內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)降低患者血糖漏測(cè)率文檔40

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)PPT降低患者血糖漏測(cè)率PT下載后可自行編修改降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時(shí)打斷我!一、農(nóng)村獨(dú)立初中學(xué)生常見的心理問題原因分析1.家庭教育的嚴(yán)重缺失家庭教育環(huán)境和生活環(huán)境是直接影響學(xué)生心理健康的重要因素，學(xué)生中的心理問題追根溯源大多都能在他的家庭中找到原因。而農(nóng)村學(xué)生的家庭環(huán)境至少有六個(gè)不利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的問題：一是家長(zhǎng)的文化素質(zhì)普遍較低，不懂教育；二是學(xué)生大多數(shù)在校寄宿，與家長(zhǎng)缺少溝通；三是問題家庭、特殊家庭數(shù)量增大，受害學(xué)生的數(shù)量也在增大；四是農(nóng)村外出務(wù)工人員越來越多，“留守孩子”數(shù)量的增加；五是大學(xué)生就業(yè)率底，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)重視不夠；六是家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的危害認(rèn)識(shí)不夠，致使迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會(huì)數(shù)量逐年增加。2.網(wǎng)絡(luò)游戲的不良誘惑有人說：“要?dú)б粋€(gè)孩子，請(qǐng)給他一部智能手機(jī)”，隨著智能手機(jī)的普及，加之留守兒童主要是爺爺奶奶監(jiān)管，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和時(shí)間越來越多，一方面，學(xué)生玩手機(jī)占用了學(xué)生學(xué)習(xí)、休息的部分時(shí)間，造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間分配緊張等情況；另一方面，部分學(xué)生由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在上課時(shí)，也常常想著游戲以及網(wǎng)上五花八門的逸聞趣事，造成了注意力不集中等情況。一是互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成了潛在威脅。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸一些所謂的時(shí)髦思想，這使得他們淡化了中國(guó)的傳統(tǒng)美德，使部分學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。二是互聯(lián)網(wǎng)使部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。三是互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。3.?W校教育的單一社會(huì)對(duì)學(xué)校關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)仍然是教學(xué)質(zhì)量，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)的衡量尺度依然是升學(xué)率。教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)比日趨激烈，應(yīng)試教育愈演愈烈，學(xué)校向來不敢在教學(xué)質(zhì)量上有絲毫懈怠，學(xué)校怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有全面開展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，盡管素質(zhì)教育喊得震天響，但總是雷聲大、雨點(diǎn)小，喊得多，做得少。學(xué)校在重視學(xué)生成績(jī)的同時(shí)未能有效地進(jìn)行德育教育，尤其是對(duì)學(xué)生的心理問題疏于指導(dǎo)和研究，學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師推一步，學(xué)生走一步，長(zhǎng)期以來，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性較差，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)校為了讓學(xué)生有效利用時(shí)間，從早到晚，包括課堂、自習(xí)和輔導(dǎo)時(shí)間都安排了教師。學(xué)生在教師的監(jiān)管下學(xué)習(xí)，學(xué)生失去了自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的時(shí)間安排和課程安排，學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。大多數(shù)學(xué)校也就沒有一個(gè)明確的、科學(xué)的管理機(jī)制和得力的人員保障來對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行觀察、分析，并實(shí)施有體系的心健康教育工作。二、農(nóng)村獨(dú)立初中學(xué)生常見心理問題的疏導(dǎo)策略農(nóng)村中學(xué)生的心理問題的教育，僅僅停留在應(yīng)付檢查的層面，沒有確確實(shí)實(shí)開展心理問題研究工作，學(xué)生的心理問題依然十分突出，現(xiàn)狀不容樂觀。切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育已顯得刻不容緩。要充分充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的積極因素對(duì)學(xué)生的心理問題進(jìn)行研究和疏導(dǎo)。1.狠抓德育為先學(xué)校管理應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生心理問題研究的重要性和必要性，改變管理重心，制定措施，完善過程，以培育身心健康的人為根本目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理問題疏導(dǎo)。全面開展有益于學(xué)生身心的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的樂趣，多開展社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好。2.狠抓師資培訓(xùn)重視和加強(qiáng)學(xué)生的心理問題的疏導(dǎo)必須從教師抓起，必須以良好的師資隊(duì)伍為保障。當(dāng)前，應(yīng)特別加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)教師的心理教育培訓(xùn)。倡導(dǎo)所有教師研究和探索新課程背景下的學(xué)生心理問題的研究和在日常工作中的有效疏導(dǎo)。3.狠抓家長(zhǎng)培訓(xùn)針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的狀況，學(xué)校應(yīng)以召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多渠道、多形式開展深入的家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)的育人觀，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面的溝通和了解，形成教育合力，積極改善學(xué)生的心理成長(zhǎng)環(huán)境。4.關(guān)愛特殊學(xué)生特殊的心理問題往往出在特殊的學(xué)生身上，關(guān)愛特殊學(xué)生是幫助他們走出心理困境的必要手段。關(guān)愛特殊學(xué)生應(yīng)采取個(gè)性化的實(shí)施辦法，將特別的愛送給特別的學(xué)生，幫助他們回歸正常的心理狀態(tài)，形成積極向上的心理品格。5.改革學(xué)生評(píng)價(jià)科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)可以引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)要結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的工作，研究學(xué)生評(píng)價(jià)與學(xué)生心理之間的關(guān)系，從評(píng)價(jià)方面為學(xué)生創(chuàng)設(shè)健康的心理成長(zhǎng)氛圍。農(nóng)村中學(xué)生的心理問題事關(guān)下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展，是一項(xiàng)具有重大意義的教育工作，必須從思想上提高認(rèn)識(shí)，從制度上加強(qiáng)管理，從措施上進(jìn)行深化，切實(shí)形成學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的機(jī)制和環(huán)境，把農(nóng)村中學(xué)生心理問題的研究做到實(shí)處?！舅自捳f：“細(xì)微之處見精神?！奔?xì)節(jié)，微小而細(xì)致，它從不會(huì)產(chǎn)生立竿見影的作用，但細(xì)節(jié)的影響，卻能如春風(fēng)化雨一樣，潤(rùn)物無聲，這就是細(xì)節(jié)的作用、細(xì)節(jié)的魅力。英語課堂是由無數(shù)個(gè)教與學(xué)的細(xì)節(jié)組成的，只有做到每個(gè)細(xì)節(jié)最完美、最優(yōu)化，且每個(gè)細(xì)節(jié)之間和諧統(tǒng)一，才能保證有效的課堂教學(xué)。因此，我們要打造有效的英語課堂，離不開對(duì)細(xì)節(jié)的研究。一、課堂活動(dòng)細(xì)節(jié)，直接影響課堂教學(xué)的有效性關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，首先需要教師用新的教學(xué)觀念去理解和反思課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，刪除不為所用的細(xì)節(jié)，充分利用有效的細(xì)節(jié)。要打造有效教學(xué)課堂，教師就要從這些“有效”細(xì)節(jié)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)過程體驗(yàn)細(xì)節(jié)，用心處理細(xì)節(jié)，在對(duì)細(xì)節(jié)的不斷推敲中，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，形成有效的英語課堂。教師要在教學(xué)的細(xì)微之處找到教學(xué)的一些問題，在細(xì)節(jié)中去挖掘有效信息。如在教授單詞ball，doll等表示玩具類的單詞時(shí)，學(xué)生們都學(xué)得很開心，課堂學(xué)習(xí)氛圍看似很濃烈，但在最后的反饋階段，學(xué)生的知識(shí)掌握卻不扎實(shí)，對(duì)于單詞ball和doll的讀音不能準(zhǔn)確區(qū)別。這樣的教學(xué)活動(dòng)，看似熱鬧，但不能真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)說單詞，拼寫單詞，并使這個(gè)有助于活躍課堂氛圍的活動(dòng)形成了“無效性”活動(dòng)，其問題在于教師為追求熱鬧的教學(xué)效果而忽視了課堂教學(xué)的有效性。所以，我們教師要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問題，從中找到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。二、加強(qiáng)師生之間的情感交流是促進(jìn)有效課堂教學(xué)的手段之一不少優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐證明，成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都非常注重情感的作用。當(dāng)教師滿面春風(fēng)、飽含激情地上課時(shí)，就容易引發(fā)學(xué)生的情感，并在情感共鳴的語境中展開有效的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，教師富有激情的語言能激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能受到極強(qiáng)的感染，從而收到極好的學(xué)習(xí)效果。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心與熱愛，學(xué)生對(duì)教師的敬佩與愛戴，是產(chǎn)生師生情感的源泉，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。常聽有的教師抱怨道：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教育了，尤其是初中生，可以說是‘刀槍不入，油鹽不進(jìn)?！m然筆者很理解這些教師的心情。但是，身為教師，就應(yīng)該有一顆熱愛、理解學(xué)生的心。教師的愛是一種神圣的愛，因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師不僅要把學(xué)生看作自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還應(yīng)該在合適的時(shí)間，在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給學(xué)生指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)學(xué)生心智的愛，教師的愛就是用自己的汗水澆灌一朵朵美麗的心靈之花。強(qiáng)調(diào)師生情感相通，并不等于放棄教師的職責(zé)，甚至姑息學(xué)生的缺點(diǎn)，而是要求教師既要真誠(chéng)親切地對(duì)待學(xué)生，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求與尊重信任是辨證統(tǒng)一的，教師從情感入手，基于對(duì)學(xué)生的尊重和信任，提出的嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生克服困難，努力學(xué)習(xí)。三、機(jī)智處理課堂細(xì)節(jié)，是促進(jìn)有效課堂的關(guān)鍵有次上課，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：一位學(xué)生做幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，然后用Whatareyoudoing？讓其他學(xué)生猜測(cè)這位同學(xué)正在干什么？抽到其中一個(gè)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他臉上一片茫然，看得出來他可能不太明白，于是邀請(qǐng)他上臺(tái)來參與這個(gè)游戲，讓他一邊做個(gè)動(dòng)作，一邊問學(xué)生：Whatishedoing？其他學(xué)生紛紛舉手回答問題，然后我再讓這位學(xué)生回答我的問題：Whatareyoudoing？然后他回答：I’m…通過幾次訓(xùn)練讓他漸漸明白現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是正在做的動(dòng)作。如果教師沒有及時(shí)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，幫助學(xué)生習(xí)得知識(shí)，就會(huì)使部分學(xué)生慢慢對(duì)學(xué)習(xí)英語失去信心。還有一次，一位學(xué)生回答問題的聲音很小，把“Howareyou”讀成“Howoldareyou”，我親切地拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)道：“你這次回答的時(shí)候表情很豐富，很好，但是讀的時(shí)候把‘old’去掉就更好了。”經(jīng)過我的鼓勵(lì)，這位學(xué)生又勇敢地讀了一次，進(jìn)步很大。我們教師要盡可能地多關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)教師要多關(guān)注學(xué)生的神態(tài)、表情、姿態(tài)等，觀察他們對(duì)知識(shí)的理解程度，寄教育于無聲的細(xì)節(jié)之中。四、課堂板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)給有效課堂畫龍點(diǎn)睛課堂板書是教師的基本功之一。板書是直觀性教學(xué)原則在課堂教學(xué)中的具體體現(xiàn)，是提高課堂教學(xué)效果的一種既有效又快捷的手段。精心設(shè)計(jì)的板書應(yīng)該是符合教學(xué)內(nèi)容的，是簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、擁有良好邏輯系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的，是使教學(xué)內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化、具體化的板書。我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，教師一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作往往反映著他的教學(xué)水平，折射著教師的教育思想。細(xì)節(jié)是一種日積月累的積淀，積淀的是敏銳和精神，充盈著靈動(dòng)的智慧；細(xì)節(jié)是一種長(zhǎng)期潛心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備的是豐厚和深刻，蘊(yùn)含著博廣的大氣；細(xì)節(jié)是一種精心雕琢的實(shí)踐，鍛造著對(duì)教育的執(zhí)著和忠誠(chéng)。記得華羅庚先生曾說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)引導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，乃為善教者也?！笨梢娬n堂上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，見理念，見價(jià)值，見功力，見境界，見文化，見魅力……因此，我們應(yīng)該更加努力把細(xì)節(jié)做到最大，讓我們的課堂散發(fā)著和諧與美麗，讓我們的學(xué)生在這樣學(xué)習(xí)的氛圍中芬芳四溢，讓我們的英語課堂得到有效提升。PT下載后可自行編修改降低患者血糖漏測(cè)率內(nèi)分泌科品管圈成果匯報(bào)關(guān)于愛腦圈成立期:2016年5月8日員人數(shù):8人平均年齡:326歲長(zhǎng):毛瑾蘭輔導(dǎo)員:張?jiān)扑鶎傺蛭?廣漢人醫(yī)單位分機(jī):神經(jīng)外科員:石建秋、丁娟、周、蘇娟、陶瑩梅、劉焆、周紅沍動(dòng)期:2018年10月-2019年2月主要工作:針對(duì)血糖漏測(cè)的不良現(xiàn)象,利用品管圇解決問題主管護(hù)陶瑩梅活動(dòng)措沲落實(shí)、數(shù)收共活動(dòng)落實(shí)、數(shù)據(jù)收蕪關(guān)于愛腦圈愛腦圈——以病人為中心”,把患者真正放到我們每一位護(hù)理人員的心里,用我們的真心、愛心、耐心、責(zé)任心感動(dòng)每—位患者,共同褡建良好的護(hù)患關(guān)系,促進(jìn)康復(fù),從而實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)攻進(jìn)。藍(lán)色圓圈:代表我們?nèi)w醫(yī)護(hù)人員共同努力,守衛(wèi)患者健康愛心與手:代表我們護(hù)理人員齊心協(xié)力,給予患者關(guān)心關(guān)懷與呵護(hù)健康的大腦:代表著在醫(yī)護(hù)患三方共同參與協(xié)作下,竭力促進(jìn)患者康復(fù),更好的回歸家庭、回歸社會(huì)厲人民)主題選定主題選定一選題過程評(píng)價(jià)項(xiàng)目備選主題總計(jì)得編號(hào)排序選定重要性迫切性圍能力分1降低糖尿病患者血糖漏測(cè)率40116提高住院思者對(duì)病房環(huán)境的滿意度降低醫(yī)人員針刺傷險(xiǎn)患發(fā)生率6834提高醫(yī)人員手衛(wèi)生執(zhí)行率6005|提高保子性約束帶使用的依從性6降低留置針72小時(shí)非計(jì)劃拔管率把尚收貴的準(zhǔn)確性9降低留置胃管患者管道滑隱的發(fā)生率364098高者心監(jiān)儀使用的依從性備注:以評(píng)價(jià)法進(jìn)行主題評(píng)價(jià),共有8人參與選題過程。選票分?jǐn)?shù):5分最高、3分普通、1分最低為本次活動(dòng)主題主題選定一關(guān)于主題活動(dòng)主題:降低患者血糖漏測(cè)率血糖監(jiān)測(cè):遵照醫(yī)囑,及時(shí)督促及落實(shí)患者4次/日血糖的監(jiān)測(cè),為醫(yī)生提名詞解釋)供及時(shí)準(zhǔn)的數(shù)值,為者的用及下一步治廳方案提供料學(xué)的考,從而提高護(hù)理質(zhì)量,減少患者不安全的隱患計(jì)算公式)患者血糖漏測(cè)率〓血糖漏測(cè)次數(shù)總調(diào)查次數(shù)100%1品管囡在臨未者血粕監(jiān)汀管理中的用及體會(huì)門現(xiàn)代養(yǎng)生,201