山東省棗莊市薛城區(qū)、山亭區(qū)2024-2025學年高一上學期期末考試語文試題

秘密★啟用前試卷類型:A2024～2025學年度第一學期學科素養(yǎng)診斷試題高一語文試題2025.1一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：安貧樂道與崇尚自然，是陶淵明思考人生后得出的兩個主要結論，也是他人生的兩大支柱和藝術化人生的具體表現(xiàn)?！鞍藏殬返馈笔翘諟Y明的為人準則。他的所謂“道”，偏重于個人的品德節(jié)操方面，體現(xiàn)了儒家思想。他特別推崇顏回等安貧樂道的貧士，立志要像他們那樣努力保持高潔的品德節(jié)操，絕不為追求高官厚祿而玷污自己。他并不是鄙視出仕，而是不肯同流合污。他希望建功立業(yè)，又想要功成身退。他也考慮貧富的問題，安貧和求富在他心中也常常發(fā)生矛盾，但是他能用“道”來求得平衡。而那些安貧樂道的古代賢人，也就成為他的榜樣。他晚年到了挨餓的程度，卻并沒有喪失其為人的準則?！俺缟凶匀弧笔翘諟Y明對人生更為深刻的哲學思考?！白匀弧币辉~不見于《論語》《孟子》，而是老莊哲學特有的范疇。老莊所謂“自然”不同于近代與人類社會相對而言的客觀的物質(zhì)性的“自然界”，它是一種狀態(tài)，非人為的、本來如此的、自然而然的。世間萬物皆按其本來的面貌而存在，依其自身固有的規(guī)律而變化，無需任何外在的條件和力量。人應當順應自然的狀態(tài)和變化，抱樸而含真。陶淵明希望返歸和保持自己本來的、未經(jīng)世俗異化的、天真的性情。所謂“質(zhì)性自然，非矯厲所得”（《歸去來兮辭并序》），說明自己的質(zhì)性天然如此，受不了繩墨的約束。所謂“久在樊籠里，復得返自然”，表達了他返回自然得到自由的喜悅。在《形影神》里，他讓“神”辨自然以釋“形”“影”之苦?！靶巍敝复似笄箝L生的愿望，“影”指代人求善立名的愿望，而“神”則以自然之義化解它們的苦惱。形、影、神三者，還分別代表了陶淵明自身矛盾著的三個方面，三者的對話反映了他人生的沖突與調(diào)和。陶淵明崇尚自然的思想以及由此引導出來的順化、養(yǎng)真的思想，已形成一套比較完整的哲學?？傊?，陶淵明的思想可以這樣概括：通過泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。陶淵明看到了社會的腐朽，但沒有力量去改變它，只好追求自身道德的完善。他看到了社會的危機，但找不到正確的途徑去挽救它，只好求助于人性的復歸。這在他自己也許能部分地達到，特別是在他所創(chuàng)造的詩境里，但作為醫(yī)治社會的藥方卻是無效的。陶淵明是魏晉風流的杰出代表。魏晉風流是魏晉士人所追求的一種人格美，或者說是他們所追求的藝術化的人生，用自己的言行、詩文使自己的人生藝術化。以世俗的眼光來看，陶淵明的一生是很“枯搞”的，但以超俗的眼光來看，他的一生卻是很藝術的。他的《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》《時運》等作品，都是其藝術化人生的寫照。（摘自《中國文學史》，袁行霈主編，有刪改）材料二：人類自己創(chuàng)造的文明，支撐了人類的現(xiàn)實生存，卻把人束縛在文明的種種框架之中而不得自由。如果說陶淵明生活的農(nóng)業(yè)時代“樊籠”還是由“木頭”制作的；那么工業(yè)時代，“木籠”變成了“鐵籠”。人類文明在不斷發(fā)展，人對自然的控制力在不斷加大；但更糟糕的是，人們對自然、對他人的控制力量越是強大，人們自己被囚禁的程度也就越深。高度發(fā)達的現(xiàn)代社會能把牢籠打理得如同五星級賓館，使囚犯忘記自己還是囚犯，使囚犯們積極踴躍地甘當囚犯。牢籠固然可惡，對于現(xiàn)代人來說，更可怕的是失去了“走出牢籠”與“回歸自然”的自覺意識?，F(xiàn)代人普遍相信“進步論”，相信現(xiàn)在比過去好，未來比現(xiàn)在好。這種進步論若是以地球生態(tài)的尺度來衡量，是不足以證實的。我們的地球生態(tài)不但現(xiàn)在不比過去好，未來更讓人擔憂。盡管如此，現(xiàn)代人還是一心“向前進”，沒有人愿意“向后退”，哪怕一小步。詩人陶淵明則不同。陶淵明的一聲長嘯“歸去來兮”，實乃對自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非?！睉撜f這是一種詩人的哲學，或曰：回歸詩學?，F(xiàn)代人一心期盼乘著火車、汽車、飛機、輪船甚至宇宙飛船在現(xiàn)代化的道路上一路向前。如此的“飛速發(fā)展”，現(xiàn)代人果真距離幸福美滿越來越近了嗎？那也許只是一廂情愿罷了。我們急促前進企望切近前方的目標，但當我們走近看到它時，它卻與我們更加遠了。一線希望在于：新時代的災難與現(xiàn)代人的生存困境將會再度把人們逼上回歸之路，即所謂希望正在于絕望之中。正如現(xiàn)代西方政治哲學家列奧?施特勞斯說過的：“當人類走到現(xiàn)代性的盡頭，實際上就必然會回到‘古代人’在一開始就面臨的問題上?！保ㄕ幾贼敇性稄奶諟Y明看現(xiàn)代人的生存困境》1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.陶淵明高度評價并學習顏回等安貧樂道之士，即使挨餓也能用“道”來求得平衡，不喪失其為人的準則。B.天性受不了繩墨束縛，陶淵明不肯與官場同流合污，絕不為追求高官厚祿而使自己的天性受到扭曲。C.陶淵明用“形”“影”代指人的某種愿望，用“神”之自然之義化解苦惱，以此勸導別人化解矛盾沖突。D.看到社會的腐朽和危機卻沒有力量去改變，陶淵明只好追求自身道德的完善，求助于人性的復歸。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.陶淵明崇尚自然，追求達到那“非人為的、本來如此的、自然而然”的生活狀態(tài)。B.陶淵明的思想作為救世的藥方雖然無效，但是作為一種人格美的追求卻是有益的。C.《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品在藝術上達到了很高的境界。D.魏晉時代看陶淵明，其一生是“枯槁”的，跳出那個時代看，他的一生是藝術的。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）A.陶淵明所崇尚的“自然”與老莊哲學特有的范疇“自然”，其內(nèi)涵是一致的。B.陶淵明經(jīng)歷過人生沖突與調(diào)和后，形成了順化、養(yǎng)真的思想，值得人們思索。C.現(xiàn)代社會，人們的物質(zhì)生活已相當豐富，人們的精神生活也得到了較快發(fā)展。D.面臨現(xiàn)代的生存困境，人類走到現(xiàn)代性的盡頭，必然會恢復古代的生活方式。4.請簡要分析材料一的論述思路。（4分）5.材料一中“樊籠”與材料二中“牢籠”內(nèi)涵各指什么？請簡要概括說明。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。憶韋素園君魯迅現(xiàn)在有幾個朋友要紀念韋素園君，我也須說幾句話。是的，我是有這義務的。怕是十多年之前了罷，我在北京大學做講師。有一天，在教師豫備室里遇見了一個頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長得要命的青年，這就是李霽野。我的認識素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計畫出版了。這一間小房子，就是未名社。未名社的同人，實在并沒有什么雄心和大志，但是，愿意切切實實的，點點滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過小半好像也因為他生著病，不能上學校去讀書，因此便天然的輪著他守寨。我最初的記憶是在這破寨里看見了素園，一個瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國書，在證明他窮著也還是釘住著文學。然而，我同時又有了一種壞印象，覺得和他是很難交往的，因為他笑影少?！靶τ吧佟痹俏疵缤说囊环N特色，不過素園顯得最分明，一下子就能夠令人感得。但到后來，我知道我的判斷是錯誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因為年齡的不同，對我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。但待到我明白了我的誤解之后，卻同時又發(fā)見了一個他的致命傷：他太認真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認真會是人的致命傷的么？至少，在那時以至現(xiàn)在，可以是的。一認真，便容易趨于激烈，發(fā)揚則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫就的，因為醫(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔心他的病。有一天，我忽然接到一本書，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個寒噤：這明明是他送給我的一個紀念品，莫非他已經(jīng)自覺了生命的期限了么？我不忍再翻閱這一本書，然而我沒有法。我因此記起，素園的一個好朋友也咯過血，一天竟對著素園咯起來，他慌張失措，用了愛和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過去的人，從新起來，卻并無這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……我在空中看見了勃蘭特和素園，但是我沒有話。一九二九年五月末，我最以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個朋友都很高興。但我在高興中，又時時夾著悲哀：忽而想到他的愛人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國文學給中國的一點志愿，也怕難于達到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……一九三二年八月一日晨五時半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計畫，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因為避禍，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》當作唯一的紀念，永遠放在自己的身邊。自素園病歿之后，轉眼已是兩年了，這其間，對于他，文壇上并沒有人開口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時候，既不過在默默中生存，死了之后，當然也未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長久。然而自素園經(jīng)營以來，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望·藹覃，紹介了愛倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時候，也都還算是相當可看的作品。是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會將他置之度外。我不知道以后是否還有記念的時候，倘止于這一次，那么，素園，從此別了?。ㄟx自《魯迅全集》，人民文學出版社2005年版，有刪節(jié)）6.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開頭說“現(xiàn)在有幾個朋友要紀念韋素園君”，后文說“文壇上并沒有人開口”，這形成了鮮明的對比，蘊含著作者對社會冷漠黑暗的批評。B.魯迅說韋素園是“未名社”的成員并說未名社的共性——“沒有什么雄心和大志”，運用反語，也解釋了他對韋素園之死感到沉重的一個原因。C.“一九二九年五月末”段運用排比，描寫了作者的心理活動，先寫見到韋素園的高興，后寫高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏。D.本文通過回憶與韋素園君相識、交往的若干情景展現(xiàn)了韋素園的形象特點，抒發(fā)了作者對那個時代社會取“大”而棄“小”的憂慮與不滿。7.關于本文最后兩段，下列說法不正確的一項是（3分）A.作者把韋素園喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，生動而理性地贊揚了韋素園平凡而偉大的人生價值。B.將“高樓的尖頂”“名園的美花”與“石材”“泥土”對比，作者欲揚先抑，表達了犀利的諷刺與熱情的褒揚。C.“在中國第一要他多”，作者以此強調(diào)并希望中國有更多的韋素園，當今中國需要大力弘揚認真踏實的精神。D.韋素園給魯迅帶來了希望，作者呼吁社會不要忽視干實事的人，要看到他們對社會發(fā)展、進步的作用和貢獻。8.談談你對文中畫橫線語句“沉靜著，又嚙碎了自己的心”的理解。（4分）9.綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點。（6分）二、古代詩文閱讀(39分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。秦廢封建秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子?！笔蓟氏缕渥h，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。天下無異意，則安寧之術也，置諸侯不便?！笔蓟试唬骸疤煜鹿部鄳?zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是?！狈痔煜聻槿?，郡置守、尉、監(jiān)。蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興諸侯無罪不可奪削因而君之雖欲罷侯置守可得乎？此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千馀里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也?！蔽糁摲饨ㄕ呱醣?，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復起，不能易也。故吾取其說而附益之，曰：凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎？自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復開之歟？故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。（取材于宋·蘇軾《東坡志林》）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)三代之興A諸侯B無罪C不可奪D削E因而君之F雖欲罷G侯置守H可得乎11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容解說，不正確的一項是（3分）A.屬，意為親屬，與蘇軾《赤壁賦》“舉匏尊以相屬”中“屬”的含義不同。B.而，連詞，表示轉折，與《勸學》“而神明自得”中的“而”的用法不同。C.苦，以……為苦，與韓愈《師說》“則恥師焉”中“恥”的詞類活用相同。D.書契指有文字記載；“契”與《短歌行》中“契闊談讌”“契”含義相同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。B.始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。C.廷尉李斯以史為鑒，深諳時移世變的道理，揣摩始皇意圖，反對分封諸侯。D.蘇東坡學養(yǎng)深厚，縱論古今，深刻指出分封制的弊端和郡縣制的勢在必行。13.第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據(jù)。（3分）14.把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）凡有血氣必爭，爭必以利，利莫大于封建。（4分）（2）及既上，蒼山負雪，明燭天南。（姚鼐《登泰山記》）（4分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀⑨尅竣俦阕鳎嚎v使。15.對這首詞的理解，不正確的一項是（3分）A.開篇寫景有深意：柳色常使人聯(lián)想到青春及青春易逝，又可使人感春傷別。B.“動離憂，淚難收”因“弄春柔”而起，以擬人手法賦予無情景物以有情。C.“猶記”句轉為憶舊，“多情”指戀人，“系歸舟”描述飄泊重逢的激動。D.“韶華”特指美好春光，“飛絮”代指暮春時節(jié)，典型時令景物對比鮮明。16.詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，10分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分)(1)____________,美人之貽。 （《詩經(jīng)·邶風》）(2)同心而離居，____________。 （《涉江采芙蓉》）(3)____________,食野之蘋。 （曹操《短歌行》）(4)千巖萬轉路不定，____________。 （李白《夢游天姥吟留別》）(5)____________,初為《霓裳》后《六幺》。 （白居易《琵琶行》）(6)尋尋覓覓，冷冷清清，____________。 （李清照《聲聲慢》）(7)杜甫《登高》的頸聯(lián)是“____________,____________?！?8)《念奴嬌·赤壁懷古》下闋以“____________”句引出對人物周瑜以及相關歷史的描寫；《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本由于行事草率，最終卻“________”。三、語言文字運用(16分)(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成18～20題。(本題共3小題，10分)有人說，袁隆平具有敢于的勇氣和信心。在決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關方向時，他并不知道世界上已有美國、日本等國的科學家從事過研究，但沒有成功。（）。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學的無知”等權威學者的指責和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心地堅持研究。因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀五六十年代美國大學教科書《遺傳學原理》中，（）。在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權威但不崇拜權威，不能跟在權威后面，不敢越雷池一步。他不迷信權威的每一個觀點。他知道，①自己直接觀察到的一些事實表明水稻具有雜種優(yōu)勢，②“無優(yōu)勢論”的推論試驗沒有依據(jù)，③這一推論與自交系的雜交優(yōu)勢現(xiàn)象相矛盾，④袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，⑤勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.挑戰(zhàn)義無反顧退化亦步亦趨B.應戰(zhàn)責無旁貸退化人云亦云C.應戰(zhàn)義無反顧蛻化亦步亦趨D.挑戰(zhàn)責無旁貸蛻化人云亦云19.依次填入文中兩處括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.那簡直是一聲當頭棒喝“提出雜交水稻課題是對遺傳學的無