Unit 1 Home Grammar教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1HomeGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit1Home語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容涉及譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Home的語(yǔ)法教學(xué)，主要內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析在七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Home的教學(xué)中，學(xué)生群體通常包括不同層次的學(xué)生?；A(chǔ)知識(shí)方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型，但對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫(xiě)作和閱讀理解方面可能存在一定的困難，尤其是在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子中。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊。部分學(xué)生習(xí)慣于依賴(lài)教師講解，缺乏主動(dòng)探究的精神；而另一部分學(xué)生則能夠積極參與課堂活動(dòng)，展現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律普遍較好，但部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中存在害羞、不敢開(kāi)口的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生，需要進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)，提高其運(yùn)用能力；而對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，則需要加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。其次，在聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)的學(xué)生中，應(yīng)鼓勵(lì)他們通過(guò)寫(xiě)作和閱讀提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；對(duì)于寫(xiě)作和閱讀理解能力較弱的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)來(lái)提高他們的語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力。

因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、實(shí)物教具（如家庭用品模型）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板、教學(xué)卡片、英語(yǔ)歌曲和視頻素材五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：家庭圖片展示

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：教師展示一組家庭圖片，包括家庭成員、家居環(huán)境和家庭活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問(wèn)學(xué)生：“Whatcanyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

4.**用時(shí)**：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：一般現(xiàn)在時(shí)的介紹

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師介紹一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，強(qiáng)調(diào)其在描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情和一般事實(shí)中的應(yīng)用。

-展示PPT課件，講解一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師提問(wèn)：“Whatisthestructureofapositivesentenceinthepresentsimpletense?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“Howdoyouformanegativesentenceinthepresentsimpletense?”

-學(xué)生嘗試回答，教師糾正并講解。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：語(yǔ)法練習(xí)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-學(xué)生完成課本中的語(yǔ)法練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和選擇題。

-教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師挑選幾個(gè)練習(xí)題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。

-學(xué)生分組討論，互相幫助解答疑問(wèn)。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：課堂提問(wèn)

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Canyougiveanexampleofahabitinyourdailylife?”

-學(xué)生回答，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

3.**師生互動(dòng)**：

-學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，教師解答。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：角色扮演

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師觀察并給予指導(dǎo)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)，并及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**活動(dòng)名稱(chēng)**：總結(jié)與作業(yè)布置

2.**活動(dòng)內(nèi)容**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-布置課后作業(yè)，包括課本練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)。

3.**師生互動(dòng)**：

-教師解答學(xué)生關(guān)于作業(yè)的疑問(wèn)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**總用時(shí)**：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步：

1.**語(yǔ)法知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，包括肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中，如描述家庭、日常習(xí)慣和一般事實(shí)。

2.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)角色扮演和課堂練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了提升。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，描述家庭生活，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

3.**聽(tīng)力和口語(yǔ)技能**：在課堂互動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能得到了鍛煉。他們能夠理解教師和同伴的英語(yǔ)指令，并能夠流利地用英語(yǔ)回答問(wèn)題。

4.**寫(xiě)作能力**：課后寫(xiě)作任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭，這有助于提高他們的寫(xiě)作能力。學(xué)生能夠組織句子，使用正確的時(shí)態(tài)，并表達(dá)清晰的想法。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)小組討論和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。他們能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時(shí)尋求同伴或教師的幫助。

6.**文化意識(shí)**：在討論家庭和日常生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)生了解到了不同文化背景下的家庭生活差異，這有助于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

7.**思維能力和解決問(wèn)題的能力**：在解決語(yǔ)法練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、制定解決方案，并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

8.**合作學(xué)習(xí)技能**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見(jiàn)，有效地溝通，并共同解決問(wèn)題。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了家庭圖片展示的方式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**分層教學(xué)策略**：針對(duì)不同層次的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，這種分層教學(xué)策略能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**課堂互動(dòng)不足**：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒π呋蛘邔?duì)問(wèn)題的理解不夠深入。這表明我在課堂互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要引入更多的評(píng)價(jià)手段，如課堂討論、小組合作等。

3.**教材內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密**：在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教材中的例子和練習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活有一定的距離，這可能導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**加強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予積極的反饋。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.**豐富教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系**：我會(huì)嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生熟悉的日常生活相結(jié)合，例如，通過(guò)講述學(xué)生的家庭故事，或者引入學(xué)生感興趣的時(shí)事話(huà)題，來(lái)增強(qiáng)教材內(nèi)容的實(shí)用性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)歷，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。八、典型例題講解在七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Home的語(yǔ)法教學(xué)環(huán)節(jié)，以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說(shuō)明：

例題1：

**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-Mymother(clean)thehouseeveryday.

**答案**：Mymothercleansthehouseeveryday.

**講解**：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞需用原形。

例題2：

**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-She(notlike)coffee,butshelikestea.

**答案**：Shedoesn'tlikecoffee,butshelikestea.

**講解**：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞用助動(dòng)詞does，后面跟否定形式。

例題3：

**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-They(go)toschoolbybuseveryday.

**答案**：Theygotoschoolbybuseveryday.

**講解**：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。主語(yǔ)為復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞用原形。

例題4：

**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-He(play)footballeveryweekend.

**答案**：Heplaysfootballeveryweekend.

**講解**：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)，動(dòng)詞用原形。

例題5：

**題目**：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

-They(have)abigfamily.They(have)threechildren.

**答案**：Theyhaveabigfamily.Theyhavethreechildren.

**講解**：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句。第一句描述家庭情況，第二句列舉家庭成員數(shù)量，兩句話(huà)的主語(yǔ)和時(shí)態(tài)保持一致。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或一般性的動(dòng)作或狀態(tài)，不受時(shí)間限制。

2.肯定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分。

3.否定句結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+助動(dòng)詞does/doesnot+動(dòng)詞原形+其他成分。

4.一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)為：助動(dòng)詞does/doesnot+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他成分。

5.注意動(dòng)詞的變化，第三人稱(chēng)單數(shù)形式的動(dòng)詞需要加-s或-es。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**課后練習(xí)**：完成課本Unit1Home的相關(guān)練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、句子改寫(xiě)和選擇題，共計(jì)20題。

2.**寫(xiě)作任務(wù)**：寫(xiě)一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭環(huán)境和家庭活動(dòng)等，字?jǐn)?shù)不少于100字。

3.**口語(yǔ)練習(xí)**：與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，模擬家庭場(chǎng)景，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，時(shí)間不少于5分鐘。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我將開(kāi)始批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)法正確性：檢查學(xué)生是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)，包括肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言是否流暢，是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)。

-內(nèi)容的豐富性：檢查學(xué)生的描述是否具體，是否能夠清