8 古詩二首 登鸛雀樓 教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8古詩二首登鸛雀樓教學設計-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課教學內容為統(tǒng)編版語文二年級上冊《古詩二首》中的《登鸛雀樓》。主要內容包括：學習古詩《登鸛雀樓》的朗讀、背誦，理解古詩中描繪的景象和情感，培養(yǎng)學生對古詩的欣賞能力和語言表達能力。通過學習，使學生感受古詩的韻律美，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對古詩的審美情趣，提高對古典文化的理解和欣賞能力。

2.增強學生的語言文字運用能力，通過朗讀、背誦古詩，提升語言表達和語感。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過描繪古詩中的景象，激發(fā)學生的想象力。

4.培養(yǎng)學生的文化自信，認識到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生對古詩的接觸較少，但已有一定的識字量和閱讀基礎。他們能夠識別一些簡單的生字，具備基本的朗讀能力。然而，對于古詩的韻律、意境和表達方式的理解還較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對古詩這種富有韻律和意境的文學形式有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過教師的引導和示范，較快地掌握新的知識和技能。學習風格上，學生表現(xiàn)出不同的特點，有的學生喜歡通過朗讀來感受古詩的韻律，有的則更傾向于通過繪畫或手工制作來表現(xiàn)古詩的意境。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習《登鸛雀樓》時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對古詩中的一些生字詞理解困難，影響朗讀和背誦；二是難以把握古詩的意境和情感，導致對古詩的理解不夠深入；三是由于年齡和認知水平的限制，學生在創(chuàng)作與古詩相關的作品時可能會缺乏想象力和創(chuàng)造力。針對這些困難，教師應采取適當?shù)慕虒W策略，如通過圖片、故事等輔助手段幫助學生理解生字詞，通過朗讀、討論等方式引導學生感受古詩的意境，以及通過啟發(fā)式教學激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，幫助學生理解古詩的背景、作者和內容。

2.朗讀法：引導學生進行反復朗讀，感受古詩的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感。

3.情境教學法：創(chuàng)設與古詩意境相符的教學情境，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古詩中的景象，增強學生的感性認識。

2.互動軟件：運用教學軟件進行古詩背誦和默寫練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.課堂活動：設計小組討論、角色扮演等課堂活動，讓學生在互動中深化對古詩的理解。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

同學們，今天我們要學習一首非常著名的古詩《登鸛雀樓》。這首詩描繪了一幅壯麗的景象，讓我們一起來感受一下古詩的魅力吧！

（學生紛紛點頭，期待地望著老師）

二、初讀古詩，感知詩意

1.教師播放古詩《登鸛雀樓》的朗讀音頻，讓學生跟讀。

2.學生跟讀完畢后，教師提問：“同學們，你們聽到了什么？這首詩描繪了一個怎樣的景象？”

3.學生回答后，教師總結：“這首詩描繪了詩人登上鸛雀樓，眺望遠方，看到了壯麗的山川河流?！?/p>

三、細讀古詩，理解內容

1.教師引導學生朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

2.教師提問：“這首詩中‘白日依山盡，黃河入海流’這兩句表達了什么意思？”

3.學生思考后回答：“這兩句詩意味著太陽落山，黃河水流到大海?！?/p>

4.教師進一步講解：“這兩句詩用‘依山盡’和‘入海流’形象地描繪了自然景象的壯觀，同時也表達了詩人對大自然的敬畏之情。”

5.教師提問：“‘欲窮千里目，更上一層樓’這兩句詩又是什么意思？”

6.學生回答：“這兩句詩意味著詩人想要看得更遠，于是決定再登上更高的一層樓?！?/p>

7.教師總結：“這兩句詩表達了詩人對追求更高境界的渴望，也體現(xiàn)了我國古代文人的胸懷和志向?！?/p>

四、探究古詩的意境

1.教師提問：“同學們，這首詩的意境是怎樣的？”

2.學生回答：“這首詩描繪了一幅壯麗的山川河流景象，表達了詩人對大自然的敬畏和對追求更高境界的渴望?！?/p>

3.教師進一步講解：“這首詩的意境深遠，不僅描繪了自然景象，還蘊含了詩人的情感和理想?！?/p>

五、品味古詩的語言之美

1.教師提問：“這首詩的語言有什么特點？”

2.學生回答：“這首詩的語言簡練，意境深遠，富有韻律?！?/p>

3.教師總結：“這首詩的語言特點體現(xiàn)在用詞精煉、意境優(yōu)美、韻律和諧等方面。”

六、拓展延伸，激發(fā)興趣

1.教師提問：“同學們，你們還知道哪些描寫自然景象的古詩？”

2.學生回答，教師逐一點評。

3.教師總結：“古詩中有很多描寫自然景象的詩句，讓我們一起來欣賞和品味吧！”

七、課堂小結，回顧所學

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了古詩《登鸛雀樓》，了解了它的背景、內容、意境和語言特點?！?/p>

2.教師總結：“古詩是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，希望同學們能夠多讀古詩，感受古詩的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。”

八、課后作業(yè)

1.背誦《登鸛雀樓》。

2.搜集其他描寫自然景象的古詩，并簡要介紹。

3.課后思考：這首詩對你有什么啟示？拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《望廬山瀑布》——李白

這首詩與《登鸛雀樓》一樣，描繪了壯麗的自然景象，讓學生在欣賞李白的詩風的同時，感受大自然的壯美。

2.《飲湖上初晴后雨二首》——蘇軾

蘇軾的這首詩描繪了西湖的雨后景象，通過對比晴天和雨天的不同，讓學生體會詩人的情感變化和對自然美景的熱愛。

3.《早發(fā)白帝城》——李白

這首詩講述了李白從白帝城出發(fā)，乘舟遠行的經歷，詩中的景物描寫生動，可以讓學生了解古人的旅行生活。

4.《登飛來峰》——王安石

這首詩通過描繪飛來峰的景色，表達了詩人立志改革的政治抱負，讓學生了解古代詩人的政治情懷。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.讓學生選擇一首自己感興趣的拓展閱讀材料，進行閱讀和分析，并在下一節(jié)課上與同學們分享自己的閱讀體會。

2.鼓勵學生收集關于古詩的背景資料，如詩人的生平、寫作背景等，通過查閱書籍或網絡資料，豐富自己的知識儲備。

3.組織學生進行小組討論，探討古詩中的意境、情感和藝術特點，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

4.設計一個小型詩歌創(chuàng)作活動，讓學生嘗試仿寫古詩，表達自己對自然景象的感受或對人生的思考。

5.利用課后時間，組織學生參觀當?shù)氐淖匀痪包c，如公園、山川等，實地感受古詩中的景象，加深對古詩的理解。

6.通過繪畫、手工制作等方式，讓學生將古詩中的意境和情感表現(xiàn)出來，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

7.鼓勵學生參加學校的詩歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生對古詩的興趣和熱愛。板書設計①本文重點知識點：

-古詩《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-朝代：唐代

-詩歌背景：詩人登鸛雀樓，遠眺自然景象

②重點詞句：

①白日依山盡，黃河入海流

②欲窮千里目，更上一層樓

③教學目標：

-理解詩句的含義

-感受古詩的意境

-學習古詩的韻律和節(jié)奏

-培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)教學反思與總結今天上了《登鸛雀樓》這首古詩，感覺整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了朗讀法、情境教學法等多種方法，讓學生在感受古詩韻律的同時，也能理解其中的意境。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于古詩的朗讀和背誦有了明顯的進步，他們在課堂上能夠跟著我一起大聲朗讀，聲音洪亮，節(jié)奏感也較強。這讓我很高興，因為朗讀是學習古詩的重要途徑，能夠幫助學生更好地理解詩句的含義。

但是，我也注意到，在講解詩句時，可能有些學生對于詩句中的生僻字詞理解不夠，我在講解時可以更加細致一些，比如通過圖片、故事等方式來幫助他們記憶和理解。

其次，我在課堂上設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論古詩的意境，或者讓他們嘗試用自己的話來解釋詩句。這樣的設計旨在培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力，但從實際效果來看，部分學生參與度不高，可能是因為他們對古詩的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不集中，這可能是由于他們對古詩的興趣不夠濃厚。為了提高學生的興趣，我計劃在今后的教學中，結合學生的生活實際，引入更多與古詩相關的文化知識，讓學生在了解古詩的同時，也能感受到中華文化的魅力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對古詩的理解還不夠深入，課堂參與度有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.在講解古詩時，注重結合學生的生活實際，用他們熟悉的事物來幫助他們理解詩句。

2.設計更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

3.利用多媒體等教學手段，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

4.定期進行教學反思，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以提高教學效果。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在語文學習的道路上越走越遠。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《登鸛雀樓》的內容，用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

原句：“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

解答：太陽依傍著遠處的山巒慢慢落下，黃河水奔流入海。

2.例題：請根據(jù)《登鸛雀樓》的內容，解釋下列詞語的意思。

詞語：“窮”

解答：在這里，“窮”字的意思是“窮盡”，表示詩人想要看得更遠。

3.例題：請根據(jù)《登鸛雀樓》的內容，用自己的話描述詩中描繪的景象。

解答：詩人登上鸛雀樓，眺望著遠處的山川河流，太陽漸漸落下，黃河水奔流入海，景色非常壯麗。

4.例題：請根據(jù)《登鸛雀樓》的內容，分析詩人的情感。

解答：詩人通過描繪壯麗的自然景象，表達了自己想要看得更遠、追求更高境界的愿望。

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