店，侯家銀匠店，楊家香店也沒落了，前后形成對比；侯家銀匠店和楊家香店以及車匠都代表著不同的傳統(tǒng)手工藝，以及根據(jù)文章第?段“也許這是最后一個車匠了”可知，表達了對傳統(tǒng)手工藝消失的惋惜和對故鄉(xiāng)淳樸的生活的懷念之情，深化了文章主題。（2）本題考查文章內(nèi)容賞析。示例一：本文在人物形象展示上表現(xiàn)得淋淋盡致。充分的表現(xiàn)出了戴車匠身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。他“起得很早”“一刻不停地做起活來”，作者字里行間中無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美、欽佩之情。而閑暇之余的做一些瑣碎小事，為孩子們做螺螄弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。文章“洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著，一無事忙。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的”一句，講述了忙碌的戴車匠為了給兒子愉悅的心情和樂趣的活動，為兒子養(yǎng)了洋老鼠，體現(xiàn)出了戴車匠疼愛孩子的特點。示例二：文章語言表達上特點突出。記敘了戴車匠，侯家銀匠店，楊家香店三家傳統(tǒng)手藝店從興盛到衰敗的過程。文章中“因此，車匠店有點像個小戲臺（戴車匠就好像在臺上演戲）。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長、四寸來寬的小小的朱紅對子”“戴車匠瞇縫著眼睛看著他的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄