第14課 絲綢之路的開通與經(jīng)營西域（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域，本課主要圍繞絲綢之路的開通及其在促進(jìn)東西方交流中的重要作用展開。內(nèi)容包括張騫出使西域的歷史背景、路線、成果，以及絲綢之路對(duì)促進(jìn)漢朝與西域各國經(jīng)濟(jì)文化交流的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解絲綢之路對(duì)促進(jìn)東西方文明交流的貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析史料，了解絲綢之路的開通過程。

3.提升學(xué)生時(shí)空觀念，理解絲綢之路在古代世界地理格局中的地位。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認(rèn)識(shí)絲綢之路對(duì)中華文明發(fā)展的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)漢朝的歷史有了初步的了解，對(duì)張騫出使西域有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)絲綢之路的具體內(nèi)容和影響缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與探險(xiǎn)、文化交流相關(guān)的內(nèi)容。他們?cè)诜治鰵v史事件時(shí)，往往能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行初步的推斷，但深入分析歷史背景和影響的能力還需加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用直觀學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，對(duì)于通過地圖、圖片等視覺材料輔助學(xué)習(xí)的效果較好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解絲綢之路的地理范圍和歷史意義時(shí)可能遇到困難，因?yàn)檫@一概念涉及多個(gè)國家和地區(qū)，時(shí)間跨度長，空間跨度廣。此外，學(xué)生在分析絲綢之路對(duì)古代世界的影響時(shí)，可能難以將歷史事件與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行有效聯(lián)系，從而影響他們對(duì)歷史價(jià)值的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史術(shù)語和概念，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版2024七年級(jí)歷史上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備絲綢之路地圖、張騫出使西域路線圖、相關(guān)歷史圖片和視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和地圖。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道絲綢之路嗎？它對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，如古代商隊(duì)、絲綢、瓷器等，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.絲綢之路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成部分，如陸上絲綢之路和海上絲綢之路。

詳細(xì)介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如沿線重要城市、商品交流等。

3.絲綢之路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析，如漢唐時(shí)期的絲綢之路貿(mào)易、文化交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)解決現(xiàn)代問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論絲綢之路的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如絲綢之路對(duì)文化交流的影響、絲綢之路的經(jīng)濟(jì)效益等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在歷史和現(xiàn)實(shí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考絲綢之路在當(dāng)代社會(huì)的意義和影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記》中關(guān)于張騫出使西域的記載，可以為學(xué)生提供更詳實(shí)的歷史背景和人物資料。

-《漢書》中對(duì)絲綢之路貿(mào)易路線和商品的詳細(xì)描述，有助于學(xué)生了解絲綢之路的經(jīng)濟(jì)交流情況。

-《大唐西域記》中對(duì)于唐朝時(shí)期絲綢之路沿線各國風(fēng)土人情的記錄，能夠豐富學(xué)生對(duì)絲綢之路多元文化的認(rèn)識(shí)。

-絲綢之路沿途的古城遺址圖片和視頻資料，如敦煌莫高窟、樓蘭遺址等，能夠直觀展示絲綢之路的歷史痕跡。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等古籍，了解絲綢之路的歷史背景和相關(guān)人物事跡。

-組織學(xué)生觀看絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片，如《絲綢之路傳奇》、《敦煌》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史場(chǎng)景的感知。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找絲綢之路的地圖，讓學(xué)生通過地圖了解絲綢之路的地理分布和貿(mào)易路線。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代商隊(duì)成員，體驗(yàn)古代絲綢之路上的貿(mào)易活動(dòng)和文化交流。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇絲綢之路沿線的某個(gè)國家或地區(qū)，研究其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。

-組織參觀博物館或歷史遺址，讓學(xué)生實(shí)地感受絲綢之路的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的理解和尊重。

-通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找絲綢之路相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和研究。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的展覽或小冊(cè)子，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)以創(chuàng)意的方式呈現(xiàn)出來。

-利用社交媒體或博客，讓學(xué)生分享自己關(guān)于絲綢之路的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)交流。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-絲綢之路的定義

-張騫出使西域的歷史背景

-絲綢之路的路線和主要節(jié)點(diǎn)

-絲綢之路上的主要商品和文化交流

②重點(diǎn)詞句：

-“絲綢之路”：古代東西方貿(mào)易和文化交流的重要通道

-“張騫”：西漢時(shí)期著名的外交家、探險(xiǎn)家

-“西域”：古代指今天的新疆及更遠(yuǎn)的地區(qū)

-“絲綢之路的開通”：促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流

③板書結(jié)構(gòu)：

-絲綢之路概述

-定義：古代東西方貿(mào)易和文化交流的重要通道

-背景：漢朝對(duì)外交往的需求

-張騫出使西域

-時(shí)間：西漢時(shí)期

-目的：開辟通往西域的道路，促進(jìn)貿(mào)易和文化交流

-成果：成功開通絲綢之路

-絲綢之路的路線

-陸上絲綢之路：從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，到達(dá)西域

-海上絲綢之路：從東南沿海出發(fā)，經(jīng)南海，到達(dá)印度洋沿岸

-絲綢之路的商品交流

-主要商品：絲綢、瓷器、茶葉、銅器等

-文化交流：佛教、藝術(shù)、科技等

-絲綢之路的影響

-促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流

-加強(qiáng)漢朝與西域各國的關(guān)系典型例題講解1.例題：

張騫出使西域的主要目的是什么？

答案：張騫出使西域的主要目的是開辟通往西域的道路，促進(jìn)漢朝與西域各國的貿(mào)易和文化交流。

2.例題：

絲綢之路的開通對(duì)漢朝有什么重要意義？

答案：絲綢之路的開通對(duì)漢朝具有重要意義，它促進(jìn)了漢朝與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化交流，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的關(guān)系，同時(shí)也為漢朝帶來了豐富的商品和文化。

3.例題：

絲綢之路上的主要商品有哪些？

答案：絲綢之路上的主要商品有絲綢、瓷器、茶葉、銅器等。

4.例題：

絲綢之路的開通對(duì)古代世界有什么影響？

答案：絲綢之路的開通對(duì)古代世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它促進(jìn)了東西方文明的交流與融合，加強(qiáng)了東西方之間的聯(lián)系，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

5.例題：

請(qǐng)簡述絲綢之路的陸上和海上兩條路線的主要特點(diǎn)。

答案：

-陸上絲綢之路：從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，到達(dá)西域，特點(diǎn)是路線較長，穿越多個(gè)民族地區(qū)，商品以絲綢為主，文化交流豐富。

-海上絲綢之路：從東南沿海出發(fā)，經(jīng)南海，到達(dá)印度洋沿岸，特點(diǎn)是路線較短，以瓷器、茶葉等為主，對(duì)促進(jìn)東西方貿(mào)易和文化交流起到了重要作用。

補(bǔ)充說明：

1.關(guān)于張騫出使西域的目的，可以通過歷史文獻(xiàn)和考古發(fā)現(xiàn)來證實(shí)，如《史記》中對(duì)張騫出使西域的記載。

2.絲綢之路的開通對(duì)漢朝的意義，可以從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度進(jìn)行分析，如促進(jìn)了漢朝與西域的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，加強(qiáng)了漢朝的邊疆安全，豐富了漢朝的文化生活。

3.絲綢之路上的商品交流，可以通過研究古代的貿(mào)易路線、商品交易記錄等資料來了解，如《漢書》中對(duì)絲綢之路貿(mào)易的記載。

4.絲綢之路的開通對(duì)古代世界的影響，可以從世界歷史的角度進(jìn)行分析，如促進(jìn)了東西方文明的交流與融合，推動(dòng)了世界歷史的進(jìn)程。

5.絲綢之路的陸上和海上兩條路線的特點(diǎn)，可以通過對(duì)比分析兩條路線的起點(diǎn)、終點(diǎn)、商品、文化交流等方面來了解。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們來聊聊這次絲綢之路的開通與經(jīng)營西域這節(jié)課的教學(xué)反思。說實(shí)在的，課前我做了挺多的準(zhǔn)備工作，希望讓學(xué)生們通過這節(jié)課，對(duì)絲綢之路有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，有哪些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于絲綢之路的好奇心得到了滿足。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于絲綢之路的具體概念還是有些模糊。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代歷史的了解不夠深入。所以，我反思了一下，也許可以在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前對(duì)絲綢之路有個(gè)初步的了解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們分析絲綢之路的歷史作用。這部分我覺得效果還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的看法。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的背景了解不夠。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚝芎玫睾献?，提出了一些很有?chuàng)意的想法。但是，也有些小組討論顯得有些散亂，沒有明確的討論方向。我意識(shí)到，我需要在討論前給出更明確的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儧]有充分準(zhǔn)備。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些展示的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我嘗試回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)一步探索絲綢之路。我覺得這部分做得還不錯(cuò)，但也許可以更具體地指出學(xué)生們?cè)谡n后可以進(jìn)行的拓展學(xué)習(xí)。

1.在課前準(zhǔn)備階段，更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，引入更多歷史文獻(xiàn)和考古資料，讓學(xué)生們更深入地了解絲綢之路的歷史背景。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，提供更明確的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論和深入分析。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮作用。

5.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提前給學(xué)生展示練習(xí)的機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力。

6.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

希望通過這些改進(jìn)，能夠讓我的教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解歷史。謝謝大家的陪伴和反饋！作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于絲綢之路的章節(jié)，總結(jié)絲綢之路的開通對(duì)漢朝和西域的影響。

2.設(shè)計(jì)一張絲綢之路的簡圖，標(biāo)注出主要的貿(mào)易路線和重要的節(jié)點(diǎn)城市。

3.選擇絲綢之路上的一個(gè)國家或地區(qū)，查找資料，撰寫一篇簡短的報(bào)告，介紹其歷史、文化、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論絲綢之路對(duì)現(xiàn)代絲綢之路沿線國家的影響，并思考如何促進(jìn)現(xiàn)代絲綢之路的發(fā)展。

5.寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限，要求內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生對(duì)絲綢之路基本概念的理解是否準(zhǔn)確，如絲綢之路的定義、開通時(shí)間、主要路線等。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的絲綢之路簡圖，關(guān)注圖中的路線是否準(zhǔn)確，節(jié)點(diǎn)城市是否標(biāo)注正確。

3.閱讀學(xué)生的報(bào)告，評(píng)估其對(duì)所選國家或地區(qū)的了解程度，包括歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的描述是否準(zhǔn)確。

4.分析學(xué)生的討論內(nèi)容，關(guān)注其對(duì)絲綢之路對(duì)現(xiàn)代影響的認(rèn)識(shí)，以及提出的促進(jìn)現(xiàn)代絲綢之路發(fā)展的建議是否具有創(chuàng)新性。

5.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，指出