美術(shù)《我們在一起》教案（5篇）

美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案（通用5篇）美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案（通用5篇）作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案（通用5篇），歡迎大家分享。美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案1設(shè)計(jì)意圖：人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨(dú)特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測，引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準(zhǔn)備：PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡?；顒舆^程：導(dǎo)入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。認(rèn)識六個好朋友1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？2、小姑娘的好朋友是誰？感受六個朋友帶給大家的快樂（一）故事前半段1、畫畫的時候，大家在一起。①這是什么？他們在一起干什么？②幾個好朋友在畫？少了誰？③他們可能在哪里畫？穿上花衣的灰熊看上去怎樣？④完整講述片段2、爬山的時候，大家在一起。①他們又去干什么了？有可能在哪里爬？②作為小觀眾的你們會對他們喊什么？（手指游戲）③完整講述片段3、捉迷藏的時候，大家在一起。①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）③完整講述片段（二）小結(jié)1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧?。ㄍ暾仡櫍?、平時你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？（三）故事后半段1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標(biāo)）2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（完整講述片段）（四）小結(jié)六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。活動反思：每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：分析作品，體會人物畫作品中主題的表現(xiàn)，并能把握常見的人物動態(tài)表現(xiàn)繪畫。方法與過程目標(biāo)：理解怎樣處理利用人物組合關(guān)系和畫面構(gòu)圖來加深作品情感的表達(dá)，并嘗試記錄和表現(xiàn)與家人朋友在一起的生活故事。情感與態(tài)度目標(biāo)：大膽嘗試運(yùn)用人物畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)重難點(diǎn)人物的面部表情和人物動態(tài)的掌握。組合人物畫的布局和構(gòu)圖空間、人物層次空間和疏密強(qiáng)弱空間等關(guān)系。教法學(xué)法欣賞、歸納、嘗試表現(xiàn)教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)一、感受體驗(yàn)欣賞中國岡《童年》。教師小結(jié)：人物情感的表現(xiàn)可以不需要語言的襯托，利用人物的面部表情和身體的姿勢動作即可以反映人物性格和內(nèi)心活動。二、對比研究1、欣賞《悄悄話》和《又是一個2分》。老師提示：兩幅畫都描繪了得知考試成績回到家的小學(xué)生及其家人。畫家通過家庭成員不同面部表情和身體姿勢揭示人物的心理狀態(tài)，表明人物間的關(guān)系，使畫面呈現(xiàn)出截然不同的氣氛。2、欣賞《祖孫四代》并說說畫中四人間的關(guān)系，你是從哪些細(xì)節(jié)知道他們的關(guān)系的？3、欣賞《我們要去捉狗熊》。小結(jié)：畫面的人物組合形式，人物與背景的相互襯托，構(gòu)圖的運(yùn)用都可以豐富和加深畫面情感的表達(dá)。三、教師演示利用線骨架和體塊連接描繪動態(tài)。要點(diǎn)提示：重點(diǎn)講解平衡、重心線、動作和姿態(tài)。學(xué)生討論并臨摹老師示范的動態(tài)形象。四、活動體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動一：仔細(xì)觀察你的家人，試著畫面他們在不同姿態(tài)下的草圖。五、作品展評展示學(xué)生作品，教師總結(jié)。學(xué)生嘗試從表情、姿態(tài)來分析作品主題。請同學(xué)們分析并填寫下表：作品、人物組合、神情、姿態(tài)。分析從相貌、姿態(tài)的處理表現(xiàn)家庭人物的地位和關(guān)系。學(xué)生分析畫面中不同人物在行走過程中的不同表現(xiàn)，并上臺模仿動作演練。嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)。學(xué)生自評互評。教學(xué)反思美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案3活動目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動畫片，學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、動畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場場景活動過程一、親子伴隨動畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲B段。師：“萌雞寶貝在哪里？”親子：“啦啦啦啦在這里?！睅煟骸案缪写笥钤谀睦铮俊庇H子：“啦啦啦啦在這里。（姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇）親子：“美佳媽媽在哪里？”師：“啦啦啦啦在這里?！保ㄏ嘤H相愛，我們在一起。）重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。三、欣賞動畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。1、結(jié)合動畫課件欣賞歌曲，喚起對動畫片的回憶。師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動畫片，動畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。師：讓我們再來歐賞一追，這次請大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽，歌詞里都唱了些什么？3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解A段歌詞內(nèi)容。師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢？（1）親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容（寶貝和家長共同討論，理解歌詞內(nèi)容）。（2）親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。（3）教師介紹歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞。四、結(jié)合圖譜PPT，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。1、教師演唱前半句，親子學(xué)習(xí)演唱后半句。重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們在一起”的兩句不同旋律。2、親于對唱歌曲，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。3、鼓勵親子創(chuàng)編“我們在一起”的動作，完整演唱A段歌曲。師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動作來表示我們在一起呢？4、欣賞A段歌曲，鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛，感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。師：真幸福啊！唱到“我們在一起”的時候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個大愛心…好溫馨啊。（唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)都不變。）五、師幼共同演唱歌曲（A＋B＋A），玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結(jié)合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。2、親子伴隨音樂，開著萌雞火車離開“森林”。美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案4活動目標(biāo)1、通過回憶往事，激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。2、大膽表述自己的想法和情感。重點(diǎn)：表現(xiàn)出對幼兒園的留念。難點(diǎn)：幼兒能介紹有意義、感動的事。準(zhǔn)備：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具過程：一、我們的故事1、觀看大（一）班全體成員的照片。2、回憶在一起的往事。a、談?wù)勯_心、有趣的事。我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了，還有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的？（幼兒自由討論，個別介紹）b、談?wù)動幸饬x、感動的事（幼兒介紹）3、小結(jié)：在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事，有快樂的，有有意義的'，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。二、我們的朋友1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎？2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友）（1）老師對我們提希望。（2）我們對弟弟妹妹提希望。3、小結(jié)：在我們幼兒園的生活里，還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們，幫助著我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖?。∪?、我們的留念不久你們就要畢業(yè)，離開我們諸翟幼兒園了，你們的心情怎么樣??？你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧！那里有一面留念墻，武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上，你們想不想也留下點(diǎn)紀(jì)念呢？這里有很多材料，你們可以把手印、腳印印下來，在上面記錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。1、留念墻互動。（音伴）2、在留念墻邊留影。3、展示照片，分享美術(shù)《我們在一起》優(yōu)秀教案5運(yùn)動目的1、經(jīng)由過程回想舊事，引發(fā)幼兒對幼兒園生存的留念。2、勇敢表述本身的設(shè)法主意和情緒。重點(diǎn)：表示出對幼兒園的留念。難點(diǎn)：幼兒能先容故意義、沖動的事。準(zhǔn)備：紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片，玩具過程：一、我們的故事1、旁觀大（一）班全部成員的照片。2、回想在一路的舊事。a、談?wù)劯吲d、風(fēng)趣的事。我們大一班的小朋友已經(jīng)在一路生存三年了，另有的小朋友已經(jīng)四年了呢，在這段日子里哪件事讓你以為很風(fēng)趣，很快活的？（幼兒自由評論辯論，個體先容）b、談?wù)劰室饬x、沖動的事（幼兒先容）3、小結(jié)：幼兒園教育隨筆在這么長的時候里我們產(chǎn)生了很多事，有快活的，有故意義的，另有很動人的，我們就像一個各人庭。讓我們在家庭里康健發(fā)展。二、我們的朋友1、幼兒園里另有許多朋友在體貼著我們的各人庭，讓我們以為越發(fā)暖和，你們知道嗎？2、和幼兒園一些朋友互動。（老伯伯、楊先生、沈先生、小班的朋友）（1）先生對我們提盼望。（2）我們對弟弟妹妹提盼望。3、小結(jié)：在我們幼