廣東省2020年中考語文模擬卷03含解析

Page162020年廣東省中考語文模擬卷03一、基礎(chǔ)（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（1分）（2）我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。，？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2分）（3）《大道之行也》中，與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”意思相同的句子是：，。（2分）（4），在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）（1分）（5）請把李白的《行路難》補充完整（4分）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。，。行路難，行路難，多歧路，今安在？，?！敬鸢浮浚?）壯心不已（2）起舞弄清影，何似在人間？（3）故人不獨親其親，不獨子其子（4）醉翁之意不在酒（5）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。一、不能添字不能少字。二、字的筆畫要準確。要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“清”“已”“醉”等字詞的書寫。2．根據(jù)拼音寫相應(yīng)的詞語（）（4分）（1）這十多個少年，委實沒有一個不會fúshuǐ（________________）的。（2）冰雪融化，草木méngfā（________________），各種花次第開放。（3）那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的bēitiānmǐnrén（________________），雖說他是一輩子苦痛，也都可以。（4）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎拜，掀起wànzhàngkuánglán（________________）?！敬鸢浮浚?）鳧水（2）萌發(fā)（3）悲天憫人（4）萬丈狂瀾【解析】試題分析：這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況。若想正確書寫漢字，學生平時就在書寫時要掌握書寫規(guī)則，要準確理解字義詞義，要適當擴大閱讀量，在多讀多寫中不斷積累。字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字曲。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題注意“鳧”“憫”“瀾”等字詞的書寫。3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.突如其來的一場大雨使我們在朋友家滯留了一夜。B.挑著花籃燈的姑娘們打扮得花枝招展、艷麗俊俏。C.他對自己取得的那些成績總是津津有味。D.這里地勢高，即使下大雨也不會淹水，別杞人憂天?！敬鸢浮緾【解析】A.突如其來：事情出乎意料地發(fā)生，出現(xiàn)。使用恰當；B.花枝招展：像花枝迎風擺動一樣，形容婦女打扮得十分艷麗。使用恰當；C.津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。用在這里不合語境；D.杞人憂天：總是去憂慮那些不切實際的事物。使用恰當；故選C。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。下列句子修改不正確的一項是（）（3分）A.老師對學生在本次古詩文默寫題上提出了字跡不工整，書寫不清楚即可扣分。（在句末加上“的要求”。）B.與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長期晚餐過飽，反復剌激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細胞提前衰竭而埋下糖尿病。（在句子最后加“的隱患”.）C.只有真正做到尊師敬教，就能賦予教師榮譽感和自豪感。（把“就”改為“才”。）D.電影大師——卡梅隆攜手鬼才導演羅德里格茲打造的科幻動作電影《阿麗塔：戰(zhàn)斗天使》證明了他們在世界上的國際價值。（將“價值”改成“地位”。）【答案】D【解析】試題分析：D.修改錯誤。這句話詞語重復，刪去“在世界上”或“國際”。故選D。辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5．閱讀下面的文字，完成題目。（4分）大能貓的活動范圍與事節(jié)關(guān)系很大，冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶.冬天照?；顒?，沒有冬眠的習慣.夏秋兩季則多在3000米以上的地帶活動。天氣炎熱時，也常到山溝里的小暖小河旁喝水，有時候還下水游泳。大能描沒有固定的棲島場所，到處流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。別看它笨重肥大，走路搖搖晃晃，爬起樹來卻挺高明。它的聽覺非常靈敏，受到驚擾時，就非常靈活地擊上高高的樹梢，躲藏起來。（1）請用一句話概括大能貓的主要特征，不超過20字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容。以“能貓的體形”為描述對象，用上一種修辭方法寫一句話。【答案】（1）不喜冬眠、居無定所、爬樹高明、聽覺靈敏。（2）鯤貓的身子圓園的，胖乎乎的，像個大皮球，樣子十分憨態(tài)可掏?！窘馕觥浚?）考查對說明對象特征的概括。仔細閱讀材料內(nèi)容，提取“沒有冬眠的習慣”“大能貓沒有固定的棲息場所”“爬起樹來卻挺高明”“它的聽覺非常靈敏”句子作答即可。注意字數(shù)限制。（2）開放性試題，答案不唯一，以能貓形體為描寫對象，用上一種修辭方法，語句通順流暢即可。如，大能貓的身子圓圓胖胖的，象個大皮球，大網(wǎng)貓的耳朵象半塊光盤，眼睛象巧克力豆，眼圈是橢圓形的，有四條又粗又短的腿，尾巴短短的，全身的毛黑白相間，看上去非?？蓯?。二、閱讀（共46分）（一）（10分）愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。6..解釋下列加點詞語在句中的意思（3分）（1）不蔓不枝（___________）（2）可遠觀而不可褻玩焉（__________）（3）陶后鮮有聞（__________）【答案】（1）橫生藤蔓（2）近而不莊重（3）少【解析】文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避兔死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。其中“蔓”名詞用作動詞，“橫生枝蔓”的意思，“鮮”，意思是“少”。7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，（2）蓮之愛，同予者何人【答案】（1）我則唯獨喜愛蓮一蓮從淤泥中生長出來，卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水的洗滌，但不顯得妖艷。（2）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？?！窘馕觥课难晕牡姆g一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況如遇倒裝句，就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句，翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字意思：（1）之：主謂間，無實義；染，沾染（污穢）；濯，洗；漣，水波；妖，艷麗。（2）予，我；何，什么。翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，做到詞達句順。8.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（3分）A.“水陸草木之花，可愛者甚蕃”是總提，為下文寫“菊之愛”“牡丹之愛”為“蓮之愛”做準備。B.本文用菊花來反襯蓮，用牡丹來正襯蓮。C.作者先用花進行比喻，用花的特性喻人，雖平淡，但比喻貼切，讓人讀來也別有一番滋味。D.菊、牡丹、蓮各自象征不同的人群，作者愛蓮即表明他既不愿像陶淵明一樣消極避世，也不愿像世人那樣【答案】B【解析】B.表述錯誤。本文用菊花來正面襯蓮，用牡丹來反面襯蓮。故選B。（二）（9分）李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。廣居右北平，勾奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數(shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞踢輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士辛不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛，樂為用。其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。9.下列句子中加點詞語意思相同的一組是（）（3分）A.避之數(shù)歲/非在數(shù)十步之內(nèi)B.嘗食/飯疏食，飲水C.士以此愛，樂為用/樂亦在其中矣D.度不中不發(fā)/忙在其中矣【答案】A【解析】本題考查文言實詞。A.幾/幾。B.吃/糧食、食物。C.樂意/快樂。D.射中/中間。.故選A。10.給/下面的句子斷句。（3分）士辛不盡飲廣不近水士卒不盡食廣不嘗食【答案】土卒不盡飲/廣不近水/士卒不盡食/廣不嘗食【解析】本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。土卒不盡飲（士卒不全喝過水）/廣不近水（他不到水邊去）/士卒不盡食（士卒不全吃過飯）/廣不嘗食（他不吃飯）。11.李廣是個怎樣的人？（3分）【答案】李廣不僅關(guān)愛士卒，而且武藝高強，精于射箭。【解析】本題考查人物形象。從“勾奴聞之，號日漢之飛將軍”“其射，見敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒”等句子中可以看出李廣武藝高強，精于射箭；從“得賞踢輒分其磨下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，以此愛，樂為用”可以看出李廣關(guān)愛士卒。譯文：李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習射箭。李廣鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是漢朝的“飛將軍”。躲避了他數(shù)年，不敢進右北平。李廣很廉潔，得到賞賜就分給部下，飲食與士卒在一起。廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去；士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。李廣射箭，看見敵人逼近，如果不在數(shù)十步之內(nèi)，估計射不中，就不發(fā)射。只要一發(fā)射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。（三）（10分）母語是教育的起點周國平（1）尼采曾經(jīng)指出：“母語是真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象，良好的訓練是一切后續(xù)教育工作的自然的、豐產(chǎn)的土壤；教師應(yīng)當使學生從少年代時代起就嚴肅地對待母語，對語言感到敬畏，最好還對語言產(chǎn)生高貴的熱情?！蔽彝耆澩囊娊?。（2）教育是心智成長的過程，而母語環(huán)境是心智成長重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎(chǔ)的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。（3）如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因為教養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。（4）一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是從德語經(jīng)典作家而是從媒體那里學習母語，使得他們尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記。如果尼采生活在今天這個網(wǎng)絡(luò)時代，真不知他會做何感想。我本人認為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫怍普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的新聞審美趣味的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內(nèi)容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發(fā)泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災(zāi)區(qū)。（5）所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學習的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。12．下列表述與原文不相符的一項是（）（3分）A.文章第（2）（3）段從母語環(huán)境的重要性及母語是教養(yǎng)的基本功兩個方面正面論述了中心論點。B.作者堅決否定了網(wǎng)絡(luò)語文學習母語的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語文的缺點及危害。C.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。D.作者號召我們要擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，母語學習的范本應(yīng)該是民族的經(jīng)典作品?！敬鸢浮緽【解析】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味的蔓延”可知，作者并非堅決否定了網(wǎng)絡(luò)語文學習母語的做法，故B錯誤，選B。13．下列不能證明“母語是真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”這個觀點的一項是（）。（3分）A.母語是民族的標志和象征，一個民族的語言是一個民族的靈魂。一都德B.語文是民族之根。它無聲地記載著本民族的物質(zhì)文明和精神文明，記載著民族文化的地質(zhì)層，母語教育必須與民族文化緊密相連。一于漪C.在傳承中發(fā)展，在革新中堅守、呵護母語，就是留住民族文明的根。一劉漢俊D.凡是母語學得比較好的，無不得益于課堂、課本之外的學習。一張志公【答案】D【解析】本題考查論據(jù)。題干中的論點突出了母語對于教育的作用，而“凡是母語學得比較好的，無不得益于課堂、課本之外的學習”則突出了課堂、課本之外學習對于母語學習的作用，故D不能證明題干中的觀點，選D。14.書寫是母語教育的基礎(chǔ)，電腦鍵盤打字是時代進步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀銓h字書寫及電腦鍵盤打字的看法。（4分）【答案】參考示例：漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個人的修養(yǎng)和情趣。同時，我們在書寫過程中學會了思考、表達和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字體規(guī)范、速度快、準確性高。所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學習漢語的輔助手段。（說出自己的觀點，記有理即可得滿分）【解析】本題考查語言表達。本題雖然是談觀點，但是絕不是做選擇，漢字書寫和鍵盤打字都非常重要，要談出它們各自的優(yōu)點。示范：這兩個都非常重要。漢字書寫不僅能夠磨練人的性情，而且在書寫過程中對于傳統(tǒng)文化、民族都會有更深的認識，更強烈的認同感，有助于凝聚民族魂。而電腦鍵盤打字速度快、書寫標準，是時代發(fā)展不可避免的趨勢，我們要清楚認識到這一點，不能回避，最好是把二者結(jié)合起來。以漢字書瀉為主來學習母語，以鍵盤打字為輔來學習母語。（四）（17分）熬冬江岸①冬天，北風呼嘯，人跡漸無，萬物蕭條。②在冬季漫長的一天里，陳彩鳳奶奶除了做兩頓飯，吃兩頓飯之外，就是把一窩雞放出來，給它們喂食。她一共飼養(yǎng)了八只雞。每天早晨，她在院子里撒一把稻谷，八只雞瞬間將稻谷搶食一空，然后到野外覓食。天煞黑的光景，她在院子里撒一把稻谷，咕咕咕地喚雞回來，看著雞把稻谷吃光了，又撒一把稻谷。頂多撒三把稻谷。最后看著八只雞走入雞籠，她才覺得這一天日子過得圓滿。③大雪應(yīng)該是在半夜時分開始下的，早晨起來的時候，陳彩鳳奶奶打開大門，站在自家廊檐上，此時黃泥灣淹沒在漫天飛舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是樹了。從早到晚，她開門觀望了好幾次，大雪都沒有停下來的意思。她怕滑倒，便一天也沒出門。④這樣的天氣，即便把雞放出來，它們也無法去野外覓食，只能龜縮在廊檐上，還會在地上屙一堆堆雞屎。陳彩鳳奶奶懶得放它們出來?？斓缴挝绲臅r候，雞群在雞籠里亂撲騰，一只只腦袋都貼在竹編的雞籠|門上，尖嘴從門縫里露出來。顯然，它們已經(jīng)餓壞了。她只好把它們放出來，在廊檐.上多撒了幾把稻谷。⑤傍晚，陳彩鳳奶奶又在廊檐上撒了幾把稻谷。幾只雞應(yīng)該都吃飽了，魚貫進入雞籠。陳彩鳳奶奶堵了雞籠的門，卻發(fā)現(xiàn)廊檐上還有一只雞在啄食。她咕咕喚了兩聲，那只雞非但沒有向她走來，反而怯生生地往后退，退幾步之后，又笨拙地跳下廊檐，跳到白雪皚皚的院子里。在白花花的積雪反襯下，院子里亮光光的，她看清楚了，這是一只麻褐色的鳥兒，比她的雞小了許多。⑥這個小可憐，恐怕是大雪封山，無處覓食，餓極了，才落到院子里偷食吃。陳彩鳳奶奶躡手躡腳地進了家，輕輕關(guān)上門。她從門縫里往外看，那只鳥兒又飛到廊檐上，尋覓吃的。雞群幾乎把地上的稻谷吃光了，鳥兒好不容易才從地縫里啄食一粒兩粒被雞們遺落的稻谷。她看了一會兒，急忙從谷倉里抓了一把稻谷，輕輕拉開門，將稻谷撒在鳥兒面前。鳥兒嚇得慌忙飛到了院子里。過了片刻，它又飛到廊檐上，快速地啄食起來。為了不驚動鳥兒，陳彩鳳奶奶輕輕地關(guān)上了門。⑦第二天晌午，大地白茫茫一片，雪停了，天氣卻變得分外寒冷。陳彩鳳奶奶出來喂雞，一陣寒氣襲來，不禁哆嗦一下，又哆嗦一下。她揚手撒了一把稻谷，雞們一下子朝稻谷撒落的地方撲去。她突然發(fā)現(xiàn)雞群里多了一只黑褐色的鳥兒，有點像昨天的那只。再細看，這下她徹底看清楚了，這是一只斑鳩。斑鳩的毛羽稀拉拉的，有些潮濕凌亂，一幅落魄模樣。它擠在雞群中間，依然怯生生的，躲在雞的身旁，不時啄上一口，不時四下張望兩眼。⑧顯然，這是一蒼老的斑鳩，一只在野外無法覓得足夠食物的老斑鳩。這天晌午，陳彩鳳奶奶比平時多撒了好幾把稻谷。雞們都吃飽了四散走開，只有老斑鳩還在啄食。這會兒，它不再那么矜持了，啄食的速度明顯加快。⑨從此以后，每天早晨，每天傍晚，這只老斑鳩總會適時出現(xiàn)在廊檐上，和雞群一起進食，雞啄食完，它也啄食完畢，和雞們一樣，四散開去。陳彩鳳奶奶懷疑它沒有飛遠，可能就躲在她家旁邊的山坡上，守望著她的小院。否則，它怎么可能那么準時地不請自到呢？有一次，它不知怎么來晚了，陳彩鳳奶奶隱隱約約有些失落。等它出現(xiàn)的時候，雞群已經(jīng)把地上的稻谷吃光了。陳彩鳳奶奶趕緊又撒了一把稻谷。這一次，它沒有驚慌地逃走，而是和一只喂了很久的雞一樣鎮(zhèn)定地站立著，開始進食。⑩每天除了給自己做兩頓飯，給雞喂食之外，陳彩鳳奶奶又多了一件事情，就是給這只老斑鳩喂食。?轉(zhuǎn)眼，要過年了。兒子開車回村里來接她，要把她接到竹園鎮(zhèn)和他們一起過年。陳彩鳳奶奶撿了一籮筐的雞蛋，讓兒子帶給孫子孫女吃，她自己卻不愿意離開村子。?兒子：“娘，平時您說在鎮(zhèn)上住不慣，一天到晚沒事干，只坐著等開飯，要留在村子里，為那幾只雞忙活，我依您了。過年您再不去鎮(zhèn)上和我們一起，自己一個人怎么過呢？”?陳彩鳳奶奶說：“我走了，沒人給它喂食，這么冷的天，它需要我。?“還像去年一樣，我把雞也逮走，一起運到鎮(zhèn)上去，您就放心吧?！?“我說的不是雞。它像我一樣，七老八十了，老了，不中用了。我一走，怕它熬不過這個冬天。我哪里也不去，我得陪著它把冬天熬過去?！标惒束P奶奶說著，看著外邊寒冽的天空，嘆息了一聲。?這一聲嘆息，讓兒子實在琢磨不透。兒子追問：“娘，您說吧，到底是啥？咱們帶它一起走。這總該可以了吧？”?“斑鳩，一只老斑鳩，你帶不走它，我也撇不下它。別管我了，你走吧，你們自己好好過年吧。有它陪我過年，我覺得挺好的?！?兒子看著娘堅定的神情，半天無語，不知該怎么勸慰娘。和一只老斑鳩一起過年，娘真是越老越糊涂了。?兒子離開了。陳彩鳳奶奶打開門，看到那只老斑鳩在廊檐踱著步，似在等她，要時愣住了，一瞬間又笑了。（選自《天池》，有改動）15．閱讀全文，根據(jù)提示補寫下面的表格內(nèi)容。（4分）地點老奶奶做的事情老奶奶的感受在兒子家坐著等吃飯.①在村子里喂八只雞②③④【答案】①空虛②圓滿③喂斑鳩④幸福有價值/被需要【解析】本題考查概括故事情節(jié)及人物心理變化的能力。解答本題要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進一步精讀，確定哪些語句與題千要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答。第一空：從第?段可知，老奶奶在兒子家，“一天到晚沒事干，只坐著等開飯”，所以她的感受是“空虛”的；第二空：從第②段可知，老奶奶在村子里，“除了做兩頓飯，吃兩頓飯之外就是把一窩雞放出來，給它們喂食”，“最后看著八只雞走入雞籠，她才覺得這一天日子過得圓滿”，所以她的感受可用關(guān)鍵詞“圓滿”來概括；第三空：從第⑩段的“每天除了給自己做兩頓飯，給雞喂食之外，陳彩鳳奶奶又多了一件事情，就是給這只老斑鳩喂食等語句可知老奶奶在村子里做的事情還有一件就是“喂斑鳩”；第四空：從第?段的“我一走，怕它熬不過這個冬天”，?段的“一只老斑鳩，你帶不走它我也撇不下它”“有它陪我過年，我覺得挺好的”，?段的“看到那只老斑鳩在廊檐踱著步，似在等她，要時愣住了，一瞬間又笑了”等語句可以知道，老奶奶的感受是有一種被需要的價值感和幸福感。16．請簡要分析最后一段在全文中的作用。（4分）【答案】照應(yīng)前文，印證了上文陳奶奶和兒子說“它需要我”的話，表現(xiàn)了陳奶奶覺得被需要的喜悅之情，使結(jié)尾情韻悠長，給讀者留有余味【解析】本題考查的是結(jié)尾段的作用。段落在文章結(jié)尾的作用主要是照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，或者總結(jié)全篇，深化主題。從結(jié)構(gòu)上看，“陳彩鳳奶奶打開門，看到那只老斑鳩在廊檐踱著步，似在等她”，照應(yīng)了上文第國段提到的“這么冷的天，它需要我”；從內(nèi)容上看“一瞬間又笑了”表現(xiàn)了陳奶奶覺得被需要的一種喜悅和幸福，帶給讀者深深的回味與思考。17．回答下列問題。（4分）（1）聯(lián)系上下文，賞析句子的表達效果。（2分）此時黃泥灣淹沒在漫天飛舞的白雪之中，都分不清哪是房子哪是樹了。（2）結(jié)合上下文，分析有一次斑鳩來晚后，“陳彩鳳奶奶隱隱約約有些失落”的原因。（2分）【答案】（1）這是景物描寫，渲染了嚴寒的環(huán)境氣氛，交待了故事發(fā)生的背景，為下文老斑鳩的出現(xiàn)作了鋪墊。（2）因為陳彩鳳奶奶喂食時沒有看到斑鳩，以為斑鳩不再回來，她覺得少做了一件事，沒了一個精神寄托。【解析】（1）本題考查學生對景物描寫的賞析。景物描寫的主要作用有交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情或展示人物性格；為下文埋下伏筆或作鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展等。解答本題時，注意聯(lián)系上下文理解其表達效果。這一句是景物描寫，主要作用有：一，它交待了故事發(fā)生的背景，表明故事發(fā)生在下雪天；二，通過“漫天飛舞的白雪”渲染了嚴寒的氣氛；三，正因為雪很大，鳥兒時已不容易覓食，尤其是一只在野外無法覓得足夠食物的老斑鳩，所以才有了下文的老斑鳩的出現(xiàn)。（2）本題考查學生對語句含義的理解。對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析。從第⑨段可知，“每天早晨：每天傍晚，這只老斑鳩總會適時出現(xiàn)在廊檐上，和雞群一起進食”“可有一次，它不知怎么來晚了”，陳彩鳳奶奶以為斑鳩不再回來，她就不能再每天給老斑鳩喂食了，缺少了一種被需要的精神源泉，所以她感覺有些失落。18．題目“熬冬”內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文分析題目的作用。（5分）【答案】“熬冬”題目一語雙關(guān)，表面上寫陳彩鳳奶奶放棄去兒子家過年，陪老斑鳩一起熬過嚴寒的冬天，實質(zhì)上暗指老年人精神生活空虛，如冬天一樣凄冷難熬，表現(xiàn)老年人的精神生活不被年輕一代所理解，不被重視不被關(guān)愛的現(xiàn)實，突出了文章的主旨，引人思考?！窘馕觥勘绢}考查探究標題的含義。一般標題有兩層含義。表層含義即標題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。標題“熬冬”中“熬”指忍受疼痛或艱苦的生活，在文中一語雙關(guān)。表面指陳彩鳳奶奶陪老斑鳩一起熬過嚴寒的冬天，這點從文中“我一走，怕它熬不過這個冬天”等可知，實質(zhì)是暗指老年人精神生活空虛，如冬天一樣難熬，這點從“一天到晚沒事干，只坐著等開飯”“它像我一樣，七老八十了，老了，不中用了”等語句能感受到，暗示了老年人精神生活不被年輕一代所理解所重視的現(xiàn)實，引人深思。四、作文（50分）生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。【立意指津】這是一道命題作文。本題的關(guān)鍵限制點有三個：一是“別怕”，二是“向前”，三是“再”。從材料看，“別怕”這個詞語，是不要怕“溝坎”“犯錯”“丑惡”等，這個詞語限制了文章情感的基調(diào)，這二字可看做是對自己的心理暗示，即一定要克服恐懼心理，戰(zhàn)勝自己，當然也可以看做是旁人的一次鼓勵。然后要抓住關(guān)鍵詞“再”，意即在第一次失敗或者不足，留有遺憾的基礎(chǔ)上并不甘心，又一次甩開膀子邁開腿。另外一個是“向前”，進行的當然是一次積極的有價值的實踐活動，從而挑戰(zhàn)并突破了自己?！白摺眲t是寫不畏懼的行為，從而挑戰(zhàn)并突破了自己。總之，這些關(guān)鍵點充滿了滿滿的正能量。如果寫一篇記敘文，我們可以敘述一件或幾件成長中的親身經(jīng)歷，通過敘述生活中的某個人，在她（他）的鼓勵、引領(lǐng)下，你走出困境的事。如果想寫成議論文，我們可以圍繞只有堅持，才能成功“只有勇于戰(zhàn)勝困難，才能成功”中心論點進行論證。文題是一篇命題作文，要注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。附加題（10分）閱讀下面選段，完成后面的問題。我盡量向星期五揭發(fā)這個騙局，告訴他，那些老人假裝到山上去對貝納木基說：“哦”，完全是騙人的把戲，而他們把他的話帶回來，尤其是騙人的詭計。并且告訴他，假使他們真的在那邊聽到什么，真的在那邊同什么人談了話，那也準是妖魔鬼怪。接著我又用了很長時間跟他談到魔鬼的問題：他的來歷，他對上帝的叛逆，他對人類的仇恨及其原因，他怎樣統(tǒng)治著世界最黑暗的地方，叫人像禮拜上帝一樣地禮拜他，以及他怎樣用種種陰謀詭計誘惑人類走上絕路，怎樣偷愉潛入我們的情欲和感情，并且迎合著我們的心理來安排他的陷阱，使我們自己誘惑自己，甘心走上滅