9古代科技 耀我中華 改變世界的四大發(fā)明（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊“9古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明”這一主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響，激發(fā)學(xué)生對我國古代科技的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)科技發(fā)展對人類生活的改變。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知與尊重，增強(qiáng)文化自信；通過探究四大發(fā)明的發(fā)明過程，提升學(xué)生的歷史思維能力和科學(xué)探究精神；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史和科技的角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和信息處理的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景和發(fā)明過程；

②認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對世界歷史發(fā)展的重要影響，特別是對中華文明和世界文明的貢獻(xiàn)；

③探索四大發(fā)明背后的科學(xué)原理和技術(shù)創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解四大發(fā)明的歷史意義和科技價(jià)值，形成正確的價(jià)值判斷；

②如何在教學(xué)中有效結(jié)合歷史背景和科技發(fā)展，幫助學(xué)生建立歷史與科技之間的聯(lián)系；

③如何通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物模型（如古代印刷術(shù)模型）、書籍資料。

-課程平臺(tái)：班級學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、相關(guān)教育軟件。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段介紹中國古代科技發(fā)展的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師簡要介紹中國古代科技的重要性和影響，引出本節(jié)課的主題——“古代科技耀我中華改變世界的四大發(fā)明”。最后，提出問題：“你們知道哪些中國古代的偉大發(fā)明？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講授做好鋪墊。（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解造紙術(shù)的發(fā)明過程，展示古代造紙術(shù)的圖片和模型，讓學(xué)生了解造紙術(shù)的原理和意義。（用時(shí)10分鐘）

②講解印刷術(shù)的發(fā)展，介紹活字印刷術(shù)的發(fā)明者畢昇，展示活字印刷術(shù)的原理和流程。（用時(shí)10分鐘）

③講解火藥的發(fā)明和應(yīng)用，展示古代火藥武器的圖片，讓學(xué)生了解火藥的歷史作用和科學(xué)原理。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)四大發(fā)明進(jìn)行深入研究，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥或指南針。（用時(shí)5分鐘）

②學(xué)生通過查閱資料、討論交流，了解所選發(fā)明的具體內(nèi)容和歷史背景。（用時(shí)10分鐘）

③學(xué)生制作一個(gè)簡化的發(fā)明模型或制作一個(gè)相關(guān)的手工藝品，如古代造紙過程演示或活字印刷體驗(yàn)。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論四大發(fā)明對古代社會(huì)的影響，例如：“造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍更加普及，對文化傳承有何影響？”

②學(xué)生討論四大發(fā)明對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示，例如：“活字印刷術(shù)的原理是否可以應(yīng)用于現(xiàn)代印刷技術(shù)？”

③學(xué)生討論如何將四大發(fā)明融入現(xiàn)代生活，例如：“指南針的原理是否可以應(yīng)用于現(xiàn)代導(dǎo)航技術(shù)？”（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的歷史意義和科技價(jià)值。接著，教師提出問題：“通過學(xué)習(xí)這四大發(fā)明，你們有哪些收獲和感想？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如四大發(fā)明的發(fā)明過程、歷史影響和科技價(jià)值，并強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對人類生活的重要性。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的基本概念、發(fā)明過程和歷史背景。

-學(xué)生了解四大發(fā)明對古代社會(huì)和現(xiàn)代科技發(fā)展的重要影響，認(rèn)識(shí)到科技在歷史進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)生掌握四大發(fā)明背后的科學(xué)原理，如造紙術(shù)的原料處理、印刷術(shù)的排版技術(shù)、火藥的化學(xué)成分等。

2.思維能力：

-學(xué)生通過分析四大發(fā)明的發(fā)明過程，培養(yǎng)了解決問題的能力，學(xué)會(huì)從歷史和科技的角度思考問題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)到的見解和解決方案。

-學(xué)生學(xué)會(huì)將歷史知識(shí)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，提高跨學(xué)科思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)四大發(fā)明，增強(qiáng)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對人類社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)了對科學(xué)技術(shù)的興趣和探索欲望。

-學(xué)生學(xué)會(huì)尊重歷史，珍惜文化遺產(chǎn)，樹立正確的歷史觀和價(jià)值觀。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)（如制作發(fā)明模型、手工藝品）中，提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作，提高了社會(huì)交往能力。

-學(xué)生在探究四大發(fā)明的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料、運(yùn)用科技產(chǎn)品解決問題等。

-學(xué)生在日常生活中，關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注國家科技成就，提高國家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)從歷史和科技的角度分析社會(huì)現(xiàn)象，提高對社會(huì)問題的理解和解決能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針

②造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)，原料：樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)

③印刷術(shù)：隋唐時(shí)期發(fā)明，活字印刷術(shù)：北宋畢昇

④火藥：唐末宋初發(fā)明，用于軍事和民用

⑤指南針：北宋發(fā)明，用于航海和導(dǎo)航

2.關(guān)鍵詞：

①發(fā)明：指創(chuàng)造新的技術(shù)或方法。

②改進(jìn)：指對現(xiàn)有技術(shù)或方法進(jìn)行優(yōu)化。

③傳播：指技術(shù)或知識(shí)在時(shí)間和空間上的擴(kuò)散。

④作用：指技術(shù)或方法對事物產(chǎn)生的影響。

3.重點(diǎn)句子：

①“四大發(fā)明是中國古代科技的瑰寶，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。”

②“造紙術(shù)的發(fā)明使得書籍更加普及，對文化傳承有著重要的意義?！?/p>

③“活字印刷術(shù)的發(fā)明極大地提高了印刷效率，推動(dòng)了文化的傳播?！?/p>

④“火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，對軍事技術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！?/p>

⑤“指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了重要工具，促進(jìn)了世界航海事業(yè)的發(fā)展?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，直觀展示四大發(fā)明的發(fā)明過程和歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)深度不足：在講解四大發(fā)明的科學(xué)原理時(shí)，可能未能深入淺出，部分學(xué)生對一些科學(xué)概念理解不夠透徹。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，如舉辦“我是發(fā)明家”的比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提出自己的發(fā)明想法。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，可以增加一些科普小講座，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)原理。

3.豐富評價(jià)方式：引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請簡述造紙術(shù)的發(fā)明過程及其對人類文明的影響。

答案：造紙術(shù)是在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)發(fā)明的。蔡倫使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等原料，通過制漿、抄紙、晾曬等工序，制作出更加堅(jiān)韌、便于書寫的紙張。造紙術(shù)的發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播，為人類文明的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.作業(yè)內(nèi)容：比較活字印刷術(shù)和木版印刷術(shù)的不同之處，并說明活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。

答案：活字印刷術(shù)與木版印刷術(shù)的主要區(qū)別在于印刷文字的載體不同?；钭钟∷⑿g(shù)使用可重復(fù)使用的活字，而木版印刷術(shù)則是將文字刻在木板上?；钭钟∷⑿g(shù)的優(yōu)點(diǎn)包括：排版靈活、印刷速度快、節(jié)省材料、便于保存和傳播。

3.作業(yè)內(nèi)容：火藥的發(fā)明最初用于什么目的？后來有哪些重要應(yīng)用？

答案：火藥的發(fā)明最初用于軍事目的，如制作火器。后來，火藥的應(yīng)用逐漸擴(kuò)展到民用領(lǐng)域，如制作煙花、火柴等。

4.作業(yè)內(nèi)容：指南針的發(fā)明對航海事業(yè)有哪些影響？

答案：指南針的發(fā)明為航海事業(yè)提供了重要