Unit7 Protect the Earth（story time）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊

Unit7ProtecttheEarth（storytime）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7ProtecttheEarth（storytime）

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一8:00-8:45

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，通過閱讀故事，提高對環(huán)境保護(hù)話題的理解。

2.強化學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)地球的重要性，并學(xué)會用英語表達(dá)自己的觀點。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高英語口語交流能力。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色生活理念。學(xué)情分析六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的興趣和基礎(chǔ)，但個體差異較大。部分學(xué)生在閱讀理解方面表現(xiàn)出較強的能力，能夠快速捕捉文章大意，但在細(xì)節(jié)把握和推理判斷上仍有待提高。在口語表達(dá)方面，多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行基本的對話交流，但在連貫性和邏輯性上存在不足。

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣各異，有的學(xué)生能夠自覺預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但有的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，需要教師更多的督促和引導(dǎo)。在課堂上，學(xué)生的參與度普遍較高，但對于環(huán)境保護(hù)這一話題，部分學(xué)生可能由于生活經(jīng)驗有限，對相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解不夠深入。

在知識儲備方面，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過故事引入，幫助學(xué)生構(gòu)建對環(huán)境保護(hù)的整體認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合故事內(nèi)容，講解環(huán)境保護(hù)的重要性，幫助學(xué)生理解故事背景。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的環(huán)保行為展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，提高實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示故事內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.環(huán)保圖片和視頻：展示環(huán)保圖片和視頻，直觀地傳達(dá)環(huán)保理念，加深學(xué)生印象。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是如何被破壞的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、資源枯竭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報告，可以是個人觀點或?qū)δ硞€環(huán)保項目的評價。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵他們結(jié)合自己的實際生活體驗進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍：推薦一些適合六年級學(xué)生的環(huán)保書籍，如《我們的地球》、《綠色生活指南》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識和信息。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，這些組織經(jīng)常發(fā)布環(huán)保新聞和活動信息。

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的沖擊，讓學(xué)生更直觀地了解地球環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參加社區(qū)清潔、植樹造林等環(huán)?；顒?，讓他們親身體驗環(huán)保的重要性。

-開展環(huán)保主題的班級活動：設(shè)計一些與環(huán)保相關(guān)的班級活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工藝品制作等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線環(huán)保課程、環(huán)保博客等，讓他們在課外自主學(xué)習(xí)和探索。

-創(chuàng)設(shè)環(huán)保主題的家庭作業(yè)：布置一些與環(huán)保相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為、設(shè)計環(huán)保海報等，讓學(xué)生將環(huán)保理念帶入家庭生活。

-邀請環(huán)保專家進(jìn)行講座：邀請環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解環(huán)保知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施：安排學(xué)生參觀污水處理廠、垃圾處理站等環(huán)保設(shè)施，讓他們了解環(huán)保工作的實際操作和重要性。

-開展環(huán)保主題的課外閱讀：推薦一些與環(huán)保相關(guān)的課外讀物，如環(huán)保小說、科普書籍等，鼓勵學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-創(chuàng)設(shè)環(huán)保主題的藝術(shù)作品展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、手工藝品等，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對環(huán)保的理解和呼吁。重點題型整理1.題型：根據(jù)故事內(nèi)容填空

答案示例：Inthestory,themaincharacterplantedtreesinthedeserttomakeitgreener.Healsotaughtpeoplehowtosavewaterandenergy.

2.題型：故事情節(jié)排序

答案示例：1.Themaincharacterfoundadesertwithoutanytrees.

2.Hedecidedtoplanttreestoimprovetheenvironment.

3.Peoplestartedtofollowhisexampleandthedesertbecamegreener.

3.題型：角色性格分析

答案示例：Themaincharacterinthestoryisverydeterminedandpersistent.Henevergivesuponhisdreamsandisalwayswillingtohelpothers.

4.題型：環(huán)境保護(hù)措施建議

答案示例：ToprotecttheEarth,wecandothefollowing:reducewaste,savewater,userenewableenergy,andplantmoretrees.

5.題型：故事啟示

答案示例：ThestoryteachesusthateveryonehasthepowertomakeadifferenceinprotectingtheEarth.Nomatterhowsmallouractionsare,theycancontributetoabetterenvironment.課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，檢查學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，如“如果你是環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士，你會做些什么？”來激發(fā)學(xué)生的思考，并觀察他們的回答是否能夠體現(xiàn)對環(huán)保知識的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評估他們的互動能力和團(tuán)隊合作精神。

-小組合作評價：對學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括貢獻(xiàn)度、溝通能力、解決問題的能力等。

-課堂測試：定期進(jìn)行小測驗，如選擇題、簡答題等，以量化評估學(xué)生對環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識的掌握情況。

在課堂評價中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-及時反饋：對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予即時的正面反饋，鼓勵正確答案，糾正錯誤。

-多元評價：采用多種評價方式，如口頭評價、書面評價、自評和互評等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-鼓勵學(xué)生自我評價：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，鼓勵他們設(shè)定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評估自己的進(jìn)步。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、調(diào)查報告等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-個性化點評：在作業(yè)批改中，不僅指出錯誤，還要給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-及時反饋：在作業(yè)批改后，及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們知道自己的不足和改進(jìn)方向。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如環(huán)保海報、創(chuàng)意設(shè)計等，增加學(xué)生的成就感。

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-公正性：確保作業(yè)評分的公正性，避免主觀因素的影響。

-鼓勵創(chuàng)新：對于學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨特見解給予肯定，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-學(xué)習(xí)效果追蹤：通過作業(yè)評價，追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生參與度：鼓勵學(xué)生在作業(yè)評價過程中積極參與，提高他們的自我評價能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境污染的來源和影響

-環(huán)保行為和生活方式

②關(guān)鍵詞：

-Environment(環(huán)境)

-Pollution(污染)

-Protection(保護(hù))

-Sustainable(可持續(xù)的)

-Reduce,Reuse,Recycle(減少、再利用、回收)

③重點句子：

-"Weshouldprotectourenvironmentforthefuturegeneration."

-"Pollutionisabigproblemthataffectsourhealthandlives."

-"SmallactionscanmakeabigdifferenceinprotectingtheEarth."

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：ProtecttheEarth

-引言：Whatistheenvironment?

-環(huán)境問題：Pollutionanditseffects

-環(huán)保行動：Reduce,Reuse,Recycle

-環(huán)保生活方式：Energyconservation,waterconservation

-結(jié)論：OurresponsibilitytoprotecttheEarth教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于“Unit7ProtecttheEarth”的故事時間課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于環(huán)境保護(hù)的話題表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，對于一些不太熟悉環(huán)保知識的學(xué)生來說，可能需要更詳細(xì)的介紹和解釋，以便他們更好地理解故事背景。

在講解環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識時，我盡量使用簡單易懂的語言和圖表，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過實例和案例的分析，學(xué)生們的理解更加深刻。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過程中，有些學(xué)生顯得有些被動，可能是因為他們對這個話題不太感興趣或者理解起來有些困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的互動和參與機會。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活貼近的環(huán)保案例，希望他們能夠從中找到共鳴。學(xué)生們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較沉默，可能是因為他們不太敢表達(dá)自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力。每個小組都提出了自己的解決方案，這讓我感到非常滿意。