第14課 法西斯國家的侵略擴張（教學設(shè)計）-2024-2025學年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

第14課法西斯國家的侵略擴張（教學設(shè)計）-2024-2025學年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析第14課法西斯國家的侵略擴張（教學設(shè)計）-2024-2025學年九年級歷史下冊素養(yǎng)提升教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

本課節(jié)選自統(tǒng)編版九年級歷史下冊，圍繞法西斯國家的侵略擴張這一主題展開。課程內(nèi)容緊扣課本，深入剖析法西斯主義興起的原因、主要國家法西斯政權(quán)的建立以及侵略擴張的過程和影響，旨在引導(dǎo)學生理解法西斯侵略給世界帶來的深重災(zāi)難，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀和歷史觀。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對歷史事件的認知能力，通過分析法西斯國家的侵略擴張，理解歷史發(fā)展規(guī)律；提升學生的史料解讀和批判性思維能力，通過探究法西斯主義興起的原因和影響，培養(yǎng)學生辯證的歷史思維；增強學生的家國情懷和社會責任感，引導(dǎo)學生認識到和平與發(fā)展的價值，樹立維護世界和平的信念。學情分析九年級學生正處于青春期，對歷史的認識和理解開始形成獨立的見解。在知識層面，學生對第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解，但對法西斯國家的侵略擴張這一具體歷史事件的細節(jié)和影響認識不足。在能力方面，學生具備了一定的歷史知識積累，但分析歷史事件的能力和批判性思維還有待提高。在素質(zhì)方面，學生普遍關(guān)注社會熱點，對國際政治有一定的興趣，但歷史責任感和社會責任感有待加強。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習主動性不強；部分學生在課堂討論中可能過于情緒化，需要引導(dǎo)他們保持客觀和理性的態(tài)度。此外，學生對于復(fù)雜歷史事件的背景和成因理解可能存在困難，需要教師通過多種教學方法幫助他們深入理解。

針對以上情況，本節(jié)課在設(shè)計時將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過案例分析和互動討論，提高學生的參與度和思考深度。同時，通過歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的教學方式，引導(dǎo)學生樹立正確的歷史觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解法西斯國家的侵略擴張過程，幫助學生建立整體認知框架。

2.討論法：組織學生就法西斯主義興起的原因、影響等問題進行小組討論，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取典型歷史案例，引導(dǎo)學生通過分析案例，深化對法西斯侵略擴張的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)歷史場景，增強學生的視覺體驗。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資料，拓寬學生的知識視野。

3.實物教具：展示法西斯時期的物品或模型，讓學生更直觀地感受歷史。教學過程一、導(dǎo)入新課

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個重要的歷史事件——法西斯國家的侵略擴張。在這個課程中，我們將深入了解這一時期的歷史背景、法西斯主義的興起以及它對世界帶來的影響。那么，首先請大家思考一個問題：什么是法西斯主義？它是如何影響世界的？

（學生思考并回答）

二、新課導(dǎo)入

了解了法西斯主義的基本概念后，我們就可以進入今天的主題了。下面，我將帶領(lǐng)大家逐步揭開法西斯國家侵略擴張的神秘面紗。

1.法西斯主義興起的原因

首先，我們來探究一下法西斯主義興起的原因。同學們，你們知道在第一次世界大戰(zhàn)之后，世界發(fā)生了哪些重大變化嗎？

（學生回答）

是的，第一次世界大戰(zhàn)給各國帶來了巨大的破壞，尤其是對經(jīng)濟和社會的影響。在這樣的背景下，一些國家出現(xiàn)了民族主義情緒的抬頭，而法西斯主義正是這種情緒的極端表現(xiàn)。

其次，政治體制的軟弱也是法西斯主義興起的原因之一。在那個時期，一些國家的政治體制相對軟弱，無法有效應(yīng)對經(jīng)濟危機帶來的問題。這就給了法西斯主義者可乘之機。

最后，軍國主義和民族主義思想的泛濫也是法西斯主義興起的重要原因。在那個時期，一些國家的軍國主義和民族主義思想泛濫，導(dǎo)致了對外侵略的傾向。

2.法西斯國家政權(quán)的建立

了解了法西斯主義興起的原因后，我們再來看一下法西斯國家政權(quán)的建立。同學們，你們知道在哪些國家建立了法西斯政權(quán)？

（學生回答）

是的，德國、意大利和日本是三個典型的法西斯國家。接下來，我將分別介紹這三個國家法西斯政權(quán)的建立過程。

首先，德國的法西斯政權(quán)建立。在1929年至1933年的世界經(jīng)濟大危機期間，德國經(jīng)濟陷入困境，民眾生活水平急劇下降。在這種情況下，希特勒領(lǐng)導(dǎo)的納粹黨利用民眾的不滿情緒，逐漸崛起。1933年，希特勒成為德國總理，標志著德國法西斯政權(quán)的建立。

其次，意大利的法西斯政權(quán)建立。1922年，墨索里尼領(lǐng)導(dǎo)的法西斯黨發(fā)動政變，推翻了意大利王國政府，建立了法西斯政權(quán)。

最后，日本法西斯政權(quán)的建立。在20世紀20年代，日本國內(nèi)經(jīng)濟困難，民眾生活水平下降。在這種情況下，軍國主義勢力逐漸抬頭，最終在1936年建立了法西斯政權(quán)。

3.法西斯國家的侵略擴張

了解了法西斯國家政權(quán)的建立后，我們再來看一下法西斯國家的侵略擴張。同學們，你們知道法西斯國家在哪些地區(qū)進行了侵略擴張？

（學生回答）

是的，法西斯國家在亞洲、歐洲和非洲等地區(qū)進行了侵略擴張。接下來，我將詳細介紹這些地區(qū)的侵略擴張情況。

首先，德國在歐洲的侵略擴張。在1939年至1945年的第二次世界大戰(zhàn)期間，德國在東歐、西歐和北歐等地進行了大規(guī)模的侵略擴張。

其次，意大利在非洲的侵略擴張。在20世紀30年代，意大利在非洲的埃塞俄比亞等地進行了侵略擴張。

最后，日本在亞洲的侵略擴張。在20世紀30年代至40年代，日本在亞洲的東北亞、東南亞和南亞等地進行了大規(guī)模的侵略擴張。

4.法西斯侵略擴張的影響

了解了法西斯國家的侵略擴張后，我們再來看一下它對世界的影響。同學們，你們知道法西斯侵略擴張對世界帶來了哪些影響？

（學生回答）

是的，法西斯侵略擴張給世界帶來了深重的災(zāi)難。接下來，我將詳細介紹這些影響。

首先，戰(zhàn)爭造成了大量的人員傷亡和財產(chǎn)損失。在第二次世界大戰(zhàn)期間，全世界約有6000多萬人喪生，經(jīng)濟損失達到了5000多億美元。

其次，戰(zhàn)爭導(dǎo)致了世界格局的劇變。戰(zhàn)后，世界格局由原來的英法美蘇四強格局轉(zhuǎn)變?yōu)槊捞K兩極格局。

最后，戰(zhàn)爭使世界和平與發(fā)展受到了嚴重威脅。在戰(zhàn)后，各國都在努力維護世界和平與發(fā)展，但法西斯侵略擴張留下的陰影依然存在。

三、課堂小結(jié)

四、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，談?wù)勀銓Ψㄎ魉骨致詳U張的看法。

2.請同學們查找相關(guān)資料，了解戰(zhàn)后世界格局的變化。

3.請同學們以小組為單位，準備一個關(guān)于法西斯侵略擴張的PPT，下節(jié)課進行展示。

五、課堂延伸

同學們，今天的課程到此結(jié)束。在今后的學習中，希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注歷史，了解歷史，從歷史中汲取智慧，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》：這本書詳細記載了第二次世界大戰(zhàn)的全過程，包括戰(zhàn)爭的起因、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭的影響等，對于學生全面了解法西斯國家的侵略擴張具有重要意義。

-《世界政治史》：通過閱讀這本書，學生可以了解不同時期世界政治格局的變化，以及法西斯主義對世界政治格局的影響。

-《法西斯主義研究》：這本書深入分析了法西斯主義的根源、特點及其對人類文明的危害，有助于學生從更深層次理解法西斯主義。

-《戰(zhàn)后世界秩序的重建》：這本書探討了第二次世界大戰(zhàn)后世界秩序的重建過程，包括聯(lián)合國成立、冷戰(zhàn)格局的形成等，對于學生了解戰(zhàn)后世界政治格局的變化有重要參考價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集有關(guān)法西斯國家侵略擴張的圖片、視頻等資料，通過多媒體形式加深對歷史的理解。

-鼓勵學生關(guān)注歷史人物，如希特勒、墨索里尼、東條英機等，了解他們的生平、思想和行動，分析其對歷史進程的影響。

-組織學生進行小組討論，探討法西斯侵略擴張的原因、影響以及如何避免類似事件再次發(fā)生。

-引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)代國際關(guān)系，了解當前世界政治格局，思考如何維護世界和平與穩(wěn)定。

-鼓勵學生參觀歷史博物館、紀念館等，親身感受歷史，增強對歷史的敬畏之心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課后推薦的《第二次世界大戰(zhàn)史》一書，選擇其中一個章節(jié)進行詳細閱讀，并撰寫讀書筆記，總結(jié)本章的主要內(nèi)容，包括戰(zhàn)爭的起因、重要戰(zhàn)役、主要人物和影響等。

2.設(shè)計一個關(guān)于法西斯國家侵略擴張的歷史時間線，將關(guān)鍵事件和年份標注出來，并簡要說明每個事件的歷史意義。

3.結(jié)合本節(jié)課討論的法西斯主義興起的原因，撰寫一篇短文，分析法西斯主義在德國、意大利和日本等國的共同點和差異，以及這些差異對各國侵略擴張策略的影響。

4.觀看一部關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的電影或紀錄片，選擇其中一個片段，分析其歷史背景、人物塑造和主題表達，并撰寫觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的讀書筆記，教師將檢查其內(nèi)容是否全面，是否能夠準確概括章節(jié)大意，并評價學生的語言表達和邏輯思維能力。

2.對于歷史時間線的作業(yè)，教師將評估學生是否能夠正確排列事件順序，是否能夠準確理解事件之間的聯(lián)系，并檢查學生是否能夠簡潔明了地表達歷史意義。

3.對于分析短文，教師將評價學生的分析深度和廣度，是否能夠結(jié)合歷史背景和人物特點進行深入分析，以及學生的觀點是否具有邏輯性和說服力。

4.對于觀后感，教師將關(guān)注學生是否能夠從電影或紀錄片中提煉出歷史信息，是否能夠結(jié)合所學知識進行反思，以及學生的表達是否清晰流暢。

在批改作業(yè)時，教師將注意以下幾點：

-及時發(fā)現(xiàn)學生在歷史知識上的錯誤，并給出正確的解釋和指導(dǎo)。

-針對學生分析能力不足的問題，提供具體的改進建議，如如何查找資料、如何組織論點等。

-對于寫作能力較弱的學生，提供寫作技巧的指導(dǎo)，如如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當?shù)脑~匯和句式等。

-對于作業(yè)完成質(zhì)量較高的學生，給予積極的評價和鼓勵，以激發(fā)學生的學習熱情。典型例題講解1.例題：

德國在哪些地區(qū)進行了侵略擴張？簡要說明德國在東歐、西歐和北歐的侵略擴張策略。

答案：

德國在東歐、西歐和北歐進行了侵略擴張。在東歐，德國通過侵略波蘭、捷克斯洛伐克等國家，逐步控制了東歐地區(qū)。在西歐，德國侵略了法國、荷蘭、比利時等國家，建立了西歐的霸權(quán)。在北歐，德國侵略了丹麥和挪威，試圖控制北海和波羅的海的航運。

2.例題：

簡述意大利在非洲的侵略擴張過程，并分析意大利在非洲的侵略擴張策略。

答案：

意大利在非洲的侵略擴張始于20世紀30年代。首先，意大利侵略了埃塞俄比亞，導(dǎo)致埃塞俄比亞戰(zhàn)爭。隨后，意大利又侵略了利比亞和索馬里等地。意大利在非洲的侵略擴張策略主要是通過軍事手段，利用其強大的軍事力量，逐步控制非洲地區(qū)。

3.例題：

分析日本在亞洲的侵略擴張過程，并說明日本侵略擴張的原因。

答案：

日本在亞洲的侵略擴張始于20世紀30年代。首先，日本侵略了中國東北，建立了偽滿洲國。隨后，日本又侵略了中國關(guān)內(nèi)，建立了偽滿洲國和偽華北政權(quán)。在東南亞，日本侵略了印度尼西亞、馬來西亞、菲律賓等國家。日本侵略擴張的原因主要包括：對資源的渴求、軍國主義思想的泛濫、民族主義情緒的激化等。

4.例題：

簡述第二次世界大戰(zhàn)期間的主要戰(zhàn)役，并說明這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程的影響。

答案：

第二次世界大戰(zhàn)期間的主要戰(zhàn)役包括：莫斯科戰(zhàn)役、斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸、柏林戰(zhàn)役等。這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進程產(chǎn)生了重要影響。例如，莫斯科戰(zhàn)役打破了德國不可戰(zhàn)勝的神話，斯大林格勒戰(zhàn)役成為二戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點，諾曼底登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，柏林戰(zhàn)役標志著德國法西斯政權(quán)的覆滅。

5.例題：

分析法西斯主義對世界帶來的影響，并說明如何避免類似事件再次發(fā)生。

答案：

法西斯主義對世界帶來了深重的災(zāi)難，包括人員傷亡、財產(chǎn)損失、世界格局劇變等。為了避免類似事件再次發(fā)生，我們需要從以下幾個方面著手：加強國際合作，共同維護世界和平；加強民主法治建設(shè)，保障人民的基本權(quán)利；加強教育，培養(yǎng)具有全球視野的人才；加強文化交流，增進各國人民的相互了解和友誼。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應(yīng)用：在講解法西斯國家的侵略擴張時，我嘗試引入了多個歷史案例，如德國侵略波蘭、日本侵華等，讓學生通過分析案例來理解歷史事件，這種教學方法激發(fā)了學生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.多媒體教學資源的整合：我利用多媒體設(shè)備展示了大量的歷史圖片、視頻和地圖，幫助學生直觀地了解歷史背景和事件發(fā)展，這種直觀的教學方式增強了學生的視覺體驗，提高了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有些學生對于歷史事件的討論顯得較為被動。這可能是由于學生對歷史事件的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解某些復(fù)雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些概念和細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導(dǎo)致教學內(nèi)容過于淺顯。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對學生平時表現(xiàn)的全面評價，這可能會影響學生對學習的積極性和主動性。

反思改進措施（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)、組織角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂討論中來。

2.豐富教學內(nèi)容：我將根據(jù)學生的認知水平，適當調(diào)整教學內(nèi)容，確保知識的深度和廣度，同時引入更多生動的歷史故事和案例，以增強學生的理解和記憶。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐項目等，以鼓勵學生全面發(fā)展，提高他們的學習動力。板書設(shè)計①法西斯主義興起的原因

-第一次世界大戰(zhàn)后的經(jīng)濟危機

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