16新年的禮物 （教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“16新年的禮物”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和社會責(zé)任感。結(jié)合一年級上冊道德與法治課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；提高人際交往能力，學(xué)會表達(dá)感恩之情；培養(yǎng)良好的家庭觀念，樹立社會責(zé)任感；增強(qiáng)動手實(shí)踐能力，提升生活技能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的意義：通過講述新年送禮物的習(xí)俗，使學(xué)生了解這一行為背后的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧等價值觀。

-學(xué)會感恩與表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)并表達(dá)對家人、朋友的感激之情，通過實(shí)際操作如制作禮物卡片，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破文化認(rèn)知的局限性：對于一年級學(xué)生來說，理解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的文化背景可能存在難度。教師可以通過生動的故事、圖片和角色扮演等方式，幫助學(xué)生形象地理解節(jié)日習(xí)俗。

-情感表達(dá)的引導(dǎo)：在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩時，可能會遇到學(xué)生不知如何表達(dá)或表達(dá)不當(dāng)?shù)那闆r。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式。

-家庭觀念的培養(yǎng)：一年級學(xué)生正處于家庭觀念形成的關(guān)鍵時期，如何通過教學(xué)活動讓學(xué)生體會到家庭的重要性，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。教師可以通過家庭作業(yè)、小組討論等形式，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐和體驗(yàn)家庭觀念。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述法，通過生動的節(jié)日故事引入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動游戲“新年禮物大交換”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)送禮物的快樂，同時學(xué)習(xí)表達(dá)感恩。

3.利用多媒體展示傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和認(rèn)知。

4.組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同角色的情感和需求，加深對家庭觀念和社會責(zé)任感的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新年禮物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們在新年收到了什么禮物呢？你們覺得收到禮物開心嗎？”

展示一些關(guān)于新年禮物的圖片或視頻片段，如孩子們收到禮物時的快樂場景。

簡短介紹新年禮物的意義，以及它在我國傳統(tǒng)節(jié)日中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新年禮物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年禮物的基本概念、種類和制作方法。

過程：

講解新年禮物的定義，包括它通常包含的元素，如紅包、玩具、書籍等。

詳細(xì)介紹不同類型的新年禮物，如手工制作的禮物、有意義的禮物等，使用圖片和示例幫助學(xué)生理解。

3.新年禮物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新年禮物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個新年禮物的案例進(jìn)行分析，如家庭傳統(tǒng)制作禮物、環(huán)保禮物等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年禮物的多樣性和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭關(guān)系的影響，以及如何通過禮物傳遞愛與祝福。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新年禮物相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“如何制作一個環(huán)保的新年禮物”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新年禮物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論主題、現(xiàn)狀分析、解決方案等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年禮物的意義和價值。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年禮物的定義、種類、制作方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年禮物在傳遞親情、友情和文化價值中的作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中用心選擇和制作禮物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作一個新年禮物，并寫下制作過程中的感受和收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日簡介：提供關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景資料，包括節(jié)日起源、習(xí)俗、意義等，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-禮物制作教程：收集一些簡單的禮物制作教程，如手工賀卡、創(chuàng)意折紙、自制小禮物等，幫助學(xué)生學(xué)會制作新年禮物。

-家庭傳統(tǒng)故事：收集一些與新年禮物相關(guān)的家庭傳統(tǒng)故事，如《年獸的故事》、《送禮物的智慧》等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加文化內(nèi)涵。

-新年習(xí)俗圖片集：收集一系列新年習(xí)俗的圖片，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子等，通過視覺展示加深學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的理解。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》，通過閱讀節(jié)日故事，了解節(jié)日的來歷和習(xí)俗。

-家庭活動：組織家庭新年禮物制作活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下動手制作禮物，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的節(jié)日慶?；顒?，如社區(qū)新年音樂會、新年廟會等，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于新年習(xí)俗的小型研究項(xiàng)目，如調(diào)查自己家鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，了解不同地區(qū)的文化差異。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生利用繪畫、寫作等藝術(shù)形式表達(dá)對新年禮物的理解和感受，如創(chuàng)作新年主題的繪畫作品或作文。

-傳統(tǒng)游戲：介紹一些與新年相關(guān)的傳統(tǒng)游戲，如抓子游戲、打麻將等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的樂趣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行新年習(xí)俗的角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對節(jié)日習(xí)俗的理解和記憶。

-家族檔案：鼓勵學(xué)生與家人一起整理家族檔案，了解家族的傳統(tǒng)和故事，增強(qiáng)對家族文化的認(rèn)同感。

-環(huán)保意識：在禮物制作和選擇過程中，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生選擇環(huán)保材料和可持續(xù)的禮物，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)踐：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的道德與法治知識與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)“新年禮物”這樣的主題，讓學(xué)生在參與制作和贈送禮物的過程中，體會到感恩和關(guān)愛他人的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示節(jié)日習(xí)俗的圖片和視頻，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這表明學(xué)生的參與度存在不均衡的問題。

2.教學(xué)深度不足：在講解新年禮物的文化內(nèi)涵時，可能由于時間限制或?qū)W生理解能力的差異，未能深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對某些文化知識的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試以下措施：

-在小組討論中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，給予每個學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。

-設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-通過課堂提問和反饋，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)深度不足的問題，可以采取以下措施：

-在講解節(jié)日習(xí)俗時，增加相關(guān)的歷史背景和文化故事，幫助學(xué)生更好地理解。

-適當(dāng)增加課堂討論時間，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高思維的深度和廣度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，可以嘗試以下措施：

-引入學(xué)生自評和互評，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如手工作品、研究報(bào)告等，從不同角度考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等多方面因素，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生以“我心中的新年禮物”為主題，寫一篇日記，描述自己在新年收到或準(zhǔn)備禮物的經(jīng)歷和感受。

作業(yè)示例：今天是我收到的最開心的新年禮物了！媽媽給我買了一本我一直想要的漫畫書，我還給奶奶做了一張賀卡，上面畫了我和她一起看書的畫面。我覺得送禮物是一件很有意義的事情，它能表達(dá)我們的愛和感謝。

2.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組討論，收集自己家鄉(xiāng)過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，并制作一份簡單的海報(bào)或手抄報(bào)。

作業(yè)示例：我們小組討論了家鄉(xiāng)過新年的習(xí)俗，我們家鄉(xiāng)有放鞭炮、貼對聯(lián)、包餃子等習(xí)俗。我們在海報(bào)上畫了放鞭炮的場景，還寫了“團(tuán)圓美滿”四個字，希望新的一年家里人和和氣氣。

3.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生為家人設(shè)計(jì)一份新年禮物，可以是手工作品、手寫祝?？ㄆ?，并說明選擇這份禮物的理由。

作業(yè)示例：我為爸爸設(shè)計(jì)了一個“健康包”，里面裝了爸爸喜歡的水果、堅(jiān)果和一杯熱茶。我想告訴他，身體健康是最重要的，我希望他每天都能快樂健康。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，編寫一個小故事，講述一個關(guān)于新年禮物的溫馨故事。

作業(yè)示例：故事標(biāo)題：《特別的禮物》

在一個小村莊里，小明的奶奶生病了，家里沒有錢給她買藥。小明很傷心，但他知道奶奶最想要的禮物是一束花。于是，他每天放學(xué)后去山上摘花，最后用自己積攢的零花錢買了一個花盆，把花養(yǎng)在家里。奶奶看到后非常感動，說這是她收到的最特別的禮物。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考并回答問題：“為什么新年禮物對我們來說很重要？”要求學(xué)生用自己的話表達(dá)，并舉例說明。

作業(yè)示例：

新年禮物很重要，因?yàn)樗茏屛覀儽磉_(dá)對家人的愛和感激。比如，我送給媽媽的禮物是一張我親手做的賀卡，上面寫著“媽媽，您辛苦了，我愛您！”這樣的禮物雖然不貴重，但能讓我媽媽知道我的心意。禮物讓我們感受到家的溫暖和幸福。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-新年禮物

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗

-感恩與關(guān)愛

②關(guān)鍵詞：

-團(tuán)圓

-和諧

-感恩

-關(guān)愛

③重點(diǎn)句子：

-“新年禮物是傳遞愛和祝福的方式。”

-“通過禮物，我們表達(dá)對家人的感激之情?！?/p>

-“新年禮物讓我們感受到家的溫暖和幸福。”課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對新年禮物和傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解程度。例如，提問“新年禮物有哪些？”或“為什么說新年禮物很重要？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察評價：在角色扮演、小組討論等活動中，教師觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力。例如，觀察學(xué)生在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感和需求，以及是否能夠尊重他人意見。

-測試評價：設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，評估學(xué)生對新年禮物相關(guān)知識的記憶和理解。例如，測試學(xué)生能否正確填寫新年習(xí)俗的名稱、描述新年禮物的意義等。

-反饋評價：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)。例如，對于積極參與討論的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)；對于回答問題的學(xué)生，即使回答不完整，也應(yīng)給予鼓勵，并引導(dǎo)他們完成答案。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括日記、海報(bào)、手抄報(bào)等。確保作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于日記中的情感表達(dá)，可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)用文字記錄自己的感受。

-鼓勵進(jìn)步：在評價中，不僅要指出學(xué)生的不足，還要鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對于禮物制作的手工作業(yè)，可以鼓勵學(xué)生嘗試更多的創(chuàng)意和技巧。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個性化的評價和建議。例如，對于動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的禮物制作；對于表達(dá)力較弱的學(xué)生，可以提供寫作技巧的指導(dǎo)。

3.評價工具：

-課堂表