《基于JavaEE的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》13000字【論文】

概述1.1開發(fā)背景近些年，隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生也變得越來越多，因此需要進(jìn)行實(shí)踐的課程也在不斷增加，高校實(shí)驗(yàn)室預(yù)約人數(shù)也在水漲船高，使用人工來手動(dòng)處理如此龐大的數(shù)據(jù)不僅會(huì)造成過程繁瑣，還容易發(fā)生比較多失誤，如此一來，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理這個(gè)事情不僅會(huì)事半功倍，而且發(fā)生的錯(cuò)誤率會(huì)大大降低，方便了大部分的教職工以及管理員，也會(huì)減少學(xué)校在一些方面的支出，減輕了資金上的負(fù)擔(dān)，所以設(shè)計(jì)出此系統(tǒng)是一件造福學(xué)校師生的事情，為了更加的合適匹配那就得根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行研究開發(fā)，不僅要顧及到學(xué)校的方便，還要讓這個(gè)系統(tǒng)更加的多元化，可以適合不同類型的使用人群，來根據(jù)具體的需要和調(diào)查結(jié)果來進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，本課題設(shè)計(jì)的系統(tǒng)借助于和MySQL數(shù)據(jù)庫相互連接來進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和儲(chǔ)存，根據(jù)以上的實(shí)際情況，研發(fā)此管理系統(tǒng)使教師們和管理人員的交流變得便捷高效。參照對(duì)以上講述的條件的認(rèn)知，通過多處對(duì)相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，并查閱大量的與此相關(guān)的資料和設(shè)計(jì)參數(shù)，研究預(yù)約實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)所需要實(shí)現(xiàn)的功能有哪些，通過研究發(fā)現(xiàn)目前使用的通過人工的方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄導(dǎo)致記錄的數(shù)據(jù)內(nèi)容雜亂無章、而且在存儲(chǔ)數(shù)據(jù)方面也存在比較大的問題，數(shù)據(jù)沒有互通容易產(chǎn)生錯(cuò)誤或重復(fù)預(yù)約、預(yù)約后進(jìn)行日期更改不方便等等，因此在管理預(yù)約實(shí)驗(yàn)室的流程上就需要進(jìn)行優(yōu)化，通過應(yīng)用管理系統(tǒng)對(duì)人工記錄的方式進(jìn)行取代。計(jì)算機(jī)科技技術(shù)在當(dāng)下使用及處理的程序中，使電腦成為管理員及使用人員運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科技技術(shù)的重要機(jī)器。它使管理人員的工作很大程度上得到減輕，提升了實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理方式的科技水平，使得管理系統(tǒng)變得科學(xué)化信息化，提高管理系統(tǒng)人員的工作速度。1.2目的和要求實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)（Laboratorymanagementsystem），以它的總體功能來說它是一個(gè)以預(yù)約管理為主要內(nèi)容的管理系統(tǒng)，在本課題開發(fā)的系統(tǒng)中，教職工能夠?qū)⒆约喊嗉?jí)需要進(jìn)行的實(shí)踐課程通過系統(tǒng)完成預(yù)約信息的上傳，學(xué)生也可以使用該系統(tǒng)對(duì)自己需要完成的實(shí)踐課程的內(nèi)容進(jìn)行查看，管理員也能參與到管理中，這樣一來也方便學(xué)生了解老師的排課安排，在使老師學(xué)生方便的同時(shí)，一定程度上減少了管理人員的工作數(shù)量和緩解了來自各方的工作壓力。建設(shè)開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)的主要對(duì)象是大學(xué)學(xué)生和教職工，在設(shè)計(jì)研發(fā)此網(wǎng)頁界面時(shí)，要做到層次分明和條理清晰的，并且在本管理系統(tǒng)的功能方面，并沒有給予很多繁雜的功能像其他的實(shí)驗(yàn)室管理那樣，換句話說這個(gè)系統(tǒng)就是教師和管理員可以在這個(gè)系統(tǒng)上制定信息，制定完成后，學(xué)生就能同步查看課表信息，極大的方便了各類人員的使用。1.3可行性研究實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的核心目的是實(shí)現(xiàn)預(yù)約管理系統(tǒng)中各方多樣信息的有序整理。明確了核心方向，我們?cè)賹?duì)這個(gè)管理系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行可行性分析。該系統(tǒng)基于B/S結(jié)構(gòu)、利用JSP，Java技術(shù)，MYSQL數(shù)據(jù)庫等相關(guān)的技術(shù)完成不同功能的實(shí)現(xiàn)，本系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)的功能有建設(shè)系統(tǒng)前端的客戶端頁面，設(shè)計(jì)與維護(hù)系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。當(dāng)前以B/S機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)正處于快速發(fā)展的階段。眾所周知，Java語言主要面向?qū)ο?，并且管理系統(tǒng)的建設(shè)人員也知曉一定的計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)，根據(jù)以上條件我們可得出：該管理系統(tǒng)的建設(shè)的過程主要在技術(shù)層面上實(shí)現(xiàn)，因此本課題進(jìn)行的系統(tǒng)開發(fā)整體上是具有可行性的。本文中的管理實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)中用戶登錄的顯示界面簡(jiǎn)單、直觀，當(dāng)用戶訪問系統(tǒng)時(shí)很容易就能夠完成用戶注冊(cè)、登錄等相關(guān)操作，借助于傳統(tǒng)的窗口按鈕能夠完成不同身份的用戶的注冊(cè)或者系統(tǒng)登錄，并可以通過網(wǎng)站和軟件兩種訪問方式相結(jié)合的形式訪問系統(tǒng)。這些使頁面相較簡(jiǎn)單。在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過程中需要使用的軟件環(huán)境和硬件都是在生活中都可以接觸到，管理系統(tǒng)在建設(shè)的過程中使用的人力、財(cái)力資源上需求較小，并且該管理系統(tǒng)程序較為簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)研發(fā)用時(shí)短，在經(jīng)濟(jì)方面具有較高的可行性。本課題的系統(tǒng)在開發(fā)的過程中都是自己獨(dú)立完成的，因此現(xiàn)實(shí)意義非常強(qiáng)。根據(jù)以上條件可知，實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、操作上都具有較強(qiáng)的可行性，設(shè)計(jì)研發(fā)該管理系統(tǒng)是很有必要的。技術(shù)分析簡(jiǎn)介2.1Java語言簡(jiǎn)介Java屬于計(jì)算機(jī)編程語言的一種，其特點(diǎn)就是面向?qū)ο?、能夠跨不同的平臺(tái)使用，屬于泛型變成。在改變數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上首先要與代碼進(jìn)行通信之后再進(jìn)行相關(guān)的操作，相反也是這樣。面向?qū)ο蟮奶匦杂兄诠芾泶笮蛙浖こ痰脑O(shè)計(jì)和管理，讓這個(gè)過程變得更加簡(jiǎn)單，而且還會(huì)降低工程失敗的概率。正因?yàn)榇嬖谝陨纤龅膬?yōu)勢(shì)，因此在實(shí)際應(yīng)用中，Iava越來越受到程序編程人員和企業(yè)的青睞。2.2JavaEE技術(shù)介紹JavaEE是一個(gè)開發(fā)分布式企業(yè)級(jí)應(yīng)用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)[1]，Sun在1998年對(duì)JDK1.2以及JSP/Servlet等規(guī)范進(jìn)行發(fā)布，Java的版本也被劃分成了三個(gè)種類，包括標(biāo)準(zhǔn)版(JavaSE)、劃分為企業(yè)版(JavaEE)以及Micro版(JavaME)[2]。其中在Java技術(shù)內(nèi)J2EE屬于應(yīng)用最普遍的，解決了很多應(yīng)用型企業(yè)遇到的問題。javaEE應(yīng)用框?qū)儆陂_源框架，其構(gòu)成主要包括了三大部分，有Spring、SpringMVC以及MyBatis共同構(gòu)成，不但能夠擁有面向?qū)ο竽Ｐ徒⒌姆椒?，還存在比較實(shí)用的應(yīng)用分層[3]，除此之外，在后期的維護(hù)上也表現(xiàn)出特有的優(yōu)勢(shì)。2.3Maven簡(jiǎn)介Maven屬于進(jìn)行項(xiàng)目管理的工具，其構(gòu)成包括了標(biāo)準(zhǔn)集合、項(xiàng)目對(duì)象模型、依賴管理系統(tǒng)、項(xiàng)目生命周期以及對(duì)定義進(jìn)行運(yùn)行的在生命周期階段中插件目標(biāo)的邏輯。如果在對(duì)Maven進(jìn)行應(yīng)用的過程中，借助于有明確定義的項(xiàng)目對(duì)象模型對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行定義，之后Maven就能夠使用來自于自定義或者共享的橫切的邏輯。在官方網(wǎng)站將Maven軟件進(jìn)行下載，并在本地的電腦進(jìn)行下一步的安裝，這些完成之后要求設(shè)置配置文件，操作安裝路徑下的conf\settings.xml文件，對(duì)參數(shù)localRepository進(jìn)行設(shè)置，該步驟是至關(guān)重要的，該設(shè)置主要完成的是對(duì)本地資源庫存儲(chǔ)位置的設(shè)置，在使用該軟件對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行構(gòu)建的過程中需要的第三方依賴庫以及插件等都需要存儲(chǔ)在本地資源庫內(nèi)。Maven項(xiàng)目建立完成之后會(huì)自動(dòng)生成POM文件，這個(gè)文件就是描述項(xiàng)目對(duì)象的文件，在之后的項(xiàng)目中的依賴的包能夠在dependencies（依賴）直接進(jìn)行增加操作，將version版本以及依賴groupIdartifactId的名稱增加到子節(jié)點(diǎn)dependencies中，并進(jìn)行保存，當(dāng)軟件Maven處于聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)時(shí)就會(huì)自動(dòng)完成該包的引入[4]。2.4Servlet/JSP技術(shù)JSP程序中應(yīng)用的編程語言為Java，該技術(shù)實(shí)現(xiàn)的功能主要時(shí)封裝動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。借助于script以及tags，網(wǎng)頁能夠完成對(duì)存在于服務(wù)端的資源的應(yīng)用邏輯的訪問。JSP技術(shù)能夠?qū)⒕W(wǎng)頁設(shè)計(jì)、顯示以及邏輯相互分割[5]，支撐能夠進(jìn)行重用的以組件為基礎(chǔ)的開發(fā)，在設(shè)計(jì)以Web為基礎(chǔ)的應(yīng)用程序時(shí)更加簡(jiǎn)單。JSP技術(shù)的優(yōu)勢(shì)：只需要進(jìn)行一次編程就能夠在不同的地方進(jìn)行運(yùn)行。而且只需要更改系統(tǒng)，不需要改動(dòng)任何的編程代碼。還能夠支持不同的系統(tǒng)平臺(tái)，具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。其次是它的可塑性強(qiáng)。運(yùn)行Servlet/JSP時(shí)只需要借助于一個(gè)比較小的Jar程序就能完成，并且它的開發(fā)工具多樣化而且功能強(qiáng)大。Java語言的設(shè)計(jì)方式非常多，而且其中大多數(shù)的工具都是免費(fèi)的，而且大部分的進(jìn)展都是能夠在多個(gè)平臺(tái)下完成的。也能夠?qū)Ψ?wù)器端組件進(jìn)行支持[6]。2.6Spring技術(shù)

Spring屬于輕量級(jí)的框架，而且該技術(shù)是開源的，其功能主要就是對(duì)企業(yè)中開發(fā)應(yīng)用程序的復(fù)雜性進(jìn)行解決的。致力于JavaEE應(yīng)用的各層解決方案而不僅僅要專注在某一層的方案，Spring包括IOC(控制反轉(zhuǎn))、AOP(面向切面)[7]，其中IOC能夠?qū)⒔?jīng)典的實(shí)例化的方法進(jìn)行實(shí)例化操作，從而將應(yīng)用程序進(jìn)行相應(yīng)的效率提高，Spring技術(shù)很容易于使用，并能促進(jìn)開發(fā)人員良好的編程習(xí)慣。Spring技術(shù)發(fā)揮的作用不止局限于開發(fā)服務(wù)器端。大部分的Java應(yīng)用在對(duì)可測(cè)性、簡(jiǎn)單性以及松耦合的方面進(jìn)行開發(fā)時(shí)，都能夠在Spring框架中獲取可使用的。Spring技術(shù)貫穿的架構(gòu)包括邏輯業(yè)務(wù)處理層、表現(xiàn)層以及持久層三層，其中持久層也被叫做也叫數(shù)據(jù)訪問層,然而這并不代表Spring可以取代傳統(tǒng)的struts和Hibernate類的框架，實(shí)質(zhì)上，通常Spring和這類框架之間是相互配合的關(guān)系。2.7MVC和SpringMVC技術(shù)簡(jiǎn)介MVC(ModelViewController)屬于應(yīng)用比較廣泛的軟件設(shè)計(jì)的模式。該模式的思想就是把整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)劃分層次，分為Model(模型層)、View（視圖層）以及Controller(控制器層)三層[8]，其中Model(模型層)主要表示應(yīng)用程序的核心，View（視圖層）則是向使用者的相關(guān)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行展示，而Controller(控制器層)則是針對(duì)輸入輸出等相關(guān)行為進(jìn)行處理，通過劃分層次的方式能夠更大程度上減少不同層次之間的耦合性，而且也更大程度上提高了系統(tǒng)的可擴(kuò)展性。與最開始的MVC進(jìn)行對(duì)比，只有當(dāng)用戶發(fā)出進(jìn)行更新的請(qǐng)求之后才會(huì)更新WEB模式下的視圖。針對(duì)Web應(yīng)用程序的構(gòu)建Spring框架提供了SpringMVC模塊。該模塊還存在DispatcherServlet作為前端控制器，其功能就是完成請(qǐng)求的分發(fā)，而且針對(duì)解析視圖、主題以及語言環(huán)境等方面、映射相關(guān)程序等都能夠提供比較靈活的配置完成，除此之外，還能夠支持文件上傳。SpringMVC將模型對(duì)象、控制器以及分派器有關(guān)的角色相互分離，通過這種方式開發(fā)者對(duì)不同層次的要求更加清晰，用戶向前端控制器DispatcherServlet發(fā)出請(qǐng)求信號(hào)，在接受信號(hào)之后對(duì)HandlerMapping處理器映射器進(jìn)行調(diào)用，完成Handler的查詢，處理器映射器依據(jù)請(qǐng)求信號(hào)中包含的url對(duì)具體的處理器進(jìn)行查詢，如果生成處理器攔截器時(shí)，就將其和生成的處理器對(duì)象一同向DispatcherServlet進(jìn)行返回，DispatcherServlet借助于HandlerAdapter處理器適配器對(duì)處理器Handler進(jìn)行調(diào)用，由處理器Handler進(jìn)行執(zhí)行，并將結(jié)果返回ModelAndView，再返回給DispatcherServlet，最終傳遞到ViewReslover視圖解析器，參照邏輯視圖名ViewReslover對(duì)View進(jìn)行解析，并將解析后的View返回，DispatcherServlet對(duì)View完成視圖渲染，也就是在request區(qū)域填充模型數(shù)據(jù)，DispatcherServlet響應(yīng)使用者[9]。圖2-3SpringMVC框架原理2.8MyBatis技術(shù)MyBatis是一個(gè)數(shù)據(jù)持久層(ORM)框架。把實(shí)體類和SQL語句之間建立了映射關(guān)系，是一種半自動(dòng)化的ORM實(shí)現(xiàn)，MyBatis的優(yōu)點(diǎn)有基于SQL語法，簡(jiǎn)單易學(xué)，能了解底層組裝過程，SQL語句封裝在配置文件中，便于統(tǒng)一管理與維護(hù)，降低了程序的耦合度，程序調(diào)試方便[10]。MyBatis提供的持久層框架不但含有SQLMaps還存在DataAccessObject(DAO)。使用MyBatis能夠自動(dòng)完成JDBC連接數(shù)據(jù)代碼的編寫，還能夠?qū)崿F(xiàn)檢索結(jié)果集以及設(shè)置參數(shù)的自動(dòng)化操作。在配置文件內(nèi)MyBatis應(yīng)用了相對(duì)應(yīng)的注解以及解釋，就能夠完成接口與對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫的相互連接[11]。2.9數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具選擇及配置針對(duì)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的選擇，在通過對(duì)比不同類型的數(shù)據(jù)庫之后，最終選擇MySQL。與Oracle相比較，MySQL得到體積比較小，而且支出成本比較低，因此對(duì)于該系統(tǒng)而言MySQL是最合適的選擇。MySQL屬于關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)類型，而且是開源的，當(dāng)前MySQL在小中型網(wǎng)站的建立上的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍。MYSQL數(shù)據(jù)庫的優(yōu)勢(shì)：能夠?qū)Χ鄠€(gè)公司的不同的系統(tǒng)進(jìn)行兼容。提供的API能夠支持不同種類的編程語言，應(yīng)用的CPU資源能夠?qū)Χ嗑€程進(jìn)行支持。應(yīng)用相關(guān)算法對(duì)數(shù)據(jù)庫的查詢功能進(jìn)行優(yōu)化，將搜索的速度不斷提高。網(wǎng)絡(luò)上的服務(wù)器以及客戶端能夠在所有的相互獨(dú)立的編程環(huán)境進(jìn)行編程任，能夠支持多個(gè)國(guó)家的語言，包括中國(guó)、日本、美國(guó)等，同時(shí)能夠嵌入到數(shù)據(jù)表內(nèi)。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)需求分析3.1實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)功能需求分析本系統(tǒng)平臺(tái)給大學(xué)老師和高校學(xué)生進(jìn)行不同的服務(wù)，給他們搭建一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐課程管理。高校的實(shí)踐課程發(fā)展的熱火朝天，教師們常常因?yàn)檫x擇教室上課容易造成教室撞在一起，學(xué)生們也會(huì)變得混亂，不知道這個(gè)時(shí)間段應(yīng)該在哪上課，就會(huì)造成時(shí)間上的浪費(fèi)還有空間上的沖突，另一方面，為了方便工作和上課學(xué)習(xí)，搭建了該管理系統(tǒng)，在解決了老師選課沖突的同時(shí)也讓學(xué)生們能查到自己應(yīng)該在哪上課學(xué)習(xí)，節(jié)約了大家的時(shí)間，也讓大家不再為課程沖突而感到苦惱。整個(gè)管理系統(tǒng)的構(gòu)成包括了前臺(tái)和后臺(tái)管理兩部分，其中前臺(tái)的面向?qū)ο鬄樵谛W(xué)生，而后臺(tái)的面向?qū)ο髣t是在校的教職工，雖然所有的使用對(duì)象都可以閱讀網(wǎng)頁上的課程信息，并且想要對(duì)課程預(yù)約功能或者別的功能上進(jìn)行更深層次的體驗(yàn)就需要專門的適用對(duì)象對(duì)這些功能進(jìn)行使用，由于是學(xué)校的內(nèi)部管理系統(tǒng)，要保證所有的學(xué)生和老師都能參與其中，完成自己的學(xué)習(xí)和工作，需要管理員用老師的工號(hào)和學(xué)生的學(xué)號(hào)添加新的賬號(hào)基于其不同的身份，使其完成不同的功能，老師和學(xué)生進(jìn)行登錄的賬號(hào)就是自己的工號(hào)或者學(xué)號(hào)，再選擇不同身份用初始密碼（密碼一般與工號(hào)或?qū)W號(hào)一樣）進(jìn)行登錄，登錄后可根據(jù)自己的意愿修改密碼，同時(shí)該修改數(shù)據(jù)也會(huì)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫里。系統(tǒng)前臺(tái)的使用功能有：不同的使用群體選擇不同的身份進(jìn)行登錄，首先顯示的是預(yù)約信息界面，再對(duì)預(yù)約信息進(jìn)行查詢，進(jìn)行添加等。相關(guān)的系統(tǒng)操作功能展示如下：用戶登錄：只有本校工作的教職工和在校讀書學(xué)生還有學(xué)校的管理員才能進(jìn)入這個(gè)管理系統(tǒng)，賬號(hào)是自己的工號(hào)或者學(xué)號(hào)，密碼統(tǒng)一，進(jìn)入首頁后可進(jìn)行密碼修改。修改密碼：點(diǎn)擊賬號(hào)管理，輸入初始密碼后，再輸入兩次自己想要改的密碼，在點(diǎn)擊確認(rèn)則修改成功。預(yù)約信息展示：老師和學(xué)生登錄進(jìn)入系統(tǒng)后，首頁分頁展示的就是全部的預(yù)約信息。篩選查看預(yù)約信息：可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室編號(hào)，指導(dǎo)老師，實(shí)驗(yàn)日期和實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行查詢課程信息。系統(tǒng)管理：展示老師所預(yù)約并且通過管理員審核過的的信息列表，同時(shí)也可以進(jìn)行查詢自己的預(yù)約信息，可以進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)。預(yù)約申請(qǐng)：老師可進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)，填寫想要預(yù)約的教室信息，選擇預(yù)約時(shí)間，提交后等待管理員對(duì)預(yù)約信息進(jìn)行審核。系統(tǒng)后臺(tái)管理員所完成的功能有：管理員登錄自己的賬號(hào)，可對(duì)學(xué)生和老師的信息進(jìn)行管理，學(xué)生和老師忘記密碼也可以在管理員賬戶進(jìn)行密碼重置，并且可以添加新的使用用戶，還可以進(jìn)行預(yù)約管理，可以審核通過老師的預(yù)約申請(qǐng)。具體業(yè)務(wù)功能包括如下：管理員登進(jìn)系統(tǒng)：學(xué)校管理員輸入自己的賬號(hào)和密碼，再選擇自己的管理員的身份，就可進(jìn)入后臺(tái)管理頁面，可進(jìn)行多項(xiàng)功能選擇。查看用戶信息：分頁展示所有的使用對(duì)象的信息。重置用戶密碼：如果老師和學(xué)生不記得密碼，則可重置用戶密碼方便用戶登錄。添加使用用戶：輸入賬號(hào)和初始密碼則創(chuàng)建成功。查看預(yù)約信息：科查看預(yù)約信息的詳細(xì)情況。審核預(yù)約信息：老師預(yù)約信息提交后，則可進(jìn)行審核，點(diǎn)擊審核，會(huì)出現(xiàn)同意或者駁回，或可輸入審核的意見，再點(diǎn)擊保存，則完成審核操作。刪除預(yù)約信息：可刪預(yù)約信息。修改預(yù)約信息：可對(duì)當(dāng)前的預(yù)約信息進(jìn)行修改。3.2系統(tǒng)界面要求要求開發(fā)的系統(tǒng)在前臺(tái)的顯示界面上必須保持簡(jiǎn)單直觀，而且功能結(jié)構(gòu)分布上更加清晰，用戶使用方便，可操作性強(qiáng)。前臺(tái)的面向?qū)ο筢槍?duì)操作的感覺以及頁面的構(gòu)成元素不會(huì)感覺到疑惑，同時(shí)操作后臺(tái)的管理員也不需要進(jìn)行專門的培訓(xùn)就能夠進(jìn)行相關(guān)操作。3.3系統(tǒng)整體構(gòu)架本課題開發(fā)的系統(tǒng)中應(yīng)用的框架為SSM，屬于當(dāng)前應(yīng)用最普遍的，在Spring的WebMVC框架提供了模型-視圖-控制器架構(gòu)以及可用于開發(fā)靈活，松散耦合的Web應(yīng)用程序準(zhǔn)備的組件。MVC模式會(huì)導(dǎo)致分離的應(yīng)用程序（輸入邏輯，業(yè)務(wù)邏輯和UI邏輯）的不同方面，同時(shí)提供這些元素之間的松耦合[12]。整體上能夠?qū)⑾到y(tǒng)劃分成控制層、表現(xiàn)層以及持久層、業(yè)務(wù)邏輯層，在此架構(gòu)的基礎(chǔ)上，SpringMVC就可以借助于DispatcherServlet用于對(duì)前端發(fā)送的請(qǐng)求進(jìn)行處理.圖3-1實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)整體架構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)4.1實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)整體體系設(shè)計(jì)此管理系統(tǒng)主要借助于瀏覽器完成對(duì)應(yīng)用服務(wù)器的請(qǐng)求發(fā)送，從而完成對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的添加、刪除等操作。如下圖所示為該系統(tǒng)的架構(gòu)：圖4-1系統(tǒng)架構(gòu)圖在本系統(tǒng)架構(gòu)中，SringMVC的dispatcherServlet的主要功能就是向控制器層分發(fā)前端提交的請(qǐng)求，之后控制器層參照包括在請(qǐng)求內(nèi)部的信息對(duì)相應(yīng)的業(yè)務(wù)邏輯層的方法進(jìn)行調(diào)用完成業(yè)務(wù)的處理，其中業(yè)務(wù)邏輯層再參考業(yè)務(wù)對(duì)數(shù)據(jù)庫操作進(jìn)行調(diào)用[13]，也就是調(diào)用相應(yīng)的mapper接口。4.2實(shí)驗(yàn)室功能模塊設(shè)計(jì)4.2.1前后臺(tái)用戶登錄的功能模塊的設(shè)計(jì)在系統(tǒng)的后臺(tái)，管理人員已經(jīng)將學(xué)生以及教職工的賬號(hào)增加完畢，因此通過使用初始密碼和賬號(hào)就能夠登進(jìn)到該系統(tǒng)中，進(jìn)行想進(jìn)行的操作，登進(jìn)系統(tǒng)時(shí)輸入自己的賬號(hào)和密碼，然后再選擇自己的身份進(jìn)行登進(jìn)系統(tǒng)功能，所以可以進(jìn)入不同的界面進(jìn)行不同的操作。4.2.2學(xué)生首頁前臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)學(xué)生使用自己的賬號(hào)登錄后，可以看到分頁展示的預(yù)約信息，可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)時(shí)間篩選查詢預(yù)約信息。4.2.3老師首頁前臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)老師使用自己的賬號(hào)登錄后，可以看見和學(xué)生首頁界面一樣分頁展示的預(yù)約信息，也可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)時(shí)間篩選查詢預(yù)約信息。4.2.4老師系統(tǒng)管理前臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)點(diǎn)擊左上角的系統(tǒng)管理，首先映入眼簾的是本人進(jìn)行預(yù)約的信息列表，本人的全部預(yù)約信息都會(huì)進(jìn)行分頁展示，點(diǎn)擊查看可顯示預(yù)約的詳細(xì)信息，比如班級(jí)人數(shù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等等，同時(shí)可輸入實(shí)驗(yàn)室號(hào)碼，指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)日期時(shí)間進(jìn)行預(yù)約信息的篩選查詢，進(jìn)而可以進(jìn)行預(yù)約申請(qǐng)，按提示內(nèi)容填寫具體的申請(qǐng)信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約申請(qǐng)。4.2.5修改密碼前后臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)如果認(rèn)為初始密碼的安全性不夠，能夠在系統(tǒng)中進(jìn)行密碼修改，在修改的過程中首先需要將原始密碼輸入，再輸入兩次新的密碼，兩次輸入的密碼要一樣，如果兩次輸入的新密碼不一樣，則會(huì)彈出提示不能修改，填寫新密碼時(shí)也不能與舊密碼一樣，不然也會(huì)修改失敗，只能正確輸入舊密碼，輸入與舊密碼不一樣的新密碼，才會(huì)修改修改，數(shù)據(jù)才會(huì)在數(shù)據(jù)庫里進(jìn)行同步更新，下次登錄則可使用新密碼進(jìn)行登錄。4.2.6管理員首頁后臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)管理員使用自己的賬號(hào)登錄后，可以看見和學(xué)生首頁界面一樣分頁展示的預(yù)約信息，也可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)時(shí)間篩選查詢預(yù)約信息。4.2.7管理員系統(tǒng)管理后臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)系統(tǒng)管理中的用戶管理會(huì)分頁展示用戶的賬號(hào)信息，也可以進(jìn)行添加新的用戶，系統(tǒng)管理中的預(yù)約信息，會(huì)分頁展示所有的預(yù)約信息也可進(jìn)行查詢和查看詳細(xì)信息。4.2.8預(yù)約信息審核后臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)老師提交預(yù)約信息后，會(huì)同步到管理員后臺(tái)的預(yù)約信息的列表中，進(jìn)行審核，點(diǎn)擊審核后，會(huì)彈出審核窗口，進(jìn)行選擇駁回或同意，同時(shí)也可給出審核意見。4.2.9修改預(yù)約信息后臺(tái)模塊的設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際情況，點(diǎn)擊修改按鈕，可以對(duì)預(yù)約信息進(jìn)行修改。4.2.10功能設(shè)計(jì)的目標(biāo)與原則實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的核心目的是實(shí)現(xiàn)預(yù)約管理系統(tǒng)中各方多樣信息的有序整理避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室沖撞等情況。該管理系統(tǒng)講究的是界面視圖簡(jiǎn)潔直觀，使用功能易于操作，具有較高的可行性，本管理系統(tǒng)的平臺(tái)具有的功能不同于網(wǎng)上的其他設(shè)計(jì)的系統(tǒng)般雜亂不系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要圍繞中心實(shí)現(xiàn)預(yù)約管理功能，方便老師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)生活，前臺(tái)能進(jìn)行預(yù)約信息的瀏覽，按照提示框篩選查詢與之有關(guān)的信息。后臺(tái)以管理員為核心，可以進(jìn)行預(yù)約信息的檢查審核，查看等操作。要實(shí)現(xiàn)：具有清楚的框架結(jié)構(gòu)，顯示界面上更加簡(jiǎn)單，功能布局直觀，實(shí)用性和可操作性更強(qiáng)。能夠在系統(tǒng)內(nèi)實(shí)時(shí)同步預(yù)約信息，預(yù)約信息增加結(jié)束之后就能夠在系統(tǒng)內(nèi)同步完成更新，前臺(tái)進(jìn)行的修改密碼等操作，后臺(tái)也能實(shí)時(shí)同步更新。讓篩選查詢更加方便快速，在系統(tǒng)的前臺(tái)將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室的名稱，指導(dǎo)老師的名字以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等相關(guān)信息輸入提示框之后，系統(tǒng)就能夠快速準(zhǔn)確的進(jìn)行響應(yīng)，查詢出與之相關(guān)的全部預(yù)約信息。管理系統(tǒng)框架要擁有比較可以的持續(xù)，能夠進(jìn)行拓展和維護(hù)的功能。如果同一時(shí)間內(nèi)存在大量的使用者同時(shí)發(fā)出請(qǐng)求時(shí)，需要保障系統(tǒng)額能夠穩(wěn)定可靠的運(yùn)行。將當(dāng)前比較流行的前端、后端技術(shù)應(yīng)用于系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，保障在性能上系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。如下圖所示為整個(gè)系統(tǒng)的綜合性功能。圖4-2系統(tǒng)功能示例圖4.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)4.3.1數(shù)據(jù)庫需求分析本管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫的功能主要是對(duì)用戶的個(gè)人基本信息以及預(yù)約的信息進(jìn)行存儲(chǔ)，此類信息主要來源于系統(tǒng)的前臺(tái)操作和后臺(tái)操作的過程中，因此也需要滿足不同的模塊之間不同的對(duì)象相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫的增加、刪除等操作的要求，由于本課題開發(fā)的系統(tǒng)具有比較簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)關(guān)系，針對(duì)數(shù)據(jù)信息的安全方面沒有提出更高的要求，同時(shí)為了防止在處理業(yè)務(wù)邏輯的過程中臟數(shù)據(jù)的形成，將與數(shù)據(jù)相關(guān)的操作效率進(jìn)一步提高，因此在數(shù)據(jù)表中沒有借助于外鍵連接相應(yīng)的數(shù)據(jù)表，只是借助于將相應(yīng)的字段進(jìn)行添加的方式，在操作數(shù)據(jù)的過程中借助于對(duì)兩個(gè)數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)的字段的一致性進(jìn)行判斷完成操作。4.3.2數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫模式的功能就類似于用戶與計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信的橋梁，主要有助于用戶將抽象之后的現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)象存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中，讓設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的人員和使用者之間進(jìn)行更好的交流，數(shù)據(jù)庫具有易理解、清晰、編輯也比較簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)，而且向其他類型的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行轉(zhuǎn)變也更加方便，因此在相應(yīng)的邏輯模式中進(jìn)行應(yīng)用，設(shè)計(jì)概念即基于數(shù)據(jù)分析從下層開始對(duì)全部的系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，開發(fā)視圖的角度來源于用戶，之后將全部的視圖進(jìn)行集成，最終通過分析獲取結(jié)果。4.3.3數(shù)據(jù)庫E-R的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)概念模式的方式主要基于需求分析，同時(shí)借助于概念數(shù)據(jù)模型也就是E-R模型等用于對(duì)不同數(shù)據(jù)之間的相互聯(lián)系設(shè)計(jì)進(jìn)行表示，同時(shí)對(duì)使用者需要的信息和對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行處理等概念模式進(jìn)行反映[14]。本系統(tǒng)的E-R圖如下圖所示：（1）如下圖所示為預(yù)約信息實(shí)體圖:圖4-3預(yù)約信息實(shí)體圖（2）如下圖所示為用戶信息實(shí)體圖:圖4-4用戶信息實(shí)體圖4.3.4數(shù)據(jù)庫邏輯表設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫開發(fā)應(yīng)用的是mysql數(shù)據(jù)庫，參照前面章節(jié)內(nèi)容的描述能夠獲得需求分析從而完成有關(guān)表格的創(chuàng)建。將數(shù)據(jù)實(shí)體考慮在內(nèi)，這樣我們就可以建立幾個(gè)數(shù)據(jù)庫表格，一個(gè)是管理員信息表，預(yù)約信息表和用戶信息表，由于是不同的用戶有學(xué)生，教師和管理員，所以要在用戶信息表里面添加一個(gè)角色字段，用auth表示不同角色，當(dāng)為0時(shí)，則是system登錄，進(jìn)入管理員界面，當(dāng)為1時(shí)，則是老師登錄，進(jìn)入老師頁面，當(dāng)為2時(shí)，則是學(xué)生登錄，則進(jìn)入學(xué)生頁面。主要表的具體邏輯結(jié)構(gòu)如下：預(yù)約信息表如表4-1所示：表4-1預(yù)約信息表列名說明類型備注Id編號(hào)Int(4)主鍵user用戶Nvarchar(50)不允許空labid實(shí)驗(yàn)室號(hào)碼Nvarchar(50)不允許空classes實(shí)驗(yàn)班級(jí)Nvarchar(50)不允許空number實(shí)驗(yàn)人數(shù)Nvarchar(50)不允許空date實(shí)驗(yàn)日期Datetime不允許空time實(shí)驗(yàn)時(shí)間Datetime不允許空content實(shí)驗(yàn)內(nèi)容Nvarchar(50)不允許空teacher指導(dǎo)老師Nvarchar(20)不允許空state審核狀態(tài)Nvarchar(20)不允許空option審核意見Nvarchar(20)不允許空用戶信息表如表4-2所示表4-2用戶信息表列名說明類型備注Id編號(hào)Int(4)主鍵name用戶名Nvarchar(20)不允許空password密碼Nvarchar(50)不允許空auth角色Nvarchar(20)不允許空4.3.5數(shù)據(jù)庫表模型設(shè)計(jì)開發(fā)者為客觀事物創(chuàng)建模型就是使用UML進(jìn)行標(biāo)記，而且該標(biāo)記也是對(duì)系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能以及整個(gè)設(shè)計(jì)的流程進(jìn)行前期的準(zhǔn)備工作[15]。當(dāng)前分析驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)就是借助于UML建模完成的。管理員再登陸系統(tǒng)之后能夠操作的主要的功能模塊包括查看預(yù)約信息，管理用戶以及實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息等。UMR如圖：圖4-5用戶的用例圖4.4數(shù)據(jù)庫訪問的設(shè)計(jì)該預(yù)約系統(tǒng)訪問數(shù)據(jù)庫表的方式就是借助于MyBatis配置文件完成的，同時(shí)借助于文件*mapper.xml對(duì)存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除等相關(guān)操作，MyBatis框架在數(shù)據(jù)庫和Java對(duì)象兩者之間的映射上也能夠進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。

5系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn)在論文前面的章節(jié)中主要講解了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的配置，系統(tǒng)該怎樣設(shè)計(jì)等，在本章中主要對(duì)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)的功能進(jìn)行一個(gè)詳盡的介紹。前端頁面的顯示使用JSP技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，客戶端提交請(qǐng)求時(shí)前端的驗(yàn)證功能由JS技術(shù)和以及Jquery來實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)的使用角色包括三個(gè)，有管理員、教職工以及學(xué)生，不同的角色實(shí)現(xiàn)不一樣的功能包括：管理員：登錄到系統(tǒng)之后能夠查看實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息、管理不同的用戶和對(duì)實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息進(jìn)行管理，比如審核，刪除等。教職工：登錄后主要功能模塊有預(yù)約信息查看以及我的預(yù)約等。學(xué)生：學(xué)生在登錄本系統(tǒng)之后能夠查看實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息，并參照相關(guān)的信息篩選查看自己的實(shí)驗(yàn)課在哪間實(shí)驗(yàn)室。5.1登錄頁面的設(shè)計(jì)管理員，教職工和學(xué)生都能夠借助賬號(hào)、初始密碼，同時(shí)還要匹配屬于自己的角色登錄到系統(tǒng)中，如下所示為剛要登進(jìn)系統(tǒng)的顯示界面，如果使用者打錯(cuò)了自己的賬號(hào)或者密碼的時(shí)候，網(wǎng)頁里就會(huì)彈出窗口顯示輸入不對(duì)進(jìn)而起到一個(gè)提示作用，需使用者再次進(jìn)行一個(gè)正確的輸入，直到進(jìn)入系統(tǒng)為止。圖5-1登錄系統(tǒng)頁面圖5-2登錄錯(cuò)誤提醒5.2后臺(tái)管理員界面選擇設(shè)計(jì)管理員登錄到系統(tǒng)之后能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息進(jìn)行查詢，也可以管理用戶和管理實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息等，所以要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的按鈕，就可以出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的頁面，如下圖所示為管理員登錄之后系統(tǒng)的顯示界面:圖5-3管理員選擇管理5.3預(yù)約信息查看界面的設(shè)計(jì)可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室號(hào)碼，指導(dǎo)老師的姓名，實(shí)驗(yàn)日期以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間管理員能夠?qū)︻A(yù)約信息進(jìn)行篩選，同時(shí)還能查看已經(jīng)預(yù)約出去的實(shí)驗(yàn)室的詳情，如下圖所示為預(yù)約完成的實(shí)驗(yàn)室的詳情顯示界面。圖5-4預(yù)約信息主界面顯示5.4用戶信息管理界面的設(shè)計(jì)如果用管理員身份登錄到系統(tǒng)之后就能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息進(jìn)行查詢，還可以管理用戶和管理實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息等，如下圖所示為管理員登進(jìn)系統(tǒng)之后顯示的可以進(jìn)行操作的界面，點(diǎn)擊用戶管理按鈕會(huì)刷新出現(xiàn)一個(gè)關(guān)于用戶的列表，管理員能夠?qū)τ脩舻男畔⑦M(jìn)行多樣的管理，該主要對(duì)于用戶的密碼以及登錄名進(jìn)行功能操作。當(dāng)老師或者學(xué)生忘記密碼時(shí)，管理員就能夠重置登陸密碼，點(diǎn)擊用戶新增按鈕，則會(huì)彈出窗后，根據(jù)提示填入姓名，密碼等，點(diǎn)擊確認(rèn)則新增成功，其次點(diǎn)擊其中的刪除鍵就能夠完成刪除的操作，將用戶的信息進(jìn)行刪除。如下圖所示為管理用戶信息的顯示頁面。圖5-5用戶信息管理的顯示頁面圖5-6重置密碼的提示頁面圖5-7新增用戶頁面圖5-8新增成功圖5-9刪除用戶的提示頁面5.5預(yù)約信息管理界面的設(shè)計(jì)管理員能夠?qū)?shí)驗(yàn)室預(yù)約信息進(jìn)行管理，教師會(huì)提交自己的預(yù)約信息，然后同步到管理員頁面，管理員可以通過查看詳細(xì)信息并進(jìn)行審核，點(diǎn)擊審核可以彈出頁面，可選擇同意或駁回，還可填入審核意見，如果同意通過審核，則預(yù)約信息就會(huì)同步顯示在首頁供學(xué)生查看，其次可以修改預(yù)約信息，如老師有修改要求，可以聯(lián)系管理員，管理員點(diǎn)擊修改按鈕，會(huì)彈出修改頁面，按要求修改填寫，點(diǎn)擊保存，則修改成功，還可進(jìn)行刪除信息操作，點(diǎn)擊刪除按鈕，通過審核的預(yù)約信息，則從數(shù)據(jù)庫刪除，則不會(huì)再在首頁顯示里出現(xiàn)。如下圖所示為顯示界面。圖5-10預(yù)約信息顯示頁面圖5-11審核信息圖5-12修改信息窗口圖5-13時(shí)間修改成功圖5-14刪除預(yù)約5.6教師系統(tǒng)管理界面的設(shè)計(jì)教師輸入登錄信息之后點(diǎn)擊系統(tǒng)管理就能夠?qū)W(xué)校內(nèi)全部的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息進(jìn)行查詢，而且能夠管理預(yù)約信息，通過對(duì)查看按鈕進(jìn)行查看，還可以完成預(yù)約的詳細(xì)信息的查看，篩選查詢功能的話，可以按提示信息，輸入實(shí)驗(yàn)室號(hào)碼，指導(dǎo)老師或選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間，再點(diǎn)擊查詢則可篩選查詢到你想要的預(yù)約信息。其界面如圖所示。圖5-15教師主界面5.7用戶登錄進(jìn)入主界面的設(shè)計(jì)學(xué)生，管理員和教師登錄后可以查看已經(jīng)預(yù)約出去的實(shí)驗(yàn)室信息，學(xué)生可以看到預(yù)約信息進(jìn)行準(zhǔn)備上課工作，老師看到這些分頁展示的預(yù)約信息就能夠?qū)蛇M(jìn)行預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行判斷，之后完成實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約。如下圖所示為查詢實(shí)驗(yàn)室詳情的顯示頁面。圖5-16查看實(shí)驗(yàn)室詳情的顯示頁面5.8老師預(yù)約信息管理界面的設(shè)計(jì)教職工能夠登錄系統(tǒng)后管理自己課程的預(yù)約信息，提交預(yù)約申請(qǐng)過后如果沒有被審批通過，也可以取消申請(qǐng)。其界面如圖5-17所示。圖5-17預(yù)約信息顯示界面圖5-18添加預(yù)約5.9學(xué)生主界面的設(shè)計(jì)學(xué)生登陸系統(tǒng)后能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的預(yù)約情況進(jìn)行查詢，還能夠參照指導(dǎo)老師的姓名、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)間等相關(guān)信息作為查詢條件完成查詢，查詢出自己的實(shí)驗(yàn)課所在的實(shí)驗(yàn)室，然后可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室課程。其界面如圖5-19所示。圖5-19學(xué)生主界面5.10修改密碼界面的設(shè)計(jì) 不管是管理員還是學(xué)生和老師成功登錄本平臺(tái)后，進(jìn)入主界面，右上角都會(huì)顯示一個(gè)賬號(hào)管理，可以進(jìn)行修改密碼，點(diǎn)擊之后，會(huì)彈出修改的小窗口，按要求輸入后，如果第二遍密碼輸入不正確，則會(huì)出現(xiàn)紅色字體的提示，如兩遍是相同的，則可修改成功。圖5-20賬號(hào)管理圖5-21輸入提示圖5-22成功提示6總結(jié)在確定了畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)，我重新復(fù)習(xí)了大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)，并且在網(wǎng)絡(luò)上查閱與這個(gè)設(shè)計(jì)有關(guān)的文獻(xiàn)和資料，從而為之后論文的完成進(jìn)行了系統(tǒng)性的鞏固，也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也在不斷鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新的技能中確定的使用SSM框架來實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)功能。先是進(jìn)行了對(duì)該系統(tǒng)的可行性分析，以它的總體功能來說它是一個(gè)以預(yù)約管理為主要功能的系統(tǒng)，可以能借助于本系統(tǒng)對(duì)老師們的課程預(yù)約信息進(jìn)行查詢，這樣他們就可以記住什么時(shí)間什么地點(diǎn)應(yīng)該上什么老師的課程，老生們也可以上傳自己的課程信息，管理員可以參與管理。在使老師學(xué)生方便的同時(shí)，一定程度上減少了管理人員的工作數(shù)量和緩解了來自各方的工作壓力。并且該系統(tǒng)在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、操作上都具有較強(qiáng)的可行性，設(shè)計(jì)研發(fā)該管理系統(tǒng)是很有必要的，通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)現(xiàn)，我覺得了解知識(shí)和徹徹底底的掌握知識(shí)是有很大區(qū)別的，掌握就需要把知識(shí)靈活運(yùn)用到生活里面，一個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)，集合自己所掌握的知識(shí)是很重要的，在開發(fā)中有不會(huì)的方面，就需要自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣才能把新知識(shí)和舊知識(shí)串聯(lián)到一起，并且還需要進(jìn)行方方面面的考慮，系統(tǒng)的頁面也要簡(jiǎn)潔直觀，讓人有耳目一新的感覺。通過開發(fā)了這個(gè)項(xiàng)目，我學(xué)習(xí)到了很多理論知識(shí)并積累了很多實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己動(dòng)手完成項(xiàng)目的綜合能力，也為將來走向社會(huì)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也做好了充足的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也提高了自己的自學(xué)和自制的能力，同時(shí)面對(duì)以后的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，我也覺得自己可以不畏艱險(xiǎn)，把事情處理的很好，完成的也更好。這個(gè)項(xiàng)目因?yàn)槭艿郊夹g(shù)上的限制，本系統(tǒng)還仍然存在一些不足之處，也由于缺少美工設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)中的幾個(gè)頁面，看起來會(huì)不太有設(shè)計(jì)感，并且在一些少的細(xì)節(jié)上處理的也不太好，欠缺考慮，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容去不斷的完善這個(gè)系統(tǒng)。本系統(tǒng)作為