第1課 我們班四歲了 第一課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第1課我們班四歲了第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：了解班級(jí)成立的時(shí)間，認(rèn)識(shí)班級(jí)的年齡，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)中“我們的班級(jí)”這一章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以回顧自己班級(jí)的成立時(shí)間，了解班級(jí)成員的年齡，從而增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固之前學(xué)到的道德與法治知識(shí)，提高自身的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過學(xué)習(xí)班級(jí)成立時(shí)間，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)集體生活的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)班級(jí)的歸屬感和責(zé)任感。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)與同學(xué)友好相處的技巧，學(xué)生將提升人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，從而促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識(shí)別班級(jí)成立的時(shí)間點(diǎn)，理解班級(jí)作為一個(gè)集體存在的意義；

②學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的技巧，包括尊重他人、理解他人、合作交流等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解集體榮譽(yù)感與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系，能夠在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)班級(jí)的關(guān)愛；

②在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，解決實(shí)際問題；

③結(jié)合自身實(shí)際情況，反思并改進(jìn)自己的行為，提升人際交往能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解班級(jí)成立的意義和與同學(xué)相處的原則，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)班級(jí)成員之間的互動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.利用多媒體展示班級(jí)成立的歷史圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受時(shí)間的流逝和班級(jí)的成長。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享與同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決沖突的方法。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是誰”，通過游戲互動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于班級(jí)歷史和同學(xué)相處的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解班級(jí)成立的基本情況和友好相處的原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“班級(jí)的年齡和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性”，設(shè)計(jì)問題如“你所在的班級(jí)成立多久了？”“你認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作對(duì)班級(jí)有什么意義？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的資料，了解班級(jí)的歷史和同學(xué)相處的原則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)討論自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交至班級(jí)微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)班級(jí)共同經(jīng)歷的有趣故事，引出班級(jí)成立的時(shí)間話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解班級(jí)成立的意義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際例子。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“我是班級(jí)小主人”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)班級(jí)成員的角色。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考班級(jí)成立對(duì)個(gè)人和集體的影響。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作。

提問與討論：學(xué)生提出自己在活動(dòng)中的疑問，與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級(jí)成長和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的短文，分享自己的感受和體會(huì)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)班級(jí)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予正面反饋，指出改進(jìn)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成短文寫作，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別班級(jí)成立的時(shí)間，理解班級(jí)作為一個(gè)集體存在的意義，掌握與同學(xué)友好相處的技巧，如尊重他人、理解他人、合作交流等。

2.思維與能力提升：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過自主思考和小組討論，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到顯著提升。

3.道德與法治意識(shí)：

學(xué)生在了解班級(jí)歷史和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和集體榮譽(yù)感。他們開始認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任，并愿意為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.情感與價(jià)值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加珍惜班級(jí)這個(gè)集體，感受到班級(jí)的溫暖和凝聚力。在班級(jí)活動(dòng)中，他們更加關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)了關(guān)愛和幫助他人。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自己的需求和興趣，查找相關(guān)資料，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

6.社交與溝通能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自己的社交與溝通能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過分工合作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尊重他人的意見，為團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。

8.自我認(rèn)知與反思能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。這有助于他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

9.解決實(shí)際問題的能力：

在學(xué)習(xí)班級(jí)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中，更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

10.心理素質(zhì)的增強(qiáng)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，有助于增強(qiáng)他們的自信心和抗挫折能力。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們能夠更加堅(jiān)定地迎接挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)取。典型例題講解1.例題：

班級(jí)成立三年了，如果每個(gè)學(xué)期有18周，那么班級(jí)成立至今共有多少周？

答案：3年×18周/年=54周

2.例題：

小明所在的班級(jí)有40名學(xué)生，如果每4名學(xué)生分為一個(gè)小組，那么這個(gè)班級(jí)可以分成多少個(gè)小組？

答案：40名學(xué)生÷4名學(xué)生/組=10個(gè)小組

3.例題：

班級(jí)舉行了一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，共有20名學(xué)生參加。如果每個(gè)小組有5名學(xué)生，那么可以組成多少個(gè)小組？

答案：20名學(xué)生÷5名學(xué)生/組=4個(gè)小組

4.例題：

班級(jí)成立五周年慶?；顒?dòng)中，每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。如果班級(jí)有8個(gè)小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備的節(jié)目需要多少分鐘？

答案：假設(shè)每個(gè)節(jié)目需要30分鐘，那么8個(gè)小組共需要8組×30分鐘/組=240分鐘

5.例題：

班級(jí)舉行了一次知識(shí)競(jìng)賽，共有5個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有5道題。如果每個(gè)學(xué)生需要回答3個(gè)環(huán)節(jié)的題目，那么每個(gè)學(xué)生需要回答多少道題？

答案：5個(gè)環(huán)節(jié)×5道題/環(huán)節(jié)=25道題

每個(gè)學(xué)生回答3個(gè)環(huán)節(jié)的題目，那么每個(gè)學(xué)生需要回答25道題×3環(huán)節(jié)=75道題課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是本節(jié)課的具體評(píng)價(jià)方法：

1.課堂提問評(píng)價(jià)：

在課堂上，教師通過提問的方式，可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-提問頻率：確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，尤其是那些在課堂活動(dòng)中參與度較低的學(xué)生。

-提問質(zhì)量：提問應(yīng)具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅測(cè)試記憶。

-答題情況：觀察學(xué)生的答題過程，判斷其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)方式：教師應(yīng)給予及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和回答。

2.觀察評(píng)價(jià)：

教師在課堂教學(xué)中，通過觀察學(xué)生的課堂行為和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動(dòng)，是否主動(dòng)提問和回答問題。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠有效溝通、分工合作。

-注意力集中：注意學(xué)生的課堂注意力，是否有分心、做小動(dòng)作等情況。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：

-測(cè)試設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)測(cè)試題時(shí)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，難度適中。

-測(cè)試實(shí)施：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行測(cè)試，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：及時(shí)批改試卷，分析錯(cuò)誤原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

4.反饋評(píng)價(jià)：

教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，包括正面的鼓勵(lì)和建設(shè)性的批評(píng)：

-正面反饋：對(duì)于學(xué)生的正確答案或積極參與，給予肯定和表揚(yáng)。

-建設(shè)性批評(píng)：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案或不當(dāng)行為，給出具體的改進(jìn)建議。

5.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和批判性思維：

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，指出彼此的不足。

6.評(píng)價(jià)記錄：

教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和評(píng)價(jià)結(jié)果，以便進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整：

-建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案：記錄每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、測(cè)試結(jié)果等。

-定期回顧評(píng)價(jià)：定期回顧評(píng)價(jià)記錄，分析學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還不夠豐富。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但學(xué)生之間的交流還不夠充分。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置辯論賽、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

其次，對(duì)于一些較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我在講解時(shí)可能過于注重理論，而忽視了學(xué)生的實(shí)際理解。今后，我會(huì)嘗試將抽象的知識(shí)點(diǎn)與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，在講解班級(jí)成立的意義時(shí)，我可以引用一些班級(jí)活動(dòng)的成功案例，讓學(xué)生感受班級(jí)團(tuán)結(jié)的力量。

再次，課堂上的評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是通過提問和觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上存在分心的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂上適當(dāng)增加一些趣味性活動(dòng)，如游戲、故事等，以吸引學(xué)生的興趣，提高他們的課堂參與度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)性化需求。有些學(xué)生可能對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，而有些學(xué)生則存在困難。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在課堂管理方面還有