Unit 8 Let's Celebrate Period 5 Integration 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8Let'sCelebratePeriod5Integration

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年X月X日10:00-10:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日的慶祝方式，了解不同文化背景下的習(xí)俗和價(jià)值觀。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作技能的實(shí)踐。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通技巧。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)節(jié)日的慶?；顒?dòng)尤其感興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握尚可，但具體到本單元的節(jié)慶主題，他們可能對(duì)一些文化背景知識(shí)了解有限。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解，這可能會(huì)影響他們?cè)谟懻摴?jié)日慶祝方式時(shí)的參與度。此外，學(xué)生的寫(xiě)作能力也有待提高，特別是在如何將節(jié)慶習(xí)俗用英語(yǔ)準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來(lái)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦谡n堂上不敢開(kāi)口。行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律總體良好，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榉中幕蚺c同學(xué)互動(dòng)過(guò)多而影響學(xué)習(xí)效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教師在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與；其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，特別是口語(yǔ)和寫(xiě)作能力的提升；最后，教師需培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，同時(shí)注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解節(jié)日的歷史背景和慶祝方式，幫助學(xué)生建立文化知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞節(jié)日主題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)模擬節(jié)慶活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：引入節(jié)日相關(guān)的小物品，如節(jié)日裝飾品，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和觀察來(lái)加深理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit8Let'sCelebrate的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示不同節(jié)日的慶祝方式和相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為哪些節(jié)日值得慶祝？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的意義。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和參與討論的情況，教師監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解節(jié)日的背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)節(jié)日的理解和看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解節(jié)日的慶?；顒?dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己國(guó)家的節(jié)日慶祝方式。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的節(jié)日經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的節(jié)日。

-提供拓展資源：教師推薦與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解不同節(jié)日的文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握不同節(jié)日的慶祝方式和英語(yǔ)表達(dá)，以及如何用英語(yǔ)描述自己的節(jié)日經(jīng)歷。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠逐步克服這些難點(diǎn)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日歷史資料：收集不同國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展歷程和慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

-節(jié)日慶祝圖片和視頻：搜集與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資料，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)服飾、美食等。

-節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)：整理常見(jiàn)的節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)，如節(jié)日祝福語(yǔ)、傳統(tǒng)習(xí)俗的英文描述等。

-節(jié)日文化背景知識(shí)：了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和象征意義，如春節(jié)的紅包、圣誕樹(shù)的起源等。

-節(jié)日手工藝品：介紹不同節(jié)日的特色手工藝品，如剪紙、燈籠、圣誕襪等。

2.拓展建議：

-節(jié)日歷史資料：

-教師可以組織學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)節(jié)日的起源和發(fā)展，通過(guò)查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，整理出一份詳細(xì)的報(bào)告。

-學(xué)生可以制作PPT或小冊(cè)子，向全班同學(xué)介紹自己研究的節(jié)日，增加學(xué)生對(duì)節(jié)日歷史的了解。

-節(jié)日慶祝圖片和視頻：

-教師可以組織學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日的氛圍和慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生可以嘗試自己拍攝節(jié)日慶祝活動(dòng)的照片或視頻，分享給同學(xué)和老師。

-節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)：

-教師可以設(shè)計(jì)一些與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)問(wèn)候節(jié)日快樂(lè)、表達(dá)祝福等。

-學(xué)生可以制作節(jié)日卡片，用英語(yǔ)寫(xiě)上祝福語(yǔ)，送給親朋好友。

-節(jié)日文化背景知識(shí)：

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的文化氛圍。

-學(xué)生可以參與制作節(jié)日特色美食，了解節(jié)日與飲食文化的聯(lián)系。

-節(jié)日手工藝品：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試制作節(jié)日手工藝品，如剪紙、燈籠等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日的文化魅力。

-學(xué)生可以收集不同節(jié)日的手工藝品，進(jìn)行比較和分析，了解不同節(jié)日的特色和習(xí)俗。

-拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀博物館或民俗文化村，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化。

-邀請(qǐng)外教或文化專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)英語(yǔ)課，尤其是像“Unit8Let'sCelebrate”這樣的文化主題單元，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，但同時(shí)也意識(shí)到還有很多地方可以改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面的參與度很高。他們通過(guò)閱讀資料、觀看視頻，對(duì)節(jié)日的背景和慶祝方式有了初步的了解。這讓我意識(shí)到，有效的預(yù)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)日的文化內(nèi)涵理解不夠深入，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解還不夠透徹。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的深層含義。

在課中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。這種教學(xué)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)出害羞，不愿意發(fā)言。這讓我反思，是否應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己?；蛟S可以通過(guò)更多的互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，來(lái)提高他們的自信心。

此外，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。這種方法似乎收到了良好的效果，學(xué)生們能夠更好地理解節(jié)日的慶祝方式和英語(yǔ)表達(dá)。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，學(xué)生們可能需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。因此，我打算在課后布置一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我提供了與節(jié)日相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。我發(fā)現(xiàn)，這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力很大，他們通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還拓寬了自己的知識(shí)面。然而，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或其他原因，無(wú)法充分利用這些資源。未來(lái)，我可能會(huì)考慮提供一些更加多樣化的學(xué)習(xí)資源，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.課堂管理：我需要更加關(guān)注課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到關(guān)注，特別是那些內(nèi)向或不自信的學(xué)生。

3.個(gè)性化教學(xué)：我將嘗試根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.資源利用：我會(huì)更加充分地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，同時(shí)尋找新的資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.反饋與評(píng)價(jià)：我將更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Unit8Let'sCelebrate”這一單元的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并加深對(duì)節(jié)日文化知識(shí)的理解。

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：MyFavoriteFestival

-要求：學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的背景、慶?；顒?dòng)、意義等。字?jǐn)?shù)要求100-150字。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-題目：CelebrationTraditions

-要求：學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的慶祝方式、食物、服飾等。演講時(shí)間不超過(guò)3分鐘。

3.詞匯匹配：

-題目：MatchtheFestivalswiththeCelebrations

-要求：學(xué)生將節(jié)日名稱(chēng)與相應(yīng)的慶?；顒?dòng)匹配起來(lái)。例如：

-NewYear'sDay:()Fireworks

-Christmas:()ChristmasTree

-ChineseNewYear:()DragonDance

-Halloween:()Trick-or-Treat

-IndependenceDay:()Parades

4.完形填空：

-題目：CelebrationCustoms

-要求：學(xué)生閱讀一段關(guān)于不同節(jié)日習(xí)俗的短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容，從所給選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。例如：

-Inmanycultures,the_1_ofafestivalistobringpeopletogetherandcelebratethe_2_oftheyear.

-Forexample,inChina,the_3_isatimeforfamilyreunionsand_4_.

-IntheWesternworld,the_5_isatimeforgivinggiftsand_6_.

5.角色扮演：

-題目：FestivalParty

-要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，然后設(shè)計(jì)并表演一個(gè)與該節(jié)日相關(guān)的短劇。短劇內(nèi)容應(yīng)包括節(jié)日的背景、慶?；顒?dòng)和人物對(duì)話等。

答案示例：

1.MatchtheFestivalswiththeCelebrations

-NewYear'sDay:Fireworks

-Christmas:ChristmasTree

-ChineseNewYear:DragonDance

-Halloween:Trick-or-Treat

-IndependenceDay:Parades

2.完形填空

-Inmanycultures,thepurposeofafestivalistobringpeopletogetherandcelebratetheendoftheyear.

-Forexample,inChina,theSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandeatingdumplings.

-IntheWesternworld,theChristmasisatimeforgivinggiftsandsingingcarols.課堂在“Unit8Let'sCelebrate”這一單元的教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效監(jiān)測(cè)和反饋。

1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。以下是我將采取的幾種課堂評(píng)價(jià)方式：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“Whatisthemainpurposeofcelebrating