某學校改擴建項目可行性研究報告

某學校改擴建項目可行性研究報告21.1項目名稱及承辦單位1.1.1項目名稱項目名稱：******學校改擴建項目1.1.2項目承辦單位項目承辦單位：***工貿(mào)學校1.1.3項目主管單位項目主管單位：***市教育局1.1.4項目擬建地點項目擬建地點：***市1.1.5可行性研究編制單位編制單位：***省工程咨詢公司1.2研究工作的依據(jù)和范圍1.2.1研究工作的依據(jù)1、《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)〔2002〕16號);2、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(2005);33、《中華人民共和國職業(yè)教育法》;4、《教育部等七部門關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》(教職成〔2004〕12號);5、《中共***省委、***省人民政府關于<中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定>的實施意見》(豫發(fā)[1999]286、《***省“十一五”教育發(fā)展計劃》;7、《***省人民政府貫徹國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的實施意見》;8、《勞動部關于<國家重點技工學校標準>(修訂)的通知》(勞部發(fā)[1997]238號);9、項目承建單位提供的其他有關項目的基礎資料、技術資料1.2.2研究工作范圍該項目通過對******學校改擴建項目建設的可行性研究，就項目的建設背景、必要性、建設規(guī)模、辦學思想和方法、建設內(nèi)容、勞動定員、項目實施進度、投資估算和資金籌措、經(jīng)濟效益等方面進行合理分析，為決策部門和項目實施單位提供可靠依據(jù)。1.3項目建設必要性***市位于***省北部，總面積2182平方公里，轄兩縣三區(qū)和經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口143萬。全市城鎮(zhèn)人口613062人，占442.62%;農(nóng)村人口825417人，占57.38%。受經(jīng)濟條件的限制，職業(yè)教育發(fā)展嚴重滯后。改革開放以來，***農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展迅猛，農(nóng)村面貌變化較大，農(nóng)民收入穩(wěn)步增加。同時，城鄉(xiāng)發(fā)展中還存在著許多矛盾和問題，突出的是農(nóng)民增收困難，城市下崗工人再就業(yè)困難。隨著農(nóng)村體制改革的深入和企業(yè)勞動效率的提高，富余勞動力逐年上升。促進富余勞動力再就業(yè)，增加農(nóng)民收入，促進地方經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，已成了當?shù)刎酱鉀Q的問題。立足這一市情，***市審時度勢，把加強富余勞動力職業(yè)教育和培訓作為加快困難群體脫貧的主要措施，推動新階段全市經(jīng)濟全面發(fā)展。因此，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能人才，有利于***市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，有利于緩解***市高技能人才結構性短缺的矛盾，有利于***市的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。其具體原因如下：1、本項目建設是推動科教興市、人才強市戰(zhàn)略，實現(xiàn)***經(jīng)濟跨越式發(fā)展的需要。2、本項目建設是提高勞動者素質(zhì)，推進農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進程的重要途徑。3、本項目建設是優(yōu)化教育結構，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要。4、本項目建設是提高辦學條件，滿足學校自身發(fā)展的客觀需要。***工貿(mào)學校是一所集中等職業(yè)教育、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定等于一體的多層次、多形式的綜合性中等職業(yè)學校，是國家級重點中等職業(yè)學校。它除承擔培訓中等技工學歷教育外，還承擔著下崗失業(yè)5人員再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)民工培訓、在崗職工持上崗培訓和特殊工種培訓的任務。學校在市委、市政府的高度重視和市教育局的大力扶持下，得到很快的發(fā)展，但是在發(fā)展中仍存在著突出的困難和問目前***工貿(mào)學校分山城和淇濱兩個校區(qū)，其中山城校區(qū)始建于1974年，位于楊邑路南段，占地52畝，建筑面積12000平方米，其中有2棟教學樓和1棟學生宿舍樓已經(jīng)是危房，嚴重威脅在校師生的生命安全，不能滿足學校學生的學習需求。為解決在校生巨增、校舍不足的問題，經(jīng)***市政府批準，開始在***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設新校區(qū)即淇濱校區(qū)。淇濱校區(qū)已征凈用地68畝，建成教學樓2棟6600平方米；辦公實訓樓3棟5505平方米。2005年開始招生，淇濱校區(qū)現(xiàn)有在校學生2000人。目前***工貿(mào)學校教室、宿舍、學生食堂已全部投入使用，但仍不能滿足學生正常的使用需求。因此，為了從根本上改善教學條件，進一步完善辦學條件已成為當務之急。鑒于此，學校決定擴建***工貿(mào)學校，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，滿足學校的教學要求，使學校資源配置進一步優(yōu)化，促進特色專業(yè)的發(fā)展。綜上所述，為了進一步推動市域經(jīng)濟的發(fā)展，壯大***職業(yè)教育規(guī)模，充分發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢，完善基礎設施建設，緩解學校教學實驗用房的緊張局面，加快學校發(fā)展，具有前瞻性、必要性。61.4建設規(guī)模根據(jù)***工貿(mào)學校現(xiàn)有情況和學校發(fā)展規(guī)劃，依照省教委有關文件及標準，確定本項目建設規(guī)模11.1萬平方米，可滿足160個教學班(每班50人)8000人教學實訓使用。建成后，可使學校在校生規(guī)模達到10000人，教學班200個。1.5建設內(nèi)容4.1.3.1項目主要內(nèi)容實施重點專業(yè)建設，建立以“工學結合”為內(nèi)涵的“2+1”人才培養(yǎng)模式，提高專業(yè)建設、課程體系建設、實訓基地建設、師資建設水平；實施教育教學質(zhì)量保障體系、非重點專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、校園文化建設、現(xiàn)代化教學手段建設、行業(yè)與社會服務能力建設等項目。4.1.3.2項目主要目標在已有“省級重點中?！钡幕A上，通過3年的努力把學校建成：以中等職業(yè)教育為主體，學歷教育與職業(yè)培訓并舉，職前教育與職后教育結合；硬件與軟件配套，模式與特色鮮明；質(zhì)量優(yōu)良、效益顯著、省內(nèi)一流的中等職業(yè)學校。使其真正成為“高素質(zhì)勞動者的搖籃，社會化服務的基地”,帶動全市中職學校健康發(fā)展，為***經(jīng)濟社會發(fā)展做出更大貢獻。7項目總投資為400萬元。融資方案：學校通過申請中央專項資金、地方財政配套及學校自籌等方式解決。1.7項目結論***工貿(mào)學校改擴建項目建設，將大幅度改善教學條件、增加招生規(guī)模、壯大該校實力、提高學校知名度，滿足人民群眾日益增長的需求，同時增強了學生的動手實用能力，為***市的經(jīng)濟騰飛提供強有力的支持和人力資源保障。項目社會效益、環(huán)境效益良好，項目可行。1.8主要技術經(jīng)濟指標主要技術經(jīng)濟指標表序號指標名稱單位數(shù)量備注1建設規(guī)模學生人數(shù)新增2建筑面積m3勞動定員人教師人數(shù)及管理人員人學生人建成后學校4動力水t年均電年均5總投資萬元86資金籌措(總投資)申請中央專項資金、財政配套、學校自籌萬元92.1項目建設背景當前，我國正處于全面建設小康社會、加快推進現(xiàn)代化的關鍵階段，經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務。綜合國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量。二十一世紀，我國既需要發(fā)展知識密集型產(chǎn)業(yè)，也仍然需要發(fā)展各種勞動密集型產(chǎn)業(yè)。我國的國情和所處的歷史階段決定了經(jīng)濟建設和社會發(fā)展對人才的要求是多樣化的，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進行技術傳播和技術應用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育就擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這艱巨的歷史重任，是全面推進素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)，增強綜合國力的重要力量。近幾年來，我國積極推進職業(yè)教育發(fā)展，支持各級各類職業(yè)教育辦出特點、辦出水平，各地區(qū)和許多企業(yè)進行了積極探索，也積累了不少經(jīng)驗。但從總體上看，職業(yè)教育的發(fā)展仍然是薄弱環(huán)節(jié)，不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當務之急，又是長遠目前國家已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。在國務院召開的全國職業(yè)教育工作會議上，提出要“進一步建立和完善適應社會主義市場經(jīng)濟體制，滿足人民群眾終身學習需要，與市場需求和勞動就業(yè)緊密結合，辦有中國特色的現(xiàn)。并決定“十一五”期間中央財政對職業(yè)教育投入100億元，重點用于支持實訓基地建設，充實教學設備，資助貧困家庭學生接受職業(yè)教育，進一步理順職業(yè)教育管理體制，形成齊抓共管的格局。到2010年，全國中等職業(yè)教育計劃招生規(guī)模達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當。教育部吳啟迪副部長強調(diào)：“十一五”期間，國家要在職業(yè)教育重點專業(yè)領域建成2000個職業(yè)教育實訓基地，并通過這些基地的示范作用，引導全國15000多所職業(yè)院校，推行校企合作、工學結合的辦學模式，帶動近20余萬個專業(yè)點為2000余萬名在校生提供實訓條件。目前，中央財政已投入8.5億元專項資金，重點支持了8個技能型緊缺人才專業(yè)，支持了全國各省份的442個職業(yè)教育實訓基地建設。2007年3月5日，溫家寶總理在十屆全國人大五次會議上政府工作報告中又著重提出：“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。要重點發(fā)展中等職業(yè)教育，健全覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)教育和培訓網(wǎng)絡。深化職業(yè)教育管理體制改革，建立行業(yè)、企業(yè)、學校共同參與的機制，推行工學結合、校企合作的辦學模式?！边@也標志著我國的職業(yè)教育步入一個發(fā)展的黃金時期。***省作為全國人口第一大省，雖然經(jīng)濟總量居全國第五位，但多項人均指標還排在全國中后列，人口負擔還沒有完全轉化為人力資源優(yōu)勢；經(jīng)濟增長方式還沒有從根本上得到轉變，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的科技含量偏低，技術創(chuàng)新水平不高，科技成果轉化率只有35%。造成人口整體素質(zhì)還不夠高。根據(jù)***省統(tǒng)計年鑒顯示，目前***省人口平均受教育年限不足8年，專業(yè)技術人員僅占全省人口的1‰。勞動者素質(zhì)和科技創(chuàng)新水平不高，已成為制約我省經(jīng)濟發(fā)展和綜合競爭能力增強的一個主要因素。因此，近年來***省委、省政府從省情出發(fā)，充分認識到職業(yè)教育在各類教育中與經(jīng)濟建設聯(lián)系緊密性。把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。通過加強政府統(tǒng)籌，狠抓就業(yè)、質(zhì)量效益和招生三個關鍵環(huán)節(jié)，促進職業(yè)教育的改革和發(fā)展。在全面建設小康社會、奮力實現(xiàn)中原崛起的關鍵時期，2006年4月21日省政府主持召開全省職業(yè)教育工作會議，印發(fā)了《貫徹國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定的實施意見》,明確了“十一五”期間職業(yè)教育在全省經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略中的目標任務、發(fā)展思路，出臺了一系列新的促進職業(yè)教育發(fā)展的政策。根據(jù)省教育發(fā)展規(guī)劃，今后幾年我省將繼續(xù)擴大高職教育招生規(guī)模，到2010年，中職教育招生規(guī)模達到60萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當；高職教育招生規(guī)模占高等教育招生規(guī)模的一半以上。同時，要擴大高級技工、技師培養(yǎng)規(guī)模。“十一五”期間，爭取為社會輸送200多萬名中職學校畢業(yè)生，80多萬名高職院校畢業(yè)生。每年培訓城鄉(xiāng)勞動者800萬人次。2008年11月8日，為有效應對國際金融危機的嚴重沖擊，黨中央、國務院下發(fā)了《關于轉發(fā)〈國家發(fā)展和改革委員會關于當前進一。11月12日，根據(jù)***省委、省政府部署，圍繞貫徹落實中央精神，結合***省實際，省發(fā)展改革委初步提出了十項擴大內(nèi)需、保增長舉措，以不斷推動***省經(jīng)濟又好又快發(fā)展。其中一項措施是：加快醫(yī)療衛(wèi)生、教育、文化等社會事業(yè)發(fā)展，優(yōu)先發(fā)展教育。抓好農(nóng)村薄弱普通高中和中專學校改造，加強城市薄弱學校建設，啟動實施特殊教育學校建設工程，實施高校教學質(zhì)量和教學改革工程，搞好國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)建設。因此可見，職業(yè)教育正面臨著難得的發(fā)展機遇，將作為今后一個時期內(nèi)我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略重點之一。實現(xiàn)職業(yè)教育，對于加快我國社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。***市委、市政府堅持深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把加快發(fā)展職業(yè)教育，作為改善人口素質(zhì)、提高人口質(zhì)量、促進***經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措來抓，積極打造立足***、面向全省、輻射全國的大職業(yè)教育格局。規(guī)劃土地8000畝，到2020年，全市建成2所以上本科院校，建成2-3所?？圃盒＃?000人以上重點中等職業(yè)學校達到5所，1000人以上中等職業(yè)學校不少于10所，職業(yè)院校在校生規(guī)模穩(wěn)定在10萬人左右。職業(yè)院校辦學條件、實驗實訓條件和人才培養(yǎng)水平達到省內(nèi)一流水平。把***建成全省職業(yè)教育示范區(qū)。***市位于***省北部，總面積2182平方公里，轄兩縣三區(qū)和經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人口143萬。全市城鎮(zhèn)人口613062人，占42.62%;農(nóng)村人口825417人，占57.38%。改革開放以來，***農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展迅猛，農(nóng)村面貌變化較大，農(nóng)民收入穩(wěn)步增加。同時，城鄉(xiāng)發(fā)展中還存在著許多矛盾和問題，突出的是農(nóng)民增收困難，城市下崗工人再就業(yè)困難。隨著農(nóng)村體制改革的深入和企業(yè)勞動效率的提高，富余勞動力逐年上升。促進富余勞動力再就業(yè)，增加農(nóng)民收入，促進地方經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定，已成了當?shù)刎酱鉀Q的問題。立足這一市情，***市審時度勢，把加強富余勞動力職業(yè)教育和培訓作為加快困難群體脫貧的主要措施，推動新階段全市經(jīng)濟全面發(fā)展。因此，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能人才，有利于***市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，有利于緩解***市高技能人才結構性短缺的矛盾，有利于***市的經(jīng)濟建設和社會發(fā)展。其具體原因如下：2.2.1本項目建設是推動科教興市、人才強市戰(zhàn)略，實現(xiàn)***經(jīng)濟跨越式發(fā)展的需要。近年來，***圍繞資源型工業(yè)、先進制造業(yè)、食品加工業(yè)“三大產(chǎn)業(yè)基地”,把發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟作為走新型工業(yè)化道路、實現(xiàn)“工業(yè)強市”的重要戰(zhàn)略措施來抓，已初步形成了煤炭、電力、水泥、金屬鎂、食品加工等五大循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，被***省列為循環(huán)型城市試點。而隨著就是要把經(jīng)濟增長方式轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)上來。提高勞動者素質(zhì)的重要途徑之一，要靠職業(yè)技術教育。可見大力發(fā)展職業(yè)教育，加大職業(yè)教育投資力度、擴大職業(yè)教育規(guī)模已迫在眉睫。***工貿(mào)學校辦學以來常年為社會培養(yǎng)急需的知識技能型、技術技能型、復合技能型人才，并以此帶動和促進職工綜合素質(zhì)的全面提高，為振興***市經(jīng)濟貢獻一份力量。因此本項目建設符合實施“科教興市，人才強市”的戰(zhàn)略需要。2.2.2本項目建設是提高勞動者素質(zhì)，推進農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進程的重要途徑。***市現(xiàn)有農(nóng)村勞富余勞動力約15萬人，由于這部分勞動力整體素質(zhì)不高，缺乏必要的轉崗就業(yè)技能，在很大程度上制約了農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉移。***市委、市政府高度重視勞務輸出工作，采取了一系列切實可行的措施，把引導、組織城鄉(xiāng)人員外出務工工作作為實現(xiàn)再就業(yè)的一條重要途徑。為加快***經(jīng)濟快速發(fā)展，促進勞務人員合理、有序流動，積極為經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)提供有用人才。因此，為實現(xiàn)勞務輸出在量上有大發(fā)展，質(zhì)上有新突破，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者素質(zhì)，加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技能型人才，把巨大的人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加有力的智力支持和人才保障。已經(jīng)成為推進農(nóng)業(yè)人口非農(nóng)化進程必然選2.2.3本項目建設是優(yōu)化教育結構，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實需職業(yè)教育與普通教育作為教育體系的兩大支柱，必須協(xié)調(diào)發(fā)展。在***普通高中教育發(fā)展很快，但職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，滿足不了人們對職業(yè)教育的需求。根據(jù)***市教育局的統(tǒng)計，近年來全市每年都有很多不能繼續(xù)深造的初、高中中畢業(yè)生及退伍轉業(yè)兵等，他們絕大部分轉化為***市的專業(yè)人才和勞動力。這些青年都應該接受職業(yè)教育，沒有接受職業(yè)教育的青年流入社會后，致富無技術，就業(yè)無門路。這些問題，與實現(xiàn)教育均衡發(fā)展、滿足市域經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾的需求極不相稱，迫切要求迅速改變這一狀況，加快職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)教育為初、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動者、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動者及其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓，是教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。因此，本項目建設適應***市優(yōu)化教育結構的需要。2.2.4本項目建設是提高辦學條件，滿足學校自身發(fā)展的客觀需***工貿(mào)學校是一所集中等職業(yè)教育、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定等于一體的多層次、多形式的綜合性中等職業(yè)學校，是國家級重點中等職業(yè)學校。它除承擔培訓中等技工學歷教育外，還承擔著下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)民工培訓、在崗職工持上崗培訓和特殊工種培訓的任務。學校在市委、市政府的高度重視和市教育局的大力扶持下，得到很快的發(fā)展，但是在發(fā)展中仍存在著突出的困難和問目前***工貿(mào)學校分山城和淇濱兩個校區(qū)，其中山城校區(qū)始建于1974年，位于楊邑路南段，占地52畝，建筑面積12000平方米，主要建筑有辦公樓1棟，實驗樓1棟，實習工廠1個，教學樓2個，學生宿舍樓3棟，學生餐廳1個，其中有2棟教學樓和1棟學生宿舍樓已經(jīng)是危房，嚴重威脅在校師生的生命安全，不能滿足學校學生的學習需求。為解決在校生巨增、校舍不足的問題，經(jīng)***市政府批準，開始在***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設新校區(qū)即淇濱校區(qū)，位于興鶴大街南段路西。淇濱校區(qū)已征凈用地68畝，建成教學樓2棟6600平方米；辦公實訓樓3棟5505平方米。2005年開始招生，現(xiàn)有在校學生2000人。目前***工貿(mào)學校教室、宿舍、學生食堂已全部投入使用，但仍不能滿足學生正常的使用需求，連周六、周日也滿負荷運轉。因此，為了從根本上改善教學條件，進一步完善辦學條件已成為當務之急。鑒于此，學校決定改擴建***工貿(mào)學校，努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，滿足學校的教學要求，使學校資源配置進一步優(yōu)化，促進特色專業(yè)的發(fā)綜上所述，為了進一步推動市域經(jīng)濟的發(fā)展，壯大***的職業(yè)教育規(guī)模，充分發(fā)揮學校的辦學優(yōu)勢，完善基礎設施建設，緩解學校教學實驗用房的緊張局面，加快學校發(fā)展，***工貿(mào)學校改擴建建設項目符合學校發(fā)展，具有前瞻性、必要性。2.3承辦單位概況***工貿(mào)學校于1985年建校，當時叫***市第二職業(yè)高中，1994年升格為***市職業(yè)中專、***省示范性職業(yè)高中，2003年升格為***工貿(mào)學校——普通中專，2005年1月被教育部確定為國家級重點中等職業(yè)學校。***工貿(mào)學校分山城和淇濱兩個校區(qū)，其中山城校區(qū)始建于1974年，位于楊邑路南段，占地52畝，建筑面積12000平方米，主要建筑有辦公樓1棟，實驗樓1棟，實習工廠1個，教學樓2個，學生宿舍樓3棟，學生餐廳1個，其中有2棟教學樓和1棟學生宿舍樓已經(jīng)是危房，嚴重威脅在校師生的生命安全，不能滿足學校學生的學習需求。為解決在校生巨增、校舍不足的問題，經(jīng)***市政府批準，開始在***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)建設新校區(qū)即淇濱校區(qū)，位于興鶴大街南段路西。目前淇濱校區(qū)已征凈用地68畝，建成教學樓2棟6600平方米；辦公實訓樓3棟5505平方米。2005年開始招生，現(xiàn)有在校學生2000學校開設有電子技術應用、機械制造、機電一體化、數(shù)控技術、計算機應用、工業(yè)會計、幼教、美術、文秘、旅游、服裝設計與制作、等十一個專業(yè)。其中電子技術應用、機電一體化、計算機技術和服裝設計和制作專業(yè)是***省重點專業(yè)，也是該校的熱門專業(yè)。學校實習實訓設備總價值500萬元，其中計算機192臺，多媒體教室兩個，打印機10臺，數(shù)控車床一臺，數(shù)控銑床一臺，普通車床四臺，電子電工綜合實驗實習臺18套，彩色電視機示教板一套，黑白電視機示教板一套、收錄機示教板一套，工業(yè)縫紉機50臺。鋼琴三架，風琴52學校現(xiàn)有正式教職工118名，其中專任教師113名，104人為本科以上學歷，雙師型教師21人；其中高級講師23人，省級以上學科帶頭人或骨干教師12人，市級學科帶頭人或骨干教師28人。30歲以下教師28人，30---45歲有63人，45歲以上27人；其中專業(yè)指導教師29人。在校生3313人，其中一年級1749人，二年級813人，三年級751人。同時學校作為省勞動廳、教育廳指定的“就業(yè)培訓定點學?！焙?**市指定的“下崗青工培訓學校”,承擔了本市的下崗職工培訓、再就業(yè)培訓等短期培訓任務，近三年來，每年為社會培養(yǎng)培訓2000人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率、滿意率一直保持在100%。***工貿(mào)學校建校以來，始終堅持以教學質(zhì)量為生命線，致力于培養(yǎng)“寬口徑，厚基礎，重能力，高素質(zhì)”的復合型技術人才，推行“一張文憑，多種技能證書”制度，是一所集中等職業(yè)教育、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定等于一體的多層次、多形式的綜合性中等職業(yè)學校。2007年，在市教育局的支持下，成立了以該校為龍頭的***理工職業(yè)教育集團，正在嘗試集團化辦學。2007年以來學校被省教育廳、人事廳、共青團***省委等部門評為職業(yè)教育先進集體、就業(yè)先進單位、五四紅旗團委、青年志愿者先進單位，被***市評為市級文明單位、農(nóng)村勞動力轉移培訓先進單位、***教育系統(tǒng)先進集體、“花園式單位”3.1辦學思想以黨的十六屆五中會為指針，以《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》統(tǒng)攬全局。在市委、市政府的高度重視下，在市教育局的領導下，堅持以市場為導向，以就業(yè)為目標，以服務為宗旨，以質(zhì)量求生存，以信譽求發(fā)展；堅持升學就業(yè)兩手抓、多專業(yè)共同發(fā)展的辦學特色。堅持以教學質(zhì)量為生命線，致力于培養(yǎng)“寬口徑，厚基礎，重能力，高素質(zhì)”的復合型技術人才，推行“一張文憑，多種技能證書”制度。積極改變傳統(tǒng)的辦學模式，大力發(fā)展與發(fā)達地區(qū)的校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、實行長短結合、半工半讀等多種辦學模式。3.2辦學模式學校采用以***理工職業(yè)教育集團為依托，與用人單位共同培養(yǎng)的“訂單式培訓、菜單式教學、遞進式就業(yè)”培養(yǎng)模式，實行與強校、名校、企業(yè)聯(lián)合，大力推進校企合作、工學結合、頂崗實習、半工半讀制度，推行鼓勵式快樂教學法，以自身和聯(lián)辦學校的雄厚技術實力和健全的就業(yè)網(wǎng)絡為基礎，打造了自己的特色品牌。加大教學內(nèi)容和課程體系的改革力度，確立符合中等職業(yè)教育要求的課程結構和課程體系。積極推進專業(yè)基礎課程“綜合化”、實踐訓練“現(xiàn)場化”、技能鑒定“標準化”、畢業(yè)實踐“職業(yè)化”的整體優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，大力推廣“案例教學”、“情景教學”和“項目訓練”,實現(xiàn)學做合一，切實提高學生的技術應用能力。3.3學校發(fā)展規(guī)劃3.3.1總體目標到2010年，學校實現(xiàn)以下總體目標：在校生達到10000人，辦學條件在現(xiàn)有基礎上得到明顯改善，專業(yè)建設、教學質(zhì)量、科研能力、管理水平和辦學效益顯著提高，學校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強，成為國家級知名企業(yè)和豫北經(jīng)濟社會發(fā)展中重要的應用型、技能型緊缺人才培養(yǎng)基地，成為以中等教育為主體，以品牌專業(yè)教育為特色，多專業(yè)、多層次、多種辦學模式的新型中等專業(yè)技術學校。3.3.2專業(yè)發(fā)展根據(jù)市場需求與學校的實際確定重點專業(yè)及專業(yè)建設，辦好省重點專業(yè)機電一體化、服裝設計與制作專業(yè)及該校的一些傳統(tǒng)專業(yè)(如計算機、幼教、會計電算化)的同時，重點建設電工電子、數(shù)控專業(yè)。在2010年，把電工電子專業(yè)建設成為省級精品專業(yè)點，成為學校的品牌專業(yè)。同時充分發(fā)揮專業(yè)建設委員會的作用，保持與行業(yè)、企業(yè)政府職能部門和社會各界不同層面的密切聯(lián)系與合作，定期進行人才需求的市場調(diào)查和人才預測，及時了解人才培養(yǎng)需求，深化課程改革，適時調(diào)整專業(yè)建設規(guī)劃和教學計劃，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，做到專業(yè)建設與人才培養(yǎng)不斷適應社會發(fā)展的需要。3.3.3師資建設規(guī)劃1、制定學校教師培訓管理規(guī)定。鼓勵教師參加由教育主管部門組織的各級各類教師培訓，學校有計劃、有目的、有針對性的選送優(yōu)秀教師參加國家級和省級的專業(yè)培訓，2010年以前，培養(yǎng)3-5名省級專業(yè)帶頭人，并培養(yǎng)一批專業(yè)教師骨干。2、轉變教師教育理念，適應職業(yè)教育規(guī)律。聯(lián)系社會實際、市場經(jīng)濟、教育環(huán)境、就業(yè)職場、職中學生狀況，每年聘請有影響的教育專家2-4人次來校進行學術專題講座。3、學歷合格。2010年以前，專職教師本科學歷合格率100%以上，教輔工作人員?？坪细衤?00%,碩士研究生的比例要達到15%以上。所有教師都能獨立制作電子課件，用多媒體手段教學的教師達4、加強“雙師型”教師隊伍建設，一方面從行業(yè)或企業(yè)事業(yè)單位引進優(yōu)秀的工程師和技師，其他學校引進高素質(zhì)的學科帶頭人，來不斷充實學校的教師隊伍。另一方面組織專業(yè)教師到行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理、服務一線，以掛職、項目合作等形式，讓專業(yè)教師系統(tǒng)地掌握生產(chǎn)技術流程、經(jīng)營管理業(yè)務，強化專業(yè)教師的技術開發(fā)與應用能力，保持專業(yè)教師始終掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術和先進管理知識。使“雙師型”教師在專業(yè)專任教師中比例達到40%。5、保證教師培訓經(jīng)費。在積極爭取國家、省、市教師培訓經(jīng)費的基礎上，學校每年安排學費收入的5%用于教師培訓。3.4學校組織管理3.4.1領導班子1、領導班子建設目標：團結務實、高效廉潔、開拓創(chuàng)新。2、班子成員必須樹立的八種意識全局意識、服務意識、責任意識、協(xié)作意識、危機意識、競爭意識、安全意識和創(chuàng)新意識。3、班子成員必須具備五種能力素質(zhì)超前工作能力、組織管理能力、解決問題能力、獲取信息和運用信息的能力、創(chuàng)新能力。3.4.2學生管理在學生管理工作中，堅持“以學生為顧客，一切為了學生，為了學生的一切”,牢固樹立為學生服務的意識。為學生提供良好的教育服務、生活服務、就業(yè)服務。對學生實行半軍事化管理，堅持對每屆學生進行軍訓。加強班主任隊伍建設和學生干部隊伍建設，建立健全了各項學生管理制度。堅持把德育工作放在首位，制定了行之有效的《學生操行考核辦法》,對學生的操行實行量化考核。堅持開展豐富多彩的文體活動，積極實施素質(zhì)教育。3.5校園文化3.5.1物質(zhì)文化建設學校的總體布局、校舍的建筑風格、校園的綠化美化以及各個角落的裝飾布置都從有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才出發(fā)精心設計。3.5.2規(guī)章文化建設建立嚴格的科學管理制度，在遵守校規(guī)的前提下，充分發(fā)揮個人的聰明才智。3.5.3精神文化建設根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)在的中等職業(yè)學校是升學與就業(yè)并重。但是，現(xiàn)有的招生制度，決定了大多數(shù)學生還是要直接走到各行各業(yè)的勞動第一線，所以做為職業(yè)學校的學生為了要學習專業(yè)技能和文化知識外，必須要接受全面的職業(yè)道德教育。具體建設表現(xiàn)在以下幾個方面：1、制定學校班主任工作條例。努力培養(yǎng)一支能力強、方法好、有責任感、有敬業(yè)精神并富有奉獻精神的優(yōu)秀的班主任工作隊伍。2、聘請德育工作的優(yōu)秀專家。每年舉行一次專題講座，培訓班主任隊伍；每年舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會；每年評選一次“優(yōu)秀班主任”,其“優(yōu)秀班主任”的評選比例為30%;每二年評選一次“首席班主任”,其“首席班主任”的評選名額為每次2名，“首席班主任”是該校班主任的最高榮譽稱號，任期二年，學校將給予特殊津貼補助每月50元，并賦予一幫一的責任，培養(yǎng)一名新的班主任。每年組織一次班主任到德育工作有特色的外地學校參觀學習。3、完善和豐富校園文化載體，建設符合該校特點的景點、宣傳標牌、校園網(wǎng)站、校園雕塑；建設好學生活動場所和各類文體設施；建設好校園廣播站以及宣傳欄。4、開展豐富多彩的德育活動，分年級，分階段開展主題活動，專題教育，充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，利用班會課，團隊活動課，德育課，開展社會主義核心價值體系教育，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育，以誠信、敬業(yè)為主題的職業(yè)道德教育，以自信、自立、感恩為主題的心理健康教育，以日常行為規(guī)范為主要內(nèi)容的行為習慣教育。以校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、警示標牌、優(yōu)美環(huán)境等為主要形式的校園文化教育、熏陶學生。進一步完善德育課堂教學評價與學生思想品德行為評價結合起來的德育評價方法。5、推薦加競選的方式選拔學生干部，培養(yǎng)學生干部，努力培養(yǎng)學生自治自理的能力，把“培養(yǎng)學生自治自理能力的途徑與方法”作為“十一五”該校的德育課題進行研究。學校還指定了非常詳細的衛(wèi)生清掃制度，這不僅培養(yǎng)學生良好的勞動習慣又達到了美化、凈化校園的目的，使教師和同學每天都是在一個寬敞明亮干凈舒適的環(huán)境中學習。另外，各專業(yè)成立行業(yè)指導委員會，采取“請進來，走出去”的做法，讓學生盡可能多的了解社會所需要的人才標準。假期組織學生進行社會實踐、邀請行業(yè)專家、勞動模范、實習指導教師進行專題的職業(yè)道德教育報告，召開優(yōu)秀畢業(yè)生、實習生座談會，讓他們用自己的親身體會去教育鼓舞學生，堅定他們的學習信心，讓他們充分相信只要努力一定會取得成功。學校每年都要舉行一次全校性的技能比賽，讓同學們在全體教師同學及有關領導面前，展示他們的專業(yè)技術，調(diào)動學生學習的積極性。第四章建設規(guī)模及建設條件4.1建設規(guī)模根據(jù)***工貿(mào)學校現(xiàn)有情況和學校發(fā)展規(guī)劃，依照省教委有關文件及標準，確定本項目建設規(guī)模11萬平方米，可滿足160個教學班 (每班50人)8000人教學實訓使用。建成后，可使學校在校生規(guī)模達到10000人，教學班200個。4.2建設條件4.2.1建設場址本項目位于***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)，興鶴大街南段路西***工貿(mào)學校院內(nèi)，地處原漓江路南側，東為興鶴大街，西為黃山路。學校址地勢較為平坦，周圍無污染的工礦企業(yè)，周邊環(huán)境幽靜，交通便利，基礎設施齊全，適合本項目的建設。4.2.2交通條件***市位于***省北部、太行山東麓，南距鄭州160公里，與新鄉(xiāng)相鄰，北距古城安陽40公里。***交通發(fā)達，京廣鐵路、107國道、京珠高速縱穿南北，鶴濮高速、壺臺公路橫貫東西，交通便利，是豫北地區(qū)經(jīng)濟和交通中心，區(qū)位優(yōu)勢十分明顯。4.2.3地質(zhì)、氣象條件(1)土壤地質(zhì)條件通過鉆探揭露和野外調(diào)查，場地內(nèi)地層在勘探深度范圍內(nèi)，主要其地層結構較為簡單，變化不大。各層巖土特征自上而下分別為：①粉質(zhì)粘土黃褐色，有少量白色菌絲體及深色粘性土團塊，見有植物根系、根孔，節(jié)理發(fā)育。濕，硬塑——堅硬狀，具中等壓縮性。此層厚1.30—2.30m,主要存在于地表。在本層上部一般有約0.7m厚的耕土。②粉質(zhì)粘土黃、灰黃色，含有鈣質(zhì)結核，具有白色菌絲體，具管狀大孔和水平層理，夾有粉土薄層，局部偶夾有粉細砂薄層(層厚一般不大于10cm)。稍濕——濕(東部部分地區(qū)的含水量明顯高于其它部位),堅硬——硬塑狀(東部部分地區(qū)為可——軟塑狀)。此層厚3.10—4.40m,底板埋深5.20—5.80m,為中等壓縮性土。③粉質(zhì)粘土紅褐、灰黃色，含有較多(10%左右)的鈣質(zhì)結核及白色菌絲體，鈣質(zhì)結核多成層出現(xiàn)，一般結核層厚20—50cm,層內(nèi)鈣質(zhì)結核含量大于30%。8.5m以下鈣質(zhì)結核含量大于30%,有少量白色菌絲體：上部Fe——Mn質(zhì)染色現(xiàn)象常見，局部被Fe2O,染色為銹紅——銹黃色；節(jié)理發(fā)育，團粒狀。濕——飽和，可——硬塑狀。此層厚4.60—5.20m,底板埋深10.20—10.60m,具中等壓縮性。④碎石土礫石成份以灰?guī)r、石英砂巖為主，有少量穌狀灰?guī)r及火山噴發(fā)物，5—10m之間，大者大于20cm,砂土質(zhì)充填，局部膠結為礫巖，稍密——中密狀。本層內(nèi)夾有粘性土透鏡體，層厚一般在0.50—1.00m之間，部分地區(qū)厚度大于2m含水量較高，濕，可——軟塑狀。此層未揭穿，最大揭露厚度1,20m,在局部位置，本層上部有0.30—0.50的中粗砂。根據(jù)幾十年建設穩(wěn)定性觀察，地質(zhì)狀況良好，無特別不良現(xiàn)象。擬建場地地下水水位埋深19m左右，屬孔隙潛水類型。其補給來源為大氣降水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，動態(tài)變化受季節(jié)影響，水位年變幅2—6m。水質(zhì)類型為中性，對混凝土不具有腐蝕性。***市屬于暖溫帶氣候，四季分明，降水集中，光照充足，冬季寒冷少雪，夏季炎熱多雨。主要氣候資料如下：年平均氣溫極端最高氣溫極端最低氣溫年平均日照時數(shù)年平均降水量平均無霜期該區(qū)地質(zhì)結構穩(wěn)定，根據(jù)“中國地震烈度區(qū)劃圖(1990)”地震4.2.4動力校區(qū)給水水源為***市自來水，目前學校所臨興鶴大街、原漓江路、黃山路分別已敷設管徑為DN500m的給水干管，由管徑為DN150mm的給水干管引入學校，在校區(qū)內(nèi)形成環(huán)狀供水管網(wǎng)，供水設施齊全，壓力充足，供水穩(wěn)定，學校供水有充足的保障。校區(qū)內(nèi)的排水體制采用雨污分流制，擬建場地周圍雨、污管網(wǎng)已敷設完成，經(jīng)收集處理后排入城市排水管網(wǎng)，可滿足項目排水需要。學校電源由***市新區(qū)供電管網(wǎng)引入，學校設獨立變壓器，通過校內(nèi)電網(wǎng)引入各項目設施，可保障項目需求。主要工程技術方案5.1項目組成本項目主要建設內(nèi)容為***工貿(mào)學校改擴建項目建設。建設內(nèi)容如下：總建筑面積11萬平方米，總占地面積33850平方米。主要包括教學樓20000平方米、圖書樓8000平方米、綜合辦公樓5000平方米、體育館4500平方米、培訓樓5000平方米、學生宿舍樓35000平方米、學生食堂7500平方米、學生實習實訓中心20000平方米、實驗樓5000平方米。具體見項目組成表。具體項目組成一覽表序號名稱建設內(nèi)容1教學樓建筑面積20000m2,6棟，5層，建筑占地面積4000m2。2圖書樓建筑面積8000m2,2棟，5層，建筑占地面積1600m2。3綜合辦公樓建筑面積5000m2,1棟，4層，建筑占地面積1250m2。4建筑面積4500m2,2棟，局部2層，建筑占地面積30005培訓樓建筑面積5000m2,1棟，5層，建筑占地面積1000m2。6學生宿舍樓建筑面積35000m2,12棟，4層，建筑占地面積8750m2。7學生食堂建筑面積7500m2,2棟，局部3層，建筑占地面積30008學習實訓中心建筑面積20000m2,5棟，2層，建筑占地面積10000m2。9實驗樓建筑面積5000m2,2棟，4層，建筑占地面積1250m2。公用工程主要包括給排水、供配電、暖通、環(huán)保、消防等工程建5.2建筑設計方案5.2.1設計依據(jù)(1)《高級技工學校設置標準(試行)》(勞部發(fā)[1997]351號);(2)《民用建筑設計通則》(GB50352-2005);(3)《供電系統(tǒng)設計規(guī)范》(GB50052-95);(4)《建筑設計防火規(guī)范》(GB50016-2006);(5)《城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范》(JGJ50-2001);(6)***工貿(mào)學校提供的改擴建方案設計要求通知書；(7)其它有關的現(xiàn)行規(guī)范和規(guī)程。5.2.2設計原則(1)利用現(xiàn)代建筑的處理手法，創(chuàng)造一個端莊穩(wěn)重、典雅大方、富有時代感的現(xiàn)代派建筑。(2)“以人為本”,充分考慮使用、衛(wèi)生、日照、環(huán)境、空間融合與滲透，創(chuàng)造出優(yōu)雅的綜合環(huán)境。充分體現(xiàn)學校環(huán)境的健康綠色新概念。(3)建筑造型現(xiàn)代化：使用功能要求的大空間，采光通風要求的大玻璃窗面都呈現(xiàn)出虛與實、明與暗的強烈對比，反映出建筑的現(xiàn)代化。(4)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，體現(xiàn)出中等職業(yè)學校建筑的創(chuàng)作形式，整個建筑整齊中有變化，變化中有規(guī)律，體現(xiàn)出社會發(fā)展的多元化。1、教學樓(1)綜述教學樓是***工貿(mào)學校教學的主體，也是學校標志性建筑物之一。新建教學樓位于學校北區(qū)的中東南角，與南區(qū)的學校原有教學樓遙相呼應，是進入學校的北區(qū)的首個視覺建筑物之一。因此，為提高學校的整體形象，同時方便學生課間活動，在教學樓前面設置了學校的主綠化區(qū)，并種植大量的綠化帶與其他建筑隔離，盡量減少外界的干擾。(2)建筑空間教學樓建筑面積為20000m,占地面積4000m,主體建筑為5層，6棟，(原有教學樓2棟),長72.8m,寬10.2m。主要以標準教室 寬12m)三類教室為主，同時一、二層配有階梯教室?？傆嬘?60個班，可滿足8000學生學習使用。新建教學樓其中2棟教學樓與原教學樓相連，形成一個E字型建筑群，另外4棟教學樓，建在學校北區(qū)東南角，首尾相連，構成E建筑功能分布合理，平面利用系數(shù)較高，在足夠的細節(jié)處理加以柔化，色彩、質(zhì)感上加以亮化，形成一種活潑優(yōu)雅的造型，與周圍建筑、環(huán)境協(xié)調(diào)，具有較濃厚的文化學術氣息。教學樓所處環(huán)境優(yōu)美，是集教學、閱覽于一體的綜合(3)建筑裝飾教學樓外裝飾采用貼桔紅色面磚，樓地面為水磨石，門廳采用花崗巖與地磚地面。內(nèi)墻體為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚，墻裙采用顏色較深、易于清潔的冷色涂料裝修。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽面為通窗，窗下均設壁柜，門為夾板門。頂棚采用反射系數(shù)高的白色，以潔凈為宜。屋面采用鋼性防水，雨水管φ110PVC樓梯貼防滑地面磚，樓梯木制扶手，刷古銅色調(diào)和漆，鐵欄桿刷白色調(diào)和漆。(4)面積指標總建筑面積20000m,占地面積3820m。2、圖書樓圖書館位于學校的南北方向中軸線上，分別在南北區(qū)各建1個，直對學校住入口，沿柳江路遙望。南區(qū)圖書樓南面為體育館，西面為教學樓，東面為辦公和實驗樓，居于學校的南區(qū)核心區(qū)域。北區(qū)圖書樓北側為體育館，東面為教學樓，西面為辦公和實驗樓，居于學校的北區(qū)核心區(qū)域。圖書館與周圍各建筑物用綠化隔開。圖書樓建筑面積為8000m,占地面積1600m,主體建筑為5層，2棟，長85.9m,寬116.1m。主要內(nèi)設館長室兩間，借閱室、采編室各四通間，書庫1000m,學生文科閱覽室1600m,學生理科閱覽室1400m,電子閱覽室400m,教師閱覽室500m。可滿足10000學生學習使用。建筑功能分布合理，平面利用系數(shù)較高，在足夠的細節(jié)處理加以柔化，色彩、質(zhì)感上加以亮化，形成一種活潑優(yōu)雅的造型，與周圍建筑、環(huán)境協(xié)調(diào)，具有較濃厚的文化學術氣息。(3)建筑裝飾教學樓外裝飾采用貼桔紅色面磚，樓地面為水磨石，門廳采用花崗巖與地磚地面。內(nèi)墻體為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚，墻裙采用顏色較深、易于清潔的冷色涂料裝修。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽面為通窗，窗下均設壁柜，門為夾板門。頂棚采用反射系數(shù)高的白色，以潔凈為宜。屋面采用鋼性防水，雨水管φ110PVC樓梯貼防滑地面磚，樓梯木制扶手，刷古銅色調(diào)和漆，鐵欄桿刷白色調(diào)和漆。(4)面積指標總建筑面積8000m,占地面積1600m。3、實驗樓新建實驗樓位于學校北區(qū)西南角，與辦公樓相對，是學校的標志性建筑之一。建筑物均坐北向南，為4層框架結構，實驗樓與辦公樓中間間距30m,充分滿足各自的通風采光要求。建筑物的東側通過道路和綠化與教學樓、圖書館相隔開，形成了一個良好的實驗區(qū)域。(2)建筑空間實驗樓建筑物主體均為4層，建筑面積為5000m,占地面積1250m,長77.4m,寬14.4m。建筑面積主要布置實驗室、準備室等。集中設置整個學校的實驗區(qū)，便于實驗教學。實驗室按長12.0m,寬7.2m設計，準備間按長7.2m,寬3.0m設計。教學樓與辦公樓建筑物之間布置有綠廊和綠化區(qū)域，形成了建筑物與綠化的有機結合。整個實驗樓的平面交通由主入口、次主入口、以及廊道構成。豎向交通通道由樓梯組成。(3)建筑結構與裝飾實驗樓采用框架結構，柱距為7.2m。運用平頂處理手法，與學校整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。主入口兩側通體覆以玻璃，以雙柱構架支撐，晶瑩剔透。樓梯間、門庭頂層透空，營造出一種優(yōu)美的環(huán)境氛圍。實驗樓外裝飾采用貼桔紅色面磚，樓地面為水磨石，門廳采用花崗巖與地磚地面。內(nèi)墻體為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚，墻裙采用顏色較深、易于清潔的冷色涂料裝修。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽面為通窗，窗下均設壁柜，門為夾板門。頂棚采用反射系數(shù)高的白色，以潔凈為宜。屋面采用鋼性防水，雨水管φ110PVC樓梯貼防滑地面磚，樓梯木制扶手，刷古銅色調(diào)和漆，鐵欄桿刷白色調(diào)(4)面積指標總建筑面積5000m,占地面積1250m。4、綜合辦公樓新建行政辦公樓是學校北區(qū)建筑中心之一，側對學校大門，東面為學校的主題廣場，西面為綠化區(qū)，北面為學生宿舍區(qū)，是學校主入口的標志性建筑之一。此建筑物采用矩形式的設計，建筑物主入口位于建筑物東側，與校區(qū)東西主通道相連接，建筑物四周分別用綠化和道路與學校主大門、學生宿舍、廣場、實驗樓等相隔開，形成了一個良好的行政辦公區(qū)域。(2)建筑空間整個行政辦公樓建筑物主體4層，總建筑面積5000m,占地面積1250m。主入口設在建筑物東部，次主入口設計在辦公樓的南北兩側。行政辦公樓主要布置辦公室、會議室、校史展覽室、檔案室等，一樓設置整個建筑物的主入口，內(nèi)與門廳相連，外與學校主要通道相接，教師辦公十分便捷。單間辦公室按長8.4m,寬5.4m設計，雙間辦公室按長8.4m,寬8.4m設計。建筑物內(nèi)的廊道寬為3m。整個建筑物的平面交通由主入口、次主入口、廊道構成，基本形成丁字型的平面交通通道。豎向交通通道由3組樓梯組成。(3)建筑結構與裝飾行政辦公樓采用框架混合結構，柱距為8.4m。運用平屋頂處理手法，與學校整體環(huán)境相協(xié)調(diào)。主入口兩側通體覆以玻璃，以雙柱構架支撐，晶瑩剔透。樓梯間、門庭頂層透空，營造出一種優(yōu)美的環(huán)境外裝飾柱面采用貼桔紅色面磚，墻采用桔黃色霹靂磚。門廳地面為花崗石地面，其余地面為水磨石，樓面為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚。窗戶均為白色鋁合金材料，其中陽面為通窗，窗下均設樓梯貼防滑地面磚，樓梯木制扶手，刷古銅色調(diào)和漆，鐵欄桿刷白色調(diào)和漆。屋面采用鋼性防水，雨水管φ110PVC(4)面積指標總建筑面積5000m,占地面積1250m。5、學生食堂學生食堂是學校服務工程的主體，分別位于南區(qū)宿舍區(qū)的北部，北區(qū)宿舍區(qū)的北部。學生食堂關系到每一個學生的切身利益，一側與學生宿舍區(qū)相連接，一側與運動區(qū)相連接，而正面又正對教學區(qū)，與個功能分區(qū)聯(lián)系較為方便。環(huán)境良好，且位于生活區(qū)與教學區(qū)的中心區(qū)域，學生就餐較為方便。食堂2座局部3層框架結構建筑物。學生食堂2棟，總建筑面積7500m,占地面積3000m,局部3層，高9.6m。共分為學生食堂和教工食堂兩大區(qū)域，二食堂之間通過連廊相連。一樓為食堂，二樓為后勤管理用房和值班室。大門設三個入口，分別位于食堂西面和南面，大門兩側各有通往二樓室外樓梯。為便于學生打飯，食堂內(nèi)環(huán)南、北設置U型售飯臺，東、西面大門兩側，放置四臺儲藏柜，用于放置學生碗筷。學生食堂餐廳采用大跨度框架結構，全現(xiàn)澆樓板，餐廳可容納10000名學生和800名教師同時就餐。外裝飾墻貼桔紅色霹靂磚，墻為桔黃色霹靂磚，門廳地面及圓柱為花崗巖。內(nèi)裝飾地面、樓面均為水磨石，除廚房、廁所墻面貼2.1米高的白色瓷磚外，其它房間墻面、頂棚均為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚。門窗均為白色鋁合金材料。(4)面積指標總建筑面積7500m,占地面積3000m。6、學生宿舍樓學生宿舍樓規(guī)劃建在南校區(qū)的東南部，北校區(qū)的西北部。學校北區(qū)學生宿舍樓總計4棟，分3個建筑形式，均以板式樓為主體，男生3棟，女生1幢。主入口設于各宿舍樓南側，較好地利用地勢，使入口大門有氣勢，北與實訓教師相連，東與食堂隔路相望，南側為實驗樓和辦公樓，此布置格局極為方便學生就餐、運動等日?；顒?。學校南區(qū)學生宿舍樓總計8棟，建筑形式均一樣，也全為板式樓。男生6棟，女生2棟。主入口設于各宿舍樓北側。學生宿舍區(qū)北與實驗樓和辦公樓相接，西與運動區(qū)相連。學生生活、運動較為方便。(2)建筑空間學生宿舍樓12棟，總建筑面積35000m,占地面積8750m,4層。學生宿舍樓采用每6-8人一間，集中的洗衛(wèi)設施，便于管理。每間宿舍均設有陽臺、貯藏柜等，并在學生宿舍樓附近適當位置設自行車棚。每單幢的宿舍區(qū)為了打破單調(diào)感和住宿空間枯燥感，在樓與樓之間設計一個共享空間，共享空間把三座學生宿舍樓連接起來，讓學生有很好的休閑空間，也促進學生與學生之間的交流。單個宿舍使用面積18m,總共1600個房間，可滿足學校10000名學生住宿的需要。(3)建筑裝修學生宿舍樓采用磚混結構，預應力樓板。外裝飾墻貼桔紅色霹靂磚，墻為桔黃色霹靂磚，門廳地面及圓柱為花崗巖。內(nèi)裝飾地面、樓面均為水磨石，除廚房、廁所墻面貼2.1米高的白色瓷磚外，其它房間墻面、頂棚均為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚。門窗均為白色鋁合金材料。(4)面積指標總建筑面積35000m,占地面積8750m。7、體育館體育館是學校舉行運動會的場所，位于整個教學區(qū)的中部，總計2個?？偨ㄖ娣e4500m,占地面積3000m。南區(qū)體育館東面為學生食堂，西面為運動場，北面為教學樓，南面為宿舍樓。北區(qū)體育館西面為學生宿舍樓，北面為運動場和實訓教室，南面為圖書館，環(huán)境優(yōu)8、學生學習實訓中心實訓中心是***工貿(mào)學校實訓教學的主體。根據(jù)學校實訓人員規(guī)模，本項目設計實訓廠房5個，建筑面積20000m2。該廠房位于學校北區(qū)西北角，建筑物呈東西走向，中間用綠化和道路自然分開，構成一個統(tǒng)一的整體，實訓中心東臨運動場、南側為學生宿舍區(qū)，并在實訓廠房南側設置大面積的綠地與教學區(qū)、生活區(qū)相隔，減少對實習教學帶來的干擾。(2)建筑空間實訓中心5棟，總建筑面積20000m,占地面積10000m,2層。單個建筑物對外設2個出入口。建筑功能分布合理，平面利用系數(shù)較高，在足夠的細節(jié)處理加以柔化，色彩、質(zhì)感上加以亮化，形成一種活潑優(yōu)雅的造型，與周圍建筑、環(huán)境協(xié)調(diào)，具有較濃厚的文化學術氣實訓中心所處環(huán)境優(yōu)美，是集實習、實驗教學于一體的綜合性實訓場所?？蓾M足學校10000名學生實訓的需要。(3)建筑裝修實訓中心體形活潑，建筑體積感強烈，陰影效果十分豐富，建筑空間比例上運用夸張的表現(xiàn)手法，是建筑具有動感、統(tǒng)一感、超時代感的藝術特征；整個外立面以寧靜、淡雅為主色調(diào)，給人以端莊、高潔、令人依賴的印象。外裝飾墻貼桔紅色霹靂磚，墻為桔黃色霹靂磚，門廳地面及圓柱為花崗巖。內(nèi)裝飾地面、樓面均為水磨石，除廚房、廁所墻面貼2.1米高的白色瓷磚外，其它房間墻面、頂棚均為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚。門窗均為白色鋁合金材料。(4)面積指標總建筑面積20000m,占地面積10000m。9、培訓樓培訓樓主要是學校是承擔下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、農(nóng)民工培訓、在崗職工持上崗培訓和特殊工種培訓任的場所。培訓樓位于學校南區(qū)中部東側，位于教學區(qū)的東南角，通過大面積綠化與教學區(qū)分割，形成單獨的培訓空間。培訓樓建筑面積5000m,占地面積1000m,1棟，內(nèi)設培訓教室50個，可滿足2500人外部人員的培訓教學。培訓樓外裝飾墻貼桔紅色霹靂磚，墻為桔黃色霹靂磚，門廳地面及圓柱為花崗巖。內(nèi)裝飾地面、樓面均為水磨石，除廚房、廁所墻面貼2.1米高的白色瓷磚外，其它房間墻面、頂棚均為白色仿瓷涂料，內(nèi)柱貼仿花崗巖面磚。門窗均為白色鋁合金材料。5.3總平面布置5.3.1總平面設計思想結合新時代對青年素質(zhì)教育的嶄新理念，注重校園文化氛圍，創(chuàng)造具有活力的校園空間。通過建筑和綠化設計，創(chuàng)造適宜師生學習交流、休息娛樂、尺度宜人、各具特色的外部空間。(1)充分體現(xiàn)“以人為本”的精神，充分展現(xiàn)人與自然、人與科學、人與環(huán)境高度融合的思想。新建建筑與原有建筑在空間組織充分考慮到人的活動需求，創(chuàng)造人性化的、不同層次的、豐富生動舒適的交往空間，為師生提供了交流信息和情感的場所。(2)充分利用現(xiàn)有的自然景觀資源條件，有機組織空間布局，創(chuàng)造注重自然的生態(tài)校園環(huán)境，追求自然生態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境的高度統(tǒng)一，塑造良好的環(huán)境與氛圍，充分體現(xiàn)“環(huán)境育人”的功能。(3)布局力求充分利用和保護自然環(huán)境，合理布局，并較好地解決建筑、環(huán)境與場地的有機關系。5.3.2總平面布置原則(1)最大限度地利用寶貴的土地資源進行規(guī)劃建筑物；(2)在現(xiàn)有條件下，盡可能做到建筑物設計合理，方便教學工作的原則；(3)依據(jù)國家有關規(guī)劃、建筑、環(huán)保、防火、抗震、勞動安全及工業(yè)衛(wèi)生的規(guī)范和標準進行設計。5.3.3總平面布局新建建筑物布置時首先要符合校園總平面規(guī)劃，通過科學設計，合理安排各類用地，使其在建筑容量、環(huán)境容量、功能結構、空間布局等方面協(xié)調(diào)，努力使各功能關系配置達到最佳。其次，充分考慮校園景觀組織與環(huán)境綠化營造的校園氛圍，突出空間布局軸線和強烈的方向感，簡化校園空間結構，強化空間秩序，使之大中見??；同時根據(jù)建筑物的功能，對其室外環(huán)境進行風格協(xié)調(diào)、形式豐富的景觀環(huán)境設計，使之小中見大。將自然的環(huán)境景觀與功能布局相結合，在理性的結構框架之下，以豐富的建筑手法，營造出建筑與自然的高度融合，體現(xiàn)時代與傳統(tǒng)交匯，人文自然對話，科技與人文薈萃是方案總體設計的基本理念。***工貿(mào)學校位于***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)興鶴大街南段路西***工貿(mào)學校院內(nèi)，其他三面為學校和行政機關。場地外形基本呈矩南北兩區(qū)內(nèi)又分為四個功能區(qū)，靠近柳江路兩側為教學辦公區(qū)、教學辦公區(qū)，運動區(qū)分別位于東北角和西南角，生活區(qū)分別位于西北角和東南角，實訓區(qū)位于學校北區(qū)的西北角區(qū)域。通過學校合理的功能分區(qū)，使得學校的教學、實訓、生活、運動由道路、綠地將他們分割開來，這樣既便于方便學生課外活動又為學校塑造一個良好的教學氛5.3.4交通組織便捷的交通流線是本設計的立足之一，學校利用直線交通與環(huán)形交通結合的優(yōu)勢用于道路構架的設計，遵循統(tǒng)一性、安全性、舒適性等交通道路規(guī)劃設計的原則，形成科學合理的校園交通流線。校區(qū)道路系統(tǒng)以出口為綱，圍繞入口廣場的各功能分區(qū)，進行即科學的組織，形成使用、美觀的環(huán)形路網(wǎng)，使整個校區(qū)的道路系統(tǒng)構成一個有機的整體，既是景觀組織的骨架，由滿足消防規(guī)范的技術要求。由于學校地形和周圍環(huán)境的限制，學校東側靠近礦口南路設1個主出入口，便于師生對外聯(lián)系。車行道路以環(huán)形通路組成道路系統(tǒng)的基本骨架，多條直線連接了環(huán)路與出入口，形成高效快捷安全的校園交通系統(tǒng)。車行干道均在教學區(qū)外部繞行，避免因車輛大量進入教學區(qū)內(nèi)部，而增加師生的危險性。學校主出入口處的路面寬12m;進入校區(qū)的環(huán)路路面寬度為9m校園次干路路面寬度6m,學生宿舍的庭院路寬2.5m,其余路面寬度均為3—5m.5.3.5校園綠化以塑造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境為主題，對于生活在其中的師生起著陶冶情操、凈化心靈的作用，還可以舒緩學習壓力、啟迪思維、激發(fā)靈感。在總體規(guī)劃中充分考慮到對校園中心廣場步行區(qū)域的開發(fā)和利用，將是學生們晨讀、聚會、散步、觀景等活動的最佳場所。在擬建綜合樓沉底周邊以常綠或觀賞性強的行道樹，形成條條林蔭道，起到阻隔噪音，改善校園周圍環(huán)境的作用?？偲矫娌贾迷斠姼綀D。5.3.6總平面布置主要設計指標見下表?？偲矫娌贾弥饕O計指標表序號名稱單位數(shù)量備注1學校占地面積m2建筑物占地面積m3總建筑面積m其中：本項目建筑面積m4道路廣場占地面積m5運動場地面積m6綠化占地面積m7建筑密度%8綠化系數(shù)%5.4土建工程5.4.1建筑結構1、設計依據(jù)(1)《建筑結構可靠度涉及統(tǒng)一標準》(GB50068-2001);(2)《建筑抗震設防分類標準》(GB50233-95);3)《建筑結構荷載規(guī)范》(GB50001-2001);(4)《混凝土結構規(guī)范》(GB50010-2002);(5)《建筑抗震設計規(guī)范》(GB50010-2001;(6)《建筑地基基礎設計規(guī)范》(GB50007-2002);(7)《建筑地基處理技術規(guī)范》(JGJ97-2002);(8)其它有關的現(xiàn)行國家規(guī)范、規(guī)程及標準。2、抗震設計及荷載取值(1)根據(jù)《建筑抗震設計規(guī)范》(GB50011-2001),***抗震設防烈度為VⅢ度，設計地震分組為第一組，設計基本加速度為0.25g。教室、衛(wèi)生間、走廊、普通樓梯樓面均布荷載為2.5KN/m2;不上人屋面活荷載為0.7KN/m;上人屋面活荷載為2.0KN/m。3、結構安全本工程結構合理使用年限為50年，建筑安全等級為二級，建筑抗震設防類別為丙類。4、建筑結構方案新建建筑物建筑總面積11萬m2,除食堂和體育館為框架結構外，其余均為框架混合結構。(1)地基基礎地基基礎的設計根據(jù)巖石工程勘察報告、場地的地震危險性作綜合評價，正確確定地基承載力?；A埋置身度應根據(jù)地質(zhì)情況、土的綜合考慮后確定。本項目擬采用復合地基處理后的人工基礎。(2)結構形式本工程承重結構體系采用現(xiàn)澆框架結構，樓板為現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板，柱截面為500×500mm□OOOO□O口150厚粉煤灰加氣混凝土砌塊磚，為了提高墻體承載力的穩(wěn)定性，設有明柱和暗柱。(3)結構材料鋼筋采用HRB235HRB335HRB400熱軋鋼筋；混凝土強度等級：基礎部分C30,框架柱、梁C30,構造柱圈梁，樓梯過梁均采用C20;填充墻：均為150mm厚加氣混凝土砌塊，強度等級A3.5級，干5.4.2建筑特色新建建筑物共同構成學校具有特色的標志性建筑群，要求每一個立面均應作為主立面進行設計，以增強其在校園的標志性與紀念意為突出校園建筑的特點，擬建建筑物建筑風格與色彩要與現(xiàn)有建筑統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要營造出濃郁的人文氣息，充分反映出校園建筑的文化底蘊。建筑物外窗盡量采用淺藍色透明玻璃，以提高室內(nèi)天然光照度，避免采用藍、綠、茶色等較深顏色的玻璃。從而體現(xiàn)出青年一代對新事物的渴望，折射出校園朝氣蓬勃的明天，創(chuàng)造出一個嚴瑾而富有活力的校園建筑風格。5.5.1給水1、設計依據(jù)2、用水量分析本項目考慮全校建筑物的給水，設計定員8660人(學生8000人，教師員工660人),水源采用城市自來水。為保證安全用水，采用干線成環(huán)、支線成枝狀的布置方式。供水標準：教師及工作人員生活用水50升/人.日，學生用水按無住宿標準40升/人.日。平均用水量為70.9t/h,最大用水量為109.1t/h。項目日用水量為588.5t,年用水量為16.48×104t。消防用水量另計。序號用水單位用水種類最大用水量日用水量時變化系數(shù)1教學及服務工程自來水2綠化及其它用水自來水3合計自來水生活飲用水的水質(zhì)標準應符合國家生活飲用水標準。各用水處供水管道入口處水壓不小于0.2MPa。3、水源和供水設施校區(qū)位于***市自來水公司，水源接自興鶴大街城市自來水管網(wǎng)，學校目前采用DN110供水管徑接線至學校，在校區(qū)內(nèi)形成環(huán)狀供水管200t/h,本項目只需接入給水管道即可滿足生活用水及消防用水的需要。建筑物給水管道采用下行上給方式，管道為內(nèi)筋嵌入式襯塑鋼管，卡環(huán)式連接。管件與管道間采用專用過渡管件連接。學校室外管網(wǎng)盡量沿主要道路一側鋪設，埋地給水管采用給水鑄鐵管，承叉式接口。在給水干管上以閥門井將環(huán)狀管網(wǎng)分割成若干段，以便于檢修。5.5.2排水1、設計依據(jù)《室外排水設計規(guī)范》(GB50014-2006;《污水排入城市下水道水質(zhì)標準》(CJ3082-1999)。2、排水量分析項目排水量按給水量的80%計算，經(jīng)計算，排水量經(jīng)估算為24.96t/h,日排水量為282.56t。年排水量為7.91×104t。序號最大排水量日排水量備注1教學及服務工程生活污水2其它生活污水3合計3、排水方式和設施根據(jù)現(xiàn)狀地形圖，校區(qū)地勢十分平坦，且整個地形無明顯坡向。因此，本著盡量減少土方量，保證排水暢通的原則進行排水設計，排水采用雨污分流制。生活污水采取統(tǒng)一排水方式，排污管網(wǎng)采用干支管網(wǎng)方式，污水經(jīng)化糞池初步處理后，排入學校污水管網(wǎng)。室內(nèi)排水主管系統(tǒng)采用主通氣立管系統(tǒng)，以改善通水條件，排水立管管徑為DN110排水出口管管徑為DN160室內(nèi)排水管采用雙螺旋PVC-U管，按規(guī)范設置清掃口，并在適當位置設置地漏。建筑物屋面雨水采用有組織排水，設置屋面PVC雨水口、雨水斗、落水管，將雨水排至室外，經(jīng)校區(qū)內(nèi)雨水排放管網(wǎng)收集后，直接排入城市雨水管網(wǎng)。5.5.3消防用水學校新建建筑物建筑面積為11萬m2,消防用水量按照“建筑設計防火規(guī)范GBJ16-87”規(guī)定，各單體按一次火災計算，室外消防用水量按15L/S,室內(nèi)消防用水量按10L/S,按火災延續(xù)時間2小時計，折合為最大小時消防用水量為90t/h。目前校區(qū)已設立完善的室外消防系統(tǒng)，本項目僅考慮室內(nèi)消防。在室內(nèi)采用SN65型單栓室內(nèi)消火栓，水槍噴嘴口徑采用D19mm室內(nèi)消防給水為獨立系統(tǒng)。學校設計供水能力為150t/h,可以滿足項目消防用水需求。5.5.4供配電(1)用電負荷、負荷等級和供電參數(shù)教學、實驗、生活照明用電量按25W/m2計。項目總用電負荷為475kw,其中備用負荷48kw,視在功率392.3KvA。年用電量131.8×104kw.h。供電參數(shù)為電壓380/220V,50HZ三相交流電，功率因數(shù)經(jīng)補償后在0.9以上。具體情況見下表：項目用電負荷和供電參數(shù)表。項目用電負荷計算表序號用電設備或名稱計算容備用容量需用系有功功無功功率視在功1照明用電2其它負荷合計(2)電源、電源設施和外部條件目前學校已從興鶴大街附近變電所引入10Kv的高壓線路，并饋線至校區(qū)內(nèi)變電站，變電站內(nèi)設有1臺500KVA變壓器，目前還有剩余容量120KVA故本項目需另建變電設施，項目擬新安裝1臺500KVA變壓器。學校供電線路采用架空線，通往建筑物電路采用埋地敷設。(3)接地和防雷新建建筑物設避雷針或避雷帶保護，接地電阻不大于4Ω,各用電點重復接地電阻不大于10Ω。建筑物電源進戶處零線重復接地，接地電阻不小于10,并進行等電位聯(lián)結合局部等電位聯(lián)結。建筑物每層均設電壓為220V的照明配電箱。教室、閱覽室以熒光燈作為主光源，走廊、樓梯間、廁所等公共場所采用吸頂燈具，以緊湊式熒光燈為光源。5.5.5弱電系統(tǒng)1、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)學校在教室、閱覽室等設置計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)，既可滿足網(wǎng)絡教學，又可為中心管理提供服務，同時通過計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)加強學校內(nèi)外信息交流，進一步提高學校教學管理和服務水平。計算機網(wǎng)絡布線的硬件均利用五類產(chǎn)品。2、廣播、電視系統(tǒng)設置廣播系統(tǒng)，各層均設揚聲器。廣播系統(tǒng)平時播放背景音樂或事故通知等。廣播系統(tǒng)的揚聲器功率的選擇、位置的確定和分層控制應以消防廣播的要求來設計。新建建筑物電視系統(tǒng)并與學校自設的閉路電視系統(tǒng)連接，根據(jù)實際需要，播放各種教學節(jié)目，把閉路電視作為一種先進的電化教學工具運用到教學工作中。第六章環(huán)境保護與消防安全6.1環(huán)境保護6.1.1建設地點環(huán)境現(xiàn)狀***工貿(mào)學校位于***市淇濱區(qū)職業(yè)教育園區(qū)，興鶴大街南段路西***工貿(mào)學校院內(nèi)，學校址地勢較為平坦，周圍無污染的工礦企業(yè)，周邊環(huán)境幽靜，交通便利，環(huán)境狀況良好。6.1.2主要污染物和污染源本項目產(chǎn)生的污染物和污染源主要有污水、噪音、廢渣。詳細情況分述如下：主要為生活垃圾。2、污水污水主要來源于生活污水的外排水。噪聲主要來源于教學產(chǎn)生在噪音，聲強在40-80dB左右。6.1.3治理方案A、依據(jù)(1)中華人民共和國水污染防治法；(2)中華人民共和國噪聲污染防治法；(3)中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法；(4)建設項目環(huán)境保護管理條例(國務院令第253號)。B、三廢治理方案(1)廢渣治理按著廢物資源化的要求，進行垃圾分類。(2)污水治理本項目污水排放量24.96t/h,糞便廢水需經(jīng)化糞池處理后，與其它生活污水一起直接排入***城市污水系統(tǒng)。(3)噪聲治理對教室采用隔音效果好的材料進行減噪處理，并在建筑物周圍種植防護林帶，以確保良好的教學環(huán)境。以上措施可以使噪聲降低到環(huán)保標準規(guī)定的指標以下，確保良好的環(huán)境。6.1.4環(huán)境監(jiān)測環(huán)境監(jiān)測的主要任務是監(jiān)測地下水的衛(wèi)生標準和環(huán)境的衛(wèi)生標準，以確保生活環(huán)境和周圍沒有被污染。學校將設有專職環(huán)保人員負責環(huán)保工作，并建立嚴格規(guī)章制度，使環(huán)保工程有效運行。6.1.5環(huán)境影響評價本項目實施以后，校區(qū)環(huán)境和周圍環(huán)境不會產(chǎn)生新的污染。項目產(chǎn)生的廢水、廢渣、噪聲均可以得到有效的控制和治理。所有排放物可以做到按國家規(guī)定的排放標準達標排放。6.2消防及安全6.2.1消防1、本項目建筑執(zhí)行“建筑設計防火規(guī)程”(GBJ16-87)。建筑防火應符合國家現(xiàn)行有關建筑防火標準的規(guī)定。建筑物的耐火等級：建筑物不得低于二級。2、校區(qū)道路一般寬度大于3.5m,有障礙處的凈寬度大于4m,可作為消防車道使用。3、消防系統(tǒng)為：室外消防采用低壓消防制。教學樓的教室、閱覽室、活動室等部門設計安排消防器材和化學滅火器材，確保重要部門的消防安全。4、在電氣系統(tǒng)設計中，要符合國家有關電氣設備的設計、安裝規(guī)定，電氣線路全部采用加金屬套管保護的銅芯線，人離開時，必須切斷電源。確保用電設備及電氣接地系統(tǒng)的可靠性，要設置完備的防5、消防設施與器材要設專人負責，對其監(jiān)管、維護、使用等負全責。消防設施與器材要常年保持完好狀態(tài)，一旦出現(xiàn)丟失、損壞、失效、報廢、消耗或配量不足等情況都要及時補充和處理。6.2.2安全(1)校區(qū)自然條件安全按“工業(yè)與民用建筑抗震設計規(guī)范”執(zhí)行。(2)總圖布置安全總圖布置充分考慮安全因素，如消防通道，人、物流通道寬度，道路轉彎半徑及各建筑物之間的防火間距等滿足安全使用要求。校區(qū)道路設置交通標志，其位置、形式、尺寸、顏色等均應符合國家安全標志，道路轉彎處應按有關標準，有足夠的視野寬度。(4)健全安全制度加強對職工的安全教育，增強自我保護能力，牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保安全和各項規(guī)章制度。嚴格管理，狠抓落實，采取積極的預防措施，確保安全措施落實到位。7.1設計依據(jù)(1)《中華人民共和國節(jié)約能源法》(1998年1月1日起施行);(2)國務院《節(jié)約能源管理暫行條例》(1998年(3)民用建筑節(jié)能設計標準(采暖居住建筑部分)JG926-95;(4)電氣設備安全設計導則GB4064-83;(5)節(jié)水型生活用水器具CJ164-2002。7.2能源消耗的種類和數(shù)量分析(1)電消耗：年總用電量131.8×10?Kwh;(2)水消耗：年總用水量16.48×10m;7.3項目所在地能源供應狀況分析(1)電：目前興鶴大街架設有10KV高壓線路，經(jīng)饋線進入校區(qū)變電所，而后由變電站變壓后輸送各用電點，***電力資源豐富，可保證本項目的正常用電。(2)水：項目所在地利用城市自來水，項目建設有完善供水系統(tǒng)，時供水量200m/h,遠大于用水量，可滿足本項目用水需求。(3)建筑材料：項目所在地在***城，建設所需的砌塊、水泥、鋼材等建筑材料當?shù)厥袌龉渥恪?.4能耗指標本項目設計新增學生規(guī)模為8000人。經(jīng)計算，人均耗能如下：耗電：164.7千瓦時/生；用水：20.6噸/生；7.5節(jié)能措施1、建筑節(jié)能措施(1)設計節(jié)能：建筑物的布置及體形設計有利于節(jié)約采暖、空調(diào)能耗；圍墻結構的傳熱系數(shù)和窗墻面積比等要符合規(guī)定要求；采暖與空調(diào)系統(tǒng)設計要符合節(jié)能和經(jīng)濟原則；(2)建筑材料節(jié)能：建筑采用多排空混凝土或輕骨料混凝土空心砌體；設置帶鋁箔的封閉空氣間層等。2、電氣節(jié)能措施(1)使用節(jié)能型變壓器，低壓配電使用靜電電容器低壓集中補償，以提高功率因數(shù)節(jié)約電能；(2)選用節(jié)能空調(diào)、通風系統(tǒng)中的電動機均選用節(jié)能電機。空調(diào)工作間夏天、冬天采用不同的溫度，以利節(jié)能；(3)廣場、道路照明可采用高壓汞燈或高壓汞燈與高壓鈉燈的混光照明，建筑物室內(nèi)照明光源可采用熒光燈，以節(jié)約能源。3、用水節(jié)能措施采用節(jié)水型生活用水器具，供水壓力不大于0.6MPa,可采用節(jié)水型水嘴(水龍頭)、節(jié)水型便器及便器系統(tǒng)、節(jié)水型便器沖洗閥、節(jié)水型淋浴器及節(jié)水型家用洗衣機等產(chǎn)品。4、建立完善的節(jié)能管理制度從推行能源標準化管理入手，制定完善各項管理制度，切實落實各種可行的實施辦法。用能分配實行審批制度，工作中開展能源審計，充分利用節(jié)能宣傳周等活動，提高全體師生的節(jié)能意識，同時搞好能源計量，加強能源定額管理，保證能源計量器具配備率在95%以上，檢測率達100%,并做到定期考核和獎罰。實現(xiàn)合理、均衡、節(jié)約用7.6節(jié)能效果分析1、單位能耗電：164.7千瓦時/生水：20.6噸/生合計折標準煤66.6千克標煤/生；折標準煤1.7千克標煤/生；折標煤68.3千克標煤/生。2、能耗分析根據(jù)單位項目平均能耗，并考慮到耗能在貯存、轉換、分配、供應中的損耗(按3%計算),故本項目綜合能耗為70.3千克標煤/生，與國內(nèi)同行業(yè)相比，低于其它單位耗能指標。組織管理體系與勞動定員8.1學校組織與管理機構8.1.1管理機構設置學校為公辦性質(zhì)，實行校長負責制，校長由上級機關任命，對學校負責，校長在規(guī)定的職責范圍內(nèi)，有充分的辦學自主權。為加強新建學校的管理和維護，特成立新校區(qū)建設管理辦公室，負責新校區(qū)的日常事務。8.1.2管理機構職責教研室：負責教學的教研工作，以教研組和備課組為管理脈絡。后勤保障部：負責教學樓日常的后勤及衛(wèi)生工作。實訓中心：負責學校學生和勞務培訓、實訓實習的任務。辦公室：負責校務的協(xié)調(diào)、人事、檔案、文印，對外聯(lián)絡、收、制、發(fā)文件等工作，內(nèi)設器材保管科、圖書教材科、文印科。8.2工作制度40周(全年),機動周、節(jié)假日10—11周，每周授課5天。8