住培醫(yī)師風采-期待以外的故事

住培醫(yī)師風采-期待以外的故事身穿白衣，懸壺濟世，博學篤行，傳道授業(yè)，這是我眼中的**市第一醫(yī)院的醫(yī)師們，也是博山人眼中的醫(yī)師們。轉眼間我的住培生活已經過去了一大半，盡管我變得越來越理性、越來越堅強，但也仍然會為了生命的韌性和溫度而熱淚盈眶，我從一名青澀醫(yī)學生，正在逐漸蛻變成能獨當一面的住培醫(yī)師。我想分享兩個我規(guī)培期間的故事，是我期待以外的風景，我會記得很多年的故事。第一個輪轉的科室是心血管內一科，一個初來乍到的愣小伙很快就被接納了，我自己也知道，一個剛剛本科畢業(yè)的學生，突然加入老師們的工作，要學習的東西有太多，如何使用陌生的病歷系統(tǒng)，如何應對病人各種突發(fā)情況，各位老師并沒有多說什么，都在忙里偷閑的教會我如何應對各種問題、如何使用病歷系統(tǒng)，并向我傳授專業(yè)知識，每周五例行的主任大查房，每次都是收獲滿滿，主任細心關注每個病人的病情，并向學生們傳授延伸的知識點，直到現在也記得被突然提問的緊張感。這個科室不得不提的還有重癥監(jiān)護室的故事，作為一名醫(yī)學生成長過程中不得不面對的——關于死亡。這也是我第一次加入搶救的經歷，記得那是一個以“慢性左心衰竭”入院的病人，早上查房我還在欣喜病人的情況好轉，昨晚甚至可以平臥入睡，可老師卻將病人家屬帶到病房外并告訴他情況惡化了，要有心理準備了，我卻不解，直到老師告訴我病人發(fā)生了全心衰竭，我才猛然回憶起專業(yè)課知識，左心衰竭的病人呼吸系統(tǒng)的癥狀減輕，并不一定意味著病情好轉。可意外也超出了老師們的意料，當天下午2點，病人就突發(fā)呼吸心跳驟停，呼之不應，整個醫(yī)療組持續(xù)了2個多小時的胸外按壓，數次注射腎上腺素，高級呼吸支持，但很遺憾，他并沒有如同那些令人欣喜的故事主角一般醒過來?？赡芷孥E因為稀有，才被稱為奇跡吧。觸碰到的只是患者越來越低的皮溫，目之所見是家屬的淚水與絕望。我的成長離不開與患者們的接觸，也離不開良師指導，讓我感受到了患者的溫度和醫(yī)師的責任，授予了我豐富的臨床知識和精湛的醫(yī)學技術。心內科醫(yī)生是一個溫柔的職業(yè)，見慣了生死，心卻總是熱的。第二個故事則是來到了規(guī)培生活的第二年。我和很多男孩一樣，認為外科才是男孩子的浪漫，而我也來到了最向往的一個科室，肝膽外科。有了一年的輪轉經驗，我來到科室前已經做好了規(guī)劃，我一定要擠出時間做一臺我最想看的手術——胰十二指腸切除術，同時我也帶著滿肚子專業(yè)問題想得到老師們的解答。來到科室的第一天，我就感受到了帶教老師們的熱情，日常查房中也會教我相關疾病的診斷思路、鑒別診斷、手術指征等，或許是對這個科室的病種過于感興趣，寫病歷時，送病人去手術室的路上，我依舊滔滔不絕問著老師病種特點、手術方式、病種間的預后比較等等，老師卻從來不會厭煩地解答我的問題。終于我也如愿以償等到了一臺胰十二指腸切除術，患者是一位以“梗阻性黃疸”入院的病人，術前明確了“膽管細胞癌”的診斷，手術室外病人家屬期待的眼神歷歷在目，上臺前的我也仿佛回到了實習時第一次進手術室的時候，緊張，不安，卻很期待，手術中老師們嫻熟精密的操作，膽腸吻合、胃腸吻合、胰腸吻合，怕漏看每一秒，心情更是多了一份向往，現在想起來也覺得賞心悅目。在輪轉期間，除了豐富了專業(yè)知識外，我收獲更大的是跟老師無所不談的關系，互相開開玩笑、討論病情，鼓勵、關心。“今天這臺近端胃有沒有得到咱小劉同志的認可呢？”“考試準備的怎么樣？”“今天咱倆加完班出去搓一頓吧！”真幸運，有幸與大家相遇。這段住培生活有說不完的故事，與老師們、與同學們，我們一天天在臨床飛速成長著，我們從學校走向臨床，我們從書本走向實際，我們從幼稚走向成熟。我們現在脆