AIGC商業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)教程 教案-教學(xué)設(shè)計(jì) 2-1AIGC搜索與文本工具教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE2《人工智能商業(yè)應(yīng)用實(shí)務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2-1AIGC搜索與文本工具一、教學(xué)基本信息授課內(nèi)容2-1AIGC搜索與文本工具課程名稱人工智能商業(yè)應(yīng)用實(shí)務(wù)單元名稱專題二創(chuàng)作利器，智能助手：AIGC工具全覽授課對(duì)象23級(jí)電子商務(wù)1班授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)理實(shí)一體化教室授課形式基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的線上線下混合模式內(nèi)容分析本節(jié)課是專題二“AIGC工具全覽”第一節(jié)AIGC搜索與文本工具內(nèi)容。本節(jié)課聚焦于AIGC搜索與文本工具，這是AIGC商業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的基礎(chǔ)且關(guān)鍵部分。通過介紹各類主流AIGC搜索工具的特點(diǎn)與使用方法，以及文本生成、編輯、優(yōu)化等文本工具的操作技巧，幫助學(xué)生掌握高效獲取信息和處理文本的新方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)AIGC在不同商業(yè)場景中的深入應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析授課對(duì)象為電子商務(wù)專業(yè)大一學(xué)生，他們對(duì)新興技術(shù)充滿好奇心和探索欲，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和自主學(xué)習(xí)能力。但對(duì)于AIGC相關(guān)知識(shí)的了解僅停留在表面，缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)遇到工具使用不熟練、理解抽象概念困難等問題。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐精神。知識(shí)目標(biāo)：理解AIGC搜索工具與文本工具的基本概念、功能特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)工具完成信息搜索、文本生成與優(yōu)化等任務(wù)。思政目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)AIGC技術(shù)在商業(yè)應(yīng)用中重要性的認(rèn)識(shí)，樹立正確的技術(shù)應(yīng)用觀。教學(xué)重點(diǎn)AIGC搜索與文本工具的功能特點(diǎn)和操作方法；根據(jù)不同任務(wù)需求選擇合適的工具并完成任務(wù)。解決措施通過案例演示、實(shí)際操作、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀感受工具的功能和使用方法；設(shè)置多樣化的任務(wù)場景，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用工具。教學(xué)難點(diǎn)理解AIGC搜索與文本工具的工作原理；優(yōu)化工具使用效果，提高信息搜索和文本處理的質(zhì)量。解決措施采用通俗易懂的語言和圖表講解工作原理；提供豐富的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在反復(fù)嘗試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握優(yōu)化技巧。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)多個(gè)與實(shí)際商業(yè)場景相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)技能。案例教學(xué)法：展示豐富的AIGC搜索與文本工具應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。線上線下混合教學(xué)法：利用線上平臺(tái)提供學(xué)習(xí)資源、發(fā)布任務(wù)、進(jìn)行交流討論；線下課堂進(jìn)行集中講解、答疑解惑、組織實(shí)踐活動(dòng)。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.教材資源：《AIGC商業(yè)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)教程》2.教學(xué)平臺(tái)：智慧職教、超星學(xué)習(xí)通3.數(shù)字資源：微課視頻、數(shù)字教材、案例錄屏、思政案例庫等二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容（講課提綱）（一）線上預(yù)習(xí)（0.5學(xué)時(shí)）教師在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括AIGC搜索與文本工具的相關(guān)概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用案例等文字和視頻資料。布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解AIGC搜索與文本工具的基本類型，并列舉出至少一種自己聽說過的工具及其簡單功能。學(xué)生在平臺(tái)上完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。（二）線下課堂導(dǎo)入（0.25學(xué)時(shí)）教師通過展示一些利用AIGC搜索與文本工具完成的優(yōu)秀商業(yè)案例，如精準(zhǔn)的市場調(diào)研報(bào)告、高質(zhì)量的營銷文案等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)AIGC搜索與文本工具的基本概念進(jìn)行簡要回顧，引入本節(jié)課的主題。（三）知識(shí)講解（0.5學(xué)時(shí)）詳細(xì)介紹AIGC搜索工具的工作原理、特點(diǎn)和優(yōu)勢，對(duì)比不同搜索工具的差異，如搜索結(jié)果的準(zhǔn)確性、全面性、個(gè)性化程度等。講解AIGC文本工具的功能模塊，包括文本生成、改寫、潤色、翻譯等，分析每種功能在商業(yè)場景中的應(yīng)用價(jià)值。通過實(shí)際操作演示，展示主流AIGC搜索與文本工具的使用步驟和技巧，如如何設(shè)置搜索關(guān)鍵詞、如何調(diào)整文本生成的參數(shù)等。（四）任務(wù)布置與小組討論（0.25學(xué)時(shí)）教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：利用AIGC搜索工具，收集關(guān)于某一特定行業(yè)（如人工智能、電子商務(wù)等）的市場動(dòng)態(tài)、競爭對(duì)手信息等，并整理成報(bào)告。任務(wù)二：運(yùn)用AIGC文本工具，為一家新成立的企業(yè)撰寫一份產(chǎn)品推廣文案，要求突出產(chǎn)品特點(diǎn)和優(yōu)勢。學(xué)生分組討論任務(wù)要求，明確小組成員的分工，制定任務(wù)完成計(jì)劃。教師巡視各小組，了解討論情況，提供必要的指導(dǎo)和建議。（五）線上實(shí)踐操作與交流（0.5學(xué)時(shí)）學(xué)生在小組內(nèi)分工協(xié)作，利用線上平臺(tái)和相關(guān)工具完成任務(wù)。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可以隨時(shí)在平臺(tái)上交流遇到的問題和解決方案。教師在線上平臺(tái)關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)展，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。（六）線下成果展示與評(píng)價(jià)（0.5學(xué)時(shí)）各小組派代表上臺(tái)展示任務(wù)成果，介紹任務(wù)完成過程、使用的工具和方法，以及在實(shí)踐中遇到的問題和解決方法。其他小組進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，從任務(wù)完成的質(zhì)量、工具使用的熟練程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。（七）課堂總結(jié)與拓展（0.25學(xué)時(shí)）教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧AIGC搜索與文本工具的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際應(yīng)用中需要注意的問題。布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)探索AIGC搜索與文本工具的其他功能和應(yīng)用場景，撰寫一份心得體會(huì)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)反思教學(xué)評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)：通過線上平臺(tái)記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實(shí)踐操作進(jìn)展等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果性評(píng)價(jià)：根據(jù)各小組的任務(wù)成果展示，從內(nèi)容質(zhì)量、工具使用效果、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思在教學(xué)過程