Unit 1 Lesson 2 He was young then（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1Lesson2Hewasyoungthen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯科版五四學(xué)制三起五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson2"Hewasyoungthen"，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入一般過(guò)去時(shí)，幫助學(xué)生建立起三種時(shí)態(tài)之間的聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，提升對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向五年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也在逐步增強(qiáng)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們?cè)谝韵路矫嫒源嬖谝欢ǖ奶魬?zhàn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解可能存在困難，因?yàn)樗麄冃枰獜囊话悻F(xiàn)在時(shí)過(guò)渡到過(guò)去時(shí)，這需要他們理解時(shí)間的概念和時(shí)態(tài)的變化。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在閱讀和寫(xiě)作方面可能較為薄弱。他們?cè)陂喿x時(shí)可能難以準(zhǔn)確把握文章的主旨，寫(xiě)作時(shí)則可能缺乏句型的多樣性和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。部分學(xué)生可能過(guò)于依賴教師，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能在課堂上注意力不集中，容易分心，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：魯科版英語(yǔ)教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（圖片、卡片）、PPT課件、視頻資料、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于成長(zhǎng)的英語(yǔ)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的年齡變化，自然引出一般過(guò)去時(shí)的概念。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，幫助學(xué)生回憶時(shí)態(tài)的變化規(guī)律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語(yǔ)、動(dòng)詞變化和助動(dòng)詞的使用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示具體的句子和例句，如"Hewasyoungthen"和"Sheplayedtheguitaryesterday"，讓學(xué)生直觀地理解一般過(guò)去時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用一般過(guò)去時(shí)描述自己過(guò)去的一天。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、改寫(xiě)句子和寫(xiě)作練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演不同角色，用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)場(chǎng)景。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的游戲，如“時(shí)間旅行”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的重要性和用法。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將一般過(guò)去時(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一定數(shù)量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袊L試使用一般過(guò)去時(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFirstDayatSchool》：一篇關(guān)于學(xué)生第一天上學(xué)的故事，學(xué)生可以閱讀并嘗試用一般過(guò)去時(shí)描述故事中的事件。

-《TheStoryofMyGrandparents》：一篇講述祖父母年輕時(shí)的故事，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同年代的生活變遷。

-《ADayintheLifeofaChildinthePast》：一篇關(guān)于過(guò)去孩子日常生活的文章，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖片或視頻，如歷史照片、老電影片段等，用英語(yǔ)描述這些圖片或視頻中的場(chǎng)景。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去某個(gè)歷史事件或人物的生活，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于不同文化中時(shí)間觀念的書(shū)籍或文章，比較一般過(guò)去時(shí)在不同文化背景下的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己童年生活的短文，使用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述那些難忘的時(shí)光。

-通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以觀看與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己成長(zhǎng)歷程的時(shí)間軸，用一般過(guò)去時(shí)記錄每個(gè)重要時(shí)刻。

-組織一次“時(shí)光旅行”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的生活。

-學(xué)生可以采訪家庭成員或朋友，了解他們年輕時(shí)的故事，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-通過(guò)閱讀歷史書(shū)籍或觀看歷史紀(jì)錄片，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述歷史事件。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般過(guò)去時(shí)：

-I________(watch)TVlastnightbecauseIwastootired.

-She________(go)totheparkyesterday.She________(see)herfriendsthere.

-They________(have)apartylastweek.They________(dance)and________(sing).

-We________(visit)ourgrandparentslastweekend.They________(tell)usmanyinterestingstories.

答案：

-IwatchedTVlastnightbecauseIwastootired.

-Shewenttotheparkyesterday.Shesawherfriendsthere.

-Theyhadapartylastweek.Theydancedandsang.

-Wevisitedourgrandparentslastweekend.Theytoldusmanyinterestingstories.

2.改寫(xiě)以下句子，使用一般過(guò)去時(shí)：

-Heisreadingabooknow.

-Shewillplaytheguitartomorrow.

-Theyarehavingameeting.

-Wearegoingtothemuseumnextweek.

答案：

-Hewasreadingabookthen.

-Sheplayedtheguitaryesterday.

-Theyhadameetinglastweek.

-Wewenttothemuseumlastweek.

3.根據(jù)提示，用一般過(guò)去時(shí)完成對(duì)話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:___________(watchTV)withmyfamily.We___________(watch)amovieand___________(eat)somepopcorn.

答案：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:IwatchedTVwithmyfamily.Wewatchedamovieandatesomepopcorn.

4.用一般過(guò)去時(shí)描述以下事件：

-你昨天去圖書(shū)館借了一本書(shū)。

-小明昨天參加了一場(chǎng)足球比賽。

-她昨天下午和朋友們?nèi)タ措娪傲恕?/p>

答案：

-Iwenttothelibraryyesterdayandborrowedabook.

-XiaoMingparticipatedinasoccermatchyesterday.

-Shewatchedamoviewithherfriendsyesterdayafternoon.

5.選擇正確的動(dòng)詞形式填空，使用一般過(guò)去時(shí)：

-Lastweek,mybrother___________(play)videogamesallday.

-She___________(write)alettertoherpenpalwhenIcalledheryesterday.

-Thecat___________(sleep)onthesofawhenIcamehome.

答案：

-Lastweek,mybrotherplayedvideogamesallday.

-ShewaswritingalettertoherpenpalwhenIcalledheryesterday.

-ThecatwassleepingonthesofawhenIcamehome.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)視頻的方式，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)過(guò)去的時(shí)光充滿了好奇?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能迅速地回憶起一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)建立了良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解了一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。舉例說(shuō)明時(shí)，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的事例，比如“昨天我去了公園”等，這樣他們更容易理解和接受。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的討論和思考，他們能夠用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，這讓我感到非常欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同類(lèi)型的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谔羁疹}和改寫(xiě)句子題上做得比較好，但在寫(xiě)作練習(xí)上，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作能力培養(yǎng)。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)角色扮演和游戲來(lái)提高學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我覺(jué)得這樣的教學(xué)方式很有效。但是，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)不感興趣或者自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，這節(jié)