2025年幼兒園大班標(biāo)準(zhǔn)教案《捉迷藏》

2025年幼兒園大班標(biāo)準(zhǔn)教案《捉迷藏》精選PPT20XX時間:20XX.XX目錄活動準(zhǔn)備活動目標(biāo)活動過程010203活動目標(biāo)01通過欣賞詩歌《捉迷藏》，幼兒能夠理解詩歌中太陽與顏色們捉迷藏的情節(jié)，知道顏色們躲藏的地方。能夠用簡單的語言描述詩歌內(nèi)容，如“綠色躲在樹葉里，黃色躲在菊花里”等，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。理解詩歌內(nèi)容幼兒能夠清楚地了解捉迷藏游戲的基本規(guī)則，如躲藏者要找好地方躲起來，尋找者要認(rèn)真尋找等。在游戲中能夠遵守規(guī)則，不提前暴露自己的藏身之處，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。掌握游戲規(guī)則知識與技能欣賞與理解通過多媒體課件展示詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒分段欣賞，幫助幼兒逐步理解詩歌的結(jié)構(gòu)和意境。在欣賞過程中，教師通過提問和引導(dǎo)，鼓勵幼兒積極思考和回答，如“太陽和誰捉迷藏呀？”“顏色們躲在哪里呢？”等，培養(yǎng)幼兒的思維能力和觀察能力。游戲體驗(yàn)在實(shí)際的捉迷藏游戲中，幼兒通過親身參與，體驗(yàn)游戲的樂趣和刺激，感受躲藏和尋找的快樂。游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，選擇合適的藏身之處，培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和觀察能力。過程與方法培養(yǎng)合作精神在游戲過程中，幼兒需要與同伴合作，共同完成游戲任務(wù)，如一起躲藏或互相幫助尋找等。通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神和合作意識，增強(qiáng)幼兒之間的友誼和默契。激發(fā)興趣通過詩歌欣賞和游戲活動，激發(fā)幼兒對捉迷藏游戲的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受游戲的魅力。引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言和有趣的意境，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和熱愛。情感態(tài)度與價值觀活動準(zhǔn)備02制作包含詩歌《捉迷藏》內(nèi)容的多媒體課件，課件中要有生動的畫面和動畫效果，如太陽、顏色寶寶等角色的形象展示，以及顏色們躲藏的場景等。課件中還可以加入一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍，幫助幼兒更好地欣賞和理解詩歌。多媒體課件準(zhǔn)備不同顏色的卡片若干，如綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色等，每種顏色的卡片數(shù)量要足夠幼兒每人一張。顏色卡片可以用于詩歌欣賞環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解詩歌中顏色們躲藏的地方，也可以用于游戲活動環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演顏色寶寶進(jìn)行游戲。顏色卡片選擇一個寬敞、安全的場地作為捉迷藏游戲的場地，場地內(nèi)要有足夠的障礙物和藏身之處，如樹木、花草、桌椅等。在游戲場地周圍設(shè)置明顯的界限，確保幼兒在游戲過程中不會超出范圍，保證游戲的安全性。游戲場地物質(zhì)準(zhǔn)備在活動前帶領(lǐng)幼兒玩過捉迷藏游戲，讓幼兒對游戲有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，知道游戲的基本玩法和規(guī)則。通過實(shí)際的游戲體驗(yàn)，幼兒能夠更好地理解詩歌中太陽與顏色們捉迷藏的情節(jié)，為詩歌欣賞和仿編活動奠定基礎(chǔ)。玩過捉迷藏游戲認(rèn)識常見顏色幼兒能夠認(rèn)識常見的顏色，如綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色等，并能夠準(zhǔn)確說出它們的名稱。這樣在詩歌欣賞和游戲活動中，幼兒能夠更好地理解詩歌內(nèi)容，準(zhǔn)確地找到顏色們躲藏的地方，提高活動的效果。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動過程03引出詩歌主題教師告訴幼兒：“你們知道嗎，太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。今天，我們就來欣賞一首關(guān)于太陽和顏色們捉迷藏的詩歌《捉迷藏》?！币鲈姼柚黝}，引起幼兒的好奇心和探索欲望，讓幼兒期待詩歌的內(nèi)容。教師提問幼兒：“小朋友，剛才我們玩了一個什么游戲呀？”“捉迷藏是怎么玩的呢？”“玩得開心嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶捉迷藏游戲的情節(jié)和玩法。通過回憶游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣和積極性，為引出詩歌《捉迷藏》做好鋪墊?；貞涀矫圆赜螒蚧貞浻螒蚯楣?jié)，引出活動主題播放多媒體課件，展示詩歌《捉迷藏》的第一段內(nèi)容，教師有感情地朗誦詩歌。提問幼兒