21《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

21《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《青蛙賣(mài)泥塘》課文閱讀，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級(jí)下冊(cè)教材中的課文《青蛙賣(mài)泥塘》相關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)已有生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞課文中的生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論和分享，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《青蛙賣(mài)泥塘》課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物性格。

2.正確拼讀生字詞，認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)新學(xué)的漢字。

難點(diǎn)：

1.理解“泥塘”等詞語(yǔ)的含義，以及其在課文中的作用。

2.感悟課文中青蛙的心理活動(dòng)，體會(huì)其賣(mài)泥塘的初衷。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，并通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助學(xué)生把握人物性格。

2.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解“泥塘”等詞語(yǔ)的具體含義，并結(jié)合上下文進(jìn)行講解。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿青蛙的語(yǔ)氣和情感，深入體驗(yàn)青蛙的心理活動(dòng)。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙賣(mài)泥塘》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表，以及反映青蛙生活的視頻資料。

3.教學(xué)課件：制作包含課文內(nèi)容、生字詞和教學(xué)重點(diǎn)的PPT。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備泥塘模型或圖片，輔助學(xué)生理解“泥塘”的含義。

5.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，它叫做《青蛙賣(mài)泥塘》。你們知道青蛙嗎？它們生活在哪里？它們有什么特點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)他們積極參與，并簡(jiǎn)要介紹青蛙的生活習(xí)性。

二、初讀課文，整體感知

1.老師分發(fā)課文教材，提醒學(xué)生注意課文的生字詞。

2.學(xué)生自主朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓。

3.老師巡視課堂，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們正確書(shū)寫(xiě)生字詞。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，課文主要講述了什么故事？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文講述了一只勤勞、聰明的青蛙賣(mài)泥塘的故事。”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“青蛙為什么要賣(mài)泥塘？它賣(mài)泥塘的過(guò)程中遇到了哪些困難？”

4.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、探究課文主旨，體會(huì)情感

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)故事告訴我們什么道理？”

2.學(xué)生們積極思考，老師引導(dǎo)他們從青蛙的品質(zhì)、態(tài)度等方面進(jìn)行探討。

3.老師總結(jié)：“這個(gè)故事告訴我們，勤勞、聰明、堅(jiān)持不懈的人最終會(huì)取得成功?！?/p>

五、朗讀課文，感受語(yǔ)言魅力

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生分組朗讀，每組選代表展示，老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

六、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于青蛙的故事？”

2.學(xué)生們分享自己了解的青蛙故事，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話(huà)復(fù)述《青蛙賣(mài)泥塘》這個(gè)故事，并思考這個(gè)故事給你的啟示。”

七、總結(jié)全文，回顧教學(xué)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主旨和情感體驗(yàn)。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣(mài)泥塘》這篇課文，了解了青蛙的品質(zhì)和故事道理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能像青蛙一樣，勤勞、聰明、堅(jiān)持不懈?！?/p>

八、下課

1.老師向?qū)W生宣布：“今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們收拾好教材，有序離開(kāi)教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青蛙的生物學(xué)知識(shí)：介紹青蛙的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性、繁殖方式等，可以通過(guò)圖書(shū)《青蛙的世界》或《自然觀(guān)察手冊(cè)》來(lái)獲取信息。

-民間故事收集：查找與青蛙相關(guān)的民間故事，如《青蛙王子》、《聰明的青蛙》等，這些故事可以加深學(xué)生對(duì)青蛙形象的理解。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：引入關(guān)于青蛙保護(hù)的知識(shí)，如青蛙對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的作用、保護(hù)青蛙的重要性等，可以通過(guò)《動(dòng)物保護(hù)知識(shí)手冊(cè)》了解相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行《青蛙賣(mài)泥塘》的角色扮演，通過(guò)扮演青蛙、泥塘主和其他角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

-家庭作業(yè)拓展：讓學(xué)生回家后，以“我心中的青蛙”為主題，寫(xiě)一篇小作文，描述他們心目中的青蛙形象，可以是虛構(gòu)的，也可以是觀(guān)察到的。

-生態(tài)調(diào)查報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小型的生態(tài)調(diào)查，觀(guān)察學(xué)校附近的青蛙棲息地，記錄青蛙的生活狀態(tài)和環(huán)境條件，撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于青蛙的詩(shī)歌，可以是五言絕句、七言絕句或其他形式的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-親子閱讀：家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀與青蛙相關(guān)的書(shū)籍，如《青蛙與蟾蜍》系列，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。

-環(huán)保繪畫(huà)：讓學(xué)生以“青蛙與自然”為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)青蛙和環(huán)境保護(hù)的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將《青蛙賣(mài)泥塘》的故事與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，例如，通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生在生活中有沒(méi)有類(lèi)似“賣(mài)東西”的經(jīng)歷，讓他們更好地理解故事內(nèi)容。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.生字詞教學(xué)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生字詞的掌握不夠牢固，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文的理解。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的性格特點(diǎn)或者對(duì)故事的興趣不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：為了提高學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，針對(duì)生字詞進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，比如通過(guò)卡片游戲、組詞造句等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞。

2.個(gè)性化關(guān)注與差異化教學(xué)：我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行差異化教學(xué)，比如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，為外向的學(xué)生提供更多的探索空間，以此來(lái)提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作學(xué)習(xí)檔案來(lái)記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙賣(mài)泥塘的故事情節(jié)

-青蛙的性格特點(diǎn)：勤勞、聰明、堅(jiān)持不懈

-泥塘的特點(diǎn)和青蛙的選擇

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-勤勞：形容青蛙辛勤地工作，不辭勞苦。

-聰明：形容青蛙思維敏捷，善于解決問(wèn)題。

-堅(jiān)持不懈：形容青蛙面對(duì)困難不放棄，持之以恒。

③重點(diǎn)句子：

-“青蛙每天早出晚歸，辛勤地挖泥塘?！?/p>

-“青蛙賣(mài)泥塘的愿望實(shí)現(xiàn)了，他非常高興?！?/p>

-“青蛙決定賣(mài)泥塘，因?yàn)樗滥嗵量梢越o更多的人帶來(lái)便利。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙與泥塘主人的對(duì)話(huà)

-青蛙如何應(yīng)對(duì)泥塘主人的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)

-青蛙通過(guò)智慧和耐心達(dá)成交易

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-質(zhì)疑：表示懷疑，提出疑問(wèn)。

-挑戰(zhàn)：指面對(duì)困難或?qū)κ诌M(jìn)行抗?fàn)帯?/p>

-交易：指雙方達(dá)成協(xié)議，互相交換物品或服務(wù)。

③重點(diǎn)句子：

-“泥塘主人問(wèn)：‘泥塘有什么好賣(mài)的？’”

-“青蛙回答：‘泥塘可以種菜、養(yǎng)魚(yú)，還能做花園?！?/p>

-“最后，他們達(dá)成了一個(gè)公平的交易?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙賣(mài)泥塘的成果和影響

-青