《秋游去：1 秋游方案大比拼》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《秋游去：1秋游方案大比拼》教學設計-2024-2025學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過《秋游去：1秋游方案大比拼》這一實踐活動，激發(fā)三年級學生對秋游活動的興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和策劃能力。結合課本內(nèi)容，引導學生學會制定秋游方案，提高他們的實際操作能力，為后續(xù)的實踐活動奠定基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的問題意識，提升他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。通過秋游方案的設計，增強學生的實踐操作能力，鍛煉他們的審美情趣和表達能力。同時，培養(yǎng)學生的社會適應能力和環(huán)境意識，促進他們形成積極向上的生活態(tài)度。學情分析三年級學生在知識儲備上，已具備基本的語文、數(shù)學和科學知識，對自然現(xiàn)象和季節(jié)變化有一定的了解。在能力方面，他們的觀察力和想象力較為豐富，但邏輯思維能力和解決問題的能力尚待提高。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神正在形成，但獨立思考和自主學習的能力有待加強。

在教學實際中，部分學生可能對秋游活動充滿期待，但對如何制定秋游方案缺乏實際操作經(jīng)驗。學生的行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題，這可能會影響課程的學習效果。針對這些情況，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐活動引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作精神，同時強化課堂紀律，確保教學活動的順利進行。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、白板、黑板、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：秋游活動相關的圖片、視頻、電子文檔。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察等。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，面帶微笑，用親切的語氣對學生們說：“同學們，秋天是一個美麗的季節(jié)，它帶來了金黃的稻田、豐收的果實和涼爽的微風。今天，我們就來一起策劃一次秋游活動，讓大家在快樂中學習，在實踐中成長?！?/p>

2.展示秋天的圖片，引導學生觀察秋天的景色，激發(fā)他們對秋游的興趣。

二、自主學習

1.老師分發(fā)秋游方案模板，讓學生們根據(jù)自己的想法填寫。

2.學生們開始填寫秋游方案，老師巡視課堂，觀察學生們的填寫情況，及時給予指導。

三、小組討論

1.老師將學生們分成若干小組，每組選出一個組長，負責組織討論和匯報。

2.小組成員共同討論秋游方案，包括活動時間、地點、行程安排、安全措施等。

3.老師參與小組討論，引導學生們思考問題，提出建議。

四、方案匯報

1.各小組派代表上臺，向全班同學匯報本組的秋游方案。

2.其他同學認真聆聽，提出自己的意見和建議。

3.老師對每個小組的方案進行點評，指出優(yōu)點和不足。

五、實地考察

1.老師帶領學生們到校園內(nèi)進行實地考察，尋找適合秋游的地點。

2.學生們分組進行觀察、記錄，了解每個地點的特點。

3.老師引導學生思考如何將這些地點融入秋游方案中。

六、方案修改

1.學生們根據(jù)實地考察的結果，對秋游方案進行修改和完善。

2.老師巡視課堂，給予學生個別指導。

七、成果展示

1.各小組再次上臺，展示修改后的秋游方案。

2.全班同學進行投票，選出最佳秋游方案。

3.老師對最佳方案進行點評，鼓勵學生們積極參與實踐活動。

八、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結秋游方案策劃的要點。

2.學生們分享自己的學習心得，反思自己在秋游方案策劃過程中的收獲和不足。

3.老師對學生們進行鼓勵，希望他們在今后的學習生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神，積極參與實踐活動。

九、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生們結合本節(jié)課所學，設計一個秋游活動方案。

2.學生們根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的主題，進行方案設計。

3.老師將在下一節(jié)課上，對學生的作業(yè)進行點評和指導。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋游活動相關的文學作品，如《秋天的雨》、《秋天的懷念》等，通過閱讀這些作品，學生可以更深入地感受秋天的氣息和情感。

-秋季植物和動物的知識，如不同種類的落葉、果實、候鳥遷徙等，這些內(nèi)容可以幫助學生了解季節(jié)變化對生物的影響。

-秋季民俗文化，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及相關的民間故事和習俗，通過了解這些文化，學生可以增加對傳統(tǒng)文化的認識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于秋天的文學作品，通過閱讀，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。

-觀察記錄：組織學生進行戶外觀察活動，記錄秋天的自然現(xiàn)象，如落葉、果實等，通過實際觀察，增強學生的觀察能力和科學探究精神。

-文化體驗：組織學生參與或了解當?shù)厍锛镜膫鹘y(tǒng)活動，如制作月餅、登高賞菊等，通過親身體驗，加深對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

-科學探究：引導學生通過實驗或調(diào)查，探究秋季植物和動物的變化，如制作樹葉貼畫、觀察候鳥遷徙等，培養(yǎng)學生的科學探究能力和動手操作能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)秋游活動的策劃和組織，如設計宣傳海報、擔任活動志愿者等，通過社會實踐，提高學生的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

-家庭作業(yè)：布置與秋游相關的家庭作業(yè)，如制作秋天的手工藝品、收集秋天的圖片和故事等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學習和探索秋天的奧秘。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于秋天的科普書籍或紀錄片，通過視聽資料，拓寬學生的知識面，提高他們的科學素養(yǎng)。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次《秋游去：1秋游方案大比拼》教學活動的反思與改進措施：

1.教學效果評估：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言、認真記錄，以及他們對秋游方案的策劃熱情。

-學習成果：評估學生對秋游方案策劃的掌握程度，包括活動時間、地點、行程安排、安全措施等。

-團隊合作：觀察學生在小組討論和匯報過程中的合作情況，是否能夠有效溝通、分工合作。

2.教學反思：

-學生對秋游活動的興趣較高，但在實際操作過程中，部分學生對方案策劃的細節(jié)把握不夠，需要進一步指導。

-小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表達意愿不足，需要老師在活動中更多引導，激發(fā)他們的參與熱情。

-實地考察環(huán)節(jié)，由于時間限制，未能充分展示每個地點的特點，影響了學生對秋游方案的選擇。

3.改進措施：

-在課前準備階段，可以增加對秋游活動策劃的背景知識介紹，幫助學生更好地理解活動目的和意義。

-在小組討論環(huán)節(jié)，老師應鼓勵學生積極發(fā)言，通過提問、引導等方式，激發(fā)他們的思維和表達欲望。

-實地考察環(huán)節(jié)，可以提前規(guī)劃好考察路線，確保每個地點都有充足的時間進行觀察和記錄。

-在方案匯報環(huán)節(jié)，老師應引導學生關注方案的可操作性和安全性，提高他們的策劃能力。

-課后，可以組織學生進行小組討論，分享他們在秋游活動中的收獲和體會，進一步鞏固所學知識。

4.未來教學計劃：

-在未來的教學中，我將更加注重學生的個性化發(fā)展，根據(jù)學生的興趣和特長，設計更具針對性的教學活動。

-加強對學生的引導和激勵，提高他們的學習積極性和主動性。

-結合實際生活，設計更多具有實踐意義的課程內(nèi)容，讓學生在實踐中學習和成長。

-不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展提供更好的教育服務。內(nèi)容邏輯關系①秋游活動策劃的核心要素

-秋游活動目的：讓學生體驗自然、增進同學間友誼、培養(yǎng)團隊合作精神。

-活動時間：根據(jù)季節(jié)特點和學生課余時間安排。

-活動地點：選擇安全、有趣、具有教育意義的場所。

-活動內(nèi)容：結合當?shù)靥厣图竟?jié)特點，設計豐富多彩的活動項目。

②秋游方案的具體內(nèi)容

-行程安排：包括出發(fā)時間、抵達地點、活動項目、用餐時間等。

-安全措施：確保活動過程中學生的安全，包括交通、飲食、活動場地安全等。

-人員分工：明確每個成員的責任和任務，確?；顒佑行蜻M行。

-預算規(guī)劃：合理分配經(jīng)費，包括交通、餐飲、活動用品等費用。

③學生在活動中的角色和責任

-組長：負責統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)小組成員。

-觀察員：負責觀察記錄，收集活動過程中的信息和感受。

-參與者：積極參與各項活動，與團隊成員共同完成任務。

-溝通員：負責小組內(nèi)部的溝通與外部聯(lián)絡。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，對秋游活動的策劃表現(xiàn)出濃厚興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠主動思考，提出自己的觀點和建議，表現(xiàn)出良好的合作精神。

-部分學生在回答問題時，語言表達不夠清晰，需要進一步鍛煉。

2.小組討論成果展示：

-各小組的秋游方案設計富有創(chuàng)意，活動內(nèi)容豐富，考慮到了安全性和實用性。

-小組成員之間的分工明確，能夠有效溝通，共同完成方案策劃。

-部分小組在展示過程中，表達不夠流暢，需要提高演講技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對秋游活動策劃知識的掌握情況。

-學生對秋游活動的基本要素和策劃步驟有較好的理解，但部分學生對具體細節(jié)掌握不夠。

-測試結果顯示，學生的團隊合作能力較強，能夠共同完成策劃任務。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的秋游方案進行自我評價，指出優(yōu)點和不足。

-學生之間能夠互相評價，提出改進建議，表現(xiàn)出良好的交流與合作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，如積極參與、提出有建設性的意見等。

-對于學生在方案策劃中的不足，如細節(jié)把握不夠、表達不夠流暢等，提出具體改進建議。

-針對小組討論和成果展示，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚。

-對于學生的自評與互評，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)培養(yǎng)自我評價和批判性思維的能力。

-在課后，與家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關注學生的成長。

總體而言，本次教學活動取得了較好的效果，學生的參與度高，學習積極性強。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，提供個性化的指導，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《秋天的童話》等與秋天相關的兒童文學作品，通過閱讀，讓學生感受秋天的美麗和童話般的意境。

-視頻資源：《秋天的故事》等科普視頻，介紹秋天的自然現(xiàn)象和生物變化，幫助學生從科學角度理解秋天。

-實地考察指南：提供秋游目的地的實地考察指南，包括地圖、景點介紹、活動建議等，讓學生在秋游前做好準備。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，通過閱讀，豐富對秋天的認識，提高文學素養(yǎng)。

-觀看科普視頻，讓學生從視覺和聽覺上感受秋天的變化，激發(fā)他們對自然科學的興趣。

-學生可以根據(jù)實地考察指南，與家人或朋友一起進行秋游前的準備，如制定路線、準備裝備等。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《秋天的童話》（鄭淵潔）、《秋天的懷