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雷雨前《雷雨前》是一篇（）散文，它描寫了（）和（）的過程，象征了（）。寫于（）年，作者（）是現(xiàn)代作家?！独子昵啊肥且黄ㄏ笳鳎┥⑽?，它描寫了（酷暑天氣的悶熱難忍）和（大雷雨醞釀降臨）的過程，象征了（革命高潮正沖破國民黨反動的高壓統(tǒng)治，加速到來）。寫于（1934）年，作者（茅盾）是現(xiàn)代作家。象征的手法）灰色的幔：國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量）蒼蠅、蚊子、蟬兒：反動官僚、幫閑文人。）天外巨人：中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)）風(fēng)雷閃電：一切反革命力量）大雷雨：革命高潮，推翻反革命統(tǒng)治的的大決戰(zhàn)茅盾以自身的感受反映了廣大人民群眾在專制統(tǒng)治的高壓下面的痛苦生活和打碎舊世界、建立新天地的強烈愿望。主題阿四的故事《阿四的故事》是一篇（）散文，描寫了（)寫于（）年，作者（）是現(xiàn)代作家。寫實江南農(nóng)村的一次農(nóng)民暴動1934茅盾吃餓艱難的處境極端的貧困側(cè)面展示農(nóng)民暴動搶糧革命意識掘墳的覺醒賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷
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