小學(xué)課外時間規(guī)劃放學(xué)后黃金時學(xué)習(xí)策略與成長規(guī)劃課件

放學(xué)后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來課后好規(guī)劃成長不打烊成·功·無·捷·徑·學(xué)·習(xí)·需·奮·斗原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高原則三:利用碎片時間完成學(xué)習(xí)原則四：完善評價，獎懲有度目錄01小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自學(xué)。我們太習(xí)慣于講授式學(xué)習(xí)，但是作為成年人，不能得承認(rèn)，學(xué)習(xí)這件事情，一是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)成長的習(xí)慣。本質(zhì)上還是要看自己，資料和課程都是爆炸式的冗余資源。所以孩子越小，越需要他自己規(guī)劃和完成校內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，校外家庭的任務(wù)是做拔高的，而不是學(xué)校+1。記錄學(xué)校作業(yè)內(nèi)容，寫作業(yè)，收拾書包等所有跟校內(nèi)作業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，全是交給孩子自己。不幫他檢查，批改作業(yè)。甚至，書包也不用打開看有什么東西。這樣做的好處是，讓孩子真正意識到，學(xué)習(xí)是他自己的事情。但是我們做父母的，需要警惕和規(guī)避以下四點：原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己群里點名，XXX作業(yè)沒有完成，XXX作業(yè)完成的不好。因為當(dāng)你把這件事全然交給孩子的時候，剛開始以及比較久的一段時間，完不成和完成的不好其實成為了必然。一、不要怕老師告狀二、不要因為孩子考試成績不理想而指責(zé)孩子。因為，學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了孩子，所以成績不穩(wěn)定也成了大概率事件。但是從密度和難度兩個維度看，小學(xué)成績真的不是那么重要，你只要家庭里的策略是拔高及建立學(xué)習(xí)的底層能力，在初中和高中是會厚積薄發(fā)的。考試其實只是補洞洞的過程，所以考不好，我們作為家長只要協(xié)助補齊洞洞就好。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己學(xué)習(xí)是為了孩子更持久的發(fā)力。為了追求95-100分之是個長跑，短期的落后，其實間5分的差距，我們作為父母，應(yīng)該意識到，這背后是大量重復(fù)低效的重復(fù)性刷題和刻意練習(xí)。所以田忌賽馬，5分的戰(zhàn)略性放棄，其實是為了幫助孩子能空余出更多的時間（留白），建立底層學(xué)習(xí)能力或者哪怕是游戲、玩耍，發(fā)愣都好。因此，在小學(xué)期間，不要太在意孩子的校內(nèi)排名，中不溜就好。三、不要追求滿分，95分萬歲。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己我們家為了給家庭作業(yè)留出時間，給孩子的要求是8：30之前必須完成校內(nèi)所有作業(yè)，如果寫不完，就不用寫了。但是老師會因為寫不完作業(yè)而批評孩子，所以孩子的校內(nèi)作業(yè)效率很高，因為他知道媽媽是真的不讓寫，才不管他會不會被老師批評。四、8：30之后不能寫學(xué)校作業(yè)，寫不完也不能寫。在家里，家庭作業(yè)優(yōu)先于學(xué)校作業(yè)學(xué)習(xí)效果=學(xué)習(xí)時長*學(xué)習(xí)效率。不要在學(xué)習(xí)時長上做功，一定要在學(xué)習(xí)效率上下文章。另外，校內(nèi)作業(yè)實在太多的時候，而且是低效重復(fù)類作業(yè)的時候，只要他提出要求，可以幫孩子寫作業(yè)的，為了給他增加留白的時間。原則一：小學(xué)校內(nèi)交給孩子自己02校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；小學(xué)看家庭，初中看學(xué)校，高中看自己。如果你的家庭對孩子的未來有期待的話，小學(xué)階段以及學(xué)齡前是一定要給孩子做大量的補充的。那為什么不是初中和高中，哈哈哈，初中的孩子，作為父母的我們其實已經(jīng)幫不上任何忙了。趁著小時候親子關(guān)系和諧，孩子還聽話的時候，珍惜5-6年級以前的時光吧。一、學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其是小學(xué)和初中其實是普惠式的教育，說白了就是做掃盲的。二、家庭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定要注重學(xué)習(xí)底層能力的搭建，而不是刷題和做卷子。什么是學(xué)習(xí)的底層能力，其實很簡單，就是自學(xué)能力。而什么是自學(xué)能力？最底層的基礎(chǔ)在小學(xué)階段，就是閱讀能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。所以可以看到，給孩子設(shè)計的家庭作業(yè)里面，30分鐘英文閱讀，以及30分鐘的中文閱讀是必須的。然后才是其他～～～原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；三、一定每日不要給孩子把時間塞滿，給孩子留白是重中之重。周中至少給孩子留出一個小時自由支配的時間，周末至少需要有三個小時。即使家庭作業(yè)完不成，減少任務(wù)也需要給孩子留出時間玩。作為成年人，你也不會對一項永遠(yuǎn)完成不了任務(wù)的工作感興趣。孩子其實是非常辛苦的，比我們大人還要996，玩是必選項，而不是可選項。當(dāng)然，這里面有一個例外，就是因為孩子墨跡發(fā)愣，使得本來就比較少的任務(wù)，花費了太多時間。原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；03利用碎片時間完成學(xué)習(xí)原則三、利用碎片時間完成學(xué)習(xí)一、利用早起15分鐘，完成語文古詩詞和小古文學(xué)習(xí)。從2016年開始，人教版中小學(xué)語文教材的古詩文比重增幅80%，古詩文的比例由以往的30%增加到51.7%。高考語文全國卷中，古代詩文、語言文字運用等傳統(tǒng)文化知識占比達(dá)到68.7%。因此，語文學(xué)習(xí)中，除了整本書閱讀，古文的學(xué)習(xí)也是重中之重。二、折疊孩子的時間，讓孩子養(yǎng)成隨時可以聽故事的習(xí)慣。把大量的路上接送的時間，吃飯的時間，洗漱的時間利用起來，聽英文故事（磨耳朵）以及通史類的科學(xué)、歷史故事。04完善評價

獎懲有度原則四：完善評價

獎懲有度既然按照計劃表做了，那一定要有評價，有獎有罰。這樣可以讓孩子品嘗自主成功的喜悅，也要讓他知道失信應(yīng)該要接受懲罰。評價一般分為自我評價、家長評價、老師評價，以自我評價為主。剛開始時，孩子的每一個環(huán)節(jié)，我們都要細(xì)細(xì)去講，孩子要講家長也要講，在評價的過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，去肯定孩子一些優(yōu)秀的地方。獎懲的頻率，一般來說低年級的周期可以短一點，高年級周期可以慢慢放長。關(guān)于獎懲的內(nèi)容。這個內(nèi)容都是以孩子自己的喜好需要等為準(zhǔn)，比如說低年級的孩子，他想要買一個玩具，買一本書，去哪兒玩，這些都可以作為一個獎勵的內(nèi)容。高年級還是建議給孩子多一點自己可以去支配的時間，做他自己想做的事情，來激勵他自主品質(zhì)的一個形成。罰不是一個主要的目的，肯定是以鼓勵為主的。但孩子總有做不到的時候，這時我們也可以進行有策略的懲罰。比如說可以用體育鍛煉的形式，讓孩子跳繩、摸高、仰臥起坐等，也可以讓他參加一些家務(wù)勞動，如果家里有老人、孩子的，也可以讓他給老人讀讀報，幫著照顧一下弟弟妹妹。原則四：完善評價

獎懲有度＆非常忌諱發(fā)泄性的成就。家長一旦不高興了，你喜歡什么，我就不給你什么。這樣其實把雙方的情緒都搞壞了，前面做的一切都沒有用了，所以我們應(yīng)該要讓懲罰成為孩子成長的另一條途徑！

在這里特別要指出的是，孩子肯定是要犯錯誤的。所以我們要創(chuàng)設(shè)一個彈性的空間，就是在計劃制定的時候