《植物：2 觀察一棵植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《植物：2觀察一棵植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《植物：2觀察一棵植物》以教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描述，了解植物的基本特征。課程設(shè)計(jì)圍繞植物的結(jié)構(gòu)和功能展開，通過實(shí)地觀察、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物觀念和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。學(xué)生將通過觀察植物，發(fā)展對(duì)生物多樣性和生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上形成對(duì)植物生長(zhǎng)和生態(tài)平衡的基本理解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的情感態(tài)度，為未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等部分的功能和相互關(guān)系。

②學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具和方法觀察植物，如放大鏡、記錄表等，并能夠描述觀察到的特征。

③能夠通過觀察和比較，識(shí)別不同植物的相似之處和不同之處。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解植物生長(zhǎng)過程中的生命活動(dòng)，如光合作用、呼吸作用等，并解釋這些過程對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和耐心記錄的能力，以捕捉植物在不同生長(zhǎng)階段的細(xì)微變化。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，通過假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察和推理來解釋植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物植物樣本（包括根、莖、葉等部分）、放大鏡、植物觀察記錄表、植物生長(zhǎng)周期圖片。

-課程平臺(tái)：教科書《教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)》。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)過程視頻、植物結(jié)構(gòu)圖解動(dòng)畫。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地觀察、互動(dòng)游戲、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的結(jié)構(gòu)和功能”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“植物的根、莖、葉分別有什么作用？”、“植物是如何進(jìn)行光合作用的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物的結(jié)構(gòu)和功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長(zhǎng)的視頻，引出“觀察一棵植物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例如向日葵的根、莖、葉，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們觀察教室內(nèi)的植物，記錄觀察結(jié)果。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么植物的葉子是綠色的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，觀察植物，并記錄觀察結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的結(jié)構(gòu)和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物觀察的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物的結(jié)構(gòu)和功能，掌握觀察植物的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“觀察一棵植物”課題，布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇家中的植物進(jìn)行觀察，并記錄生長(zhǎng)變化。

提供拓展資源：提供與植物觀察相關(guān)的拓展資源，如植物生長(zhǎng)日記、植物科普書籍等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄的能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升

2.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生在觀察植物的過程中，需要提出問題、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象，并最終得出結(jié)論。例如，學(xué)生在觀察植物的生長(zhǎng)變化時(shí)，可能會(huì)提出“為什么植物的葉子會(huì)變黃？”這樣的問題。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)探究的方法，如觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等，并能夠運(yùn)用這些方法來解決問題。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對(duì)未知問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、積極探索，形成科學(xué)的世界觀和方法論。

3.知識(shí)體系的構(gòu)建

4.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

在觀察植物的過程中，學(xué)生能夠感受到植物對(duì)人類生活的重要性，以及保護(hù)植物、維護(hù)生態(tài)平衡的必要性。例如，學(xué)生了解到森林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源等的重要作用。這種環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生從小樹立起保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的理念，并在日常生活中付諸行動(dòng)。

5.交流與合作能力的提高

本節(jié)課的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互交流、分享觀察結(jié)果，共同解決問題。這種交流與合作的過程有助于學(xué)生提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。例如，在觀察植物的生長(zhǎng)變化時(shí)，學(xué)生需要討論并記錄下植物的變化過程，共同分析變化的原因。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展

本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在觀察植物的過程中，學(xué)生需要提出問題、尋找答案，并嘗試用不同的方法來解決問題。例如，在觀察植物的生長(zhǎng)變化時(shí)，學(xué)生可能會(huì)嘗試改變植物的生長(zhǎng)環(huán)境，觀察其對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。這種創(chuàng)新思維的發(fā)展有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察日記：請(qǐng)學(xué)生選擇家中或?qū)W校附近的植物，連續(xù)觀察一周，記錄植物的生長(zhǎng)變化，包括葉子的顏色、形狀、大小，花朵的開放與凋謝，果實(shí)的成熟等。要求學(xué)生每天記錄一次，并附上簡(jiǎn)單的文字描述。

2.植物知識(shí)卡片：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種植物，共同制作一張植物知識(shí)卡片?？ㄆ蠎?yīng)包括植物名稱、科屬、主要特征、生長(zhǎng)環(huán)境、生活習(xí)性等內(nèi)容。要求圖文并茂，設(shè)計(jì)新穎。

3.植物繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)植物的理解和喜愛，可以是植物的生長(zhǎng)過程、植物與環(huán)境的關(guān)系等。作品要求色彩豐富，富有創(chuàng)意。

4.家庭調(diào)查報(bào)告：學(xué)生調(diào)查家庭成員對(duì)植物的了解程度，包括家庭中常見的植物種類、家庭成員對(duì)植物的態(tài)度等。要求學(xué)生以書面形式提交調(diào)查報(bào)告，并附上家庭成員的照片。

作業(yè)反饋：

1.觀察日記：教師將對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度、記錄的準(zhǔn)確性以及文字表達(dá)的清晰度。對(duì)于觀察不細(xì)致、記錄不準(zhǔn)確或文字表達(dá)不清的學(xué)生，教師將給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

2.植物知識(shí)卡片：教師將根據(jù)卡片內(nèi)容的完整性、設(shè)計(jì)的美觀度和創(chuàng)意性進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于內(nèi)容不完整、設(shè)計(jì)不美觀或缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，教師將提供修改建議，并鼓勵(lì)他們?cè)俅螄L試。

3.植物繪畫：教師將根據(jù)繪畫的創(chuàng)意性、色彩搭配和表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于繪畫技巧不足、色彩單調(diào)或表達(dá)不清的學(xué)生，教師將提供繪畫技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力。

4.家庭調(diào)查報(bào)告：教師將檢查學(xué)生的調(diào)查報(bào)告是否真實(shí)、全面，并關(guān)注學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。對(duì)于調(diào)查不真實(shí)、內(nèi)容不全面或表達(dá)不清的學(xué)生，教師將提供調(diào)查技巧的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們與家庭成員進(jìn)行有效溝通。

反饋方式：

1.課堂反饋：在下一節(jié)課開始時(shí)，教師將針對(duì)作業(yè)中的共性問題進(jìn)行集中講解，并個(gè)別指出學(xué)生的具體問題。

2.書面反饋：教師將對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行書面批改，附上評(píng)語和改進(jìn)建議。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.觀察記錄：

題目：記錄你觀察到的植物的生長(zhǎng)變化。

答案示例：今天我觀察了家中的向日葵，發(fā)現(xiàn)它的葉子從最初的綠色變成了深綠色，花朵已經(jīng)開放，顏色是明亮的黃色。莖部比之前更加粗壯，高度也有所增加。

2.植物描述：

題目：描述你最喜歡的植物，包括它的外觀特征和生活習(xí)性。

答案示例：我最喜歡的植物是玫瑰。它的花朵有五片花瓣，顏色鮮艷，有紅色、粉色和白色等。玫瑰喜歡陽光充足的環(huán)境，對(duì)土壤的要求不高，容易養(yǎng)護(hù)。

3.植物對(duì)比：

題目：比較兩種不同的植物，描述它們的相似之處和不同之處。

答案示例：我比較了菊花和梅花。它們的相似之處在于都有花瓣和花蕊，不同之處在于菊花的花瓣更多，顏色更加豐富，而梅花的花瓣較少，顏色主要是白色或粉色。

4.植物故事：

題目：編寫一個(gè)關(guān)于植物的故事，故事中包含植物的生長(zhǎng)過程和它對(duì)環(huán)境的影響。

答案示例：從前，有一棵蘋果樹，它生長(zhǎng)在一