Module 1 unit 2 You should smile at her!英文版教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語

Module1unit2Youshouldsmileather!英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module1unit2Youshouldsmileather!

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語

3.授課時間：星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：1）語言知識：通過學(xué)習(xí)動詞短語和情態(tài)動詞的用法，提升學(xué)生對英語詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握；2）語言技能：通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力；3）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的交際禮儀，培養(yǎng)跨文化交際意識；4）思維品質(zhì)：通過分析對話情景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動詞短語“smileat”的用法和含義，要求學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

2.情態(tài)動詞“should”在祈使句中的用法，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生正確表達(dá)命令和勸告的能力。

難點(diǎn)：

1.理解情態(tài)動詞“should”在祈使句中的語氣和語境，避免混淆。

2.學(xué)生在角色扮演中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語言，表達(dá)出真實的情感。

解決辦法：

1.通過實物演示、圖片輔助等方式，直觀展示“smileat”的用法，強(qiáng)化記憶。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在具體語境中練習(xí)“should”的用法，加深理解。

3.利用游戲和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高實際運(yùn)用能力。

4.提供反饋和糾正，幫助學(xué)生克服發(fā)音和語法錯誤，逐步提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材配套電子教案、音頻材料、圖片庫

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、實物教具（如微笑的圖片或表情卡片）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列微笑的表情圖片，詢問學(xué)生是否記得在英語中如何表達(dá)微笑。

-回顧舊知：簡要回顧祈使句的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的情態(tài)動詞。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“should”在祈使句中的用法，強(qiáng)調(diào)其表示建議或命令的語氣。

-舉例說明：展示例句，如“Youshouldsmileather!”，并解釋其中的“should”是如何表達(dá)建議的。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用自己的語言構(gòu)造含有“should”的祈使句，并分享給全班。

3.角色扮演（約10分鐘）

-分配角色：將學(xué)生分成小組，每個小組分配不同的情景，如向朋友提出建議、向老師報告情況等。

-角色扮演：讓學(xué)生根據(jù)分配的情景進(jìn)行角色扮演，使用含有“should”的祈使句進(jìn)行交流。

4.練習(xí)活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)冊或制作小卡片，讓學(xué)生完成與“should”相關(guān)的填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，提供必要的幫助和糾正學(xué)生的錯誤。

5.小組合作（約15分鐘）

-小組任務(wù)：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個包含“should”的情景對話，可以是日常生活中的對話，如購物、學(xué)校活動等。

-小組展示：每組派代表進(jìn)行情景對話的展示，其他小組進(jìn)行評價。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-個人練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目包括選擇題、匹配題和改寫句子的練習(xí)。

-課堂講解：對練習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保每個學(xué)生都能理解。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“should”在祈使句中的用法和重要性。

-反思：鼓勵學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成相關(guān)的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

注意：以上時間為預(yù)估時間，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的“should”外，還可以引入其他情態(tài)動詞，如“can”、“may”、“must”等，讓學(xué)生了解它們在祈使句中的用法。

-語法拓展：探討情態(tài)動詞在疑問句和否定句中的使用，以及它們在條件句中的作用。

-文化拓展：介紹不同文化中表達(dá)建議和命令的禮儀差異，如西方文化和東方文化在表達(dá)方式上的不同。

-閱讀拓展：推薦一些與微笑、禮貌交流相關(guān)的英語閱讀材料，如簡短的英語故事或文章。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，如“BBCLearningEnglish”或“VOALearningEnglish”，找到與情態(tài)動詞相關(guān)的聽力材料，提高聽力理解能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志，如“TheNewYorkTimes”或“NationalGeographic”，學(xué)習(xí)如何在實際語境中使用情態(tài)動詞。

-組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇，注意觀察角色之間如何使用情態(tài)動詞進(jìn)行交流，并嘗試模仿。

-開展小組項目，讓學(xué)生分組創(chuàng)作短劇，每個小組設(shè)計一個包含不同情態(tài)動詞的場景，以此加深對情態(tài)動詞用法的理解。

-利用社交媒體，如Twitter或Instagram，關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)賬號，獲取更多關(guān)于情態(tài)動詞的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

-設(shè)計一個“禮貌用語”手冊，讓學(xué)生收集和記錄在不同情境下可以使用情態(tài)動詞的例子，以便于復(fù)習(xí)和參考。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，在實際對話中使用情態(tài)動詞，提高口語表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體的交際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)情態(tài)動詞，這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻資源，將抽象的語法知識變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于害羞，不敢開口，而另一部分學(xué)生則過于活躍，導(dǎo)致課堂氛圍不平衡。

2.語法知識掌握不牢固：盡管學(xué)生在課堂上能夠模仿使用情態(tài)動詞，但在課后練習(xí)中，仍有學(xué)生出現(xiàn)錯誤，說明他們對語法知識的掌握不夠牢固。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.加強(qiáng)語法知識鞏固：針對學(xué)生語法知識掌握不牢固的問題，我將增加課堂上的語法講解時間，并通過制作語法卡片、練習(xí)冊等方式，幫助學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等多種評價方式，并定期與學(xué)生和家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如聽英語廣播、看英文電影等。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情態(tài)動詞“should”的用法

-祈使句的結(jié)構(gòu)

-“should”在建議和命令中的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-should

-smile

-at

-her

③重點(diǎn)句子：

-Youshouldsmileather!

-Sheshoulddoherhomeworkontime.

-Youshouldbepolitetoeveryone.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材配套練習(xí)冊中的“Practice”部分，包括填空、改寫句子和選擇題，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動詞“should”的用法。

2.設(shè)計一個情景對話，要求包含至少三個含有“should”的祈使句，可以是日常生活或?qū)W校生活中的場景。

3.選擇一個你熟悉的話題，用英語寫一段短文，至少100詞，要求在短文中使用至少三個不同的情態(tài)動詞來表達(dá)建議、請求或命令。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否正確理解并運(yùn)用了情態(tài)動詞“should”的用法。

2.對于填空和改寫句子的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識別和使用“should”。

3.在情景對話的作業(yè)中，評估學(xué)生的創(chuàng)意和語法準(zhǔn)確性，同時注意他們是否能夠自然地運(yùn)用情態(tài)動詞。

4.對于短文寫作，評估學(xué)生的詞匯運(yùn)用、句式結(jié)構(gòu)和邏輯連貫性。

5.及時反饋給學(xué)生，對于錯誤或不足之處，用紅筆清晰地標(biāo)注，并附上具體的修改建議。

6.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予口頭或書面的表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

7.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

8.鼓勵學(xué)生之間相互批改作業(yè)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

9.每次作業(yè)后，安排一定的時間與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和問題，讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

10.定期收集和分析作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保作業(yè)布置能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞完成句子。

-例題：She______(be)verytiredafterthelongjourney.

-答案：Sheshouldbeverytired.

2.改寫句子

-題型：將給出的祈使句改寫為否定句或疑問句。

-例題：Youshouldnoteatinclass.

-改寫為否定句：You______(not)eatinclass.

-改寫為疑問句：_________youeatinclass?

-答案：Youmustnoteatinclass./Shouldyoueatinclass?

3.選擇最佳答案

-題型：從給出的選項中選擇最佳答案來完成句子。

-例題：He______(go)tothestoretobuysomemilk.

A.should

B.can

C.must

D.need

-答案：A.should

4.應(yīng)用情景

-題型：根據(jù)情景，選擇合適的情態(tài)動詞填空。

-例題：Ifyou______(be)lateforthemeeting,youshouldcallmetoletmeknow.

A.are

B.were

C.willbe

D.hadbeen

-答案：A.are

5.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，用情態(tài)動詞寫一段對話或短文。

-例題：Writeashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingwhattheyshoulddoafterschool.

-答案示例：

-FriendA:Hey,whatshouldwedoafterschooltoday?

-FriendB: