小學(xué)綜合素質(zhì)-下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》黑鉆押題

小學(xué)綜合素質(zhì)-下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》黑鉆押題單選題（共116題，共116分）(1.)（）是國(guó)家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門(mén)檻，只有具備法定條件和專(zhuān)業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格（江南博哥）的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A.教師資格制度B.教師職務(wù)制度C.教師聘任制度D.教師考核制度正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三章第十條規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度。(2.)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于（）A.教育行政法規(guī)B.教育基本法C.教育單行法律D.教育規(guī)章正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是規(guī)定義務(wù)教育方面的規(guī)范性文件，所以屬于教育單行法律，是由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的。(3.)一般而言，教育強(qiáng)制措施主要是采用（）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。A.警告、記過(guò)、降級(jí)、撤職B.警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、降級(jí)C.警告、記過(guò)、降級(jí)、停薪留職D.通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、降級(jí)正確答案：A參考解析：行政處分是由國(guó)家機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位對(duì)其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、降職、撤職等。行政處分有時(shí)也稱(chēng)紀(jì)律處分。(4.)歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移。我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）A.西漢B.魏晉南北朝C.唐朝中后期D.南宋正確答案：D參考解析：中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移從漢末三國(guó)時(shí)期開(kāi)始，到兩宋完成。明清時(shí)期，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心在南方。經(jīng)濟(jì)重心南移經(jīng)歷了三個(gè)階段：1.從遠(yuǎn)古到西晉期間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心之所以在北方，主要是與北方的黃河流域自然條件較好，中華先民最早開(kāi)發(fā)這一地區(qū)和主要王朝的都城都在北方等原因密切相關(guān)。2.從西晉末年至隋唐五代時(shí)期。此階段的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，經(jīng)濟(jì)發(fā)展從南北基本趨于平衡到南方開(kāi)始超過(guò)北方。西晉末年和十六國(guó)時(shí)期，南朝所在的南方得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比北方快一些。3.從北宋到南宋時(shí)期。這是經(jīng)濟(jì)重心繼續(xù)南移并最終完成的重要階段。南宋開(kāi)始，標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到東南地區(qū)，中國(guó)已穩(wěn)定地形成了南方經(jīng)濟(jì)領(lǐng)先于北方的經(jīng)濟(jì)格局，南方最發(fā)達(dá)的江浙地區(qū)長(zhǎng)期成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心。(5.)西點(diǎn)軍校第一任校長(zhǎng)、著名政治家和科學(xué)家喬納森?威廉斯曾說(shuō)：“不管你有多么偉大，你依然需要提升自己，如果你停滯在現(xiàn)有的水平上，事實(shí)上你正在倒退?！蔽鼽c(diǎn)學(xué)員們都知道，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累知識(shí)，才有取得成功的可能。在西點(diǎn)畢業(yè)的人知識(shí)都很豐富，無(wú)論是在哪個(gè)行業(yè)的，都具有渾厚的文化底蘊(yùn)。這說(shuō)明作為一名教師，需要具備()的理念。A.敢為人先B.終身學(xué)習(xí)C.愛(ài)崗敬業(yè)D.好為人師正確答案：B參考解析：西點(diǎn)軍校的第一任校長(zhǎng)崇尚終身學(xué)習(xí)，因此整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有了終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累知識(shí)，才有取得成功的可能。這個(gè)案例說(shuō)明教師需要具備終身學(xué)習(xí)的理念。(6.)國(guó)培計(jì)劃又開(kāi)始了，小張老師非常想去進(jìn)修培訓(xùn)，但是教導(dǎo)主任卻告訴他，現(xiàn)階段是學(xué)校的成長(zhǎng)壯大時(shí)期，急需張老師這樣的教學(xué)骨干，建議他以學(xué)校大局為重，過(guò)幾年再去參加培訓(xùn)。以下說(shuō)法正確的是()。A.小張老師應(yīng)以學(xué)校大局為重，放棄培訓(xùn)B.小張老師業(yè)務(wù)精良.不需要培訓(xùn)C.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的參與管理權(quán)D.學(xué)校的做法侵犯了小張老師的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條第六款規(guī)定，教師享有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，任何組織和個(gè)人不得干涉。(7.)學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果的，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A.校長(zhǎng)B.學(xué)校負(fù)責(zé)人C.有關(guān)直接負(fù)責(zé)人D.學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人正確答案：D參考解析：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。故選D。(8.)下列選項(xiàng)中，掌握載人航天技術(shù)國(guó)家的先后順序是()。A.蘇聯(lián)、中國(guó)、美國(guó)B.美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)C.蘇聯(lián)、美國(guó)、中國(guó)D.中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)正確答案：C參考解析：1961年4月12日，蘇聯(lián)發(fā)射世界第一艘載人飛船“東方”1號(hào)。1961年5月5日，美國(guó)第一位進(jìn)行亞軌道飛行的航天員艾倫·B·謝潑德駕駛美國(guó)“水星”MR3飛船進(jìn)行首次載人亞軌道飛行，美國(guó)因此成為繼蘇聯(lián)之后世界上第二個(gè)具有載人航天能力的國(guó)家。2003年10月15日，中國(guó)第一艘載人航天宇宙飛船“神舟五號(hào)”登上了太空，中國(guó)人千年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了．楊利偉是中國(guó)航天第一人。(9.)下列樂(lè)器屬于我國(guó)傳統(tǒng)的拉弦樂(lè)器的是()。A.馬頭琴B.月琴C.揚(yáng)琴D.小提琴正確答案：A參考解析：選項(xiàng)BC屬于我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器中的彈撥樂(lè)器；選項(xiàng)D屬于西方樂(lè)器。(10.)張擇端的《清明上河圖》描繪的是現(xiàn)在的哪個(gè)城市當(dāng)時(shí)的繁榮景象?()A.開(kāi)封B.西安C.杭州D.洛陽(yáng)正確答案：A參考解析：張擇端的《清明上河圖》描繪的是北宋都城東京的自然風(fēng)光和繁榮景象，東京就是現(xiàn)在的河南開(kāi)封。(11.)在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的操作是()。A.幻燈片移動(dòng)和復(fù)制B.幻燈片切換C.幻燈片刪除D.設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果正確答案：D參考解析：在“幻燈片瀏覽視圖”模式下，可以進(jìn)行添加、刪除和移動(dòng)幻燈片以及選擇動(dòng)畫(huà)切換。設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果需在普通視圖下進(jìn)行。(12.)下列哪一項(xiàng)不是“字體”對(duì)話框中的“字符間距”選項(xiàng)卡中的選項(xiàng)?()A.縮放B.位置C.效果D.間距正確答案：C參考解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括：縮放、間距和位置三個(gè)選項(xiàng)。(13.)從某種意義上說(shuō)，教師的()比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A.人格魅力B.知識(shí)學(xué)問(wèn)C.道德行為D.教學(xué)業(yè)績(jī)正確答案：C參考解析：“身教重于言教”“以身作則”等都說(shuō)明教師的道德行為比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。(14.)在Excel中，為縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應(yīng)選中()復(fù)選框。A.自動(dòng)換行B.縮小字體填充C.合并單元格D.單元格匹配正確答案：B參考解析：打開(kāi)“單元格格式”對(duì)話框，選擇“對(duì)齊”選項(xiàng)卡，選中“縮小字體填充”復(fù)選框，即可縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同。(15.)學(xué)生成績(jī)存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個(gè)人成績(jī)單應(yīng)使用()方法。A.逐個(gè)復(fù)制到Word中B.插入對(duì)象C.郵件合并D.插入文件正確答案：B參考解析：在Word中，選擇“插人”菜單下的“對(duì)象…”命令，在彈出的“對(duì)象”對(duì)話框的“由文件創(chuàng)建”欄目中，單擊“瀏覽”按鈕，選擇插入的學(xué)生成績(jī)單，即可將學(xué)生成績(jī)單表格插入到Word文檔中。(16.)在Word中，下列說(shuō)法正確的是()A.可以將文本轉(zhuǎn)化為表，但表不能轉(zhuǎn)成文本B.可以將表轉(zhuǎn)化為文本，但文本不能轉(zhuǎn)成表C.文本和表不能互相轉(zhuǎn)化D.文本和表可以互相轉(zhuǎn)化正確答案：D參考解析：在Word中，文本和表可以相互轉(zhuǎn)化，D項(xiàng)正確。(17.)Word的兩種文本編輯模式是()A.改寫(xiě)與刪除B.插入與刪除C.插入與改寫(xiě)D.復(fù)制與刪除正確答案：C參考解析：在Word中，有“改寫(xiě)”和“輸入”兩種編輯模式。在“改寫(xiě)”模式下，輸入內(nèi)容后，插入點(diǎn)右邊的字符會(huì)被替換。(18.)教師體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生身體造成嚴(yán)重傷害的，除要承擔(dān)一定的行政責(zé)任外，還要承擔(dān)()責(zé)任。A.違法B.民事C.刑事D.解聘正確答案：C參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第四十二條規(guī)定，體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的，由有關(guān)部門(mén)給予行政處分；違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。(19.)日常生活中的一些小竅門(mén)和小常識(shí)往往蘊(yùn)含著科學(xué)道理。下列做法中科學(xué)合理的是()。①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的油污②用食醋清除暖水瓶中的水垢③用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污④用汽油清洗電風(fēng)扇葉片漆面上的污漬A.①②B.①④C.②④D.②③正確答案：D參考解析：鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，對(duì)鋁鍋起到保護(hù)作用，如果用鋼絲球擦洗，可能把氧化物薄膜擦掉，故該做法不正確。食醋主要成分是乙酸，水垢的主要成分是碳酸鈣，乙酸能和碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的乙酸鹽，故可用食醋清除暖水瓶中的水垢。油污主要成分是酯類(lèi)。熱的純堿水呈堿性，酯類(lèi)在堿性環(huán)境下水解，生成硬脂酸和醇類(lèi)，硬脂酸和醇類(lèi)都易溶解于水，就達(dá)到了去污的作用，故可以用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污。用汽油雖然可洗去葉片上的污漬，但也可能使風(fēng)扇葉片表面的油漆被洗掉，導(dǎo)致葉片容易生銹，故該做法不正確。故②③做法正確。(20.)教師不能因各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因?yàn)閷W(xué)生具有()。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)正確答案：B參考解析：人身自由是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，包括身體行動(dòng)n-由和表達(dá)的自由。侵害學(xué)生人身自由的表現(xiàn)形式有：非法拘禁和限制學(xué)生、非法搜查學(xué)生、非法限制學(xué)生表達(dá)自由的權(quán)利等。(21.)實(shí)現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是()。A.笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)B.牛頓建立微積分學(xué)C.萊布尼茨建立微積分學(xué)D.哥白尼創(chuàng)立太陽(yáng)中心學(xué)正確答案：A參考解析：笛卡爾創(chuàng)立的解析幾何，改變了自古希臘以來(lái)代數(shù)和幾何分離的趨向，把相互對(duì)立著的“數(shù)”與“形”統(tǒng)一了起來(lái)，使幾何曲線與代數(shù)方程相結(jié)合。(22.)邱老師是一所普通小學(xué)的一名老師。他所管理的班級(jí)班風(fēng)嚴(yán)明、學(xué)習(xí)成績(jī)突出。他的學(xué)生送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)年欠Q(chēng)——“邱爸爸”。有新老師向他咨詢?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)時(shí)，他只說(shuō)了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了?！睋?jù)此推斷，邱老師的教育理念是()A.以教學(xué)為本B.以教材為本C.以人為本D.以教師為本正確答案：C參考解析：學(xué)生送的昵稱(chēng)“邱爸爸”和“我只是給予他們最大的尊重罷了”，都說(shuō)明了邱老師尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，這體現(xiàn)了以人為本的教育理念。(23.)水分通過(guò)植物氣孔向外散發(fā)的現(xiàn)象稱(chēng)為()A.升華B.蒸騰C.汽化D.蒸發(fā)正確答案：B參考解析：題干描述的是蒸騰的現(xiàn)象。(24.)找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、7、8、57、()、26050”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A.456B.457C.458D.459正確答案：B參考解析：前兩項(xiàng)的乘積加1得到后一項(xiàng)：lx7+1=8、7×8+1=57、8x57+1=457、57×457+1=26050。(25.)以下哪一組軟件都是應(yīng)用軟件()A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件正確答案：C參考解析：系統(tǒng)軟件是用于調(diào)度、管理、監(jiān)控和維護(hù)的軟件。應(yīng)用軟件是針對(duì)某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的具體問(wèn)題而開(kāi)發(fā)和研制的程序。選項(xiàng)A中DOS和windows是系統(tǒng)軟件。選項(xiàng)B中Unix是系統(tǒng)軟件。D項(xiàng)中DOS是系統(tǒng)軟件。(26.)七大洲中面積最小的洲是()A.大洋洲B.亞洲C.非洲D(zhuǎn).南極洲正確答案：A參考解析：七大洲中面積最大的是亞洲，面積最小的是大洋洲。(27.)下列關(guān)于PowerPoint的表述正確的是()。A.幻燈片一旦制作完畢.就不能調(diào)整順序B.不可以將Word文稿制作為演示文稿C.無(wú)法在瀏覽器中瀏覽PowerPoint文件D.安裝PowerPoint軟件的計(jì)算機(jī)上可以播放演示文稿正確答案：D參考解析：制作完畢的幻燈片，可以用鼠標(biāo)選中后拖動(dòng)調(diào)整順序；可以將Word文稿制作為演示文稿；通過(guò)瀏覽器可以瀏覽PowerPoint文件，即以網(wǎng)頁(yè)的形式打開(kāi)PPT文件。(28.)下列行為中違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的做法是()。A.規(guī)定學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)材料用于教學(xué)B.節(jié)日時(shí)接受學(xué)生動(dòng)手制作的賀卡C.與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學(xué)的過(guò)程中不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)正確答案：A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)廉潔從教，不得利用職責(zé)之便謀取私利。不論是規(guī)定學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)資料還是規(guī)定學(xué)生去輔導(dǎo)班“補(bǔ)課”都是不可以的。(29.)四大文明古國(guó)，是國(guó)際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡(jiǎn)稱(chēng)。下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國(guó)是()。A.古中國(guó)B.古埃及C.古印度D.古巴比倫正確答案：B參考解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國(guó)發(fā)源于長(zhǎng)江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。(30.)下列成語(yǔ)不是出自《鴻門(mén)宴》一文中的是()A.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公B.扶搖直上C.秋毫無(wú)犯D.人為刀俎，我為魚(yú)肉正確答案：B參考解析：“扶搖直上”出自莊子的《逍遙游》。(31.)新中國(guó)第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的頒布，表明我國(guó)()A.拉開(kāi)了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對(duì)教育的重視D.正式實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略正確答案：A參考解析：1981年1月1日新中國(guó)第一部教育法律《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》正式頒布，黑鉆押題，，拉開(kāi)了我國(guó)依法治教的序幕。(32.)我們常說(shuō)的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個(gè)剛健遒勁的楷體大字?！澳咸煲恢彼淖质怯?)所書(shū)。A.范云梯B.程哲C.蘇東坡D.溥儀正確答案：A參考解析：清末官吏范云梯在出任崖州知州時(shí)在崖州(今三亞市)海濱巨石上題刻了“南天一柱”四個(gè)大字。(33.)下面對(duì)中國(guó)知網(wǎng)中《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)》的檢索說(shuō)法，不正確的是()A.該庫(kù)可以檢索已發(fā)表的論文B.該庫(kù)的二級(jí)檢索功能可實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確率的不斷提高C.該庫(kù)沒(méi)有付費(fèi)或沒(méi)有授權(quán)就不能進(jìn)行檢索D.該庫(kù)可按主題、篇名、關(guān)鍵詞、摘要、全文等方式檢索正確答案：C參考解析：##jinkaodian(34.)一位教師在教授《圓明園的毀滅》一課時(shí)，不但用多媒體播放了圓明園的景觀，讓學(xué)生結(jié)合課文談了一下各自的感受，還要求同學(xué)們?cè)谡n下收集一些有關(guān)圓明園的資料或圖片以便于活動(dòng)課上做展覽。對(duì)于這種教學(xué)方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.運(yùn)用多媒體的形式播放風(fēng)光片，使學(xué)習(xí)者有親臨其境的感受，可以加深他們對(duì)課文的理解和體會(huì)B.觀看圖片后讓學(xué)生談感受，不但能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力C.課堂內(nèi)外相結(jié)合，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力D.這種教學(xué)方法既發(fā)揮了教師的主體作用，也兼顧了學(xué)生對(duì)課文的獨(dú)特感受正確答案：D參考解析：“發(fā)揮了教師的主體作用”錯(cuò)誤。這種方法既發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，突出了學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。(35.)下列術(shù)語(yǔ)涉及戲曲職業(yè)范疇的是()。A.杏林春早B.杏壇佳話C.梨園弟子D.桃園結(jié)義正確答案：C參考解析：戲劇界雅稱(chēng)梨園，演員稱(chēng)梨園弟子．因此正確答案為c。(36.)義務(wù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在()。A.城鎮(zhèn)B.大城市C.山區(qū)D.農(nóng)村正確答案：D參考解析：在我國(guó)農(nóng)村由于具體生活條件的限制以及部分地區(qū)人們思想的局限，使得達(dá)到學(xué)齡的兒童總是由于各種原因不能去學(xué)校接受義務(wù)教育。目前我國(guó)義務(wù)教育正逐步在農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)落實(shí)，但是還是存在一定的困難，所以說(shuō)義務(wù)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)在農(nóng)村。(37.)許老師認(rèn)為聽(tīng)話、成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生。對(duì)于那些考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生總是格外照顧。許老師的這種做法忽視的是（）。A.學(xué)生的完整性B.學(xué)生的個(gè)體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的發(fā)展性正確答案：D參考解析：教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，不能只關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)階段情況，要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都可以積極成長(zhǎng)。許老師格外關(guān)照成績(jī)好的學(xué)生，忽視了其他學(xué)生的發(fā)展性。(38.)馬上就要期末考試了，班主任王老師為了讓班上的學(xué)生都取得好成績(jī)，經(jīng)常占用體育課和音樂(lè)課的時(shí)間要求學(xué)生復(fù)習(xí)備考。王老師的做法（）。A.正確，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.正確，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間C.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的獨(dú)立性D.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的完整性正確答案：D參考解析：班主任王老師只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，不注重開(kāi)展學(xué)生的體育和美育活動(dòng)，這樣會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展，所以這種做法是錯(cuò)誤的。排除A、B兩項(xiàng)。C項(xiàng)中學(xué)生的獨(dú)立性是指學(xué)生是獨(dú)立存在的，要從學(xué)生角度看待問(wèn)題，因材施教，不符合題目表達(dá)的意思。D項(xiàng)中學(xué)生的完整性是指學(xué)生是完整的人，所以不能把某一種或者某幾種品質(zhì)從完整的人身上分離出來(lái)孤立地加以培養(yǎng)，D項(xiàng)符合題意。(39.)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車(chē)進(jìn)入普通家庭，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車(chē)的日益增多，將使本來(lái)就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境。因此，中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車(chē)的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，最能駁斥上述觀點(diǎn)()A.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車(chē)工業(yè)B.私人轎車(chē)的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因C.隨著轎車(chē)進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來(lái)就是先有車(chē)，然后才有路D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車(chē)是不切實(shí)際的正確答案：C參考解析：題干的結(jié)論是“中國(guó)的交通問(wèn)題最終必然限制私人轎車(chē)的發(fā)展”。A項(xiàng)對(duì)題干觀點(diǎn)有支持作用；B項(xiàng)駁斥了題干的論據(jù)；C項(xiàng)與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論；D項(xiàng)是無(wú)關(guān)選項(xiàng)。削弱結(jié)論力度要大于削弱論據(jù)，所以答案選C項(xiàng)。(40.)課堂上薛老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，薛老師不但沒(méi)有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.薛老師注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力B.薛老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力C.薛老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異能力D.薛老師注重培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力正確答案：B參考解析：題干中的薛老師在學(xué)生指出自己的錯(cuò)誤之后，沒(méi)有批評(píng)學(xué)生或故意掩飾，而是表?yè)P(yáng)學(xué)生善于思考、具有質(zhì)疑精神，這其中包含了薛老師對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新求異、批判思維的鼓勵(lì)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力在題干中并沒(méi)有體現(xiàn)。(41.)“道之所存，師之所存也。”在現(xiàn)代社會(huì)，雖然道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀、價(jià)值觀，并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)了教師具有()的職業(yè)角色。A.管理者B.授業(yè)、解惑者C.研究者D.傳道者正確答案：D參考解析：傳道者角色“道之所存，師之所存也?！苯處熅哂袀鬟f社會(huì)傳統(tǒng)道德、正統(tǒng)價(jià)值觀念的使命。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)后，雖然道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀、價(jià)值觀。教師用這種觀念引導(dǎo)年輕一代。管理者教師是教育教學(xué)活動(dòng)的管理者。教師需要擔(dān)負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，并對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評(píng)價(jià)。授業(yè)解惑者角色唐代韓愈早在《師說(shuō)》中言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熢谡莆樟巳祟?lèi)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧。研究者、學(xué)習(xí)者角色教師工作對(duì)象是充滿生命力、千差萬(wàn)別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。(42.)教育教學(xué)過(guò)程是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過(guò)程。這反映了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A.個(gè)體性B.間接性C.廣延性D.主體性正確答案：D參考解析：教師勞動(dòng)的主體性主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，首先，教育教學(xué)過(guò)程就是教師直接用自身的知識(shí)、智慧、品德影響學(xué)生的過(guò)程。再者，教師勞動(dòng)工具的主體化也是教師勞動(dòng)主體性的表現(xiàn)。教師所使用的教具、教材，也必須為教師自己所掌握，只有成為教師自己的東西，才能向?qū)W生傳授。(43.)一年級(jí)的小宇聰明伶俐，他的媽媽幫小宇報(bào)了奧數(shù)班。可是學(xué)了幾節(jié)課，小宇的表現(xiàn)卻不盡如人意。老師告訴小宇的媽媽說(shuō)：“一般的孩子到小學(xué)五六年級(jí)才開(kāi)始學(xué)奧數(shù)，雖然小宇很聰明，但過(guò)早學(xué)習(xí)奧數(shù)，不但難以達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這也是個(gè)思想負(fù)擔(dān)?！边@說(shuō)明老師能夠關(guān)注到（）。A.學(xué)生發(fā)展的差異性B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性C.學(xué)生發(fā)展的順序性D.學(xué)生發(fā)展的階段性正確答案：D參考解析：個(gè)人身心發(fā)展的階段性決定了教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。題目中的老師能夠看到小宇與高年級(jí)小學(xué)生的差異，并建議在教育內(nèi)容的選擇上不能搞“一刀切”。這說(shuō)明老師能夠關(guān)注到學(xué)生發(fā)展的階段性。(44.)“雞不吃米強(qiáng)按頭，到頭來(lái)它也是不吃的。”這句話反映了怎樣的學(xué)生觀（）A.學(xué)生的差異性B.學(xué)生的獨(dú)特性C.學(xué)生是自身學(xué)習(xí)的主體D.學(xué)生發(fā)展的整體性正確答案：C參考解析：題干中的這句話告訴我們，教育者如果憑著主觀想象去強(qiáng)迫學(xué)生做某件事，事實(shí)上是行不通的。當(dāng)今的素質(zhì)教育要求教育要以尊重學(xué)生的個(gè)性為前提，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，讓其充分發(fā)展個(gè)性。(45.)學(xué)生李某數(shù)學(xué)成績(jī)一直比較差，平時(shí)測(cè)試都不及格，而在期末考試中卻及格了。李某本以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到一進(jìn)教室，老師就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)他：“你這次竟然及格了，不會(huì)是抄的吧”這說(shuō)明老師忽視了（）。A.學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生的個(gè)體性C.學(xué)生的獨(dú)立性D.學(xué)生的完整性正確答案：A參考解析：學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。教師?yīng)堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，都是可以獲得成功的，因而對(duì)教育好每一位學(xué)生都應(yīng)充滿信心。新課程改革也強(qiáng)調(diào)要突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，要關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。題干中教師的做法違背了新課程改革的相關(guān)理念，忽視了學(xué)生的發(fā)展性。(46.)教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具備()A.系統(tǒng)的馬列主義理論知識(shí)B.精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)正確答案：D參考解析：教師的條件性知識(shí)，也稱(chēng)必備的教育科學(xué)知識(shí)，主要是指教師必須具備的教育學(xué)、心理學(xué)和教育管理的知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)是用來(lái)支撐學(xué)科內(nèi)容的本體性知識(shí)的，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)題干“年齡特征”可知選D。(47.)一位數(shù)學(xué)教師不能正確解釋圓周率的含義，說(shuō)明他缺乏()A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.背景性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)正確答案：A參考解析：教師的本體性知識(shí)，也稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。具體包括：掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能、掌握該學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系及相關(guān)知識(shí)、學(xué)科發(fā)展的歷史及趨勢(shì)以及學(xué)科的思維方式和方法論。能夠解釋圓周率是教師應(yīng)具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師的條件性知識(shí)，也稱(chēng)必備的教育科學(xué)知識(shí)，主要是指教師必須具備的教育學(xué)、心理學(xué)和教育管理的知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)是用來(lái)支撐學(xué)科內(nèi)容的本體性知識(shí)的，為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供教育學(xué)和心理學(xué)的基礎(chǔ)。教師的實(shí)踐性知識(shí)是教師在實(shí)現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識(shí)以及相關(guān)的學(xué)科教學(xué)法知識(shí)。這類(lèi)知識(shí)包含著對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)策略和方法的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，它幫助教師解決“具體怎么教”的問(wèn)題。教師的文化知識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，是指教師應(yīng)具備的一般的人文知識(shí)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，以及基本的藝術(shù)素養(yǎng)。(48.)“封禪”最早出現(xiàn)于《管子·封禪篇》：“禹封泰山，禪會(huì)稽；湯封泰山，禪云云；周成王封泰山，禪社首?！焙髞?lái)，中國(guó)封建王朝也有些皇帝到泰山封禪，“封禪”是指()A.中國(guó)古代帝王的冊(cè)封活動(dòng)B.中國(guó)古代帝王為祭拜天地而舉行的活動(dòng)C.封禪一定要在泰山進(jìn)行D.中國(guó)古代帝王為祭祀祖先而舉行的儀式正確答案：B參考解析：封禪，封為“祭天”，禪為“祭地”，是指中國(guó)古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)祭祀天地的大型典禮。(49.)波波由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí)，張老師突然想起家里有事要辦。看見(jiàn)波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè)，張老師把教室的門(mén)上了鎖，留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法()。A.違法，侵犯了波波的受教育權(quán)B.違法，侵犯了波波的人身自由權(quán)C.違法，剝奪了波波的身體健康權(quán)D.不違法，能夠很好地督促波波完成作業(yè)正確答案：B參考解析：人身自由權(quán)是我國(guó)公民最基本的權(quán)利，侵犯學(xué)生的人身自由權(quán)的主要表現(xiàn)有：（1）以未完成作業(yè)或不守紀(jì)律為由，不讓學(xué)生按時(shí)放學(xué)，或剝奪學(xué)生課外自由活動(dòng)時(shí)間；（2）有時(shí)也有非法搜身行為的發(fā)生。如有時(shí)學(xué)生的財(cái)物丟失，班主任為了搜尋被偷財(cái)物，自己或由學(xué)生干部對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行非法搜身。(50.)根據(jù)法律法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，我國(guó)的教育法規(guī)可分為()A.實(shí)體法和程序法B.成文法和不成文法C.根本法和普通法D.一般法和特殊法正確答案：B參考解析：依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達(dá)方式的不同，可分為成文法和不成文法。(51.)教育法律法規(guī)是以()保證實(shí)施的行為準(zhǔn)則。A.社會(huì)規(guī)范B.國(guó)家強(qiáng)制力C.黨的領(lǐng)導(dǎo)D.社會(huì)主義價(jià)值觀正確答案：B參考解析：教育法規(guī)是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則。(52.)根據(jù)我國(guó)《教師資格條例》《教師法》的規(guī)定，以下說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()A.我國(guó)的教師資格分為七類(lèi)，即幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初級(jí)中學(xué)教師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的學(xué)歷，比如取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C.取得教師資格的公民，只能在本級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師D.高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用正確答案：C參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第五條規(guī)定，取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。故C錯(cuò)誤。(53.)只在本行政區(qū)域內(nèi)有效的教育法規(guī)屬于()A.教育法律B.教育行政法規(guī)C.地方性教育法規(guī)D.教育行政章程正確答案：C參考解析：地方性法規(guī)是地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件的專(zhuān)稱(chēng)。地方性教育法規(guī)只在該行政區(qū)域內(nèi)有效，不得同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸。(54.)享有“百戲之祖”“百戲之師”的美譽(yù)，在中國(guó)戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)的是()A.昆曲B.越劇C.京劇D.漢劇正確答案：A參考解析：昆曲享有“百戲之祖”的美譽(yù)。(55.)在Word的編輯狀態(tài)，打開(kāi)文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，則文檔“ABC”()A.被文檔ABD覆蓋B.未修改被關(guān)閉C.被修改未關(guān)閉D.被修改并關(guān)閉正確答案：B參考解析：在Word編輯狀態(tài)，打開(kāi)文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，當(dāng)前文件為“ABD”，原來(lái)的文檔“ABC”沒(méi)有修改被關(guān)閉。(56.)PowerPoint最適合用于以下()的設(shè)計(jì)。A.某單位的網(wǎng)頁(yè)B.公司產(chǎn)品介紹C.圖像處理工具D.管理信息系統(tǒng)正確答案：B參考解析：演示文稿已經(jīng)成為人們工作生活的重要組成部分，主要應(yīng)用在工作匯報(bào)、企業(yè)宣傳、產(chǎn)品推廣、婚禮慶典、項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)、管理咨詢等領(lǐng)域。(57.)關(guān)于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑描述不正確的一項(xiàng)是()A.德育為先，五育并舉B.重點(diǎn)是班干部工作C.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”D.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)正確答案：B參考解析：學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑有：(1)德育為先，五育并舉；(2)把握課改精神，實(shí)踐“新課程”；(3)課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任。在學(xué)校教育活動(dòng)中，課程雖然是教育活動(dòng)的基本途徑或載體，但是課程不是教育活動(dòng)的載體的全部。(58.)師表美不包括()A.“表美”B.“道美”C.形體美D.風(fēng)格美正確答案：C參考解析：師表美主要包括：(1)“表美”；(2)“道美”；(3)風(fēng)格美。(59.)俗話說(shuō)“十個(gè)手指各有所長(zhǎng)”。每個(gè)學(xué)生各有各的長(zhǎng)處與短項(xiàng)，同一個(gè)年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個(gè)性紛呈。這就要求教師做到()A.關(guān)愛(ài)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生C.研究學(xué)生，了解學(xué)生D.承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生正確答案：D參考解析：學(xué)生各有特色，各有長(zhǎng)短，這就需要教師承認(rèn)學(xué)生之間的差異，因材施教。(60.)某學(xué)校派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕，在追趕過(guò)程中摔倒在地，將牙跌落三顆，王某的傷害由()承擔(dān)責(zé)任。A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.學(xué)校負(fù)責(zé)C.司機(jī)和學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)正確答案：B參考解析：根據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。單位可以在事后要求肇事者賠償一定的經(jīng)濟(jì)損失。(61.)楊某患有先天性心臟病，經(jīng)醫(yī)院鑒定需要延遲一年入小學(xué)接受教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，楊某的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出延遲入學(xué)申請(qǐng)，批準(zhǔn)申請(qǐng)的單位是()A.當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府教育部門(mén)B.當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.當(dāng)?shù)貙W(xué)校、村委會(huì)或者居委會(huì)D.當(dāng)?shù)厥〖?jí)人民政府教育部門(mén)正確答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)、休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。(62.)林某是一名15歲的中國(guó)籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說(shuō)法正確的是()A.只要是中國(guó)國(guó)籍的公民，就享有我國(guó)義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)B.林某是外國(guó)人，想接受我國(guó)教育就可以接受教育，不想接受也可以C.林某可優(yōu)先在我國(guó)升學(xué)D.林某不可以在我國(guó)獲得獎(jiǎng)學(xué)金正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。凡是具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。(63.)張老師看到小蘭的作文寫(xiě)得非常好，將其放入自己主編的優(yōu)秀作文選集里進(jìn)行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的()。A.隱私權(quán)B.著作權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.人身權(quán)正確答案：B參考解析：小蘭通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)的形式形成了文字作品，其本人作為作者享有該文字作品的著作權(quán)。張老師未經(jīng)同意，將小蘭的作品進(jìn)行出版，侵犯了小蘭的著作權(quán)。(64.)下列地區(qū)中，土地利用類(lèi)型不是以耕地為主的是()A.四川盆地B.內(nèi)蒙古高原C.珠江三角洲D(zhuǎn).松嫩平原正確答案：B參考解析：內(nèi)蒙古高原因?yàn)榈乩砦恢煤蜌夂驐l件不適宜以耕地為主。(65.)學(xué)校不得使未成年學(xué)生在()的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A.危及人身安全、健康B.簡(jiǎn)陋陳舊C.臨時(shí)搭建D.不符合環(huán)保要求正確答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。(66.)小剛為某校五年級(jí)的學(xué)生，很調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任傷透了腦筋。班主任就“要不要小剛繼續(xù)在校讀書(shū)”問(wèn)題在全班進(jìn)行無(wú)記名投票表決，給小剛帶來(lái)很大的精神壓力，使他不肯再到學(xué)校讀書(shū)。班主任的做法()。A.正確，有助于班集體的和諧健康發(fā)展B.不正確，侵犯了小剛的合法權(quán)利C.正確，符合全班大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求D.不正確，給學(xué)生家長(zhǎng)造成了負(fù)擔(dān)正確答案：B參考解析：學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)和人身權(quán)。其中，受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。采取無(wú)記名投票的方式對(duì)學(xué)生能否繼續(xù)就讀進(jìn)行表決，這種行為侵犯了小剛的接受法定年限義務(wù)教育的權(quán)利。故選B。(67.)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到()A.70％B.80％C.90％D.60％正確答案：C參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育；鞏固提高九年義務(wù)教育水平；普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。(68.)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是()A.提高個(gè)人素質(zhì)B.提高民族素質(zhì)C.培養(yǎng)精英D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人正確答案：B參考解析：提高民族素質(zhì)是國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨。(69.)陸某曾受刑事處罰入獄五年，但出獄后改過(guò)自新，想要報(bào)考教師資格證的考試，下列說(shuō)法正確的是()。A.改過(guò)自新，可以申請(qǐng)B.依據(jù)法律終身不能獲得教師資格證C.若原來(lái)?yè)碛薪處熧Y格證，重新申請(qǐng)資格證的補(bǔ)辦即可D.需三年后重新參加正規(guī)考試重新取得正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。(70.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師進(jìn)行考核的內(nèi)容是()A.思想作風(fēng)、教學(xué)能力、科研水平和育人業(yè)績(jī)B.思想品德、教學(xué)水平、科研能力和社會(huì)影響C.政治表現(xiàn)、教學(xué)能力、科研成果和工作績(jī)效D.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)正確答案：D參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。(71.)根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件的是()A.有一定數(shù)量的教師B.有組織機(jī)構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備正確答案：A參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。(72.)學(xué)生小勇沉迷游戲，班主任教育他要好好學(xué)習(xí)，而他卻說(shuō)：“學(xué)習(xí)是我自己的事，別人管不著。”對(duì)此表述正確的是()A.正確，受教育是學(xué)生的權(quán)利，學(xué)生可以放棄B.正確，玩游戲可以鍛煉大腦，不妨礙學(xué)習(xí)C.錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)D.錯(cuò)誤，學(xué)生必須尊重教師，必須對(duì)教師惟命是從正確答案：C參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第四十四條規(guī)定，受教育者應(yīng)當(dāng)履行努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。(73.)關(guān)于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系B.預(yù)防未成年人犯罪教育是學(xué)校應(yīng)做的事情，不需要家長(zhǎng)的配合和參與C.學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視D.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住正確答案：B參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將預(yù)防犯罪教育計(jì)劃告知未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防犯罪教育。故B錯(cuò)誤。(74.)《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)教育在宗教方面是如何規(guī)定的()A.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離B.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相結(jié)合C.國(guó)家教育與宗教無(wú)關(guān)D.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相輔相成正確答案：A參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。(75.)在Word中，以下對(duì)表格操作的敘述，錯(cuò)誤的是()A.在表格的單元格中，除了可以輸入文字、數(shù)字，還可以插入圖片B.表格的每一行中各單元格的寬度可以不同C.表格的每一行中各單元格的高度可以不同D.表格的表頭單元格可以繪制斜線正確答案：C參考解析：在調(diào)整單元格的高度和寬度時(shí)要注意，每個(gè)單元格的寬度可根據(jù)需要單獨(dú)調(diào)整，但單元格的高度調(diào)整有限制，即同一行中各單元格的高度必須保持相同，不能單獨(dú)調(diào)整，而不同行的單元格高度可以不同。(76.)“雞不吃米強(qiáng)按頭，到頭來(lái)它也是不吃的”，這句話反映了()A.學(xué)生是發(fā)展中的人B.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是教育的對(duì)象正確答案：B參考解析：題干所述內(nèi)容體現(xiàn)了在教育學(xué)生時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，不能強(qiáng)制學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。(77.)趙陽(yáng)不小心摔傷了胳膊，王老師立即將他送往醫(yī)院，并交代另外一位老師組織大家活動(dòng)。王老師的行為屬于()A.關(guān)心集體B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.因材施教D.不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有面向全體學(xué)生正確答案：B參考解析：王老師送趙陽(yáng)去醫(yī)院，并安排好其他學(xué)生的活動(dòng)，說(shuō)明他關(guān)愛(ài)學(xué)生。(78.)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.為人師表正確答案：B參考解析：愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。(79.)結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是()A.以長(zhǎng)期為主B.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主C.以業(yè)余為主D.以參加輔導(dǎo)為主正確答案：C參考解析：以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。(80.)某學(xué)校班主任馬老師，和某學(xué)生家住得較近，經(jīng)常讓該學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送自己回家。因此，該學(xué)生家長(zhǎng)要求馬老師對(duì)自己的孩子進(jìn)行特殊照顧，并給自己的孩子安排好的座位，馬老師答應(yīng)了該家長(zhǎng)的要求。馬老師的做法()。A.體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德B.體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生C.利用職權(quán)謀私D.嚴(yán)慈相濟(jì)正確答案：C參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“為人師表”要求教師要作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中的馬老師違背了這一規(guī)范。(81.)楊老師接手四年級(jí)（1）班的班主任工作后發(fā)現(xiàn)，教室地面上的紙屑，走廊、樓梯上的雜物，大多數(shù)學(xué)生都熟視無(wú)睹，自己不說(shuō)撿，就沒(méi)有人理。此后，楊老師每次看到教室的地面上有紙屑就主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，漸漸地班里的同學(xué)也都紛紛效仿，并養(yǎng)成了隨手撿起雜物的良好習(xí)慣。楊老師的做法符合()的要求。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)正確答案：C參考解析：案例中的楊老師，以身作則，通過(guò)自己的榜樣行為去感染學(xué)生，以“身教”的方式去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，這正是為人師表的體現(xiàn)。(82.)“每一個(gè)學(xué)生都有被愛(ài)的權(quán)利，都應(yīng)該得到充分的發(fā)展?！边@就要求教師在工作中應(yīng)該做到()A.愛(ài)崗敬業(yè)B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表正確答案：B參考解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。(83.)根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的()A.一半計(jì)入B.一倍計(jì)入C.二倍計(jì)入D.三倍計(jì)入正確答案：A參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。(84.)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》要求把班主任工作()A.當(dāng)作“主業(yè)”B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù)C.看作教學(xué)D.看作德育工作正確答案：A參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中提出班主任工作是學(xué)校中的重要崗位，是教師的重要職責(zé)，應(yīng)作為“主業(yè)”來(lái)看待。(85.)將下列一組歷史名詞“八股取士、錦衣衛(wèi)、軍機(jī)處、文字獄”歸入同一主題的話，主題名稱(chēng)最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.官僚機(jī)構(gòu)的改革B.特務(wù)統(tǒng)治的建立C.思想文化的控制D.君主集權(quán)的加強(qiáng)正確答案：D參考解析：根據(jù)題干中的歷史名詞可知，明清時(shí)期封建君主通過(guò)加強(qiáng)在政治、思想等領(lǐng)域的集權(quán)控制，使得權(quán)力高度集中在自己手中。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫(kù)+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件，，D項(xiàng)符合題目要求。(86.)貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()A.愛(ài)與責(zé)任B.職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.鼓勵(lì)和贊美正確答案：A參考解析：愛(ài)與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之中的核心和靈魂。(87.)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期提出的口號(hào)是()A.自由、平等B.自強(qiáng)、求富C.民主、科學(xué)D.師夷長(zhǎng)技以制夷正確答案：B參考解析：19世紀(jì)60年代為“自強(qiáng)”階段，重點(diǎn)興辦軍事工業(yè)；19世紀(jì)70～90年代為“求富”階段，重點(diǎn)興辦民用工業(yè)。(88.)夏老師工作很努力，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但他對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該()A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C.團(tuán)結(jié)同事，降低自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來(lái)，避免與同事發(fā)生正面沖突正確答案：B參考解析：夏老師工作很努力，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，說(shuō)明夏老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他，說(shuō)明夏老師與同事之間的關(guān)系較差，故夏老師應(yīng)反思自己，改善與同事之間的關(guān)系。故選B。(89.)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱(chēng)霸，史稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)七雄”。下列選項(xiàng)中，不屬于“戰(zhàn)國(guó)七雄”的是()A.齊國(guó)B.秦國(guó)C.越國(guó)D.楚國(guó)正確答案：C參考解析：戰(zhàn)國(guó)七雄分別指齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國(guó)。越國(guó)滅吳后曾強(qiáng)盛一時(shí)，后因長(zhǎng)期內(nèi)亂而勢(shì)衰，最終被楚國(guó)所滅。越國(guó)不屬于戰(zhàn)國(guó)七雄。(90.)下列所含光學(xué)知識(shí)原理達(dá)兩種以上的是()A.鏡中花B.凸透鏡C.海市蜃樓D.清潭疑水淺正確答案：C參考解析：A項(xiàng)體現(xiàn)了光的反射現(xiàn)象，B項(xiàng)與D項(xiàng)都體現(xiàn)了光的折射，只有C項(xiàng)中的海市蜃樓是光的反射和折射綜合作用的結(jié)果。(91.)在學(xué)生畢業(yè)以及中、高考招生錄取時(shí)，一些地區(qū)出現(xiàn)部分學(xué)生或家長(zhǎng)舉辦“謝師宴”“升學(xué)宴”，個(gè)別教師頻繁參加宴請(qǐng)，違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金的現(xiàn)象。教師的這種行為違反了()的師德規(guī)范。A.為人師表B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.愛(ài)崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)正確答案：A參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“為人師表”一條指出，教師要“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中教師頻繁參加宴請(qǐng)，違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金的行為正是違反了為人師表的要求。(92.)為慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年，某攝制組要拍攝關(guān)于中共中央所在地的紀(jì)錄片。他們?cè)谵r(nóng)村的最后一站應(yīng)選在（）。A.井岡山B.西柏坡C.瑞金D.延安正確答案：B參考解析：在1949年召開(kāi)的西柏坡會(huì)議中，毛澤東將全黨的工作重心從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市管理和建設(shè)上來(lái)。因此，該攝制組在農(nóng)村的最后一站應(yīng)該選在西柏坡(93.)“開(kāi)辟荊榛，千秋功業(yè)；驅(qū)逐荷虜，一代英雄?！痹?shī)中的“一代英雄”是指1662年從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣的()A.鄭成功B.施瑯C.康熙帝D.林則徐正確答案：A參考解析：明末荷蘭殖民者占領(lǐng)臺(tái)灣，1662年，鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣。從挽聯(lián)“驅(qū)逐荷虜，一代英雄”中可以得知答案是鄭成功。(94.)宋代朱彧在《萍洲可談》中記載：“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！痹撚涊d表明，指南針在宋代已經(jīng)用于()。A.地理研究B.天文觀測(cè)C.迷信活動(dòng)D.航海正確答案：D參考解析：從材料信息“舟師識(shí)地理”陰晦則觀指南針”可知這一時(shí)期指南針已經(jīng)用于航海。(95.)凱旋門(mén)是歐洲人紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的建筑形式。巴黎凱旋門(mén)上的《馬賽曲》浮雕所反映的歷史事件是()。A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)B.法國(guó)大革命C.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)D.1848年歐洲革命正確答案：B參考解析：巴黎凱旋門(mén)上的《馬賽曲》浮雕是呂德的浮雕作品，雕于法國(guó)巴黎愛(ài)德華廣場(chǎng)的凱旋門(mén)上，是一座歌頌法國(guó)大革命的史詩(shī)性作品。(96.)我國(guó)古代出現(xiàn)了很多政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮的治世局面。下列繁榮局面與唐太宗有關(guān)的是()。A.開(kāi)皇之治B.貞觀之治C.開(kāi)元盛世D.康乾盛世正確答案：B參考解析：唐太宗登基后，關(guān)注民生、政策開(kāi)明、革除弊病、勵(lì)精圖治，在短短的數(shù)年時(shí)間里，使經(jīng)濟(jì)和文化得到了較好的恢復(fù)和發(fā)展，史稱(chēng)“貞觀之治”。開(kāi)皇之治是隋朝隋文帝在位二十多年時(shí)開(kāi)創(chuàng)的，當(dāng)人民安居樂(lè)業(yè)、政治安定。開(kāi)元盛世又稱(chēng)開(kāi)元之治，是唐玄宗治理下出現(xiàn)的盛世局面?？登⑹澜?jīng)歷了康熙、雍正、乾隆三代皇帝，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一百三十四年，是我國(guó)封建社會(huì)最后一個(gè)治世時(shí)期。(97.)二十世紀(jì)六七十年代我國(guó)一些農(nóng)村吹哨上工。農(nóng)民聽(tīng)到“頭遍哨子不買(mǎi)賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。”請(qǐng)問(wèn)這反映的是()A.人民公社B.“大煉鋼鐵”運(yùn)動(dòng)C.文化大革命D.農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制正確答案：A參考解析：頭遍哨子不買(mǎi)賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃是人民公社時(shí)期流行于農(nóng)村的順口溜。(98.)生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()A.化石證據(jù)B.解剖學(xué)證據(jù)C.分子生物學(xué)證據(jù)D.胚胎發(fā)育上的證據(jù)正確答案：A參考解析：化石是研究生物進(jìn)化最重要的、最直接的證據(jù)，因?yàn)榛潜４嬖趲r層中的古生物遺物和生活遺跡，直接說(shuō)明了古生物的結(jié)構(gòu)或生活習(xí)性，因此生物進(jìn)化的直接證據(jù)是化石證據(jù)。(99.)多數(shù)汽車(chē)的前窗都是傾斜的，最主要是為了()。A.避免因反光而影響駕駛員視線B.減少空氣阻力C.結(jié)構(gòu)合理，視野開(kāi)闊，承受沖擊力強(qiáng)D.便于雨水流走正確答案：A參考解析：當(dāng)汽車(chē)的前窗玻璃傾斜時(shí)，車(chē)內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車(chē)的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車(chē)內(nèi)乘客的像與路上行人分離開(kāi)來(lái)，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)。大型客車(chē)較大，前窗離地面要比小汽車(chē)高得多，即使前窗豎直裝，車(chē)內(nèi)乘客的像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)也不會(huì)將乘客的像與路上行人的像混淆。(100.)下列有關(guān)描寫(xiě)中國(guó)節(jié)日的詩(shī)句，依照時(shí)間的先后順序排列正確的一項(xiàng)是()①清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人③千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符④今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家A.③④②①B.③②④①C.③①②④D.③①④②正確答案：D參考解析：①選自杜牧的《清明》，是清明節(jié)，公歷的4月4日、5日或6日。②選自王維的《九月九日憶山東兄弟》，是重陽(yáng)節(jié)，農(nóng)歷九月初九。③選自王安石的《元日》，是春節(jié)，農(nóng)歷正月初一。④選自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，是中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五。故D項(xiàng)正確。(101.)《天仙配》所屬的劇種是()。A.黃梅戲B.評(píng)劇C.豫劇D.京劇正確答案：A參考解析：黃梅戲舊稱(chēng)黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱(chēng)中國(guó)五大劇種。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)，具有豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱(chēng)。代表作有《天仙配》《女駙馬》《打豬草》等。評(píng)劇是流傳于我國(guó)北方的一個(gè)戲曲劇種，代表作有《小女婿》《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》《秦香蓮》。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和創(chuàng)新發(fā)展起來(lái)的，代表作有《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》《卷席筒》等。京劇，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹。(102.)以下不屬于后印象派三大巨匠的是()。A.梵·高B.塞尚C.高更D.畢加索正確答案：D參考解析：后印象派三大巨匠是梵·高、塞尚、高更。畢加索是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人。(103.)陳先生認(rèn)為吸煙與健康之間并無(wú)太大關(guān)系，原因是在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來(lái)不吸煙的人。以下各項(xiàng)如果為真，則哪項(xiàng)不能反駁陳先生上述觀點(diǎn)？()A.癌癥的起因是許多醫(yī)學(xué)工作者研究的課題，目前還沒(méi)有一個(gè)確定的結(jié)論B.長(zhǎng)期吸二手煙的人比起吸煙者本身更容易患上肺癌C.在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中吸煙的人都是年輕小伙子，不吸煙的都是體弱病殘的老人D.排除患肺癌的人，在陳先生認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，吸煙者比從來(lái)不吸煙者患呼吸道類(lèi)疾病的人明顯要多正確答案：A參考解析：題干論點(diǎn)為：吸煙與健康之間并無(wú)太大關(guān)系，論據(jù)為：在其認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，好幾個(gè)患有肺癌的人都是從來(lái)不吸煙的人。B、D兩項(xiàng)說(shuō)明吸煙與健康之間是有聯(lián)系的，削弱了題干論點(diǎn)。C項(xiàng)說(shuō)明題干論據(jù)的片面性，削弱了題干的論據(jù)，從而反駁了論點(diǎn)。只有A項(xiàng)是無(wú)關(guān)項(xiàng)，無(wú)法反駁陳先生的觀點(diǎn)。(104.)19世紀(jì)60、70年代，隨著光學(xué)研究的發(fā)展，一個(gè)以表現(xiàn)“光”和“色”和諧統(tǒng)一的畫(huà)派出現(xiàn)了，下列畫(huà)家中是這一畫(huà)派代表人物的是()。A.德拉克洛瓦B.梵·高C.羅丹D.畢加索正確答案：B參考解析：題干中描述的畫(huà)派是印象派，梵·高是印象派畫(huà)家。德拉克洛瓦是浪漫主義畫(huà)家，畢加索是立體派畫(huà)家，羅丹是雕塑家。(105.)下列選項(xiàng)中作品及其主要人物對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A.《牡丹亭》—柳夢(mèng)梅與杜麗娘B.《西廂記》—崔鶯鶯與張生C.《長(zhǎng)生殿》—唐明皇與楊貴妃D.《桃花扇》—李香君與孔尚任正確答案：D參考解析：《桃花扇》中的主要人物是李香君與侯方域，孔尚任是其作者。(106.)在課堂上，有位同學(xué)未經(jīng)許可離開(kāi)教室。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)A.在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學(xué)生，應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告給校長(zhǎng)B.發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起去找他C.立刻把他帶回教室，但不要太關(guān)注他D.事后和他進(jìn)行談話，嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)不經(jīng)許可不能擅自離開(kāi)教室正確答案：B參考解析：學(xué)生未經(jīng)許可離開(kāi)教室通常有三種原因，一是對(duì)教室里的事情感到不愉快，二是想去更感興趣的地方，三是想引起老師的注意。當(dāng)學(xué)生離開(kāi)教室，老師首先要做的是停下手中的事情去尋找他。在大多數(shù)情況下，他不會(huì)走得太遠(yuǎn)，如果不能馬上找到他，應(yīng)該通過(guò)內(nèi)線電話告知辦公室或叫一個(gè)學(xué)生報(bào)告校長(zhǎng)，但一定要保持冷靜，不要驚擾其他學(xué)生。故B項(xiàng)做法最不恰當(dāng)。(107.)下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“濟(jì)南—泉城”一致的是()。A.青島—首都B.廣州—羊城C.上海—滬D.北京—上海正確答案：B參考解析：濟(jì)南的別稱(chēng)是泉城，廣州的別稱(chēng)是羊城。滬是上海的簡(jiǎn)稱(chēng)，而不是別稱(chēng)。故本題選C。(108.)描寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期聶政為父報(bào)仇刺殺韓王的古琴曲是()A.《高山流水》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《雉朝飛》D.《廣陵散》正確答案：D參考解析：《廣陵散》，又名《廣陵止息》。它是中國(guó)古代一首大型琴曲，中國(guó)音樂(lè)史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一，即古時(shí)的《聶政刺韓傀曲》。《高山流水》，中國(guó)古琴曲，屬于中國(guó)十大古曲之一。傳說(shuō)先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期竟能領(lǐng)會(huì)這是描繪"峨峨兮若泰山"和"洋洋兮若江河"。伯牙驚道:"善哉，子之心而與吾心同。"鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。《陽(yáng)關(guān)三疊》是一首感人至深的古琴曲，為中國(guó)十大古琴曲之一。這首樂(lè)曲產(chǎn)生于唐代，是根據(jù)著名詩(shī)人、音樂(lè)家王維的名篇《送元二使安西》譜寫(xiě)而成的。《雉朝飛》，《詩(shī)經(jīng)》中曾以雉之朝飛作為愛(ài)情生活的象征，琴曲繼承了這一主題。(109.)下列選項(xiàng)中，與“春夏秋冬—四季”邏輯關(guān)系相同的是()A.喜怒哀樂(lè)—情緒B.赤橙黃綠—顏色C.早上—中午D.東南西北—四方正確答案：D參考解析：依據(jù)題干可知，“四季”與“春夏秋冬”是全同關(guān)系。D項(xiàng)，“四方”就是“東南西北”，二者是全同關(guān)系，答案為D項(xiàng)。AB兩項(xiàng)均是包含關(guān)系，“情緒”包含“喜怒哀樂(lè)”，“顏色”包括“赤橙黃綠”；C項(xiàng)，“早上”和“中午”是并列關(guān)系。(110.)期末考試結(jié)束后，小王想從老師那里打聽(tīng)成績(jī)，小王說(shuō)：“老師，這次考試不太難，估計(jì)我們班同學(xué)的成績(jī)都在60分以上吧?！崩蠋熣f(shuō)：“你的前半句話不錯(cuò)，后半句話不對(duì)?！备鶕?jù)老師的意思，下列必為事實(shí)的是()A.少數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以上，多數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以下B.多數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以上，少數(shù)同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以下C.有的同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以上，有的同學(xué)的成績(jī)?cè)?0分以下D.如果以60分為及格，肯定有的同學(xué)的成績(jī)不及格正確答案：D參考解析：“我們班同學(xué)的成績(jī)都在60分以上”這句話不對(duì)，即意味著“我們班有些學(xué)生成績(jī)?cè)?0分以下”，等價(jià)于“至少有一個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以下”。D項(xiàng)中的界定“60分才算及格”，可得到“肯定有的同學(xué)成績(jī)不及格”的結(jié)論。對(duì)于C項(xiàng)而言，存在這種可能性，但不是必然的，存在一種可能即所有學(xué)生的成績(jī)都在60分以下，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。A、B項(xiàng)以“多數(shù)”“少數(shù)”劃分顯然錯(cuò)誤。(111.)現(xiàn)今的教育常常以“標(biāo)準(zhǔn)化”的方法試圖把學(xué)生培養(yǎng)成同一模式的產(chǎn)品，使他們成為千人一面、千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)件”。針對(duì)這種情況，樹(shù)立()是十分必要的。A.科學(xué)的學(xué)生觀B.民主的教師觀C.新型的師生觀D.個(gè)性化的學(xué)生觀正確答案：D參考解析：與千人一面，千篇一律的“標(biāo)準(zhǔn)件”相對(duì)應(yīng)的就是個(gè)性化，因此選D項(xiàng)。(112.)下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)—香港”的邏輯關(guān)系相同的是()A.北京—承德B.寧夏—銀川C.新疆—西藏D.太原—山西正確答案：B參考解析：題干中香港是中國(guó)的特別行政區(qū)。選項(xiàng)中：銀川是寧夏回族自治區(qū)的首府（與題干邏輯關(guān)系相同）承德屬于河北，不屬于北京。新疆和西藏都屬于我國(guó)的自治區(qū)（二者是平行關(guān)系）。太原是山西省省會(huì)（D寫(xiě)反了）。故選B.(113.)在PowerPoint創(chuàng)建超鏈接時(shí)，下列說(shuō)法不正確的是()A.PowerPoint中的文字可以設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁(yè)B.PowerPoint中的圖片可以設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁(yè)C.PowerPoint中的按鈕可以設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁(yè)D.PowerPoint中的對(duì)象不能設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁(yè)正確答案：D參考解析：創(chuàng)建超鏈接時(shí)，起點(diǎn)可以是任何對(duì)象，如文本、圖形等，如果圖形中有文本，可以為圖形和文本分別設(shè)置超鏈接。故D錯(cuò)誤。(114.)找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、7、14、25、38、______”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()A.54B.55C.57D.58正確答案：B參考解析：由題中數(shù)列可知，相鄰兩數(shù)的差為：5、7、11、13、?。即構(gòu)成一個(gè)質(zhì)數(shù)數(shù)列，因此，?=17，即空格處的數(shù)字為17+38=55。(115.)下述對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的正確描述是()。A.幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置B.設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)不可改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序C.幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)一致D.對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果不能設(shè)置聲音效果正確答案：A參考解析：幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)可以改變對(duì)象出現(xiàn)的先后次序，也可以為幻燈片中各對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫(huà)效果，并且每一對(duì)象不僅能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，還能設(shè)置聲音效果。故A錯(cuò)誤。(116.)在Windows系統(tǒng)中，卸載一個(gè)應(yīng)用程序可以采用()進(jìn)行卸載。A.“控制面板”|“管理工具”B.“控制面板”|“程序和功能”C.“計(jì)算機(jī)”窗口D.刪除桌面快捷圖標(biāo)正確答案：B參考解析：在Windows系統(tǒng)中卸載一個(gè)應(yīng)用程序，可以通過(guò)“控制面板””程序和功能”，在安裝的程序列表中選中要卸載的程序，單擊右鍵進(jìn)行卸載。問(wèn)答題（共16題，共16分）(117.)為了在沙漠干旱惡劣的環(huán)境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發(fā)，在大漠中安營(yíng)扎寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過(guò)葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導(dǎo)流到根部，開(kāi)出嬌艷的花朵。它們的生存方式，引發(fā)了人們的許多思考：有人說(shuō)，在惡劣的環(huán)境中，仙人掌和沙漠大黃都有自己的生存智慧；也有人說(shuō)，在困境中，蜷縮內(nèi)斂的仙人掌活得從容；還有人說(shuō)，在困境中，舒展張揚(yáng)的沙漠大黃活得燦爛……請(qǐng)就以上材料，展開(kāi)聯(lián)想，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩(shī)歌外)，不少于800字。正確答案：參考解析：同樣精彩的生命不論是仙人掌還是沙漠大黃。他們都在沙漠的嚴(yán)酷之下活出了屬于自己的精彩。是沙漠造就了仙人掌的針狀葉，也是沙漠造就了沙漠大黃的碧綠葉片。無(wú)所謂喜歡或不喜歡，無(wú)所謂偉大或不偉大．至少生命在沙漠中的每一種形態(tài)都值得我們?nèi)コ缇?，就像那些在同一黑暗年代下卻迥然不同的文人們，不同的生命形態(tài)．卻帶給我們同樣的愛(ài)和感動(dòng)。如果因?yàn)檎蔚暮诎蹬c當(dāng)權(quán)者的冷酷而把晉朝比作文化上的沙漠，想必不太會(huì)有異議，一個(gè)剛剛結(jié)束分裂的國(guó)家總是對(duì)統(tǒng)一有著無(wú)比的執(zhí)著。于是在這個(gè)沙漠上，便有了如沙漠大黃般的嵇康和如仙人掌般的阮籍。一直很喜歡嵇康。這個(gè)“巖巖若孤松之獨(dú)立，巍峨如玉山之將崩”的奇?zhèn)ツ腥?，便如同沙漠大黃一般活得燦爛，活得瀟灑。他究其一生都在為了自己“不以天下私親，寧濟(jì)四海蒸民”的政治理想而驕傲地活著，于竹林中大醉，在鄉(xiāng)舍中打鐵，舒展張揚(yáng)而為世界所傾倒．甚至于生命將要終止的時(shí)候還能“顧視日影．索琴?gòu)椫?，?dāng)真是把生命的葉片全都舒展開(kāi)來(lái)，把所有水滴都收集起來(lái)，所以這個(gè)如沙漠大黃般的男人為人們所贊頌。相比于嵇康，同是竹林七賢中的阮籍就好比仙人掌．沉靜安穩(wěn)，但依舊精彩。阮籍的八十二首五言《詠懷》，就像脫胎于屈原的“天問(wèn)”，但相比其更顯深度，就像是封建社會(huì)人們對(duì)于生命存在意義的極致思考，及至阮籍所寫(xiě)的《大人先生傳》更成為后世這類(lèi)文章的模仿典范，或許不同于嵇康的燦爛，但是阮籍的生命卻更有廣度．也同樣精彩。或許近代的戰(zhàn)事頻發(fā)也可以看成是一個(gè)文化的沙漠，而在這之中陳寅恪無(wú)疑是那仙人掌，而傅斯年就更像是沙漠大黃。同是國(guó)學(xué)大儒，“傅大炮”選擇了盡展枝葉以抵御沙漠，他可以當(dāng)面責(zé)問(wèn)蔣介石，更可駁斥自己的老師胡適，但他還是那個(gè)“史語(yǔ)所”的發(fā)起人．更是臺(tái)灣大學(xué)歷史上最有名的校長(zhǎng)，就像沙漠大黃一樣。恣意而無(wú)所畏懼。相比于傅斯年，隱忍的陳寅恪更像是仙人掌，不追求外展的生命，只是把葉片變針，教書(shū)育人，桃李天下，從當(dāng)年的清華四大導(dǎo)師之一到中山大學(xué)教授。他的生命堪稱(chēng)偉大，而在完全失明臏足后?？谑龆傻摹读缡莿e傳》更是那沙漠之上的奇葩。無(wú)論是風(fēng)、是沙、是炎熱、是寂寞。那些沙漠中的植物都不停地帶給我們力量，正如不同形態(tài)的文人帶給我們同樣的愛(ài)和感動(dòng)。(文章來(lái)自網(wǎng)絡(luò)有改動(dòng))(118.)材料一:李慧是剛?cè)肼毑痪玫那嗄杲處煟厴I(yè)于國(guó)內(nèi)重點(diǎn)師范院校，有著扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。但是，在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，她有點(diǎn)力不從心，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)、如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地掌握知識(shí)技能、如何做好學(xué)生的課堂管理、如何……一大堆的問(wèn)題擺在李慧面前，讓她有點(diǎn)不知所措。材料二:王娟是擁有20年教齡的老教師，從教過(guò)程中積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。然而，近年來(lái)她發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生的部分提問(wèn)她解答不了，觀摩課中年輕教師采用的多媒體技能她前所未聞，課下學(xué)生交談中出現(xiàn)的“新鮮詞匯”和話題她都跟不上了……王娟不禁問(wèn)自己：是不是自己與時(shí)代脫節(jié)了?問(wèn)題：請(qǐng)從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度為李慧和王娟提出建議。正確答案：參考解析：（1）要實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①在職進(jìn)修，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)；②觀摩與評(píng)估，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行深入地分析、討論和評(píng)估；③合作互助，在互補(bǔ)、互動(dòng)、合作中共同成長(zhǎng)；④反思和研究，通過(guò)不斷的實(shí)踐反思和教學(xué)研究，提高自身能力素質(zhì)；⑤自我促進(jìn)，制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃；⑥終身學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新活力。（2）材料中，李慧老師是新入職的教師，雖然擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教訓(xùn)能力，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此會(huì)在實(shí)際課堂中顯得力不從心。基于此，李慧老師應(yīng)該進(jìn)行在職進(jìn)修，繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)；觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行深入地分析、討論和評(píng)估；合作互助，在互補(bǔ)、互動(dòng)、合作中共同成長(zhǎng)。而王娟老師，則是擁有20年教齡的老教師，雖然積累了豐富的教育教學(xué)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，但卻有點(diǎn)趕不上時(shí)代的潮流了，基于此，王娟老師應(yīng)該通過(guò)不斷的實(shí)踐反思和教學(xué)研究，提高自身能力素質(zhì)；制定自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃；終身學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新活力。(119.)人活在世上，不但有身體，還有頭腦和心胸——對(duì)此請(qǐng)勿從解剖學(xué)上理解。人腦是怎樣的一種東西，科學(xué)還不能說(shuō)清楚。心胸是怎么回事就更難說(shuō)清。對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，心胸是我在生活中想要達(dá)到的最低目標(biāo)。某件事有悖于我的心胸，我就認(rèn)為它不值得一做；某個(gè)人有悖于我的心胸，我就覺(jué)得他不值得一交；某種生活有悖于我的心胸，我就會(huì)以為它不值得一過(guò)。羅素先生曾言，對(duì)人來(lái)說(shuō)，不加檢點(diǎn)的生活，確實(shí)不值得一過(guò)。我同意他的意見(jiàn)：不加檢點(diǎn)的生活，屬于不能接受的生活之一種。人必須過(guò)他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來(lái)改變自己的生活。中國(guó)人喜歡接受這樣的想法：只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂。從一些電影的名字就可以看出來(lái)：《活著》《找樂(lè)》……我對(duì)這種想法是斷然地不贊成，因?yàn)楸в羞@種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。高尚、清潔、充滿樂(lè)趣的生活是好的，人們很容易得到共識(shí)。卑下、骯臟、貧乏的生活是不好的，這也能得到共識(shí)。但只有這兩條遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我以寫(xiě)作為生，我知道某種文章好，也知道某種文章壞。僅知道這兩條尚不足以開(kāi)始寫(xiě)作。還有更加重要的一條，那就是：某種樣子的文章對(duì)我來(lái)說(shuō)不可取,絕不能讓它從我筆下寫(xiě)出來(lái)，冠以我的名字登在報(bào)刊上。以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度。(王小波《寫(xiě)給年輕人》)問(wèn)題：(1)材料最后一句：“以小喻大，這也是我對(duì)生活的態(tài)度?！薄斑@”指代的內(nèi)容是什么(2)結(jié)合文本請(qǐng)談?wù)剬?duì)“只要能活著就是好的，活成什么樣子無(wú)所謂”的看法。正確答案：參考解析：(1)人必須過(guò)他可以接受的生活，這恰恰是他改變一切的動(dòng)力。人有了心胸，就可以用它來(lái)改變自己的生活。(2)作者對(duì)這種想法是斷然地不贊成。因?yàn)楸в羞@種想法的人就可能活成任何一種糟糕的樣子，從而使生活本身失去意義。干出個(gè)樣子，才是人的價(jià)值和尊嚴(yán)所在。(120.)請(qǐng)以“教育從心開(kāi)始”為題，寫(xiě)一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。正確答案：參考解析：教育從心開(kāi)始“教育從心開(kāi)始”早就被人們提出來(lái)了，但一般的人都會(huì)認(rèn)為這是指對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而我認(rèn)為它更深、更廣的含義應(yīng)該指教育的機(jī)智。被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的教師，不正好體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)嗎?教育從心開(kāi)始，就是要給學(xué)生師愛(ài)。教育如果沒(méi)有愛(ài)無(wú)疑于茫茫沙漠沒(méi)有水源。但這“愛(ài)”，是需要講究方式方法的。方式恰當(dāng)?shù)膼?ài)能讓學(xué)生感受到雪中送炭的溫暖與幸福，這種愛(ài)如同涓涓細(xì)流能讓學(xué)生干涸的心田得到滋養(yǎng);反之會(huì)讓學(xué)生感受到火上澆油的煩躁與憤恨.。要做一名深受學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師，一定要了解學(xué)生，真正做到因材施“愛(ài)”。教育從心開(kāi)始，就是要在教學(xué)中講究技巧。我的音樂(lè)老師×××的成功教學(xué)案例就深深地印在我的腦海里。我班新選的音樂(lè)委員因?yàn)槟懥啃》挪婚_(kāi)，高音部分總是上不去，老師就對(duì)她說(shuō)：“你的聲音很好聽(tīng)，這首歌更好聽(tīng)，我想跟著你學(xué)，請(qǐng)把我也當(dāng)作你的同學(xué)，放開(kāi)了唱，一定能唱好的?！痹诶蠋煹墓膭?lì)下，她圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。那以后，自信點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)的激情，笑容隨時(shí)綻放在她的臉上。就是這句微不足道的鼓勵(lì)卻讓這個(gè)學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。所以我想起人們常說(shuō)的：老師的一句話可以成就學(xué)生輝的人生，也可以摧毀學(xué)生理想的城堡。教育從心開(kāi)始，就是要注意處理偶發(fā)事件的策略。遭遇偶發(fā)事件一定要冷靜，要處理得靈活。有的年輕教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上看課外書(shū)，硬逼著學(xué)生交出所看的書(shū)籍，可有的學(xué)生就是不愿交，于是和學(xué)生搶、廝打，最終不了了之。用一個(gè)眼神、一句話去提示他，讓他自己把書(shū)收到課桌下，下課后再找他談，難道這不是良策嗎?課堂上還有更多的偶發(fā)事件，比如教室突然飛進(jìn)“不速之客”，并且已經(jīng)虜獲了學(xué)生的心，不妨就此開(kāi)一個(gè)“如何保護(hù)動(dòng)物”的主題班會(huì);再比如罕見(jiàn)的白雪讓學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛的時(shí)候，何不讓他們一次看個(gè)夠?當(dāng)今這個(gè)社會(huì)只要你能取得教師資格證，能被學(xué)校聘用，你就可以成為一名教師，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)當(dāng)老師很容易，但要成為學(xué)生的良師益友真的很難，學(xué)生是活生生的發(fā)展的個(gè)體，教學(xué)中有很多問(wèn)題是我們無(wú)法預(yù)料的，所以，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地去探索、改進(jìn)、完善我們的教育方法。既然選擇了做人梯，那么我們就應(yīng)該捧著一顆愛(ài)心，帶著一雙慧眼，用機(jī)智去經(jīng)營(yíng)教育。(121.)閱讀以下材料，按要求回答問(wèn)題。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科取得60分以上成績(jī)，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的。視為優(yōu)秀：四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路，找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好，從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。問(wèn)題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。正確答案：參考解析：該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)。符合新課程改革背景下教育觀的具體要求。首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。材料中，教師