2025年幼兒園小班語言活動《奇怪的家》標(biāo)準(zhǔn)教案

匯報人:20XX.X日期:20XX2025年幼兒園小班語言活動《奇怪的家》標(biāo)準(zhǔn)教案PPTCATALOGUE目錄二、故事講述：理解“奇怪的家”02四、兒歌誦讀：加深對“奇怪的家”的理解04一、活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引入主題01三、游戲互動：鞏固“奇怪的家”概念03五、兒歌創(chuàng)編：拓展思維，提升表達(dá)能力05六、活動總結(jié)：回顧與延伸0620XXPART一、活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引入主題01010203幼兒分享自己家的特點引出“奇怪的家”概念展示圖片，初步感知鼓勵幼兒講述自己家的布局、顏色等，如“我家是黃色的，有三個房間”。引導(dǎo)幼兒表達(dá)對家的喜愛，感受家的溫暖。提出“除了我們的家，還有奇怪的家”，激發(fā)幼兒的好奇心。通過提問“你們知道什么是奇怪的家嗎”，引導(dǎo)幼兒思考。展示藍(lán)天、樹林、花朵等圖片，讓幼兒猜測這些地方可能是誰的家。通過圖片引導(dǎo)幼兒初步理解“家”的多樣性。討論“家”的概念20XXPART二、故事講述：理解“奇怪的家”02講述小老鼠看到樹葉走路的故事，引導(dǎo)幼兒思考“樹葉怎么會走路”。通過表演和提問，讓幼兒理解是小螞蟻躲在樹葉下。01講述小兔看到襪子跑來跑去的故事，引導(dǎo)幼兒猜測原因。通過互動，讓幼兒明白是小鼴鼠鉆在襪子里。02講述小鳥看到帽子跳來跳去的故事，引導(dǎo)幼兒思考“帽子怎么會跳”。通過討論，讓幼兒理解是兔子藏在帽子下面。03第一天：樹葉的家第二天：襪子的家第三天：帽子的家講述故事《奇怪的家》20XXPART三、游戲互動：鞏固“奇怪的家”概念0301個別幼兒游戲幼兒集體游戲游戲總結(jié)與反饋請幼兒扮演白云、蝴蝶、小鳥等角色，找到對應(yīng)的家。引導(dǎo)幼兒說出“我是白云，我的家在藍(lán)天”。全體幼兒參與，教師引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，找到對應(yīng)的家。通過游戲，讓幼兒在快樂中鞏固對“家”的理解?？偨Y(jié)游戲中幼兒的表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參與的幼兒。引導(dǎo)幼兒分享游戲中的感受，加深對“家”的印象。0203游戲《找家》20XXPART四、兒歌誦讀：加深對“奇怪的家”的理解04教師根據(jù)圖片有感情地誦讀兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律美。通過示范，讓幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。教師示范誦讀01鼓勵幼兒跟著教師一起誦讀兒歌，注意語調(diào)和節(jié)奏。通過跟讀，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。幼兒跟讀兒歌02幼兒集體誦讀兒歌，教師適時引導(dǎo)和糾正。通過集體誦讀，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒集體誦讀03誦讀兒歌《奇怪的家》20XXPART五、兒歌創(chuàng)編：拓展思維，提升表達(dá)能力05引導(dǎo)幼兒思考提問“天空除了是白云的家，還是誰的家”，引導(dǎo)幼兒思考。鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。記錄幼兒創(chuàng)編內(nèi)容將創(chuàng)編內(nèi)容編入兒歌用圖畫形式記錄幼兒的答案，如“天空是飛機(jī)的家”。通過記錄，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)編成果。將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容編入兒歌，一起誦讀。通過創(chuàng)編，提升幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。拓展思維，創(chuàng)編兒歌20XXPART六、活動總結(jié)：回顧與延伸06通過提問和討論，回顧“奇怪的家”故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒總結(jié)“家”的多樣性?；仡櫥顒觾?nèi)容強(qiáng)調(diào)幼兒園也是小朋友的家，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖。鼓勵幼兒在幼兒園快樂成長。強(qiáng)調(diào)幼兒園也是家表揚(yáng)幼兒在活動中的積極參與和出色表現(xiàn)。鼓勵幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。表揚(yáng)幼兒表現(xiàn)活動總結(jié)家庭作業(yè)家長參與請幼兒回家后和家長一起畫一畫自己的家，并用故事中的詞語描述家庭成員。通過家庭作業(yè)，鞏固幼兒對“家”的理解。鼓勵家長在家中與幼兒一起進(jìn)行類似的創(chuàng)作活動，提高幼兒的語言表達(dá)能力。通過家長參與，增強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的成長。在班級環(huán)境中布